网上有关“四年级简单自然笔记”话题很是火热，小编也是针对四年级简单自然笔记寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
? 暑假已经到了尽头，但是我并没有像以前一样的开学前恐慌，因为这个暑假我遇见了兴成长班上的多位名师。让我很期待新的学期的开始，迫不及待的想把暑假所学的运用到新学期当中去。
? 信息技术4班的授课老师个个都有几把刷子，从王子老师的微信小程序到南科大的每个老师，我觉得我和优秀的老师之间真的相差好大。因为我们在一个乡镇的学校中，没有很多优秀的资源，外出培训的机会少之又少。感谢互联网时代，让我们和全国的名师可以无距离的沟通！
记忆最深的课是南科大的美女教师们。从第一次聆听王思思老师的课，就觉得她条理清晰，娓娓道来。她所主讲的《跨学科视野下的自然笔记》，让我觉得学习了很多实际教学课程中的知识。整节课下来，我脑海里一直萦绕的一个新名词“学科整合”。听完后我就跃跃欲试，想立马完成这次的作业，后来却发现难度系数挺大的。在最后的努力中，我寻找到了两个伙伴，一起来完成这次的设计。
平时我只是简单的将不同学科的只是进行迁移，很少花大时间去进行融合。正好四年级科学中有个关于豆芽生长环境的实验，而且四年级语文中也有关于“砖缝中生长的豆芽”的课题。于是我们就确定了主题。这两天，我和同校的两名教师一起研究探讨了《豆芽的生长探究课程设计》。通过不断的讨论修改，最终定下最终稿。这期间的成就感真的爆棚啊。我也是第一次接触Xmind软件，第一次用觉得很简单实用，但也遇到了一点小小的困难。
所谓跨学科融合就是打破学科界限，注重学科之间的相互联系，重视学科知识解决其它问题的能力的培养，不只是将不同的学科简单连在一起，而是通过跨学科整合，帮助学生形成持续性理解，置身真实情景，解决真实问题，基于教材、基于主题、基于生活。跨学科学习，让知识不单一，培养孩子观察能力和动手能力，自然笔记能激发学生的学习求知欲，吸引学生兴趣，培养学生的动手能力和团体协作能力。真的是很棒的一次新概念学习。希望新的学期我们能把学科整合运用得更得心应手。
? 接下来还是南科大的朱思思老师分享的这节《教学实践中的思维导图》，让我在上一节课的基础上对思维导图的运用又有了更深的理解。 感恩通过这节课，我体会到了：
1.我们教师不仅仅是知识的搬运工，更应该去做有思维的设计师，传授学生技术不如教给孩子技术思维，所以怎样激发学生更好地利用思维导图才是今后要重点解决的问题。
2.思维导图是大脑的使用说明书，源自于东尼博赞，思维导图分为8种，有助于知识的归纳、逻辑梳理、合作探究、更能作用于孩子习惯的培养，这对于低年级的孩子的自我管理是非常有助益的。
3.思维导图是学习支架。思维导图是从简单的发散思维到有意识地进行创造，自由表述。
4.用对了思维导图它不只是工具，还可以是学习支架。
5.原来除了Xmind,还有幕布、mindmanager、kidspriration、imindmap等这么多软件可以尝试去做思维导图。
? 就在这短短的一节课中，我的内心有着对未来教育的无比憧憬。我们要在在各个领域把思维导图用起来，充分发挥它强大的功能吧，让自己更高效起来，让自己的思维更活跃起来！
南科大的陈老师带来的都是非常实用的教学辅助工具，真的是受益匪浅。我是教小学的，在教学中，有出现一些比较有争议的问题，往往只会去百度查查。陈老师的课，妥妥的干货！这些APP不仅是运用于日常教学中，还可以用于提升自己，教育自己小孩也是非常好的！在教学中我经常用到的是教学通，PPT，班班通等非常原始的软件。之前关注过一些微信公众号，比如说英语的倍速点读，教师课件等。通过陈老师的课才知道原来还有这么多实用又有趣的学习类APP软件。今年暑假的兴成长，真的让我有新的成长！
? 整个暑假，我都在期待听课，学习，打卡，每周四相约CCtalk。每个星期都在查看自己的打卡作业，看看有没有获得优秀。每次都会回去观看好的课程，通过不断的学习，让我也获得了很多知识。
? 与优秀的名师同行，自己也会变得更优秀！
纪实|大学生义教带给我们什么
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关于大学生利用业余时间做公益，始终是屡见不鲜的热议话题，随着现代公益的越来越多在生活中的渗透，大学生们纷纷在寒暑假时组一个支教队伍，行动必定带来收获和感悟。
做公益的初心，勿以善小而不为
我经常被质疑，“公益是大慈善家的专利，你帮不了”，与其周末假期苦哈哈地出力做公益，不如先赚钱，赚大发后再给捐出去”，每每到这个时候，我都会想起一则小故事
一则故事深深地影响了我：
有一天清晨,大海退潮了,沙滩上躺满了“搁浅”的鱼,眼看一条条就要干死了。这时有一个小男孩在岸边,把鱼一条条捡起来,然后扔回大海.一个成年人走过来,不屑的说：“沙滩上有这么多鱼,就凭你,能救几条,有谁在乎呢?”小男孩捧着鱼,坚定地说：“这条在乎!这条在乎”…
这条在乎，这条在乎...孩子何尝不在乎呢？愿尽我所能，多一些奉献价值。每一个孩子都是冠军，今年夏天，当结束后翻看反馈时，泪水不禁盈盈满眶。我作为队长，为了这半个月贵州义教能顺利，已经参加了满一年的公益培训，从团队建设培训到思维导图，从儿童认知到阅读技能，所学均有所用，第一次带着17位朝气蓬勃的大学生们下乡，我暗暗下定决定，一定会努力带队。
连续搭24小时的绿皮火车后+中巴+徒步后，我们一路人来到了贵州白寨乡白路小学。
此篇主要会贴一些队员们的反馈，他们都是普通的在校大二、大三的学生。
1.
“在贵州开展夏令营的半个多月，对于我而言好像是一场梦——梦里有云海梯田，有青山绿水，还有孩子们纯真的笑容。七月真正出发到贵州，其实感受特别不一样。我是考完期末考试后的一天直接就出发了——真是从暑假的第一天就开始很充实啊。火车一路向西南，窗外掠过很多青山绿水；盘绕山间的公路弯弯曲曲，往外看是深深的河；负重走山路时腰都挺不直，低头看着前行的路和太阳底下自己的影子。从广州到贵州黔东南苗族侗族自治州白路小学，这一路的奔波颠簸是我在面试之前、五一集训时、甚至是培训时都没想到的。终于到达目的地白路小学的时候，尽管学校建筑陈旧还倾斜，但是呀——那些热情的小朋友们一下子就抚慰了我们的心
2.
“正是在这大山大岭中的八个小时，才有了“那么深的山里怎么会有那么多神奇的村落和人家”和“多行走于自然的人怎么会有人类可以主宰自然的想法呢”这样的感慨，才有了“那些从山顶延伸到山脚的梯田又到底经过了多少代人的耕种和传承呢”这样的赞叹”
一直想过为什么有人穷，有人富有，排除各种外在因素，我觉得内在是一种自身的文化属性。文化属性有不是以人的意志为转移，那难道就无法改变自己的命运了么？然而我发现了一种方法，就是读书。要培养一种书卷气，因为书卷气才是最美的气质。所以我毅然决然的报名了这个阅读夏令营。
孩子们的天真、善良和热情，无时无刻不打动着我们，但同时，也无法忽视成长背后暗藏的心酸，我们深刻体会到教育上的地区差距，我们可怜这里的孩子出身不好，我们忧愁他们是否有必要走出大山，是否能够走出大山，该怎么走出大山，我们该给予怎样的帮助才能更好的更直接地帮到他们。
3.
“感触最深的是『感恩圈』活动。当BGM从手机中缓缓响起来，围成大圈的我们闭着眼睛，听大嫦一个一个问题娓娓道来。从七月中旬开始出发时的不甚熟悉到后来每一天的朝夕相对，队里小伙伴每一个人的脸、我们一起爬过的山路、一起做过的饭、一起开过的例会、一起在操场上玩狼人、一起看日落看星空，一幕一幕全部在我眼前重现” 眼泪是自然而然地落下的…很多年后回想起这段时光，或许很多细节已经模糊，但依然会记得有这么一个夏天，有一群把队名取为『开荒先锋队』的人，在蓝蓝的天空灿烂的太阳底下，曾和孩子们一起寻找阅读的力量。”
4.
多么幸运能在这个夏天遇到这样一群奇妙的人儿，多么幸运能倾听你们的故事啊~很多很多年以后，我应该还会记得，那些一边数流星一边听故事的夜晚，那片夜谈的星空，还会记得那些又红又专又污的套路，还有你们教会我的敬畏、珍惜、感恩和感动。这群有故事的男同学和女同学啊，愿你们以后的人生能有更多的精彩，更多的故事可以讲……
5.
“可与我的忧虑大大相反的是，来到白路小学后，且不说云海梯田绝美之景的再次治愈，就说每个队友都是那种打了鸡血般热情满满的状态，出奇的友好和互爱。每天都激情满满地备课，大口大口地吃着土豆和米饭，侃着蚊虫群舞的“旱厕”，和孩子打成一片，每天八点例会里分享这即将过去美好而充满感动的一天，然后成群结队的搬着小凳子在群星璀璨的夜空下听这彼此的故事，使我不禁想起一个词，那就是，岁月静好。”
6.
讲完小孩，队友带来的感动也很多，不过有感动的同时，队友带给我的思考更多。成功学里鼓励人们跟比自己优秀很多的人交朋友，因为产生的落差感足以让一个人奋发向上。小郑老师，干货真的满满的，懂得很多很多知识，这时会让我自己反省自己学习得不够；看到肉肉经常修改教案，便会反省自己对小朋友是否已经负责，做一件事是否已经付出自己所有；看见小龙女的占卜，我会想，在这样这个美好的岁月里，我是否有坚持做一件自己真正热爱的事呢，我真正热爱的又是什么呢......
7.
最后一晚的星空夜谈，队长问这个夏天的支教印象最深是什么，我说是星空和厕所。在南寨乡白路村这样原始的地方，风景最为治愈！每天早上的云海梯田，每天晚上的满天星、流星甚至是银河。这些都是我二十几年的生命中见过最美丽最震撼人心的风景！以后，我可能再也不会去到那样的地方，再也不会伺机寻找草丛上厕所；走崎岖的小山路去小卖部买最廉价的小零食；凌晨5点多起来生火煮大锅饭；蹲在一块黑色塑料布后面冲凉；在小沟沟边洗衣服，旁边有小鸡公鸡和母鸡；吃白饭嘉老干妈，喝粥佳白糖；拿着一条黄瓜直接就吃；一队人去看美丽的日落；小朋友带路区另一个村子玩，被一户淳朴热情的村民盛情款待；还有小卖部老板娘的儿子，一个回老家过暑假的大学生，健谈又真诚；单纯的山孩子，爬树游泳，上课捣蛋吃东西，在你要离开的时候还是会用彩纸折了美丽的花，写上稚拙但动人的话，然后不经意般地递给你；当然，还有15个个性迥异的队友……所有这一切，关于贵州省黔东南自治州剑河县南寨乡白路村白路小学的所有一切，这一辈子，也许再也不会见，却也是永远不会忘却的。
8.
不得不说，青领计划的体系一直是我很感动的部分，所以队长和课程组长为队伍带来的所有都倾注了机构和自己的心血，很感谢夏令营遇到了这两颗耀眼的星星，也很开心看着又有一群新生的星星发着自己独特的光芒。
9.
反馈：小孩：我任教的是四年级，其实四年级的孩子们到了夏令营后期，也开始比较调皮，因为小朋友们彼此熟悉得很所以在课堂上还是挺能闹腾的。教员其实在后期花的心思会多一点
10.
亲爱的小孩，终于见到了啊，原来明信片上的照片没有骗人啊，清澈是只有从小朋友的眼睛里才能散发出来的感觉吧。他们有人们印象中所谓山里孩子的标签特征，但也有属于他们自己的特别。
11.
他们很爱玩，好胜心很强，有时候会不愿意思考动脑，但这不都是孩子的天性，他们终究也还是个孩子而已啊。但他们却又似乎不只是个孩子，收到的糖要留着给弟弟吃，哥哥去赶集会悄悄地给妹妹带回礼物，长年不在爸爸妈妈身边的他们似乎确实比同龄的城市孩子多了一些承担和成熟。
12.
“整个夏令营中，最大的遗憾就是在开始的时候，没有做好班级契约，导致整个班级的纪律很差。其实爱玩是孩子们的天性，他们只是欠缺一些引导，而我却没有做好这件事情，着实给整个营期的课程拖了后腿。。。一切开始的并不是那么顺利，无论是伙食上好像永远买不到的土豆，还是课程上永远达不到理想效果的课堂效果。起初准备的课程实在与孩子们的生活脱节，导致前两天上课小朋友们都毫无兴趣。那个时候，就很羡慕六年级的老师，每天可以收到满满的感动。每天和队友们开玩笑说：“多吃了一年的米就是不一样。”可心里还是暗暗下定决心要把课上好，让小朋友们觉得我们不是来玩的。”
13.
他们也真的没有让我失望，上课虽然思考欠缺，但是上课的专注，对我的真诚，让我觉得我很幸福。我想我并没有带给他们什么，但是他们带给我的感动，幸福很满很满，我收获到了很多很多.....我相信，我还会再回去，回去看看那群善良淳朴到骨子里的小孩。
14.
在贵州的6所小学里相对是条件和环境比较差也比较落后的，这里的孩子的知识量也是比较匮乏。当我在课堂上讲到我国最高的山峰的时候他们不知道是珠穆朗玛峰，但是我讲到珠穆朗玛峰和喜马拉雅山变化历史的时候，他们知道以前这里是一片海，他们说在百科全书上看到过。那一刻我好像懂了以推广阅读为核心的夏令营的意义。我们不远千里来到这里，把外面的世界、更多的知识和全新的书本带来给这里的孩子，这些事情背后的意义和价值，只有亲身经历的人才知道。
15.
与有些伙伴不同，我毫不质疑满天星现有的阅读推广模式，以及自己可以为孩子带来的改变，但这确实是我第一次真真切切的接触到乡村的教育现状，我也真真切切悲痛于教育的不公平性。今天刚刚看完一篇文章，其讲述了所有儿童具有的普遍创造力与潜力，而真正造成差异的只有资源。我深知教育的不公平依附于经济的不公平，而这又将回到了乡村发展中，我也终于明白你所接触到的一切都在冥冥之中默默连接着，我想做的，无论是乡建还是教育还是生态，归根到底，还是一样的。。。回到营期的主线课程上来说，对于自己的课程，基本与教案差异不大，仅修改了两节课的内容，或许是由于之前对于主题故事会的接触最多吧，这显然也是我上的最得心应手的课，在备课过程中，我十分想将自己近两年接触到的东西进行一次综合实践，因此就有了很多节与环保自然有关的课程，但最后由于一个人孤掌难鸣，却也遗憾的删除了一节自然笔记的课程，但在生态游戏、树叶拼贴画和环保朗诵中，我看到了乡村儿童对于自然地情感远远深于城市儿童，也感受到了他们在此方面天生的兴趣，可惜少了些引导者，也许在乡村中推广乡土自然课程对于孩子来说真的会是一个很好地尝试，机构也可以做类似的系统课程开发。营期的另一条主线便是和孩子的相处。我在尽力的依靠自己的理解来维持这层关系，即把自己的课上好，而为孩子带来些改变和影响。因此，在刚开始和他们的相处中就少了主动，忘记了曾经自己最信奉的“也许孩子只是需要陪伴”。我也感受到了因为这部分的缺失对于我们双方的影响，虽然我不后悔保持的距离，但却后悔没有更用心的观察他们，对于第一次做老师的我来说，路确实还长着。
16.
收获： 在孩子们身上所发生的变化并不一定是肉眼可见的，而是有可能在日后孩子们做一些选择的某一个瞬间 ，他们会突然想起在那年的那个夏天，那个老师曾经这样教导过我们如何去做、如何去选择。希望在孩子们的心里，我们在夏令营和他们所分享过的知识和道理已经找到了可以扎根的地方，在日后漫长的时光里悄悄地慢慢地发芽。
17.
经过一些努力后，情况渐渐好了起来。印象最深的就是在讲完《王子复仇记》之后，小朋友们问我：“这本书在哪里找的，我想知道整个故事的经过诶。”得知是在图书馆里面，经过我同意后，一窝蜂都涌向了图书馆。他们奔向图书馆之后，我愣了2秒，又开始窃喜， 那一刻觉得，所有的努力都值了
18.
而孩子，更是教会了我许多。六年级的十个小朋友都是十分的乖巧懂事，其中最为调皮的龙城也热爱看书，美丽的婷婷身上有种奇特的书香气质，总是微微笑的胜桃上课时双眸里似乎就有着一个个美满的童话，酷爱折纸的昌培心灵手巧，喜欢上台说相声的昌焕又风趣幽默，学习委员登凯对弟弟妹妹的疼爱与谦让不输于孔融，可人的银莲更是善解人意且明事理，安静的建雄有一个成为作家的梦想，聪明伶俐的启英名列前茅却谦虚非常，有着极高画画天赋的宏淋更是让我另眼相看。不仅如此，他们淳朴、可爱而且对图书有着由衷的热爱。但我也发现，他们都很不自信，不喜欢思考，而且不能发现自己身上的闪光点，之后我便在课堂中努力的引导他们。
“志愿者身份结束后，我想还要以另一种身份，继续给这些乡村孩子带来力所能及的帮助。当然，夏令营过程中除了认识到阅读对于孩子的重要性之外，还收获了一个超级无敌棒的团队。互助互勉，简单纯粹，短短的十几天，几乎每一天都在大笑中度过。这是一段能让人永远珍藏的时光。”
关于“四年级简单自然笔记”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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本文概览：网上有关“四年级简单自然笔记”话题很是火热，小编也是针对四年级简单自然笔记寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。 ? 暑...
文章不错《四年级简单自然笔记》内容很有帮助