网上有关“《迎春花》幼儿园春天教案”话题很是火热，小编也是针对《迎春花》幼儿园春天教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的《迎春花》幼儿园春天教案，欢迎大家分享。

《迎春花》幼儿园春天教案 篇1

　活动目标：

　1、学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。

　2、运用绘画 、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　教学重难点：

　观察迎春花的特征。

　大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。

　活动准备：

　知识准备，带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。

　物质准备，教具：迎春花的 实物 学具：棉签 颜料 油画棒 彩泥 牙签 镊子 木工板 勾线笔

　活动过程：

　一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣

　让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈的'绘画制作的兴趣。

　1、师：今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。

　2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。

　师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）

　3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是**的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。

　师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？

　二、新授

　1、幼儿讨论自己使用的方法（蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。）

　2、观察探究

　教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯（画枝条）迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，（画花朵）它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿掌握绘画技巧。

　（1）棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上**的颜料画上，每根树枝上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　（2）油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

　（3）彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。注意交界处，彩泥用泥均匀，不要过厚。

　三、幼儿绘画 、教师巡视指导

　1、幼儿开始绘画，教师对能力强和能力若得幼儿基于不同的指导。

　2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么？

　四、作品展示

　1、把幼儿作品贴在展示板上、

　2、观赏交流，介绍有特色的作品。

　你觉得哪幅作品美，美在哪里？

　教师进行小结点评。

　活动延伸：

　小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。

　活动反思：

　1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，色彩搭配也很合适。

　2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。

　3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于观察，也知道爱护花草树木了。

　4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。

《迎春花》幼儿园春天教案 篇2

　教材分析

　寒冬过去了，春天就要来了，被誉为“春天使者”的迎春花悄悄地在路边、公园绽放，每当这个时候，孩子们就会被这些小小的、黄黄的迎春花吸引，情不自禁地去看一看，闻一闻，摸一摸。本次活动充分调动幼儿的感官，让幼儿在看看、摸摸、闻闻的过程中，发现迎春花的特征，并大胆用语言进行表达。同时通过动手做一做“迎春花”等方式，加深对迎春花特征的印象，感受迎春花的美丽，萌发爱花、护花的意识。

　活动目标

　1.了解迎春花的颜色、形状等主要特征，知道迎春花是春天最早开放的花之一。

　2.能大胆表达自己得观察发现，尝试用绘画、泥工等方式表现迎春花。

　3.感受迎春花的美丽，萌发爱花、护花的意识。

　活动准备

　1.迎春花开花动画视频；迎春花在不同地点开放、人们踏青赏花的视频。几株开放的迎春花（实物）；各种春天开放的花的；迎春花枝条，**皱纹纸、**彩纸、布团、胶水、棉棒。

　2.请家长与幼儿在回家的路上，或到小区内观赏迎春花，协助幼儿收集春天开放的花的。

　活动建议

　一、播放视频激趣，引导幼儿了解迎春花

　1.提问：猜一猜这是什么花？在什么季节开放？

　2.小结：迎春花是春天最早开放的花，人们看到花开就知道春天来到了，所以又叫它报春花。

　二、观察实物迎春花，引导幼儿了解其颜色、形状等主要特征

　1.引导幼儿观察迎春花的特征。

　提问：迎春花的花朵是什么颜色的？形状像什么？数一数，它有几个花瓣？闻一闻迎春花什么味道？

　2.小结：迎春花开黄花，6个花瓣像喇叭，枝条绿色细又长，最早开在马路旁。

　三、动手操作“找迎春花”，巩固对迎春花特征的认识

　1.提供迎春花、杜鹃花、郁金香、桃花小卡片若干，请幼儿观察后从中找出迎春花。

　2.幼儿相互交流说一说，迎春花是什么样子的。

　四、观看视频，萌发幼儿爱花、护花的意识

　1.播放人们踏青赏花的视频课件，讨论爱花护花的方法

　提问：你在哪里见过迎春花？看到迎春花的心情是怎样的？这么美丽的迎春花，我们要怎样保护它？

　2.小结：我们不摘花，不踩踏花枝，爱护花，迎春花就开的更加美丽。

　五、幼儿制作迎春花，巩固对迎春花的认识

　1.引导幼儿欣赏各种表现形式的迎春花，鼓励幼儿自由选择材料进行制作。

　2.引导幼儿欣赏同伴的作品。

　活动延伸

　幼儿到户外寻找迎春花。

幼儿园小班迎春花教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园教案：美丽的花朵，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案：美丽的花朵1

　 一教学目标：

　1让幼儿大胆的运用色彩表现春天花朵的美丽；

　2激发幼儿的创作激情；

　3锻炼幼儿的手眼协调能力。

　 二教学准备：

　教学幻灯片（漂亮的春天之美丽的花朵）

　剪刀（多于幼儿人数）纸杯（多于幼儿人数）

　水彩笔（6盒，每组两盒，十人一组）或者油画棒

　 三教学过程：

　1通过PPT展示给听课老师教学名称领域目标；

　同时口述教学名称领域目标。

　2课前导入：

　手指游戏（简短）

　观看PPT（美丽的花朵），并作相应的阐述，激 发幼儿创作的兴趣。

　过渡语：

　看完春天的花朵，你们想不想和老师一起去做花 朵呢？老师今天带来了纸杯，剪刀，还有水彩笔。老 师想和小朋友们一起创作。我们一起去创作春天的花 朵吧！

　3教师示范操作：

　看看老师的纸杯上面有几根粗粗的线条，上色的 时候不能把它覆盖了。

　首先，老师要用水彩笔为纸杯涂上我喜欢的颜 色，涂色的时候不能把水杯上的黑线条覆盖了。

　看，老师这里有一个涂好色的纸杯了，漂亮吗？

　裁剪

　老师将用剪刀沿着粗粗的线条剪，看老师是怎 么剪的。首先用着几根手指拿剪刀，打开嘴巴，在 合上，粗线就被剪断了。你们看到了吗？

　④老师要变魔术了，当当当当……变成了漂亮的 花朵。

　4讲规则：

　水彩笔的使用：轻轻的涂；一人手上一只水彩笔；可以和小朋友互换颜色；不能画在小朋友身上。

　剪刀的使用：涂好色后，举手告诉老师，老师给你发剪刀；不能对着小朋友；一开一合的使用。

　5请值日生和老师帮忙发纸杯水彩笔。

　6幼儿操作：

　给纸杯上色

　裁剪

　送剪刀

　④送水彩笔

　⑤交作品

　四活动延伸：

　和宝宝一起做环创，装饰我们的教室；体现主题《漂亮的春天》。

幼儿园教案：美丽的花朵2

　活动目标：

　1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

　3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　活动准备：

　1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花

　2、草地背景图一幅

　3、《蜜蜂做工》等磁带

　4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

　5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

　活动过程：

　一、创设情景，引起兴趣。

　1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

　2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）

　二、回忆经验，复习表述。

　1、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

　2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）

　3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。

　4、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）

　5、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）

　6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）

　三、自主选择，创造表现。

　（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？

　请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

　（二）介绍材料与操作要求。

　1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

　2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

　3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。

　（三）幼儿操作，老师观察指导

　四、鼓励交流、体验情感

　师：

　1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？

　2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

幼儿园教案：美丽的花朵3

　 活动目标

　1.了解自己喜欢花朵的外形特点，知道调色的简单的方法。

　2.能够动手画出自己喜欢的花朵，并完整地调色和涂色。

　3.体验参与绘画活动的乐趣，萌发对自然的喜欢爱之情。

　 活动准备

　物质准备：足够数量的绘画纸张、水彩、调色板。

　经验准备:认识生活中常见的花。

　 活动过程

　一、教师带领幼儿做《美丽的花》手指谣，引出本次绘画主题--最爱的花。

　二、教师提出绘画的主题--我最喜爱的花朵，鼓励幼儿大胆表达。

　1.教师通过提问启发幼儿，让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。

　2.请幼儿说出自己喜欢花朵的外形特点及颜色。

　三、教师发放绘画材料，幼儿动手作画。

　1.教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉幼儿使用绘画材料的注意事项。

　2.幼儿自己作画并调色，教师巡回指导。

　四、幼儿展示作品，教师评价。

　幼儿展示自己的绘画作品，教师鼓励幼儿在集团面前表达自己的绘画想法，并对幼儿的表现做出积极的评价。

　 活动延伸

　将幼儿带到主题墙的展示区，帮助幼儿一起把自己的画装饰在主题墙上。

　主题活动：树的想象（美术）目的：

　1.能自主选择各种材料，对不同的"树"进行装饰。

　2.大胆运用自己的想象，用自己喜欢的方式描绘出大树。

　3.养成正确使用、有序收放材料的习惯。

　活动过程：

　1.谈话导入，引起幼儿兴趣。

　活动开始，教师在组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树？它们是什么样子的？通过谈话引发幼儿回忆，根据幼儿的描述教师进行总结，进而引出本次活动的内容。

　2.讲解示范，掌握绘画方法（1）教师出示范画，提问幼儿画上有什么（画上的树就是幼儿园院子里的树）（2）教师示范作画，在示范的过程中，依次说出线描、吹画、点画的方法，引导幼儿注意画面布局，并带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。

　3.幼儿作画，教师巡回指导。

　（1）教师交代要求，要画出小朋友们在生活中看到过的树，要画得尽量大，布局合理。鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　（2）教师巡回指导，对于绘画能力较弱的幼儿适时地予以帮助；对想象力较丰富的幼儿，教师要注意保护其创造力，实施给予表扬。

　4.讲评作品，结束活动教师提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上，引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提意见。

　活动名称：我的防火小能手活动目标：

　1.在生活当中有一定的安全意识和自我保护能力。

　2.认识消防点化119，知道基本的安全防火知识。

　3.学习自救的.方法，体验逃生的过程。

　活动准备：关于安全防火教育的彩色挂图一组（厨房、放鞭炮、灭火器等场景）活动过程：

　一、出示豆豆放烟花挂图，激发幼儿的兴趣，导出活动主题。

　1.教师通过语言引导，并播放挂图。

　师：过年的时候有一个叫豆豆的小朋友看到天空中漂亮的烟花爆竹，他也想放烟花爆竹，你们猜猜豆豆这样放烟花爆竹会发生什么？

　2.观看完后让幼儿回答，根据回答进行小结。

　师：你们看豆豆这样做多危险啊，不小心就会点燃整间房子，小朋友们可不能想顽皮的豆豆那样。在放烟花的时候一定不能在室内进行，也一定不能对着自己、别人或易燃物品。

　二、组织幼儿讨论火灾的原因及预防火灾的方法。

　1.幼儿简单讨论可以导致火灾的原因，教师总结。

　在生活中还有很多原因可以能导致火灾，如小孩玩火，乱丢烟头，在禁放区燃放烟花，用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱啦乱接电线等。

　2.引导幼儿说出预防火灾的方法。

　（1）预防火灾，小朋友们必能随便玩火。

　（2）蚊香不能靠近容易着火的物品。

幼儿园教案：美丽的花朵4

　 活动目标：

　（应体现三维认知、能力、情感）

　1.认识11-15的数字和数量。

　2.正确点数11-15，并说出总数。

　3.按照顺序排列数字11-15。

　 重点： 认识11-15难点：点数11-15

　 活动准备： 11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵**的纸花等。

　 活动过程 ：

　一、导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。

　二、基本部分（一）出示花朵1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。

　2.在10朵花的旁边，放一朵**的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。

　（二）请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。

　（三）分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。

　（四）请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。

　三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。

　 活动反思

　不管上什么课，老师的引导是非常重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这细微之处，我也发现了自己身上的不足之处，由于教学经验的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。

幼儿园教案：美丽的花朵5

　 设计意图：

　印画是一个非常有趣的美术活动，而纸团是生活中经常看到的东西，用一个平凡的物体创造出不一样的美丽，很容易激发幼儿学习的兴趣。在印画的基础上，提升幼儿对冷暖色调的感知，增加幼儿对颜色方面的感知，最后提升了幼儿对美的感知。

　 活动目标：

　1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

　2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

　3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

　 活动准备：

　16张花朵、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅

　 活动重难点：

　重点：学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

　难点：初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

　 活动过程：

　一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。

　师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗？

　师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？

　师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？

　二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。

　师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？哪里很美丽？（幼儿自由发言）

　1、感知暖色调。

　师：这朵花的花瓣是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调？

　教师小结：像这些红色、**、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的？

　2、感知冷色调。

　师：旁边这朵花是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调？

　教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的？

　三、引导幼儿探索纸团印画。（2朵花）

　1、出示纸片，认识纸团印画。

　师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？它能变成什么？

　师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!（教师搓球）

　师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的？

　教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

　2、示范讲解用纸团印画的方法。

　师：（教师先从箩筐里取一个小纸片）我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。

　师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

　师：（邀请一名幼儿）你想选择什么颜色？她选的颜色对吗？什么色调？是和蓝色一样的冷色调吗？

　教师小结：她印的好看吗？

　四、幼儿集体操作，教师巡回指导。

　师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧！

　五、欣赏、评价幼儿作品

　师：你们觉得哪朵花最好看？为什么？

　师：请小朋友来介绍一下你的作品。（教师适时引导：你用的是什么色调？你怎么给花瓣进行装饰的？等等）

　 活动延伸:

　我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗？

　 活动反思：

　本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

幼儿园教案：美丽的花朵6

　 活动目标：

　(应体现三维认知、能力、情感)

　1.认识11-15的数字和数量。

　2.正确点数11-15，并说出总数。

　3.按照顺序排列数字11-15。

　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 重点：

　认识11-15难点：点数11-15

　 活动准备：

　11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵**的纸花等。

　 活动过程

　一：导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。

　二、基本部分

　(一)出示花朵

　1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。

　2.在10朵花的旁边，放一朵**的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花;再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。

　(二)请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。

　(三)分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。

　(四)请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。

　三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。

　 教学反思：

　不管上什么课，老师的引导是非常重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这细微之处，我也发现了自己身上的不足之处，由于教学经验的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。

幼儿园优秀教案

幼儿园小班迎春花教案 篇1

　活动目标：

　1.观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

　2.听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。

　3.在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并注意调整自己跟随 集体一起行动。

　活动准备：

　1.活动前，收集关于迎春花的，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。让幼儿感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

　2.：树枝发芽.

　活动过程：

　一、导入活动，引出主题。

　1.复习歌曲《春天》，帮助幼儿有感情地演唱歌曲《春天》。

　2.出示：小朋友们认识这种花儿吗？它有一个好听的名字叫什么？它们是什么样子的 ？它们是什么颜色的？（引导幼儿从颜色、形状等方面去观察）

　3.教师小结：这种黄黄的，像小喇叭一样的花儿叫迎春花，它们是在春天的时候开花的。

　二、欣赏儿歌《迎春花》。

　1.今天呀，老师和小朋友一起来欣赏一首新的儿歌，请小朋友认真听，听完以后告诉老师你听到了什么？（教师有感情地朗诵）

　2.教师提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里都说了什么？

　3.教师小结：儿歌的名字叫迎春花，讲的是迎春花的儿歌。

　三、学习儿歌《迎春花》。

　1.教师再次朗诵儿歌，提问帮助和理解儿歌内容：

　迎春花开的什么颜色的花？

　开放的花朵像什么？

　它张开小嘴巴干什么？

　它是公园的什么？

　迎着春天吹喇叭，是怎么吹的？

　它把什么迎来了？为什么说迎春花是公园里的小号手？

　2.教师小结：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎来了。

　3.鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

　4.教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。

　四、组织讨论，进一步理解儿歌内容。

　1.教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？

　2.教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。

　五、集体表演。

　1.教师和幼儿一起完整地朗诵两遍。

　2.请小朋友大声地朗诵儿歌，老师轻声地朗诵儿歌，比一比谁的声音最好听。

　教师：春天里有好多的花儿竞相开放，下面呢，我们一起到户外去看一看还有哪些花儿开了？

　反思：在新受诗歌时，老师用多种形式让幼儿学这朗诵。为了加深幼儿对诗歌掌握，老师边做动作边朗诵句子。很快多数幼儿能在老师带领下一起朗诵诗歌。在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。整个教学过程是在边欣赏边学习。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽。我们不乱摘花。

幼儿园小班迎春花教案 篇2

　设计思路：

　《指南》中指出：“3-4岁幼儿喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。”春天来了，万物复苏，迎春花是春天里开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们最喜欢观赏迎春花了。孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘画的形式来表达，为此我设计了此次美术活动，绘画美丽的迎春花。

　活动目标：

　1、通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。

　2、通过创作，锻炼孩子的耐心，能够大胆的创作。

　3、练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。

　活动重点：

　练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。

　活动难点：

　通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。

　活动准备：

　歌曲《迎春花》，迎春花的，美术材料（大头棉签、**水粉颜料、画好花枝的画纸）

　活动过程：

　一、以歌曲导入，引出主题

　1、播放歌曲，请幼儿欣赏，提问：“你在刚才的歌曲里听到了什么？”（迎春花）

　2、“歌曲里的迎春花是什么颜色的？”

　二、出示，师幼共同欣赏

　1、教师出示，请幼儿观察，教师：“我们来看一看迎春花是什么样子的？”

　2、问：“你知道迎春花在什么季节开放？”（春天）教师：“对，因为过了冬天，它在所有的花中开花最早，一开花就迎来所有花都开放的春天，所以我们叫它迎春花。）”

　小结：“现在我们知道了迎春花通常在春天开放它的花朵是小小的，黄黄的花瓣，枝条向下垂，很漂亮。今天我们也来画一幅迎春花，迎接春姑娘的到来好吗？”

　三、讲解画法

　1、出示范画，教师：“看，刘老师画好了一幅迎春花，你们喜欢吗？”“那我们快来看看怎么画把！”

　2、讲解绘画步骤

　（1）这次我们要用到单头棉签，它只有一个头，比普通的棉签大了一些。

　（2）（取棉签蘸一点颜料）用它蘸一点颜料，点画在迎春花枝的两边，注意不可以点在其他地方。

　（3）花枝两边点完就可以了。

　3、幼儿开始创作，教师巡回指导发现问题及时纠正（提醒不要离得太近）

　四、活动结束

　教师：“哇，小朋友们都很棒，看到这么漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜欢的，我们把它们贴到外面和大家一起分享吧！”

幼儿园小班迎春花教案 篇3

　活动目标：

　1.理解诗歌，感知迎春花的外形特征，体验迎春花迎接春天的快乐情感。

　2.喜爱迎春花，能有感情地朗诵，感受诗歌的意境美和语言美。

　3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　4.有感情地学唱歌曲。

　活动准备：

　制作课件《迎春花》；用**的卡纸做三个迎春花喇叭。

　活动过程：

　一、设疑导入，感知迎春花的外形特征

　师：美丽的春天来到了，你知道是什么花在春天第一个开放吗？今天老师把它们的照片带来了，我们一起来看一看吧。

　播放迎春花课件，幼儿欣赏。（有远景、近景以及花朵的特写镜头）

　二、欣赏讨论迎春花，理解学习儿歌

　1.理解：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴。

　师：迎春花漂亮吗？什么地方漂亮呢？

　幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黄颜色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……

　师：迎春花张开的花蕊就像小朋友张开的小嘴巴，小朋友张开嘴巴笑一笑，你们真像美丽的迎春花。

　师小结：春天到了，迎春花开放了，一朵朵小黄花真漂亮，多像小朋友张开小嘴巴，露出甜甜的笑脸啊。看！（指图）“迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴”，我们一起来说说。谁愿意大胆地站起来说（请几名幼儿说一说）。

　2.感知：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。

　师：张开嘴巴的朵朵迎春花，你还觉得像什么呢？（小喇叭）听听看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放课件）

　师：你听到了什么？（滴滴嗒）为什么会有嘀嘀嗒的声音？谁在吹喇叭？它说自己是什么？（指着整株的迎春花）原来它是快乐的小号手，迎着春天在吹喇叭呢！什么是小号手？小号手就是吹喇叭的人！我们一起来做一个快乐的小号手，拿上喇叭吹一吹吧！

　幼儿：全部学做吹喇叭的动作：滴滴答，滴滴答……

　3.体验：她把春天迎来啦！感受春天美丽变化。

　师：谁愿意上来做小号手吹喇叭，看看我们的大自然会发生哪些神奇的变化。

　小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和老师一起指着吹喇叭的小朋友说：他把春天迎来啦！

　画面一：春暖花开

　哇，很多美丽的花开放了，有黄的、有红的、有紫的，他把春天迎来了！

　画面二：芽儿萌发

　一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、绿绿的，多可爱呀，你喜欢吗？他也把春天迎来了。

　画面三：快乐的小动物

　哇，燕子飞回来了，小蝴蝶在花丛中快乐地游戏，他把春天迎来了。

　师：还有谁想做小号手，我们一起来做小号手，吹得响亮点，看看，会不会有神奇的事情发生呢？

　师：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭。

　幼：滴滴答、滴滴答

　师：你们把春天迎来了，春天美不美呀？

　出示：综合的春景图。

　哇，你们把春天迎来了，让我们一起欢迎春天的到来！

　三、完整欣赏朗诵儿歌

　师：你们喜欢这神奇的迎春花吗？让我们一起来听诗歌《迎春花》（倾听配乐诗歌2遍）

　诗歌好听吗？我们一起也来说一说。

　让我们配上动作再来说一说。

　师：诗歌真美，你最喜欢诗歌中的哪一句话呢？

　四、“春”字互动，进一步激发情趣

　让我们带着对迎春花的喜爱，配上优美的音乐再来说一说《迎春花》吧！看看这次会有什么奇妙的事发生呢？（配乐朗诵儿歌，说一句诗歌就会出现一根迎春花的枝条，诗歌结束，出现迎春花枝条组合成的“春”字）

　瞧，一条，二条，这么多迎春花变成了春天的“春”，春天来了，我们一起出去找一找美丽的`迎春花，找一找春天带来的美丽的变化吧！

　教学反思：

　1.简单改编，诗歌出新意。《迎春花》是一首流传了多年的诗歌，初拿到手感觉太老、没有了时代感。我仔细分析了原文，并对原文中的“它是公园的小号手”进行了剖析，公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧，改成“它是春天的小号手”最合适，但诗歌后一句的内容是“迎着春天吹喇叭”，这样修改就重复了。我根据诗歌所蕴含的迎接春天的快乐的情感，把这句话改成了“它是快乐的小号手”，虽然只是改两个字，却让整首诗歌灵动起来。

　2.解读教材，内涵更深刻。对教材的解读是本次活动最大的亮点。对于“它把春天迎来啦！”这句话，我一遍一遍研读，从这句话中我感受到了对春的渴望，对春来到的抑制不住的喜悦。如何让小班的孩子体验这份情感呢？迎春花一吹喇叭，会有怎样的春天展现在孩子们的面前呢？鉴于这样的思考，我设计了吹喇叭迎春天的环节。迎春花喇叭一吹，春暖花开；喇叭再一吹，芽儿萌发，草长莺飞；所有的孩子吹起喇叭，迎来了一个五彩缤纷的春天。隐藏在文本中浓浓的热爱春天的美好情感，就这样让孩子们在快乐的游戏中润物细无声地感受到了。

　3.多媒体辅助，教学更有效。多媒体课件的运用让本次活动更有活力。精美的迎春花画面，吹喇叭后伴随着音乐展现出美丽的春景图，把孩子们带入到美好的春的意境之中。最后环节设计的伴随幼儿朗诵诗歌出现的奇妙的“春”字，再次给孩子创设了神秘的情境，带来了美的享受，无论从视觉还是听觉上都给孩子带来冲击，让孩子沉浸在优美意境中充分地享受活动的快乐，享受学习诗歌的乐趣。

幼儿园小班迎春花教案 篇4

　活动目标：

　1、在认识春天的花的基础上，让幼儿学习使用棉签画画，用皱纸制作迎春花，用油画棒画出迎春花画出它的特征。

　2、鼓励幼儿大胆作画，注意画面的合理布局、整洁美观。

　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　5、感受作品的美感。

　活动准备：

　1.知识准备：

　带幼儿到户外寻找迎春花，并观察它的主要特征。

　2.物质准备：

　范例—迎春花。褐色、**水粉颜料各3盘，每个幼儿16开的白纸1张，棉签若干支。树枝20根，**皱纸剪成小常条若干，胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。

　活动过程：

　一、激发幼儿画迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈绘画、制作的兴趣。

　1、师：小朋友，知道现在什么季节吗？（春天）谁告诉老师，春天那些花开放了？（看课件）春天有这么多美丽的花开放了，老师告诉你们一个秘密哦，知道春天最早开放的花吗？。“今天，老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？长得怎么样？叶子又是什么样的？这是春天开得最早的花，那么你想用什么方法来制作迎春花？”。

　2、幼儿谈论自己使用的方法：蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花……

　3、教师小结：迎春花是**的，它是先开花后长叶子的，迎春花的枝条又细又长有的长可达2m以上。

　二、教师讲解让幼儿正确认识用棉签画迎春花的方法以及注意点。

　1、今天，我们一起来把迎春花画出来好不好？你想一想用什么画迎春花呢？"教师逐一出示颜料、棉签，教授孩子们棉签作画的。

　方法：用大拇指、食指、中指捏紧棉签的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，

　注意：棉签上颜料不能蘸得太多，太多了颜料会流下来的。

　2、老师示范画迎春花

　1）教师示范绘画、制作过程，让幼儿正确认识用棉签作画的方法；用油画棒绘画的技能；用皱纸粘贴的技能。

　2）“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝，弯向地面。棉签上的颜色不能蘸的太多，太多了颜色会在画面上流动。”用另一根棉签蘸上**的颜料画上小花，每根枝条上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　3)用**的皱纸捏成小花粘贴在一起，再贴在树枝上，小朋友做的时候，要小心，不要把花瓣弄在地上，说话时声音要轻轻。

　4）用油画棒在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

　三、提出要求，让幼儿自己绘画。

　1、想画棉签画吗？（想）让幼儿自己开始绘画，并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。画的时候要保持桌面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花以后还可以添画些什么？

　2、幼儿作画，教师巡回指导，注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。

　四、提高幼儿欣赏能力

　1、提高幼儿对美的欣赏能力，给以不同层次的幼儿有发言机会。

　2、让每一组的幼儿轮流拿着自己的画站到前面，请其他组的小朋友说说谁的画很美，美在哪里？

　活动反思：

　本次数学活动培养了幼儿对棉签画的兴趣和对自然的认识，迎春花是自然界中很美的事物，孩子们非常喜欢迎春花。如何让孩子表现 迎春花的美呢，我们选用了棉签画的形式，让幼儿尝试用棉签作画，一方面幼儿对于棉签有浓厚的兴趣，再者棉签是容易表现迎春花美的最好诠释材料，用棉签点化最能形象地表现迎春花的花瓣形态，将迎春花的古典美凸显。且棉签画简单易学，易于小班孩子接受。 对于目标的达成度还是比较好的。通过教师的引导和示范，幼儿欣赏和感受到了迎春花的特征和美，通过说、作画等形式，萌发了幼儿对春天的美的感受。幼儿在作画中体验到了棉签作画的快乐。

幼儿园小班迎春花教案 篇5

　活动目标：

　1、学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。

　2、运用绘画 、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　教学重难点：

　观察迎春花的特征。

　大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。

　活动准备：

　知识准备，带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。

　物质准备，教具：迎春花的 实物 学具：棉签 颜料 油画棒 彩泥 牙签 镊子 木工板 勾线笔

　活动过程：

　一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣

　让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈的绘画制作的兴趣。

　1、师：今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。

　2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。

　师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）

　3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是**的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。

　师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？

　二、新授

　1、幼儿讨论自己使用的方法（蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。）

　2、观察探究

　教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯（画枝条）迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，（画花朵）它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿掌握绘画技巧。

　（1）棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上**的颜料画上，每根树枝上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　（2）油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

　（3）彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。注意交界处，彩泥用泥均匀，不要过厚。

　三、幼儿绘画 、教师巡视指导

　1、幼儿开始绘画，教师对能力强和能力若得幼儿基于不同的指导。

　2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么？

　四、作品展示

　1、把幼儿作品贴在展示板上.

　2、观赏交流，介绍有特色的作品。

　你觉得哪幅作品美，美在哪里？

　教师进行小结点评。

　活动延伸：

　小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。

　活动反思：

　1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，色彩搭配也很合适。

　2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。

　3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于观察，也知道爱护花草树木了。

　4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。

幼儿园小班迎春花教案 篇6

　活动前言：

　迎春花一般是春节开的最早的一种小花，花色呈**，以前在自己的家乡早早的就能看到盛开的迎春花，一片一片的，不管是近看还是远观都是不错的一处风景，若是家长们有时间的话不防多去郊外走走！

　活动目标：

　1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

　2、发展幼儿的观察力。

　3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

　活动准备：

　几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

　活动过程：

　1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

　2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

　3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

　4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

　5、到室外观察迎春花。

幼儿园小班迎春花教案 篇7

　目标：

　1、喜欢观赏春天的花——迎春花。

　2、学习有感情地朗诵儿歌。

　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　准备：

　1、在早春起就注意引导幼儿观察迎春花。

　2、开放的迎春花枝。

　3、课件。

　过程：

　1、观察迎春花枝。

　播放课件，教师提问：这是什么花?

　你在哪儿看见过迎春花?

　迎春花像什么?

　2、理解迎春花的花名。

　人们为什么叫它迎春花?

　3、欣赏儿歌《迎春花》。

　教师边播放课件边有感情地朗诵儿歌。

　教师提问：你喜欢儿歌里的哪些话?

　4、学习朗诵儿歌。

　教师再示范朗诵l～2遍。

　幼儿边看课件边朗诵并可自发地用动作表示相应的词、句。

　附：儿歌

　迎 春 花

　迎春花，

　开黄花，

　朵朵张开小嘴巴，

　它是公园小号手，

　迎着春天吹喇叭.

　滴滴答，

　它把春天迎来啦！

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园优秀教案 篇1

　 设计意图：

　随着春天的来临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜欢的花，了解着花的特殊作用与有趣的寓意，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征，认识花蕊与花瓣，花枝和花叶。

　为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

　活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用PPT认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习，学会折向日葵的方法，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进行添画。

　 活动目标：

　1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作，体验成功的快乐。

　2、通过观察讨论等方法，学会观察示意图，尝试用这一方法创作。

　3、体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1、折纸示意图。

　2、大幅卷画背景。

　3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。

　 活动过程：

　一、观看春景图，了解春天的特征

　1.这是一个美丽的季节，大地万物发生了很多的变化，请你来看一看你看到了什么？这么美的季节是什么季节？

　2.那你最喜欢春天里的什么？

　二、观看PPT，了解花的特征

　1．春天里有很多小朋友喜欢的景色，而我却最喜欢那争奇斗艳，芬芳扑鼻的小花，他们姿态万千，五彩缤纷，好像在对我们说："我们漂亮吗？我们美吗？"

　2.那你觉的他们漂亮吗？美在哪？

　3.教师：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。

　三、出示示意图，学习折叠的方法。

　1.出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？

　2.出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里，我们一看，跟着小熊学一学。

　（1）图一告诉我们什么？我们应该怎么做？

　（2）做好图一，图二又是什么意思？

　（3）图三上出现了几个字，是什么意思？

　（4）图四的角落上有虚线是什么意思？

　（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？谁来试一试？

　（6）最后谁来试一试把他变成一朵向日葵？

　3.添加花蕊和背景小熊的花园可大了，我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧？你觉得花园里的向日葵还应该添加什么？花园里除了漂亮的花，还会有什么？

　四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应该有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。

　1.幼儿观察示意图，折叠向日葵，并进行背景的添画。

　2.教师巡回指导。

　五、作品，展示春天的花园

　1.你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？

　2.音乐游戏《蝴蝶找花》

　现在的花园可真美，每朵花都是那么漂亮？你听，连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了，我们也一起来找找吧？

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　1、 培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　2、 引导幼儿扮演美猴王的角色，学习并练习投掷的基本方法。

　3、 幼儿能用正确的投掷方法击中目标物。

　4、 能根据指令做相应的动作。

　5、 培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　 活动重难点：

　学习并练习投掷的基本方法。

　能用正确的投掷方法击中目标物。

　 活动准备：

　纸球若干、不同大小的怪兽3只

　 活动过程：

　1、热身活动：在音乐伴随下做热身操、进行队列训练。

　2、探索与学习：

　(1)自由尝试：猴子们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。现在请你们每人拿一个纸球，找一块空地玩一玩，看看纸球能怎么玩.你们是怎么玩的?谁愿意来展示一下?

　(2)学习方法：你们看，刚才***的'这个动作，有个好听的名字，叫投掷。今天你们就跟大王学习这个本领，我们先学习正面投掷，看我：两脚前后开立(左脚在前)面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，将物体掷出去。

　(3)练习动作：现在我们来练习投掷，我们分男女两组进行，比一比看谁投得远!注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，大王数到三就投出去，一、二、三!第二排准备……

　3、集体游戏：打怪兽

　(1)我的猴子们真棒，本领练好了!看，那边来了几只怪兽，我们一起去消灭它们!哪知猴子愿意先去探路?我们要跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽消灭它。注意：路上有一定的危险，过河时一定不能掉到河里，打怪兽时不能离得太近，小心受伤!我们有3条路，现在选择你喜欢的一条路，行动!

　(2)观察幼儿动作掌握情况，教师纠正动作，请个别幼儿示范标准动作："跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽，瞄准目标，准备射击，打!"组织幼儿再次游戏。

　4、师幼交流：今天，我的猴子们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌!谁来说一说你是怎么消灭怪兽的?路上遇到了什么困难?你害怕了吗?鼓励幼儿大胆表达。

　那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、想办法解决。能做到吗?

　5、放松整理：轻音乐在音乐伴随下做放松运动，师幼共同整理场地。

　小百科：投掷意思是向一定目标抛或扔。

幼儿园优秀教案 篇3

　活动目标：

　1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴”，进一步激发幼儿对绕口令的兴趣;

　2、懂得同伴间要相互谦让。

　活动准备：

　课件制作、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。

　重点难点：

　初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。

　活动过程：

　一、看看说说，理解内容

　1、引发话题：

　今天老师带来了一个小小的故事，我们一起来看看故事里有谁?发生了一件什么事?

　2、播放课件，幼儿观看、想象

　3、幼儿交流：

　(1)故事里有谁?

　(2)狗和猴之间发生了什么事呢?

　4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让，真是我们学习的好榜样。

　二、感知体验

　1、欣赏绕口令

　(1)说绕口令的时候我们要注意些什么呢?

　(2)老师说绕口令

　(3)你听到了什么?

　2、老师戴上指偶，再次绕口令

　2、在纸偶的提示下幼儿学念，帮助幼儿纠正字音

　3、幼儿戴上纸偶练习绕口令

　三、演演练练，快乐体验

　1、幼儿表演(自主选择纸偶表演或圆舞板)

　借助于圆舞板打出节奏，引导幼儿逐步加快速度。

　2、结伴练习

幼儿园优秀教案 篇4

　 科学 ：神奇的小细管

　 目标：

　1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

　2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　大班科学优秀教案《神奇的小细管》

　 准备：

　1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

　2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。

　3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。

　4、（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）

　 过程：

　一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

　2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？

　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　3、想一想：还有哪些东西能吸水？

　（那植物能不能吸水呢？）

　二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

　1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

　2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

　3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。

　4、幼儿欣赏（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）

　弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。

　5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？

　小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。

　三、想一想，玩一玩

　1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

　引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

　2、幼儿操作，将纸树变成彩树。

　四、结束。

　幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。

　 活动反思：

　根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

幼儿园优秀教案 篇5

　 设计思路：

　区域活动有“开门关门”的活动，菲菲、敏敏、阳阳常常“叮咚，叮咚，请开门！”像模像样地边敲“门”边说着话，然后打开“门”和“小动物”说说话，这里摸摸，那里看看，这里摇摇，那里晃晃，再认真地送“回家”。既然小宝宝喜欢，顺应一下，只是改变材料投放，利用钙塑板、鲜艳的卡纸和醒目的几何图形形状和可爱的粘纸。

　 材料： 钙塑板、卡纸、塑封纸、粘纸

　 玩法：

　1、游戏“开门关门”：礼貌用语的再现“hi！你好！”“早上好！”

　2、指认卡纸上的粘纸角色（颜色、大小、数量等）

　3、利用镶嵌方式，将角色一一配对，送回家。

　 记录：

　“开门关门”一投放，立即引起孩子的注意，但孩子的表现：打开，看一看，叽里呱啦地说着听不懂的话语，然后往小盒子里一塞；“喵喵，喵喵，kitty猫！”“有好吃的，味道老甜的！”也有孩子干脆玩起排队；于是老师参与其中，和个别孩子说悄悄话，“我这里有花，你有啥？”“有花！红颜色的，黄颜色的！”“你啥地方看到过花？”“小花园里有花，老好看的！”“轻一点，小花，在讲啥？”“小花在说‘早上好！’我也会讲‘早上好！’”

　虽然孩子不理解镶嵌拼板，但越是细微的东西孩子的观察力越厉害，不久敏敏无意识的一塞，碰巧将“kitty猫”送回家，敏敏看看老师，老师竖起大拇指“真棒！”敏敏受到奖励，积极性更高了，一边找一边看。

　 分析：

　镶嵌式拼板其实是在抓手玩具的基础上进行的，而且沿用孩子喜欢的“开门关门”。

　每一样材料的投入，孩子的接纳能力总是慢慢的，这就需要老师有耐心。在全开放的空间里，孩子身心放松，自由，没有拘谨的感觉，接纳他所认可的环境，也就开始接纳空间里角角落落。先看，远远地观看；再拿，取出来，放进去，孩子的变化是无规律可言的。所以说，镶嵌式拼板只是一个载体，运用不同的材料起到相同的作用，并不要求孩子对拼板有过多的了解，亲手动一动，你有你的方法，我有我的玩法，允许个体差异，有不同的层次需求，能力强更深入，能力弱的慢慢适应。

幼儿园优秀教案 篇6

　 设计意图

　针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。

　 活动目标

　1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。

　2．有兴趣地学讲故事《一二三，自己爬起来》。

　 活动准备

　1．人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。

　2．自制两本小图书《一二三，自己爬起来》。

　3．毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。

　4。教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。

　5．Flash动画片，投影机。

　 活动过程

　1．教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。

　师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？

　引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。

　2。边播放Flash动画边讲述故事。

　师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁?它们是怎么做的?

　教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。

　3．分段倾听，感受故事情节。

　结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。

　4．幼儿分小组操作演示，体验情感。

　幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来’’这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。

　5．个别操作，听听讲讲。

　放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，，的故事。

　 活动延伸

　1．提供图书《一二三，自己爬起来》，幼儿可以自由地边看边讲。

　2．日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。

　 设计评析

　在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的集体讨论――关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流――结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思考和操作――用粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。

幼儿园优秀教案 篇7

　 活动目标

　1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上造型。

　2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。

　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 重难点

　重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

　 活动过程

　1.导入活动，引起制作兴趣

　在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣。

　2.欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法

　我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上也有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发，引导幼儿创造出不同的发型。

　3.欣赏发型，探索讨论各款假发的制作方法

　我提供的是具有鲜明特点的几种发型，重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。

　4.幼儿制作假发，教师巡回观察指导

　操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如，浴帽是软的，所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的帮助等等。

　5.假发秀

　最后我选择了一段欢快的音乐，带领幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。

　 不足

　活动过程中，我也发现了一些不足，主要表现在一下两个方面：

　1.材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;

　2.浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，如果能找东西支撑一下会好一些。

　 教学反思：

　为了丰富幼儿的生活经验，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源，选择了四位不同发型的老师（长的、短的、直的、卷的）让幼儿观察，帮助幼儿对发型的理解；还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发，感受到假发的美，从而喜欢假发，激发了幼儿创作的欲望。

幼儿园优秀教案 篇8

　教学活动目标：

　1、了解“>”、“” 、“<”完成操作活动。

　2、对数学符号感兴趣，体验数学学习的快乐。

　活动准备：

　数字卡1-10，操作卡（“>”、“”和“<”

　活动重点、难点：

　知道“>”、“”、“<”。

　指导要点：用直观、形象的方法帮助幼儿认识和理解“>”、“<”。

　活动过程：

　1、导入活动，激发兴趣

　教师念儿歌导入，两根线，真奇妙，头碰头来真要好，开口向左大于号，开口向右小于号。

　2、认识“>”、“”、“<”所代表的意义。

　师：大家回顾一下“大嘴鱼”总是把开口对着什么数？大数还是小数？

　师：现在请大家看看挂图，哪个是“>”（大于号）？哪个是“<”（小于号）？并看符号的外形特征，说说两个符号有什么共同的地方？他们代表什么意义呢？

　观察思考：“>”和“<”该填写在哪里？当大数在前，小数在后时，中间填什么符号？当小数在前大数在后时，中间应填什么符号？

　师幼共同总结：当大数在前，小数在后时，中间应填“>”（大于号）；当小数在前，大数在后时，中间应填“<”（小于号），也就是：大数在前，开口向前，大数在后，开口朝后，开口总是朝着多的一边。

　3、探索发现

　幼儿每两人一组，运用数字卡比较大小并用“>”或“<”认真做好记录（方法：2名幼儿任意出一张数字卡，让另一名幼儿记录多少，用大于号小于号来记录，第二次比较时交换记录）

　4、总结操作，正确运用“>” 、“<”完成操作活动。

　（1）交流自己的发现

　师：说说你的记录，哪些用到了“>”？为什么在这里要用“>”？哪些用上了“<”？为什么在这里要用“<”？

　（2）完成幼儿用书中“符号宝宝（一）”。

幼儿园优秀教案 篇9

　 活动目标：

　1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

　2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

　3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。

　 活动准备：

　1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。

　2、 音乐。

　 活动过程： 一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。

　T："听，什么声音？"（放鞭炮声）

　T："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）

　T："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。"

　"谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"

　出示课件，音乐模仿动作。（有大象、河马、袋鼠等）

　二、创设情境并设疑。

　1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。

　T："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"

　T："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）

　T："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"

　T："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）

　T："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"

　T："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）

　2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。

　三、迁移经验，想象创作。

　T："各种各样的店开出来了，小动物们可高兴了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示画面：叹气的小蜘蛛。

　小蜘蛛："我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领，只会织网，我能开什么店呢？"

　T："请小朋友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？"

　幼儿讨论。

　T："请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"

　幼儿绘画，教师指导。

　T："请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？"

　（卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……）

　7、T："小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议，准备开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！"

　8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）

　附：故事

　森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说："我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。"袋鼠说："孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流动书报亭。"大象说："我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。"

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