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#教案# 导语颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。以下是 整理的内容，希望对您有所帮助。

1.幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　活动目标

　1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲 望。

　2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。

　3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　活动准备

　1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

　2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配实例图。

　活动重点

　对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲 望，发现颜色混合后产生的一些新变化。

　活动难点

　幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。

　活动过程

　一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣

　师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?

　小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。

　二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲 望

　师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和**)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。)

　师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、**呢?(不见了)

　小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?

　三、探索活动“三原色变变变”

　引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。

　1.教师介绍实验材料。

　师：今天老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

　2.教师介绍实验操作步骤与方法。

　师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你发现了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。听明白了吗?(听明白了)好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。

　3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导

　关注能力弱的幼儿，帮助他们完成操作。

　4.集中交流，梳理小结。

　师：好了，孩子们，大部分小朋友已经完成实验了。通过实验，你用两种颜色搭配后发现了什么变化呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。)

　小结：(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。

　四、探索活动“间色变变变”

　引导幼儿操作，探索混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆交流自己的探究过程与结果。

　1.教师介绍实验材料。

　师：刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，仔细观察又会发生什么变化呢?请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

　2.教师介绍实验操作步骤与方法。

　师：在实验之前我想再请孩子听清楚操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你发现了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。好，现在就请开始操作吧。

　3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。

　4.集中交流，梳理小结。

　师：好了，孩子们，大部分小朋友已经完成实验了，通过实验，你又发现了什么变化呢?

　小结：(出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一起变成了草绿色，红颜色和绿颜色混在一起变成了赭红。

　五、幼儿根据取得的调色经验，操作涂色

　师：现在每个小魔术师都来动一动手，给这幅美丽的风景画涂上漂亮的颜色，比一比，谁的本领大。

　幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种风景涂上相应的颜色

2.幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　活动目标

　1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化。

　2、培养儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。

　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　活动准备

　1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

　2、水粉笔、盘子、变色记录表。

　3﹑各种水果宝宝的

　活动过程

　1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

　出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。）

　2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

　（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　（2）将变色结果记录在表上。

　3、幼儿小组操作：

　（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

　（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。

　4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

　（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼的积极性，还发展了语言表达能力。）

　老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）

　5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。

　（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲 望。）

　老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。

　6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝

　幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。

3.幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　活动目标

　1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化；

　2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣；

　3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。

　活动准备

　为了让活动进展的更顺利，我做了如下的活动准备：

　每组幼儿一个调色盘，一张记录表和一支笔。还在最后环节给每个幼儿准备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签

　活动过程

　1、以魔术表演的形式进行导课，激发幼儿兴趣让幼儿通过观看表演、观察其变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。提问：颜色是怎么变出来的呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。

　2、幼儿亲手操作通过观看老师小魔术表演，孩子们已经迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的能力。例如，老师只示范调配了一种颜色，其他的让孩子自己调配。如果老师把所有的颜色都调配出来呈现给孩子，等孩子们自己变颜色的时候，可能新鲜感就没有那么强烈了。

　3、谈话小结可以请每个幼儿都能分享一下自己探索颜色多变性的秘密，可以用语言表述的形式分享给同伴们。把自己的探究的结果告诉大家：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言交流增进孩子们的交流，激发他们表达的欲 望，从中渗透孩子的口语表达能力。创设浓烈的师幼互动氛围。

　4、游戏：《我的陀螺转起来》孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色，这个环节，很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色，有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了，他们开始寻求帮助，向别人借自己想要的颜色，所以合作交流再一次体现。而且，通过这一次，他们一定懂得，下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让幼儿体验获得成功的快乐。

4.幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　一、活动目标：

　1.初步探索感知颜色的变化，并体验探索的乐趣。

　2.初步学会用简单的表格记录颜色的变化。

　3.培养幼儿良好的实验操作习惯。

　二、活动准备：

　1.红、黄、蓝颜料

　2.橡胶吸管、透明的小杯子、操作盘

　3.记录表

　4.幼儿穿上围兜和袖套

　三、活动过程：

　1.引题：老师变颜色，引起幼儿的兴趣。

　2.示范实验操作并提操作要求

　A、要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的.颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。

　B、用棉签调匀然后观察变成了什么颜色了。

　C、用棉签把颜色 图在空的表格里

　3.交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。”

　4.幼儿操作教师观察指导

　A、引导幼儿不要挤，保持桌面的干净

　B、引导幼儿说说变成什么颜色了，然后再把它涂在表格里。

　C、完成后再为蔬菜图色

　四、活动评价：

5.幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　教学目标

　1.愿意参与活动，通过活动初步感知颜色的变化。

　2.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。

　3.通过对比、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。

　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　教学重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。

　教学难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

　教学准备

　装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。

　活动过程

　一、导入部分

　师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。

　师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。

　师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗?

　二、基本部分

　师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。

　1.幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了**。

　师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!

　2.水宝宝变色的秘密

　师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密，我们快来找找。(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

　3.颜色对应

　师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，**水宝宝住**的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。

　4.师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!

　5.引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。

　(幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。)

　三、结束部分

　1.宝贝们，你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师：瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)

　2.教师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

幼儿大班语言公开课《好朋友》教案

大班公开课教案大全

　在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。下面就是我分享的大班公开课教案，一起来看一下吧。

大班公开课教案篇一

活动目标：

　1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。

　2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。

　3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。

　4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。

活动准备：

　1、教具：（1）小鱼六条，记录纸，房子图一张。

　（2）分合式复习卡、数卡若干张。

　2、学具：（1）小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。

　（2）《幼儿用书》第38页。

活动过程：

　一、复习导入，引起幼儿兴趣。

　1、 教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。（出示分合式卡片，开火车复习）

　2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。（分小组进行碰球游戏）

　二、自主学习6的组成。

　1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。（幼儿操作）

　2、教师：现在请小朋友来说一说，你有几种分法，是怎么分的。（请两位幼儿说一说分法）

　三、探索学习6的组成

　3、教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊？（出示鱼的）数一数一共来了几位客人？（6位）请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方？（颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡）现在要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，（出示房子图）把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是根据什么来分的。（请一个小朋友操作）幼儿操作后，教师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，（按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法）除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，（四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2）。

　4、教师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，（4种）告诉你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法（请小朋友操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1）

　5、教师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么？它们是按照什么顺序来排的（顺数）。我们按照顺数的顺序来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。

　四、游戏巩固6的组成。

　1、教师：6的五种分法我们已经全部找出来了，现在我们一起来念一念分合式。（分男女小朋友念）

　2、教师：数字宝宝要跟我们小朋友来做游戏了，请小朋友闭上眼睛，（师拿掉几个数字，纸上只剩一个数字）请小朋友睁开眼睛看一看，哪个数字少掉了，要把6的分合式说出来哦。（分小组进行游戏，多次玩游戏）

　五、讲解操作作业，理解操作要求。

　1、教师：请你将6个圆点分成两份，然后把你的分法用数字记录下来。

　2、教师：书上还有很多的分合式需要小朋友动脑筋把它们填写完整，请你开动小脑筋，比一比谁做的又对又快。

　3、孩子自主操作作业，教师巡回指导。

大班公开课教案篇二

　 活动目标

　1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

　3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　 活动重点

　重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

　难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

活动准备

　1.环境布置：布置“海底世界”墙饰；

　2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干；

　3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

活动过程

　（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

　1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）

　2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）

　（二）情景导入

　1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

　2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

　讨论：

　（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）

　（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）

　小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的`，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

　3.提出要求，续编故事

　（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下

　许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？

　（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　（二）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　（1）教师提出要求

　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

　（2）幼儿作画，教师巡回启发引导

　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

　b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

　c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

　（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

　（四）结束部分：

　做“小鱼游”律动，结束活动。

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幼儿大班语言公开课《好朋友》教案

　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿大班语言公开课《好朋友》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿大班语言公开课《好朋友》教案1

　一、活动目标

　1.引导幼儿根据生活经验和大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。

　2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。

　二、活动准备：

　五个花瓣的花。

　三、活动过程

　（一）开始部分《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。

　提问：小朋友你们有自己的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？（幼儿根据自己的情况用句子：我和××是好朋友，因为我们会一起做游戏等等，所以我们是好朋友

　（二）基本部分《花的好朋友》

　1.出示花，请幼儿帮花找朋友。

　提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁（花）。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。

　2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。（幼儿自由举手回答，教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友，因为花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。）

　教师小结：你们帮花找了那么多的'朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。

　（三）结束部分（好朋友）

　1、今天，老师为大家每人准备了一张小。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么？提醒幼儿每人只能拿一块。

　2、幼儿拿。

　师：你们拿到了看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。（教师巡视一下）

　3、介绍自己拿到的小。

　教师请幼儿介绍自己拿的小是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人上的是什么？

　4、游戏：找朋友

　下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想办法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。

　5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因为下雨了，学会就会融化，所以他们是好朋友。你们同意吗？教师小结：今天你们为上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。

幼儿大班语言公开课《好朋友》教案2

　 活动目标：

　1、能根据的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

　2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　 活动准备：

　1、物质准备：

　(1)PPT课件、幼儿用的小、插图的卡

　(2)人手一份绘画纸、记号笔

　2、经验准备：理解故事《会游动的小岛》

　 活动过程：

　1、排序，讲述新故事

　(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(变换顺序)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?

　(2)幼儿创编新故事。

　2、重新排图，创遍新故事

　(1)要求：两人合作把新排列的插到故事板上，讲述新故事。

　(2)幼儿两人合作创编新故事。

　(3)邀请个别幼儿讲述故事。

　3、根据不同场景绘画创编故事

　(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?

　(2)合作绘画、创编新故事。

　(3)请小组交流创编绘画的新故事。

　 延伸活动：

　在区域活动中继续进行排图创编。

　 参考故事：会游动的小岛

　一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。忽然看见前面有个黑色的东西，像是一座小岛。

　小鸟落在小岛上，它很累很累，迷迷糊糊地睡着了。

　雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦!怎么到了岸边了呀?嗬，小鸟不是停在了小岛上，而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。

　 活动反思：

　本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。

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