网上有关“中班音乐教案《毛毛虫啃苹果》”话题很是火热，小编也是针对中班音乐教案《毛毛虫啃苹果》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的中班音乐教案《毛毛虫啃苹果》，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案《毛毛虫啃苹果》1

　 活动目标：

　1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。

　3. 在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

　 活动准备：

　音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果

　 活动过程：

　一、导入：毛毛虫来了

　1．出示ppt1

　今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）

　2.那我们来听一听它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

　3.毛毛虫有可能吃什么呢？（幼儿猜想）我们一起来看看它到底吃了什么？

　二、图谱练习 感知音乐节奏

　1．学习节奏型一

　1）出示ppt2，播放音效，幼儿初步感知

　我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的？它是怎么啃苹果的？（请幼儿模仿）

　2）出示ppt3节奏图谱1，幼儿再次感知

　它是 这样啃的，我们看着图谱一起来试试。○ ○ ○○○

　2．学习节奏型二

　1）播放音效2

　可是调皮的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（请幼儿模仿、教师正确示范）

　2）出示节奏图谱2 ○○○○ ○

　幼儿再次模仿节奏

　3．学习歌曲

　毛毛虫喜欢咔哧 咔哧的啃苹果，那它喜欢什么样的苹果呢？我们一起来听一听。（播放歌曲）

　1）出示ppt4

　毛毛虫啃了什么样的苹果？（红苹果、绿苹果，大苹果、小苹果）

　2）播放歌曲视频

　毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果，肚子觉得饱饱的。那它是怎么啃的呢？我们再听一听。

　小苹果是“一小口” 大苹果是“一大口”

　红苹果是“一大口 一小口” 绿苹果是“一小口 一大口”

　3）播放歌曲 复习节奏型

　那我们这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏，啃大苹果是哪个节奏，啃红苹果和绿苹果又是哪个节奏？

　幼儿互动，将节奏放回原位。小苹果是哪个节奏

　4）分段练习

　小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候声音要轻轻的（模唱）

　（教师注意提示幼儿小苹果小声唱，大苹果大声唱，红、绿苹果中声唱）

　5）整体练习

　一遍：毛毛虫想和我们小朋友从小苹果啃到大苹果，你们愿不愿意啊！（提示音调）

　两遍：毛毛虫啃苹果时很开心，那你们啃苹果的时候开不开心啊？那我们唱的时候用我们啃苹果时开心快乐的声音来唱，脸上笑眯眯，我们再来一次。

　三遍：这个图谱和毛毛虫一样的调皮，它怎么样了？（藏起来）只有小朋友唱对了它才会出现。

　三、游戏

　毛毛虫还想和小朋友做游戏，你们想变苹果吗？老师先来变一个，你们数123。那毛毛虫咔哧一口的话，我会有什么变化呢？

　1）个别幼儿尝试扮演苹果

　2）全体幼儿一起尝试

　3）游戏，分角色扮演苹果表演

　毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变。

　每个苹果核都很特别，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都非常的漂亮，它跟我们的小朋友说谢谢，你们也跟他说不客气，你也给我们带来了很多快乐。”

　四、结束活动

　毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。它睡了美美的一觉。醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）

中班音乐教案《毛毛虫啃苹果》2

　 活动目标

　1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。

　2、在活动过程中让幼儿体验歌曲的情感，并乐于用动作来表现。

　3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。

　 活动准备

　节奏图谱、毛毛虫手偶。

　 活动过程

　一、谈话、情境导入

　师：今天老师请来了我的一位好朋友，它是谁呀?(毛毛虫)

　师：听听毛毛虫在干什么?(播放毛毛虫啃苹果音效)它在吃什么?

　师：毛毛虫是怎样啃苹果的?(师范唱，幼学唱)

　师：听听毛毛虫还会怎么吃苹果?

　师：毛毛虫喜欢啃什么样的苹果?(幼说师分别出示四种苹果：大、小、红、绿)师完整范唱。

　师：听听毛毛虫到底是怎么吃苹果的?

　二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

　小苹果：○ ○ ○○○

　大苹果：○ ○ ○○○

　红苹果：○○○○ ○

　绿苹果：○○○○ ○

　1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

　小苹果是怎么咬的?(师唱一遍)

　大苹果是怎么咬的?是大口还是小口?

　红苹果是怎么啃的?

　绿苹果是怎么啃的?

　2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

　有三个节奏谱，在啃小苹果的时候是哪个节奏?

　在啃大苹果的时候是哪个节奏?

　红苹果、绿苹果是一样的，是哪个节奏?

　师：啃小苹果是……，那声音是……。真的是弱、小。(师范唱)

　师：唱大苹果是怎样?响亮的、强。(师幼再来一次)

　师：在啃红苹果、绿苹果应该怎样?声音不强也不弱。(师幼再来一次)

　师：毛毛虫一会儿吃小苹果，一会儿吃大苹果，想不想和它一起啃苹果，啃小苹果时要…。啃大苹果时要…。强，啃苹果是开心，那用什么样的声音来唱?

　三、游戏环节。

　1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。

　师：毛毛虫和小朋友一起啃苹果很开心，想不想和小朋友一起玩游戏。

　师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。(请一幼儿上来演示)

　2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫;

　教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)

　四、结束活动。

中班音乐教案《毛毛虫啃苹果》3

　活动准备：

　多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶。

　活动过程：

　一、谈话、情境导入

　师：今天老师请来了我的一位好朋友，它是谁呀？（毛毛虫）

　1、播放毛毛虫啃苹果音效

　师：毛毛虫是怎样啃苹果的？

　2、出示多媒体课件《毛毛虫啃苹果》动画

　师：毛毛虫喜欢啃什么样的苹果？（四种苹果：大、小、红、绿）

　二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

　小苹果：○ ○ ○○○

　大苹果：○ ○ ○○○

　红苹果：○○○○ ○

　绿苹果：○○○○ ○

　1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

　2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

　三、游戏环节

　1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。

　师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。

　2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫；

　教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）

　四、结束活动

　师：毛毛虫给小朋友准备了礼物，让我们一起去看看是什么吧。

中班音乐教案《毛毛虫啃苹果》4

　 活动目标：

　1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够快乐的演唱。

　2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

　3.在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的'乐趣。

　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。

　 活动过程：

　一、导入：

　1.魔术(变出毛毛虫)

　2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么? (播放啃苹果音效，倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答，例如葡萄香蕉苹果)

　3、小朋友们猜了这么多水果，可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看!

　4、哇，毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果!

　二、感受啃苹果的节奏

　我们来听听它是怎么啃苹果的?(播放节奏1)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答并模仿)教师出示图谱1(在教念一遍)嗯，毛毛虫在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃苹果，可毛毛虫觉得吃了还不过瘾，我们再来听听它又是怎么啃苹果的?播放节奏2)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答模仿)教师出示图谱2

　三、毛毛虫啃苹果

　(一)感知歌曲

　1、幼儿初次欣赏歌曲

　2、提问：毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)

　(二)分段学唱歌曲

　1、分段欣赏：引出毛毛虫和图谱

　那~~苹果毛毛虫是怎么啃的?毛毛虫发出了什么声音?我们一句一句来听!(分段播放歌曲)按幼儿说的出示毛毛虫啃苹果和节奏图谱

　2、幼儿模仿、学唱

　(三)完整学唱歌曲

　1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿欣赏并学唱

　2、幼儿随图谱集体演唱

　现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)

　四、苹果变变变

　1、刘老师也忍不住想变成苹果送给毛毛虫吃了，谁想来当毛毛虫?(请幼儿扮演毛毛虫)教师示范苹果被啃变成苹果核的动态

　2、幼儿用肢体动作表现苹果造型

　小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿回答)每个小朋友要变成不同的苹果哟!全体起立，教师做毛毛虫，咔嗞咔嗞的啃苹果，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　3、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)

　五、结束活动——毛毛虫变蝴蝶

　毛毛虫吃了这么多苹果，开始要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)

　 活动反思：

　《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。!《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

中班音乐教案《毛毛虫啃苹果》5

　感知学唱游戏歌曲

　1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画)

　2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示，并唱乐曲。

　3.再听一次，是啃了这些苹果吗?

　4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

　小苹果：

　○ ○ ○○○大苹果：

　○ ○ ○○○红苹果：

　○○○○ ○--绿苹果：

　○○○○ ○--

　5.区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。

　(二)游戏--毛毛虫啃苹果

　1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)

四、毛毛虫变蝴蝶

　1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

　2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)

中班音乐教案《毛毛虫啃苹果》6

活动目标：

　1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能够快乐的演唱。

　2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

　3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

　多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

　 活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

　1.今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。

　2.毛毛虫喜欢吃什么呢?

　(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测)

　3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!(播放PPT)

　4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。(播放音效)它是怎么啃苹果的?

二、123变苹果 1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果!

　2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。(1,2,3，变!)

中班音乐教案《毛毛虫啃苹果》7

　 活动目标：

　1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。

　2、用肢体创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。

　3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。

　 活动准备：

　多媒体课件、音乐、节奏图谱、毛毛虫手偶、苹果。

　 活动过程：

　一、情境导入

　1、播放毛毛虫啃苹果音效。

　2、听毛毛虫啃苹果的声音。

　3、说一说都毛毛虫都啃了那些苹果（小小的、大大的、红红的、绿绿的）。

　二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

　小苹果：○ ○ ○○○

　大苹果：○ ○ ○○○

　红苹果：○○○○ ○

　绿苹果：○○○○ ○

　1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

　2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

　三、游戏环节

　1、幼儿用肢体动作做出四种苹果的形象，送给毛毛虫吃。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）

　2、幼儿变成毛毛虫吃苹果。

　四、结束活动

　1、毛毛虫变蝴蝶：播放毛毛虫变蝴蝶课件。

　2、教师与幼儿随音乐飞出活动室。

中班音乐教案《毛毛虫啃苹果》8

　中班音乐：毛毛虫啃苹果

　设计思路：《毛毛虫啃苹果》是中班的一节音乐游戏活动，音乐本身就体现着一定情感基调，一只调皮的毛毛虫在啃苹果时，不一样的苹果会发出不一样的声音，并以音乐的形式表现出来，会大大增强孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们对音乐节奏感的掌握能力。本次活动中利用聚光灯的效果，让幼儿在猜猜、听听、讲讲中开始活动，充分激发孩子参与活动的兴趣。又借助淡入、拖动、复制等功能，将歌曲的图谱生动形象地展示在幼儿面前，增强了活动的趣味性，有助于幼儿理解、记忆歌词，化解了活动的重难点。在欣赏歌曲和完整演唱环节，利用白板兼容多种媒体的功能，插入音乐效果，有效的调动了孩子参与活动的积极性，加深了幼儿对歌词的理解。第三次隐藏图谱的演唱，更是充满挑战性，有效地激发了幼儿演唱的欲望。

　活动目标：

　1.感受并掌握音乐中的节奏，能够根据旋律歌唱。

　2.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

　重难点分析：感受并掌握音乐中的节奏○ ○ ○○○和○○○○ ○

　活动准备：音乐、白板课件

　活动流程：活动导入——感知音乐——学唱歌曲——歌曲表演

　活动过程：

　一、活动导入：毛毛虫来了

　导语：今天来了位朋友和大家做游戏，猜猜是谁呢？

　追问：你为什么认为是……我们来看看到底是不是毛毛虫哦？

　——我们来听一听，毛毛虫正在做什么呢? （播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

　追问：它有可能在吃什么呢？你为什么觉得它在吃苹果呢？

　——毛毛虫到底在吃什么呢？我们来看看。（出示苹果）

　二、感知音乐：啃苹果

　过渡：毛毛虫是怎么啃苹果的呢？

　1.节奏练习（初步感受节奏）

　（1）○ ○ ○○○

　——毛毛虫是怎么啃苹果的呢？

　（2）○○○○ ○

　——这只调皮的毛毛虫呀觉得还不过瘾，它又啃了一个苹果，听听这一次它是怎么啃的？

　2.第一次倾听（完整欣赏，感知旋律和歌曲的主要内容）

　——我们来听听毛毛虫到底啃了什么样子的苹果呢？（播放音乐“啃苹果”）

　——谁听清楚毛毛虫啃了什么样的苹果？

　3.再次倾听（完整欣赏，理解歌曲主要情节及体验节奏）

　—— 毛毛虫啃了小小的苹果，大大的苹果，还有红苹果和绿苹果，肚子啊吃的饱饱的，那它是怎么咬得呢？

　——小苹果是怎么咬的？大苹果、红苹果、绿苹果又是怎么咬的呢?我们再来仔细听一听！

　4.第三次倾听（完整欣赏，区分音乐中的节奏）

　——这条毛毛虫可真调皮，一会儿一大口，一会儿一小口。老师这边有4个节奏，啃小苹果是哪个节奏，啃大苹果又是哪个节奏，还有红苹果和绿苹果是哪个节奏，我们一起来仔细听一听！

　三、学唱歌曲：毛毛虫捉迷藏

　1.初步学唱歌曲（听音乐，看图谱学唱歌曲）

　——毛毛虫啊想请我们小朋友一起从小苹果啃到大苹果，你们愿意吗？

　2.再次学唱歌曲（听音乐旋律学唱歌曲）

　——图谱和毛毛虫一样的调皮，和小朋友玩起了捉迷藏，它说只要小朋友唱对了，它就会出来。

　四、歌曲表演：毛毛虫啃苹果

　1.幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）

　——毛毛虫啃苹果的时候，啃到苹果的哪里就会怎么样啊？

　——毛毛虫那么喜欢吃苹果，我们赶快变成各种各样的苹果请毛毛虫来尝一尝，看看哪个苹果最甜最好吃呢？毛毛虫来尝一尝咯！

　2.请个别幼儿榜样学习。

　——我们来瞧瞧这两个苹果，毛毛虫啃到的时候它的身体发生了什么变化？

　3.出示画有大苹果，小苹果，红苹果，绿苹果的大大的圆盘道具，让幼儿分别站在上面，老师手里拿毛毛虫，边听音乐边说儿歌做动作。

中班音乐教案《毛毛虫啃苹果》9

　 活动目标

　1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。

　2、用肢体创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力。

　3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

　活动准备：音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果。

　 活动过程

　一、导入：毛毛虫来了

　1.今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。

　2、毛毛虫喜欢吃什么呢?(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测)

　3、毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看。

　4、毛毛虫是怎么啃苹果的?

　二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

　小苹果：○ ○ ○○○

　大苹果：○ ○ ○○○

　红苹果：○○○○ ○

　绿苹果：○○○○ ○

　1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

　2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

　三、游戏

　1.教师用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。

　师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。

　2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫;教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)

　四、结束活动

　1、毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

　2、毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)

　 活动反思

　中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，教师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁琐。音乐游戏比重显得少了，导致活动主干不分明。下次应多注意，把握好重难点，适时调整。

中班音乐教案《毛毛虫啃苹果》10

　 活动目标：

　1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--)，能够快乐的演唱。

　2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

　 活动准备：

　音乐"毛毛虫啃苹果"、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

　 活动过程：

　一、导入：毛毛虫来了

　1.师：看是谁来了呢?(播放PPT)(幼儿回答毛毛虫)。

　2.毛毛虫喜欢吃什么呢?

　(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测)(树叶、苹果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛虫到底在吃什么我们一起来看看!(播放PPT)4.哇毛毛虫这么喜欢吃苹果。

　二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。

　1.它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。它是怎么啃苹果的?(播放音效)(幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示图谱)(教师讲解图谱：毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。)

　2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧(练习2次)3.毛毛虫真淘气，它又开始啃苹果了，来听一听，她这次是怎么啃的呢?(播放音乐)4.听完喽，毛毛虫这次怎么啃的啊?(幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教师出示图谱并讲解图谱：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.淘气的毛毛虫喜欢啃苹果，那我们一下来啃一啃，可是老师的手点哪里，你们就跟着节奏来啃哦!(反复2次)三、毛毛虫啃苹果(一)感知学唱游戏歌曲1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画)2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示，并唱乐曲。

　3.再听一次，是啃了这些苹果吗?

　4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

　5.区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。

　(二)游戏--毛毛虫啃苹果

　1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)

　四、毛毛虫变蝴蝶

　1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

　2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)

　五、歌曲谱:

　 活动反思：

　《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

幼儿园教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园中班主题优秀教案含反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班主题优秀教案含反思1

　活动目标：

　1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

　2、在及语言表述的帮助下创编相应的动作。

　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　准备：

　1、音乐磁带、录音机

　2、相关

　过程：

　一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。

　1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

　师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了?

　2、出示，了解内容

　3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。

　二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。

　1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

　重点学习蜕皮的动作。

　2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。

　三、师生共同进行游戏

　1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

　2、创编蝴蝶造型，再次游戏。

　师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?

　那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!

　(请幼儿做出蝴蝶造型)

　3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

　活动反思：

　活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

幼儿园中班主题优秀教案含反思2

　活动目标：

　1.练习从高处往下跳，能根据指令变换动作。

　2.体验集体游戏的快乐。

　3.培养幼儿的尝试精神。

　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　活动准备：

　高低不同的椅子、软垫等保护设施。

　活动过程：

　1.通过谈话引出活动主题。

　春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮飞扬的样子像什么呢?(小伞兵)今天，我们一起当一回春天的小伞兵，好不好?

　2.试一试：跳伞。

　(1)让幼儿在平地上自由想象、尝试伞兵跳伞的动作。

　(2)教师示范小伞兵跳伞的动作。前脚掌轻轻落地，落地时微微屈膝、下蹲，保持身体的平衡。

　(3)让幼儿尝试从高处往下跳。

　3.游戏：小伞兵跳伞。

　(1)幼儿根据自己的能力，选择高低不同的小椅子进行"跳伞"练习。教师可根据幼儿的实际水平，鼓励幼儿勇敢尝试从更高的椅子上往下跳。

　(2)小伞兵跳伞游戏：教师发出指令，幼儿根据指令做动作，如"小伞兵在空中飞呀飞呀"(在平地上自由的飞着)、"小伞兵累了，睡觉了"(原地休息)、"小伞兵准备跳了"(站到小椅子上)、"跳伞喽"(从小椅子上跳下)等等。

　(3)幼儿熟悉了游戏之后，教师在变换指令时加入合作游戏的成分，如"小伞兵围成了8字形"等，引导幼儿进行合作游戏。

　4.放松整理活动。

　教学反思：

　在这个活动中我始终都只是一个参与者和配合者，通过这一教学活动让我更真切的懂得，孩子们自己探索出来的知识才会记得更深，理解得更透切；在活动中尽量用实际操作来告诉孩子们知识，这是最好的教学方法。

幼儿园中班主题优秀教案含反思3

　 教学目标：

　1、初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天开放。

　2、尝试用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　 活动重点：

　用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

　 活动难点：

　"菊花"各部件的摆放合理。

　 活动准备：

　1、课件《菊花真美丽》。

　2、橡皮泥、泥工板。

　 活动环节：

　一、观察菊花

　1、教师：秋天到了，什么花会开呢？

　2、展示菊花，请幼儿观察。请幼儿说说菊花的特征。

　教师：小朋友喜欢菊花吗？菊花的花瓣有什么特点呢？

　3、幼儿观看各种菊花，说说不同种类的菊花的特征。教师播放课件菊花。

　二、制作菊花

　1、教师跟着课件示范制作菊花。教师播放课件手工制作中的"制作步骤"。

　1）花蕊：将橡皮泥搓成小团，压扁，贴在泥工板上。

　2）花瓣：将橡皮泥搓长，将一端轻轻卷起，贴在泥工板上。

　3）花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。

　4）叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比较小，压扁，贴在泥工板上。

　2、请幼儿跟着课件制作菊花粘贴画。教师播放课件手工制作中的"制作步骤"。

　3、教师引导幼儿正确构图：注意菊花的形态，离花心近的地方花瓣搓的短一点，离花心远的地方搓的长些。

　三、展示请每个幼儿上来展示自己的作品，教师点评。

　活动延伸：绘画菊花

　 活动反思

　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。

幼儿园中班主题优秀教案含反思4

　活动意图

　随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字？如何让幼儿关注他人的心情变化？如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。

　活动目标

　1、学会用合适的语言表达自己的心情。

　2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　活动准备

　1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

　2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

　3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

　活动一、故事讲述：心情预报

　活动过程：

　1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。

　师：今天天气真好呀！谁能告诉老师今天的天气是怎样的。（幼儿讨论后发言。）你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况、可是，你们知道吗？在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。（教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。）

　2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

　3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现？

　4、教师示范表演“心情预报”（在“电视机”后面表演）。

　5、请幼儿表演心情预报。

　活动二、手工制作：心情表

　活动过程：

　1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

　2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

　（1）老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情？

　（2）请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

　（3）请幼儿结成小组制作各种表情图标。

　3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

　活动三、家庭互动：关注他人爱心大行动

　活动过程：

　1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

　2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

　3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

　4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园？他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。

　5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他（她）通话，并问候他（她）。

　6、请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。

　活动延伸

　1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

　2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

　活动反思：

　本次活动我选择的是我们生活中随处可见的奶箱。将它进行简单的'加工，安上轮子，方向盘，穿上松紧带，就是一辆即前卫、时尚又实用的碰碰车了。这一材料，对于孩子们来说很新奇，他们都特别想玩。

　这是一堂综合活动课，将数学、音乐和游戏贯穿活动始终。整个活动体现了以下特别：一是在游戏情景中（去游乐城玩碰碰车）学会使用10元以下面值的人民币，比如说：游乐城门票每人8元，小朋友就能将1、2、5元的人民币投入投币箱中；二是在玩碰碰车的过程中，将动作和要求编成了简单的儿歌，孩子们容易掌握。如钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘，准备！开一开，开一开，碰一碰，碰一碰；方向失灵转转转，握紧方向盘，用脚踩刹车；三是碰碰车音乐幼儿较喜欢，ABA的音乐特点，很适合开碰碰车；四是孩子们在活动中主动开动脑筋探索玩碰碰车的不同方法，学习的欲望很高，收获不少。

　通过这节公开课，我觉得我进步不少，收获很多，表现得更自信更自然了，语言较流畅，能真正地融入到游戏活动中去，把孩子当作真正的朋友。这堂课使我明白了一个道理：不管是什么活动，师生共同参与是最重要的，也是最快乐的。

幼儿园中班主题优秀教案含反思5

　 活动目标：

　1、学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地讲述故事。

　2、能用绘画的形式来表现创编的情节。

　 活动准备：

　1、图一幅，钢琴曲

　2、幼儿人手一份操作材料

　 活动过程：

　1、出示图，引起幼儿参与兴趣“蚂蚁抬头在看什么？它心里在想什么？”

　2、合理创编故事情节“蚂蚁怎样才能飞上天呢？请小朋友想一些好办法！”

　3、幼儿绘画“我们一起把这些办法画下来吧！”鼓励幼儿把想的这些办法用画笔画下来

　4、讲述故事拿着自己的作品讲述故事，提醒幼儿运用一些形容词

　 活动反思：

　这个活动将艺术和语言有机地融合在一起，一改过去教师准备幼儿讲述的看图讲述模式，先让幼儿展开合理的想象，然后让幼儿自己画图，最后讲述自己画的图。在整个活动中幼儿个个积极参与，围绕“蚂蚁如何才能到天上去玩”进行大胆设想，从中也可以看到幼儿的思维不受约束，而设想的方法也远远超过了大人，收到了很好的活动效果。

幼儿园中班主题优秀教案含反思6

　活动目标：

　1、通过观察花，培养细致观察的习惯。

　2、喜欢花，萌生细心照料的愿望。

　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　活动过程：

　1、看看花朋友。

　我们的树朋友这两天又没有变化？

　找找花朋友。

　2、说说花朋友你在哪里看到了花？

　这些花是什么颜色、"屈；老师、教，案网出处"什么样子的？

　教师以花的口吻表达花的生长过程。

　带领幼儿边做动作边念儿歌。

　启发幼儿照顾花朋友。

　活动反思：

　这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中，我觉得这一目标的达成度比较低，因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉mp3/ target=_blank 儿歌，并进一步认识迎春花，我采用了mp3儿歌与事物相匹配的方式，让他们在听完mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌以后找找mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的。

幼儿园中班主题优秀教案含反思7

　 一、主题的说明

　春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。

　伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。

　 二、主题教育目标的预设

　1、情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。

　2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情。

　 活动一：科学活动——春游

　 活动目标：

　1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。

　2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。

　3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

　2、幼儿设计路线图的材料。

　3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。

　4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

　 活动反思：

　通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。

　活动过程：

　1、指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。

　2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

　3、按照幼儿制订的路线图，组织春游。

　4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

　5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。

　6、教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。

　活动延伸：

　启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的美丽。

　欣赏诗

　春天的秘密

　春天来了，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　小河里的冰融化了，

　河水淅沥淅沥地流着，

　小声的说："春天在这儿！

　春天在这儿！

　春天来了，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　垂柳换上了嫩绿的新装，

　在微风中轻轻地飘扬，

　小声地说："春天在这儿！

　春天在这儿！"

　春天来了，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　桃花红着脸，

　抿着小嘴，

　微笑着说："春天在这儿！

　春天在这儿！"

　春天来了，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　燕子飞翔在蔚蓝的天空，

　叽哩叽哩的叫着，

　小声的说："春天在这里！

　春天在这里！

　春天来了，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　绿油油的麦苗，

　使劲地从泥土里往上钻，

　小声的说："春天在这里！

　春天在这里！

　春天来了，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　农民伯伯忙着播种，

　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　 一、设计意图：

　无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶忙碌的身影：在美丽的花丛中，在茂密的树林里---大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听。

　还会迈开活泼好动的小脚去追逐，美丽的蝴蝶引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动去了解蝴蝶成长的过程，与此同时培养孩子发现美、表达美、感知美、创造美的能力。

　 二、活动目标：

　1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。

　2、鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。

　 三、活动准备：

　教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐

　 四、活动过程：

　 (一)、引出故事主角美美和丑丑

　师: 今天老师带来了两只昆虫朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(点击出现蝴蝶和毛毛虫)

　你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?

　 (二)、设疑导出故事>

　1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)

　(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“美丽的蝴蝶姐姐，我们一起来玩游戏好吗?”美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做游戏呢!”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。)

　2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样?

　3、师：毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动画)

　(动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难过，伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样，大家就都愿意和我做游戏了。)

　 (三)、丑丑变美美

　 1、讨论：

　毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗?

　(1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?

　(分组讨论，教师注意倾听，并适时参与讨论)

　(2)师：我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?(继续播放动画)

　(动画内容：丑丑正在伤心难过的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难过了，我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，到底谁是我的妈妈呢?”)

　 2、讨论：

　毛毛虫丑丑的妈妈是谁?

　(1)、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢?

　(2)、师：毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看一看。(继续播放动画)

　动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它碰到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫：“我和你长的这么像，你是我的妈妈吗?”

　大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是美丽的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑赶紧问：“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我一样变成一只美丽的蝴蝶。”)

　 小结： 毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶)，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能)

　 3、探索中了解蝴蝶成长的奥秘

　(1)师：(边出示边讲：蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟老师说说看。)

　(2) (边出示边讲：卵里的小东西一天天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫)

　(3)师：(边出示边讲：毛毛虫像我们小朋友一样要长大，就每天吃很多的东西，这样啊就慢慢长大了，长大以后就盖了间小房子住在里面休息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。

　(4)师：(边出示边讲：一天天过去了它觉的寂寞了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只美丽的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找朋友玩。)

　 (四)、长大的秘密

　1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程

　师：丑丑终于变成了一只美丽的蝴蝶了。它变成一只美丽的蝴蝶你们开心吗?丑丑也很开心，现在小龚老师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

　(幼儿描述动画的情景，教师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。)

　2、小结：教师描述毛毛虫生长过程。

　 (五)、演一演

　1、小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。

　2、幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　3、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然结束。

　 儿歌：

　我想变成一只蝴蝶

　我想变成一只蝴蝶， (一边念一边抖动翅膀)

　因为蝴蝶好美!

　刚开始，我是卵， (把身体誊成圃球状)

　后来，我变成毛毛虫， (把身体摇旗着伸开)

　再后来，我又变成了蛹， (蹲地抱头)

　现在，我成了一只漂亮妇蝴蝶。 (抖动翅膀四处飞翔)

　 五、活动反思：

　因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。通过多媒体课件进行辅助，动感的画面，很受孩子们地喜欢，孩子们观看时都很专注。

　对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清晰的和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识，最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极。

　在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1.了解生活中的各种门，并能用多种方式进行表达表现。

　2.知道门与人们生活的关系。

　 活动准备：

　幼儿对门有一定的前期探索经验，并将各自观察到的门用不同的方式记载下来；老师拍摄的照片、录像。

　 活动过程：

　 一、回忆、交流各种不同的门。

　1.呈现幼儿收集的.资料，让幼儿互相交流，丰富彼此的经验。幼儿介绍自己找到的门（门的名称、特征、开启的方式等）。

　2.梳理小结各种门的不同之处，让幼儿知道不同的地方可以选择不同的门，不同的门也有着不同的开启方式。

　 二、发现一些特殊的门

　 1.（出示演示文稿——门）让幼儿猜猜是什么门？怎样开门关门的？

　你们介绍了许多门，老师也拍来的二扇门，请大家猜一猜：我在什么地方拍的？是什么门？这门是怎么开门关门的？

　2.老师播放拍摄的录像，让幼儿了解旋转门和磁卡门的开启方式。

　3.讨论：为什么要使用这磁卡门？（说说它的优点。）

　4.究竟为什么要设计这样的磁卡门呢？我们听听银行里的办公室主任是怎么说的。（播放办公室主任的一段话）

　5.提升：门的设计和这房子里人、事的需要是有关系的。

　 三、游戏：开门关门

　刚才我们介绍了许多门，下面我们来做“开门关门”的游戏好吗？等一会儿，你们可以一个人，也可以找几个好朋友商量做什么门，然后用身体来表演不同门的开启方式。

　 1.幼儿自由结伴商量做门。

　 2.请一组幼儿表演，表演完后，请观看的幼儿猜测一下他们表演的是什么门？

　 3.在音乐声中分散表演各种不同的门。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、体验手部动作与影子之间的关系。

　2、萌发对手影游戏的兴趣。

　3、能简单复述故事。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备：

　1、已有做手影游戏的经验。

　2、台灯若干。

　 活动过程：

　1、它们是谁。

　——挂图或幼儿活动材料。

　——幼儿观察挂图，自由交流。

　——根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?

　2、谁是新邻居。

　——幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。

　——哪些小动物成了新邻居?

　——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

　——新房子里住的究竟是谁?

　3、手影像什么。

　——打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。

　——幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。

　 活动建议：

　1、鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

　2、注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。

　 [附]故事

　新邻居

　小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。

　晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。

　喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。

　嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。

　哇!不好了，窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你们屋里有大狼!”

　那屋子的门忽然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他开心地说：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。”

　小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小狗，一会儿变头牛，真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。

　 反思：

　在活动的一开始，我就让幼儿自己看自由交流，根据幼儿的热点话题设疑，“你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?”孩子们都各抒己见。接下来欣赏故事，让幼儿探索影子的产生，在这里，幼儿有各自不同的回答，这时老师要充分尊重每个孩子的想法，并且注意为孩子们提供一个宽松的、自由的语言环境来支持、鼓励孩子大胆地表达自己的见解。幼儿探索后，请幼儿说说他们的探索过程，幼儿回答后我再进行小结。

　活动的第三部分影子游戏，我带孩子们来到户外太阳底下，让每个孩子都有大胆表现的机会，从而发挥他们的想象力和创造力。在这里，我和孩子们一起互动起来，让我们的身影出现在墙上，孩子们的兴趣很高。随便让他们学一学书本上的几个手影造型。

　活动的结束是个延伸活动，让孩子到户外的阳光下去运动身体，做踩影子游戏，目的是既巩固了对影子的概念又训练幼儿身体的灵敏性。

　这次活动我遵循本班幼儿的实际情况，遵循以幼儿为主体，教师为主导的原则，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。

　小百科：邻居指家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

幼儿园教案 篇4

　一.教学目标：

　1.愿意听教师讲故事，理解故事的大意。

　二.教学准备：

　挂图：小鸟.小鱼.小蝴蝶.小狗卡片

　三.教学过程：

　活动导入：“今天，老师请来了几个好朋友，我们一起来认识一下它们好不好？”1.出示动物卡片。和幼儿一起来认认说说，并教幼儿与动物打招呼。

　2.然后引入主题：“今天老师给小朋友们讲一个这些小动物之间的故事，在讲故事之前，李老师先给小朋友看几张，我们一起来看看里发生了什么事。

　教师引导幼儿看图说说。现在李老师就来给小朋友讲讲这个故事，好不好！故事的题目叫”你好“。

　3.教师讲述故事。

　4.回忆故事：故事里有哪些小动物啊？--它们见面时说什么？教师引导幼儿说”你好“。--它们回家时说什么？教师引导幼儿说”再见“。

　5.引导幼儿学说”你好“，”再见“和说此话的场合，见面时要说”你好“，回家时要说”再见“

　四.活动结束与延伸：教幼儿学跳《你好》舞蹈。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

　2、发展观察力和与人友好相处的能力。

　3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。

　 活动准备

　1、快乐小熊(一只)

　2、白板笔(一支)

　3、表情脸谱

　4、课件(快乐的聚会)

　5、哭脸和笑脸各一幅

　6、小镜子(人手一面)，圆形卡片，水彩笔(人手一支)

　7、快乐树(图板)

　8、音乐磁带(表情歌)

　 重点难点

　重点：1、了解人的五官及功用2、萌发幼儿关心他人愿为好朋友带来快乐的美好情感

　难点：让幼儿掌握学习使人情绪愉快的方法。

　 活动过程

　 一、引发兴趣，导入课题

　歌表演引出快乐小熊“Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!”

　 二、导入游戏，引发讨论

　1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。

　2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。

　 三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法

　1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。

　2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!”

　3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的

　4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿“假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!

　 四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华

　1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。

　2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“快乐树”。

　3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。

　 五、放音乐(表情歌)欢送“快乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。

　 活动延伸

　设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。

幼儿园教案 篇6

　 1、设计意图：

　中班幼儿处于语言发展的关键时期，培养初步的阅读理解能力，鼓励他们自主阅读，在阅读中发展想象力和创造力是阅读活动的核心目标。选择《奥莉薇》这本图画书开展教学活动，首先是简洁纯净的画面有利于孩子们阅读和理解故事，充满童趣的生动情节，具有极强的吸引力。这些都为幼儿利用自己的经验理解图书，进行自主阅读，讲述故事提供了先决条件。同时，书中出现的两幅名画《芭蕾排演瞬间》和《秋天的韵律30号》也为幼儿欣赏和感受艺术之美提供了机会。为幼儿大胆模仿创造了可能。

　 2、活动目标：

　（1）自主阅读图画书，尝试讲述自己喜欢的情节，感受奥莉薇的精彩生活。

　（2）在自由描绘秋天的韵律中，感受绘画艺术的美和创作的乐趣。

　 3、活动准备：

　·图画书《奥莉薇》和PPT课件

　·广告色、绘画纸

　 4、活动过程：

　（1）观察封面，导入阅读

　─你看到了什么？

　─这只小猪会有什么有趣的事情发生呢？

　（2）阅读图画书，讲述画面内容

　①出示第2、3页

　─你发现了什么？奥莉薇怎么了？

　─为什么会这样？

　②出示第4-7页

　─奥莉薇和哪些家人在一起？

　─她和可乐之间有什么有趣的事？

　③出示第8、9页

　─奥莉薇出门前会做什么事？

　─你发现了什么？

　④出示10-21页

　─晴天、雨天奥莉薇都做了什么？

　─奥莉薇在博物馆里最喜欢哪幅画？

　─猜猜她在画前在想什么？

　─让我们也用五分钟，画一幅波拉克的《秋天的韵律30号》

　⑤尝试创意绘画，鼓励幼儿大胆用色，表现秋天的美。

　欣赏、展示、交流并为自己的画命名。

　─奥莉薇会不会画呢？又会发生什么呢？

　⑥出示21-24页

　─妈妈看到奥莉薇的画后说了什么？做了什么？

　─你的妈妈会怎样？

　⑦出示25-28页

　─晚上睡觉前奥莉薇最喜欢做什么事？

　─她做了个怎样的梦？

　（3）谈话交流

　─看看封底，猜猜奥莉薇又准备做什么？

　─你喜欢奥莉薇吗？为什么？

　─你觉得奥莉薇是个怎样的孩子？

　阅读区的活动：

　1、展示《奥莉薇》系列图书，感受她的快乐。

　2、每人一本用自己名字来命名的自制图书，记录自己的一天。

　活动拓展：

　1、参观美术馆，欣赏艺术作品。

　2、参观歌舞剧院，观看芭蕾舞表演。

　3、玩沙游戏，尝试堆砌立体建筑物。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标

　1、培养幼儿对折纸活动的兴趣。

　2、学习用边对边、角对角的折法折小鸟，并涂上鸟的眼睛、翅膀。

　3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5、感受作品的美感。

　 重点难点

　重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。

　难点：掌握折纸的基本要领。

　 活动准备

　1、正方形彩色纸若干张；彩色笔若干张盒。

　2、大正方形纸（教师用）。

　3、教学挂图2张（一棵绘画完整的树、一只绘画形式的完整小鸟）、一只用正方形纸折成的小鸟。

　 活动过程

　一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣

　出示教学挂图，师：“这幅图上有什么？”待幼儿回答后，“今天老师教小朋友们用折纸的方式来折小鸟好吗？”

　二、引导幼儿观察范例，分析小鸟的折法

　1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图似和教师一起完成，并与幼儿互动折纸的过程。

　（1）教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，强调对折时应注意要边对边、角对角折，对折后用手轻轻地将折痕抹平。

　（2）这时正方形的纸就成了三角形的了，在将三角形边的一只角往下折，小鸟嘴巴就折好了，强调在讲诉嘴巴折法时应告诉幼儿要把三角形比较长的边往下折尖。

　（3）小鸟折好了，“小朋友看看上面还缺什么？用彩色笔为小鸟画上眼睛、翅膀。”

　三、引导幼儿按图说折纸，独立完成

　师：“小鸟折好了，那我们把小鸟贴到树上好吗？”引导幼儿按图说自己折纸，学习简单的对角折法，提醒幼儿折时要边对边、角对角抹平之后涂上眼睛、翅膀。

　四、展示作品，引导幼儿互相欣赏、评价

　“现在小鸟要回家了，小朋友们一起送它回家吧。”请小朋友把做好的作品帖到教学挂图上，一起欣赏大家的作品，并选择个别点评。

　 教学反思

　本课堂幼儿积极性较高，课堂气氛活跃。幼儿通过自己操作的动手能力得到了很大的提高，幼儿在折纸的过程中没有听清楚老师的要求，对折纸的基本技巧掌握不到位。在以后的教学中我都要注意这些小的细节，让以后的教学活动更好的提高。

　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

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