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幼儿园中班《金色的房子》教案

　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园中班《金色的房子》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班《金色的房子》教案1

　 一、活动目标

　1、喜欢听故事，能够理解故事内容。

　2、能够复述故事中的重复对白。

　3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

　 二、活动准备

　1、 PPT课件

　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。

　3、教学挂图。

　 三、活动过程

　(一)逐一出示故事，猜想故事内容。

　师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?

　让幼儿大胆想象，并给与鼓励。

　(二)欣赏故事课件，理解故事内容。

　1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。

　2、教师对故事进行简单地提问。

　师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?

　(三)分段欣赏故事，体验故事情感。

　出示教学挂图，教师边讲故事边提问。

　1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?

　重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!"

　2、第二段(从快到中午了--多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?

　重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。

　3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师：小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样?

　：让伙伴们分享自己的快乐才开心!

　4、请幼儿为故事起名字。

　让幼儿根据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。

　(四)扮演角色，复述故事。

　请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

　：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。

　 四、活动延伸：

　1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。

　2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

幼儿园中班《金色的房子》教案2

　 活动目标

　1.激发幼儿参与故事表演的兴趣。

　2.启发幼儿互相商量扮演角色。

　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备

　表演道具9套（小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立体的金色的房子一座。

　 活动过程

　1.出示立体房子：问这是什么？这座房子是怎么样的？（引导幼儿说出：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。）这座房子是谁的家？大家都觉得这座房子怎么样？谁夸奖这座房子？他们是怎么说的？

　2.请幼儿一起复述故事。并学习表演。

　3.请全班幼儿分成五组，每一组当一个角色，并戴上头饰，集体表演一遍，引导幼儿一同练习对话，并学习表演。

　4.讲评刚才幼儿表演情况，并且请语言表述好，动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演，全班幼儿学习。。

　5.幼儿表演。

　请几个能力强的幼儿表演一遍。

　谁表演得好？你觉得什么地方好？（从动作、表情上加以引导）他们是怎么商量分配角色的？

　6.全体幼儿分组学习表演，并熟练掌握对话。

　全体幼儿分成若干组，由教师指导，重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上，能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作。

　7.讲评。

　针对幼儿表演情况，提出下次表演时的注意事项。

幼儿园中班《金色的房子》教案3

　 活动目标：

　1、教育幼儿要与同伴友好相处

　2、学习词：亮堂堂、闷、热闹 词组：一闪一闪3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音

　 活动准备：

　1、背景图一幅

　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

　3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片

　 活动过程：

　一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子 大树 花草） 房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》

　二、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：

　1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。

　2、思考问题：

　①这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

　②房子里住着谁？(小姑娘)

　③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟 小狗 小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

　④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

　⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）

　三、欣赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘态度转变的原因。第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！

　四、请幼儿进行情景表演。

　五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。

幼儿园中班《金色的房子》教案4

　 活动目标

　1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。

　2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。

　3、感受与好朋友共同分享的快乐。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　、

　 活动准备

　1、背景图一幅，多媒体课件。

　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

　 活动过程

　一、谈话讨论，导入故事

　小朋友家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）老师这也有一座小房子，是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）

　师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

　二、播放课件，引导幼儿分段欣赏故事

　1、引导幼儿欣赏故事第一段。

　（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？（小羊、小鸟、小狗和小猴）

　（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。

　（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

　2、引导幼儿欣赏故事第二段。

　（1）小动物想做什么？它们是怎么说的？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）

　（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？

　（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）

　（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）

　（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

　（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？

　小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

　3、引导幼儿欣赏故事第三段。

　（1）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了）为什么愿意小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）

　（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？

　三、整体欣赏故事，了解小姑娘态度转变的原因

　1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）

　2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）

　小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

　四、分角色表演故事内容，学说主要对话

　 活动延伸：

　角色区表演故事。

　 教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班《金色的房子》教案5

　 活动目标

　1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。

　2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。

　3.感受与好朋友共同分享的快乐。

　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　 活动准备

　1.背景图一幅，多媒体课件。

　2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

　 活动过程

　一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)

　房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的'墙，绿的窗)

　师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

　二、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题

　1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。

　2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)

　3.房子里住着谁?(小姑娘)

　4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?

　小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

　学习词语：亮堂堂。

　5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)

　6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)

　7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?

　小姑娘，让我进去玩玩吧!

　8.小姑娘是怎么说的呢?

　对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!

　对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!

　对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!

　9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹。

　三、了解小姑娘态度转变的原因

　小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

　小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

　小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

　四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容

　1.提问：你喜欢小姑娘嘛?为什么?

　2.师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。

　3.教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。

幼儿园中班《金色的房子》教案6

　 活动目标：

　1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力

　2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》。

　2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。

　 活动过程：

　一、导入

　师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。（教案网）这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）

　二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

　1、表演结束后，教师根据故事提问：

　（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？

　（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？

　（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答。

　2、引导幼儿与教师复习故事

　师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。

　教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话

　3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍、教师在xx说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

　师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）

　小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）

　4、师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

　哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？

　谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？

　小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？

　5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。

　三、活动评价：

　幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。

　 教学反思：

　这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

幼儿园中班《金色的房子》教案7

　活动目标

　1、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

　2、学习词语：亮堂堂、热闹、一闪一闪。

　3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　教学重点、难点

　教学重点：教育幼儿要与同伴友好相处。

　教学难点：用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话。

　活动准备

　多媒体课件、卡片、等

　活动过程

　一、开始环节

　谜语导入：有门有窗、有床有墙、家人同住、幸福安康。（房子）

　二、基本环节

　听故事。提出问题，请宝贝们互相讨论，讨论后举手发言。

　1、田野里有一座什么样的房子？

　2、小鸟、小狗、小猴、小羊对小姑娘是怎么说的？

　3、小姑娘又是怎么说的，又是怎么做的？

　4、小羊、小鸟又是怎么做的？

　5、小姑娘这会又是怎样做的？

　6、故事讲了一个什么道理？

　三、总结环节

　1、现在我们一起唱首歌《我们都是好朋友》

　2、请小朋友简单复述故事，理解故事大意。

　3、(延伸环节)

　生活中，我们还有哪些地方能用到亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语呢？（幼儿讨论）

　4、通过今天的活动，小朋友们懂得了同伴间要团结友爱、互相帮助、友好相处。

　教学反思

　《金色的房子》这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。

　接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很高兴。

　我觉得在活动延伸阶段，利用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话，效果较好，我班的葛福来同学表现得尤为突出。

幼儿园中班《三只小猪》教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　设计意图

　中班下学期，孩子们喜欢看图讲述活动，在讲述活动中能较快地观察到的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述；开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也发现孩子对的一些细致之处观察不够仔细；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发展现状，设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验，使幼儿初步学会仔细观察、分析上的细微变化，并能用语言表达出来。

　活动目标

　1. 引导幼儿观察，用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化。培养幼儿的观察能力和讲述能力。

　2. 在教师示范讲述的帮助下，丰富讲述经验。

　3. 认真倾听教师和同伴的讲述。

　4、提高口语表达能力。

　活动准备

　故事四幅。

　活动过程

　一、仔细观察，根据教师的提问，感知理解内容，发现小兔家的窗发生的变化。

　1、谈话导入，激发幼儿兴趣

　师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？

　2、逐一出示，在教师引导下完整讲述出的内容

　（出示1）

　这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？

　（1） 这是什么季节？天气怎么样？你是怎么看出来的？

　（2） 小兔住在哪里？

　（3） 小兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？

　（4） 没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。

　师总结1的内容。

　（出示2）

　什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”）

　为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖？它是怎么想的？

　（1） 小兔在干什么？

　（2） 它是怎么做的？先做什么？后做什么？

　引导幼儿用适当的动词表达。

　师总结2的内容。

　（出示3）

　引导幼儿观察小兔的神态、感受。发生了什么事？

　（1） 现在小兔感觉怎么样了？

　（2） 它在干什么？

　幼儿根据教师的提问，进一步感知理解内容。

　（出示4）

　窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。

　师总结3、4的内容。

　（出示5）

　图上有什么？春天来了，小兔发现了什么？谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？

　幼儿发挥想象，可以有自己的理解。

　师总结5的内容。

　二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。

　1.幼儿根据教师的提问，理解内容，并尝试独立讲述。

　师：“小朋友自己轻声地说一说，把这五幅编成一个故事。”

　2.引导两名幼儿示范讲述，教师适当提醒。

　幼儿尝试完整讲述故事。

　三、引进新经验，通过教师的示范讲述，幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。教师示范讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。

　师：“听一听老师是怎么讲述这个故事的，跟你的故事有哪些不一样。”

　幼儿学习教师运用的词汇。

　四、巩固新经验，师幼集体讲述故事。教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。

　师：“我们一起来说一说这个故事吧！注意要用上好听的词语。”

　幼儿大胆一起说一说。

　五、教师小结

　活动自然结束。

　延伸活动

　老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事继续编下去。

　教学反思

　在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化，幼儿能有序地观察，理解的内容，能够大胆进行讲述的内容，达到教学活动的目标。

中班教案 篇2

　活动目标：

　1、认识几种常见的鸟，了解鸟类的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

　2、激发幼儿热爱大自然、爱护小鸟的情感。

　活动准备 ： 各种鸟类（孔雀、燕子、驼鸟、鸽子、麻雀、啄木鸟），PPT课件、一颗大树、视频（天鹅孵蛋）

活动过程：

　一、认识几种常见鸟。{孔雀、燕子、驼鸟、鸽子、麻雀、啄木鸟}

　1、幼儿每人去找一只喜欢的小鸟。（播放鸟叫声）

　“今天我们班来了许多的小鸟朋友，让我们把请出来吧。”（将大树上的鸟找出来）

　2、了解这些鸟的名称、外形特征、生活环境、食物。（PPT课件1）

　“你请出的小鸟叫什么名字？”

　“XX鸟是什么样子的？”（引导幼儿从嘴巴、羽毛、脚等方面说说鸟的外型特征。）

　“XX鸟喜欢吃什么？”

　“它生活在什么地方？”

　3、了解鸟类的卵生特性。

　“鸟宝宝是怎么生出来的呢？”（看视频）

　4、 总结鸟的特征。

　“今天我们认识了这么多的鸟，那么这些小鸟有什么相同的地方呢？”

　身上长有羽毛、都是卵生的、都有硬硬的嘴巴，没有牙齿。

　“这些小鸟有什么不一样的地方呢？”

　有的会飞、有的不会飞；羽毛的颜色不一样；嘴巴的形状不一样；身体大小不一样。

　二、知道鸟儿是我们的好朋友，懂得保护环境，爱护小鸟。

　“鸟儿是我们的好朋友，那我们怎么来保护它呢？”

　不捉鸟；（将请出的鸟送到大树边）不吃鸟肉、鸟蛋；爱护环境，不乱砍树木。

　三、欣赏其它鸟，简单了解其名称。（看PPT课件2。）

　“在我们的生活中还有许多的鸟儿朋友呢，我们一起来认识认识它们，看看它们是什么样子的，叫什么名字？”

　四、和好朋友跳个舞。（音乐《快乐的节日》）学鸟飞出活动室。

　“今天我们认识了这么多的鸟儿朋友，它们在天空中飞翔的样子可好看了，让我们学小和小鸟一起跳个舞吧。”“一起飞到外面去玩会吧。”

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1.学习吃自助餐的技能,感受吃自助餐的乐趣。

　2.培养独立能力和自主能力。

　3.懂得只有吃各种有营养的食物,身体才能健康。

　 活动准备：

　1.将中（二）班活动室布置成自助餐厅。桌子摆放成长方形上面放各色点心、蔬菜、荤菜、水果、饮料、汤等。

　2.供幼儿进餐用的桌子;盘子、杯子、小碗、勺子、筷子若干。

　3.事先召开班级家委会会议，与教师协商、分工、合作，参与幼儿的自助餐活动。

　 活动过程：

　 一、引起幼儿食欲

　1.刚才大家做了早操,现在你们有什么感觉?(幼儿表达自己的感受。)

　2.你们感觉饿了吗？想吃东西了是吗？刚才我们送去的菜食堂叔叔阿姨已经为我们烧好了。

　 二、指导幼儿吃自助餐

　1.今天,老师要请你们吃自助餐。先请吃过自助餐的小朋友向大家介绍一下自助餐是怎么吃的？（幼儿自由介绍。）

　2.吃自助餐时,请你们仔细看看桌上的食物,想想什么东西又好吃又有营养。然后挑选你爱吃的食物放在盘子、小碗、杯子里，再拿上筷子或勺子，找个位置坐下进餐。要注重拿的食物应该有干有稀，一次不要拿得太多，吃完了可以再拿。

　3.教师和家委会家长一起观察幼儿吃自助餐的情况,如幼儿是主动参与还是不知所措,他们最喜欢吃什么,他们是怎样选配食物的等等。

　 三、引导幼儿交流进餐感受

　组织幼儿畅谈吃自助餐的乐趣。

　 活动结束：

　师生可共同商量下次自助餐的形式、时间等等。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解故事内容，知道故事发展情节。

　2、学会与家人走散后几种自救的方法。

　3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：知道地铁站人很多。

　2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。

　 活动过程：

　一、观看，认识故事里的主要人物。

　出示，认识主要人物。

　师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。

　二、了解情境，初步感受故事人物心情。

　1．观看，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情，

　师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情？是怎么看出来的？

　幼儿根据内容回答。

　师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。

　三、倾听故事，了解人物心理变化过程。

　1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。

　（1）观看，猜测小兔子和爸爸走散的心情。

　师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情？

　幼儿回答。

　（2）观看，说出车开走后小兔子心情变化。

　师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情？

　幼儿回答。

　教师小结:小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。

　2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。

　启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应该怎么办？

　师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法！

　幼儿回答。

　教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。

　3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。

　（1）观看，说出小兔子心理发生的转变。

　师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢？

　幼儿回答

　教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在和**的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。

　（2）观看，了解小兔子寻求帮助的过程。

　①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。

　师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？如果是你，会和他借手机吗？为什么？

　幼儿回答。

　老师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。

　②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。

　师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？

　教师小结：小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的原因，很高兴地把手机借给了小兔子。

　（3）观看，感受小兔子找到爸爸的心情。

　观看，说一说小兔子与爸爸见面的心情。

　师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心情?爸爸是什么心情？

　幼儿回答。

　教师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，高兴地拥抱在一起。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再认真地想办法。

　四、谈话讨论，结合实际说出寻找方法。

　1、.结合场景，想出办法。

　(1)、在幼儿园门口走失

　(2)、在马路上走失

　(3)、在超市走失

　2、通过游戏，说出对错。

　游戏《对与错》

　师：里边哪个人物做到了冷静思考，哪个人物没有冷静思考，只是在哭泣，害怕。认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小朋友给贴一个哭脸。.

　五、活动结束，教师和幼儿共同做小结。

　今天小兔子通过自己冷静思考，想出打电话的办法，在好心人的帮助下找到了爸爸，小兔子很开心，我们小朋友也在通过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法，你们开心吗？

　幼儿回答：开心，

　师：那就让我们一起做个开心的动作吧！

中班教案 篇5

　活动目标：

　1、幼儿通过前期调查、观察、思考，初步了解塑料袋的基本用途。

　2、通过尝试玩塑料袋，鼓励幼儿探索发现塑料袋的新用途。

　3、初步培养幼儿的环保意识，知道塑料垃圾的负面影响，少用塑料袋。

　活动准备：

　1、幼儿在家长的帮助下完成调查报告（有关塑料袋用途及危害方面）

　2、幼儿收集各种各样的塑料袋

　活动过程：

　一、小小交流会

　1、幼儿介绍自己收集的塑料袋，比较出不同（大小、软硬、颜色、透明度、有无提手等）

　2、根据各自的调查报告开展联想，讲讲塑料袋的用途。

　二、玩一玩，说一说

　1、鼓励幼儿探索不同玩塑料袋的.方法，

　2、把自己好玩的方法告诉同伴，大家一起交流分享。

　如：游戏《装空气》《啪啪啪》《小足球》等等

　三、听一听，试一试

　塑料袋有用又好玩，但塑料袋也会带来危害，

　1、让我们听听长颈鹿宝宝是怎么死的，倾听故事《长颈鹿宝宝之死》，

　2、让幼儿参与小实验。我们把塑料袋和纸放在水里搅会怎样呢？幼儿观察，发现纸很快变成纸屑，塑料袋还是没有变化，让幼儿了解塑料垃圾的危害

　四、讨论

　1、 为什么不能乱仍塑料垃圾？它给我们的生活造成哪些不好的影响？

　2、 你有什么好办法可以不让塑料垃圾污染环境呢？

　提示：

　①在生活中，我们要少用塑料袋，多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢，要放到垃圾箱中。

　②鼓励幼儿发挥自己的想象，怎样防止塑料袋给环境造成的污染

　活动结束：

　让孩子在主动探究的学习中迸发出创造性的思维火花。

中班教案 篇6

　 学习目标

　．用语言表达自己对颜色的喜好，发展语言表达能力。

　．通过各种途径搜集资料，发展资料搜集的能力。

　．学习初步的统计方法，发展数理逻辑能力。

　 活动准备

　．不同颜色的物品，例如玩具、文具、食物等。

　．提前用两张白纸装订成小书。

　 活动过程

　形式：集体/小组

　1. 出示不同颜色的物品，请幼儿说说看到了什么颜色。

　2. 请幼儿说说自己最喜爱的颜色是什么，有哪些物品、食物或玩具是这种颜色的。

　3. 发给每位幼儿一个小本子，请他们回家搜集自己和家人最喜欢的颜色的物品，贴在小本子上，做成“颜色小书”。

　4. 请幼儿向教师和小朋友介绍自己的颜色小书。

　5. 教师与幼儿利用颜色小书，一起统计以下内容：

　． 女孩子最喜欢的颜色。

　． 男孩子最喜欢的颜色。

　． 爸爸们最喜欢的颜色。

　． 妈妈们最喜欢的颜色。

　教师还可以制作一张统计大表，请幼儿根据颜色小书，以投票的形式填表，最后看一看哪一格里的票数最多，帮助幼儿感受喜欢不同颜色的人的数量差异。

　不同的人

　颜色男孩子

　女孩子爸爸妈妈……

　红色

　**

　蓝色

　……

　教师也可根据幼儿搜集的内容，随机统计爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等其他家庭成员最喜欢的颜色。

　6. 教师协助记录和总结统计的结果。

　7. 把颜色小书摆放在图书角，让幼儿阅读和欣赏。

　 活动评价

　．能说出自己最喜欢的颜色。

　．能搜集资料。

中班教案 篇7

　1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。

　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 活动准备：

　1、情境表演：爸爸、妈妈不在家。

　2、自制4幅。

　 活动过程：

　 一、观看情境表演 《爸爸、妈妈不在家》。

　1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。

　小品开始：幼儿天天独自在家中玩耍，边玩边说：“今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿!这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：“这是李医生的家吗?”亮亮问：“你是谁呀?”来人说：“我是查电表的，请你开门!”(表演暂停)

　2、你们知道为什么小品不演了吗，因为天天遇到难题了，他不知道该不该开门?

　① 来的是什么人?

　② 天天能开门?

　③ 如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?

　④ 天天该怎么做?

　3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。

　4、再次表演，让幼儿加深印象。

　一幼儿扮天天，另一幼儿表演陌生人(陌生人可随便找理由)。

　 二、《依依看家》。

　1、师：有个叫依依的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗?

　2、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。

　师：小朋友，这儿有四张，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。内容：

　①饿了时自己到厨房里烧东西吃。

　②玩小刀等尖利的东西。

　③一人在安静地玩玩具。

　提问：哪些行为是危险的，为什么?应该怎样做?

　3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注意安全。陌生人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。

中班教案一一有趣的半圆

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园中班《三只小猪》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《三只小猪》教案1

　 活动目标：

　1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。

　2、拓展故事情节，丰富表演内容。

　 活动准备：

　三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。

　 指导要点：

　1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。

　2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。

　3、提出表演要求。

　（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。

　（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。

　4、幼儿分组游戏。

　5、评价：

　学习评价自己或他人的表演情况。

　6、抛出问题：

　怎么摆放道具更便于我们收拾？

幼儿园中班《三只小猪》教案2

　 活动目标

　1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

　2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

　3、能分析故事情节，培养想象力。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 教学重点、难点

　教学重点：增加幼儿的生活经验。

　教学难点：对房屋材料的认识。

　 活动准备

　1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

　2、《三只小猪》的故事课件。

　3、纸、蜡笔若干。

　 活动过程

　1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。

　教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？

　幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

　教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？

　幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。

　2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

　3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。

　4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

　5、活动延伸：小小设计师————让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

　 教学反思

　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

　小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼儿园中班《三只小猪》教案3

　教育目的：

　1、引导幼儿注意观察与人物角色心理有关的图画细节，培养幼儿的转译能力和思维力。

　2、在看看、听听、玩玩、讲讲等中表达自己对的理解。

　准备：

　图书（人手一册）录音指偶桌面玩具（立体、平面）

　过程：

　复习阅读图书的正确方法。

　看图书先要看哪里？为什么？怎样看才能把书看懂？

　幼儿自己阅读。

　幼儿阅读图书，教师观察。

　引导幼儿主动提问。

　有什么地方不懂可以来提问？（幼儿体温，能回答的尽量让幼儿回答）

　老师准备问题：

　三只小猪原来不是有房子的吗？为什么还要去盖房子的呢？

　什么叫竹房子？

　砖房子是用什么做成的？

　大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？

　围绕重点讨论：

　你们觉得哪间房子最好？为什么？（巩固词：坚固）

　你们最喜欢哪只小猪？为什么？

　老师完整讲述，幼儿欣赏完整的书面语言。

　幼儿自由选择。

　逐一介绍内容；

　幼儿自由选择，教师随机观察进行指导。

幼儿园中班《三只小猪》教案4

　 活动设计

　现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。

　 活动目标

　1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

　2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

　 重点难点

　本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　 活动准备

　故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

　 活动教法

　为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

　 活动学法

　我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

　 活动过程

　整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

　第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

　提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？

　有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

　1、故事里面都谁？

　2、三只小猪都用什么盖的房子？

　3、谁的房子最结实？

　第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

　1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

　2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？

　第三环节：幼儿简单复述故事内容。

　请幼儿大胆地讲述故事。

　第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

　增加幼儿对故事的印象，并讨论：

　你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

　第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

　选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

幼儿园中班《三只小猪》教案5

　 活动目标：

　1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

　2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。

　3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 活动准备：

　"三只小猪"视频、房子、猪、大灰狼的。

　 活动过程：

　一、儿歌导入

　儿歌《小兔子盖房子》导入。

　提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？

　二、观看视频

　观看视频，提问：

　1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？

　2、盖好房子又发生了什么事情呢？

　3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？

　4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？

　通过幼儿的回答出示

　三、完整倾听老师讲述故事

　完整倾听老师讲述故事，提问：

　1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？

　2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？

　四、儿歌游戏

　帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏"盖房子"

幼儿园中班《三只小猪》教案6

　 活动目标：

　1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

　2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

　 活动准备：

　三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

　 指导要点：

　一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

　二、想一想、说一说：

　1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？

　2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？

　3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。

　4、幼儿分组表演。

　5、评价：

　说一说自己或同伴的游戏情况。

　教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

幼儿园中班《三只小猪》教案7

　 活动目标

　1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。

　2、 体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。

　 活动准备

　ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。

　 活动流程

　 一、 三只小猪比高矮

　导语：你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过"三只小猪造房子"的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。

　1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。）

　提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？

　小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。

　2、 小猪们不同意，去掉遮挡物

　提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）

　小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。

　3、 取出第三只小猪

　提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。

　小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的.方法有很多种。

　 二、 三只小猪造高楼

　1、 取材料和提要求

　导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。

　2、 造高楼

　提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。

　提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？

　用三块砖来探索不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。

　小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮。

　3、 比高矮

　导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。

　提问：那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个最高？

　师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。

　小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。

　 三、 收拾学具

　师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。

　 反思：

　活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。

幼儿园中班《三只小猪》教案8

　 活动目标：

　1、对表演《三只小猪》产生兴趣

　2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。

　3、在游戏中明白做事不要图省力。

　 活动准备：

　1、知识准备：听过该故事

　2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

　 指导要点：

　1、复习故事内容

　①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

　②通过提问进一步理解故事情节

　师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？

　砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？

　围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？

　2、教师帮助幼儿一起回忆对话

　教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容

　3、情景表演

　教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。

　4、请几个能力强的幼儿，上台表演。

　5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。

幼儿园中班《三只小猪》教案9

　 活动目标

　学会观察，初步理解故事内容。

　知道做事要认真，不要图省力。

　初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　感知故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备

　物质准备：角色手偶，故事情节。

　 活动过程

　一、认识故事主要角色。

　1．幽示角色手偶。

　引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？

　幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。

　教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。

　2．引入故事。

　引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。

　二、欣赏，猜想故事情节。

　1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的。

　(l)幼儿自由观看，教师巡回指导。

　引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子牢固吗。

　(2)幼儿交流。

　提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？

　幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。

　幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，好像还不错。

　幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。

　2．组织幼儿观看大灰狼抓小猪的。

　(1)幼儿自由观看，教师巡回指导。

　引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明了什么？

　提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？

　幼答1：小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

　幼答2：小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。

　幼答3：小花猪的砖房最牢固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。

　(3)猜想：故事的结果会是什么样的呢？

　幼答1：大灰狼被三只小猪打败了。

　幼答2：以后大家都会学小花猪盖砖房。

　教师：大家真棒！学会了自己看理解故事。这个故事到底是什么样的呢？让我们一起来欣赏。

　三、完整倾听故事，分享交流。

　1．教师完整讲述故事。

　要求：安静地倾听，比比和自己刚才看猜想是不是一样；想一想，故事告诉我们一个什么道理。

　2．分享交流。

　教师：你最喜欢故事里的谁？为什么？

　幼答1：我最喜欢小花猪，因为它盖房子很认真，最牢固。

　幼答2：我也最喜欢小花猪，因为它不怕苦，不怕花力气。

　问题2：如果你将来成为了建筑师，你要怎样盖房子呢？

　幼答：要不怕苦，不图省力气，要动脑筋，盖牢固的房子。

　小结：小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习，认真动脑筋，不怕苦不怕累，不图省力气，这样才能把事情做好。

　 活动延伸

　1．把三只小猪和大灰狼的、子偶，建筑材料投放到语言区，让幼儿进行情境表演。

　2．开展《三只小猪》的故事表演游戏。

　活动评价活动通过角色手偶、部分情节的呈现，引导幼儿通过观察和讨论，逐步领会故事的主要内容，从而激发幼儿观察和表达的兴趣，深化对故事的理解，达到活动效果。活动材料虽朴实、简单，却实用、富有典型性。

　小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

　你好教案如下：

幼儿园中班数学教案：半圆形

活动目标：

1、通过故事表演，让幼儿知道什么是半圆形（圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形）。

2、知道2个半圆形合起来是1个圆形。

3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。

活动准备：

1、故事头饰。

2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、卡3张。

活动过程：

一、师生共同表演。

1、表演活动。

2、故事后：老师：“哎，狐狸，狐——狸。”（狐狸不回头并走出门口）师问：“狐狸干什么呢？（拿不到奖品）为什么狐狸拿不到奖品呢？它的奖券哪里来？……（引导幼儿说出故事的内容）

小结：原来圆形的奖券给狐狸从中间撕开变成了2个半圆形。

二、幼儿进行故事表演。

请2位幼儿分别扮演狐狸和小松鼠，老师当山羊进行表演。

故事表演到最后，山羊对狐狸说：“狐狸，你别急着走，想拿到奖品去跟小松鼠商量一下吧，想想办法？

小结：两个半圆形合起来变成一个圆形。

三、发给每位幼儿一个纸圆，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的，然后轻轻地告诉旁边小朋友。

四、利用游戏加深幼儿对半圆形的认识。

1、示卡，请幼儿从中找出半圆形。

A、先出示一张图形卡，全班幼儿一起找出半圆形；

B、依次出示2、3张图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。

五、寻找图形游戏。

1、出示机器人图形，让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。

2、拼图活动。

出示用半圆形拼成的，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。拼完后告诉旁边的小朋友“我用几个半圆形变出什么来”。

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