网上有关“幼儿园吃火锅主题活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园吃火锅主题活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园吃火锅主题活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园吃火锅主题活动教案 篇1

　活动目标：

　1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

　2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

　活动过程：

　一、情景导入

　1、今天我请来了一个新朋友，小猴子。

　2、小猴子说：“冬天了，天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?

　3、小猴子听了这么多的好办法，他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)

　4、出示小动物吃火锅的场景

　哎呀，看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)

　原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。

　5、看看，桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有，你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)

　6、桌子上放着一样东西，是什么呀?原来是菜单，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。

　7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?

　二、小动物吃火锅

　1、先给谁点菜?

　2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。

　3、菜都选好了我们给小动物送过去。

　菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听?

　4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)

　5、小猴吃香蕉，有几只香蕉?2只。小猴，请你吃2只香蕉。

　6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。

　7、看看有几只小猫?有几条鱼?

　8、两只小猫只有一条鱼，怎么办?谁有好办法帮帮他们?

　我们一起来告诉他们一个好办法，小猫，你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴，两只小花猫一起分鱼吃，他们都吃到鱼了，他们做了好朋友。

　三、分享游戏

　1、小动物们真开心，菜都选好了，要开始吃火锅了。

　2、你们想不想吃火锅，先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?

　3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好，快点哦宝宝们，我选好了，已经开始烧水了。当心烫，水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么?

　原来我们的宝宝样样东西都爱吃，是个不挑食的好宝宝

幼儿园吃火锅主题活动教案 篇2

　活动目标：

　1、在吃火锅的情境中，尝试用封闭的方形表现火锅食材。

　2、在说说做做中知道吃火锅能暖和身体。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　活动准备：

　纸制大火锅、自制食材粘纸、各种火锅食材的、操作材料包

　活动过程：

　一、讨论交流“火锅真暖和”

　幼儿回忆吃火锅，知道吃火锅能让身体暖和

　1、讨论：现在天气越来越冷了，宝宝们的衣服也穿得厚厚的来保暖，宝宝们还有什么好办法能让自己的身体变暖和呢？

　2、宝宝们吃过火锅吗？那火锅里都有些什么好吃的东西呢？（老师根据幼儿的回答出示）

　小结：原来火锅可以放好多好多菜，而且放在里面的菜一直是热热的，在冬天里吃可以保暖。

　二、画火锅

　模拟吃火锅的过程中学习和尝试画封闭的圆形和方形

　（一）和老师一起涮火锅——老师作画方法指引

　1、告诉大家一个好消息，孙老师开了一家火锅店（拿出纸制大火锅），看看这是什么？

　2、现在我要开始做火锅啦！孙老师喜欢吃方方的豆腐，我先放豆腐，上面平平、两边直直、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩的，千万不能让他破掉哦！

　3、你们喜欢吃点什么呢？长长的粉条，和圆圆的肉丸呢，圆圆圆，头和尾连一连。（老师边说边示范）

　4、最后啊，我还要吃点大虾、饺子和青菜，先把它们放进去煮一煮。（教师把操作材料包的食材贴纸黏上去）

　（二）幼儿自己涮小火锅——幼儿操作教师巡回指导

　1、小朋友们，你们想不想尝尝好吃的火锅呢？

　2、我的火锅店刚开业，所以今天送给宝宝们每人一个小火锅，宝宝们吃一吃方方的豆腐、圆圆的肉丸和长长的粉条。

　3、孙老师还准备了大虾、饺子和青菜，喜欢的宝宝可以放进你的小火锅里哦！

　三、尝火锅

　一起吃火锅过程中了解火锅常识，知道吃火锅能暖和身体

　1、宝宝们的火锅都煮好啦，我们一起来吃一吃吧！

　2、把火锅开关打开，红色按钮按一按，教师先加入菜，幼儿说出菜名和数量。

　3、宝宝们今天火锅吃的开心吗？下次和爸爸妈妈一起再去吃火锅哦！

幼儿园吃火锅主题活动教案 篇3

　活动名称：

　吃火锅

　活动目标：

　知道并不是每一样食物都能放到火锅里的。

　活动准备：

　盘子、火锅材料、火锅、

　活动过程：

　一、谈话引起兴趣

　师：冬天到了，天气真冷，我们可以吃些什么好东西让自己变的暖和起来？

　师：吃火锅会让我们暖和起来。那火锅里面都放些什么？

　二、幼儿选择火锅材料

　师：你们说了这么多的食物，火锅里还可以放些什么呢？这些食物都能放到火锅里吗？

　三、结束

　师：现在我们都已经知道火锅里到底应该放些什么？可是现在我们选的这些菜太少。一个宝宝只能吃一样，这可怎么办？

　我们在这边的大超市里还有很多的好吃的菜，我们再去多选一点能放在火锅里的菜吧。

　师：宝宝们，选都选好了吗，那我们回教室吃火锅去吧。

幼儿园吃火锅主题活动教案 篇4

　活动目标：

　1、感受自制火锅的乐趣，品味和朋友一起吃火锅的温馨。

　2、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　活动准备：

　1、环境布置：火锅店的简单背景，等。

　2、材料准备：纸制火锅锅子，纸巾。

　3、幼儿操作材料：水彩笔。

　4、粘贴材料：虾、萝卜、豆腐等。

　活动过程：

　一、 谈话导入活动。

　1、 小朋友都吃过火锅了吗？

　2、 吃火锅的时候，你最喜欢吃什么？

　二、 情景游戏：吃火锅。

　1、 教师在黑板上出示“火锅锅子”，添放食品，请小朋友吃火锅。

　指导用语：小朋友，今天老师请小朋友吃火锅，你们高兴吗？老师的火锅里都有什么呢，你们看看，它们是什么形状的？（教师在“火锅锅子”里粘贴虾、萝卜、豆腐等）。

　2、重点讨论豆腐的表现手法：上面平平平、两边直直直，下面平平平。

　3、个别幼儿示范。

　指导用语：除了老师放的这些，你们还想吃什么，还能放些什么呀？

　4、幼儿分组“吃火锅”，教师观察评价。

　指导用语：今天老师想带小朋友到火锅店里吃火锅，好吗？我请小朋友两人一组，那里有准备好的火锅锅子，和“筷子”（水彩笔），小朋友把自己喜欢吃的东西放在火锅锅子里，一会儿老师看谁的火锅里放的东西又多又新鲜，老师就到你那儿去吃。

　观察指导：

　（1）、吃火锅的食物要新鲜，不能被小虫子咬过。（表现的图形要封口。）

　（2）、不能用一个“筷子”，火锅里太烫，会把“筷子”烫弯的，要换“筷子”。（选用各种颜色的水彩笔进行绘画。）

　（3）、随时发现幼儿的创新涂鸦，合作方法等，随时提炼，与幼儿分享。

　三、分享“火锅”。

　1、幼儿互相观察“火锅锅子”里的食物，互相说一说自己的“火锅”里都有什么好吃的。

　2、品尝火锅：尝尝方方的豆腐，圆圆的鹌鹑蛋，长长的面条等。

　3、提醒幼儿吃完火锅后要用纸巾擦嘴，养成文明的用餐习惯。

幼儿园吃火锅主题活动教案 篇5

　活动目标：

　1、能说出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。

　2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

　3、大胆说出自己的理解。

　4、发展幼儿的观察比较能力。

　活动准备：

　1.活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的;幼儿回家品尝“火锅”;

　2.故事录音;

　3.操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)

　活动过程：

　一.语言导入：

　1.冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊?

　2.小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么办法可以让身体暖和起来?

　二.吃火锅

　1.听故事“吃火锅”。

　2.故事后提问：

　(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)

　(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点：各动物喜欢的食物对应起来)(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅，感觉怎样?

　小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。

　3.操作体验：

　(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)

　(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜，和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

　(3)指导：a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称，交换;

　b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

幼儿园吃火锅主题活动教案 篇6

　活动目标：

　1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物

　2、感受做火锅的快乐。

　3、激发了幼儿对火锅的好奇心和探究欲望

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动准备：

　经验准备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期经验。

　物质准备：“火锅锅子”一个、“小锅子”若干 、各色彩色纸（白色、红色、绿色等）

　活动过程：

　一、说一说火锅

　1、出示：看看我带来了什么？

　2、关键提问：你吃过火锅么？火锅里有些什么好吃的？

　小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有．．．．．．

　二、猜一猜火锅

　1、出示“火锅锅子”和“食物”

　过渡语：今天我们也来吃火锅吧！瞧！我带来些什么呀！（出示3个盘子）

　关键提问：

　（1）绿绿的菜有哪些啊?

　（2）红红的菜有哪些啊?

　（3）白白的菜有哪些啊?

　（引导幼儿发散思维，将不同的颜色和食物联系起来）

　2、示范操作

　过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦!

　教师示范：

　吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去！

　吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去！

　吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去！

　小结：哇！我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一锅真好吃。

　三、 做一做火锅

　1、 提示：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了很多材料，一边放一边说说放的是什么哦！

　2、幼儿操作

　教师关注：幼儿撕纸的情况

　教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验

　3、分享：说说你做的火锅里有些什么啊？

　4、小结：我们小朋友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五颜六色的真好吃。

　进步之处：

　1、符合季节特点和生活经验的积累。

　2、环节设计有趣、富有游戏性。

　不足之处：

　1、示范时需要强调儿歌。

　2、小结要及时。

　回应的语言还需要多样化。

幼儿园吃火锅主题活动教案 篇7

　活动目标：

　1、体验吃火锅的欢乐。

　2、积累目测一部分接着往下数的经验。

　3、发展幼儿的观察比较能力。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　活动准备：

　1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。

　2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

　活动过程：

　一、进入情境

　1、幼儿模拟围坐火锅边。

　2、规则

　(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。

　(2)锅里同类品种不能超过10个。

　(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

　(4)必须从自己篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。

　二、加菜

　1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

　2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。

　三、开火

　锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。

　四、吃菜

　1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。

　2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。

　五、关火

　1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。

　2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。

　幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：

　玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。

　玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

幼儿园吃火锅主题活动教案 篇8

　活动目标：

　1、知道使用轻黏土制作火锅以及各种配菜的方法。

　2、巩固轻黏土活动的制作技能以及使用工具的技能技巧，掌握新动作卷和精细物品的组合。

　3、通过亲自动手，激发制作轻黏土作品的乐趣。

　活动准备：

　超轻黏土、画笔、丙烯颜料、制作超轻黏土配套工具

　活动过程

　（一）故事导入：

　玩偶乐园里，大伙儿都在忙着制作一种特殊的美食——火锅来抵御这个寒冷的冬天，跳跳猴正对着厨房里忙碌的顽皮豹和斑点狗喊道“顽皮豹、斑点狗，火锅锅具准备好了吗？”米奇和汤姆猫买涮火锅的配菜快回来了。顽皮豹说：“啊 我们才刚开始制作呢。”跳跳猴说：“哦 那我过来帮你们吧”跳跳猴说完便走进厨房里，和顽皮豹、斑点狗一起制作火锅锅具。”

　师：我们一起动起来吧。

　（二）制作黏土

　1、制作锅具

　师：下面我们开始做火锅锅具，准备的材料有褐色的黏土、黑色的黏土、红色的丙烯颜料、还有画笔一支，小棒一支，我们先用褐色的黏土，从中间弄一个小洞洞，然后不断的去捏，慢慢的捏，慢慢的扩大，一点一点向外延伸，把它捏的均匀，看，这样火锅的锅盘就做好啦。我们放在旁边进行晾干。

　师：我继续用褐色的黏土，揉一揉，搓一搓，做出一个柱状体，在用小棒，在上面戳一个小洞洞，这就是火锅炉子啦，放在一旁继续晾干，在用黑色的黏土，先把它分成四个小部分，把它搓成小圆球，一个小圆球，两个小圆球，三个小圆球，四个小圆球，接下来我们把这些小圆球放在晾干的火炉子里，然后用红色的丙烯颜料在上面画几笔，这就是炭火啦。

　师：最后我们还要做一个火锅的底座，我们用褐色的黏土捏一捏，把它压的扁一些，捏成一个扁的圆柱体，看这就是火锅的底座了，现在我们只需要把这几个部位组合起来，放在旁边进行晾晒，我们继续用褐色的黏土做两个火锅的拉环，先搓成一个圆球，把它分成两半，再搓成长条，然后把长条粘在锅的旁边，看我们的火锅锅具就这样做好啦，然后我们继续放在旁边晾干让它成型。他们刚做完锅具，米奇和汤姆猫沮丧的回来了，他们两手空空，什么也没有。跳跳猴说：“咦，火锅配菜呢？”米奇说到：“嗯……是这样的，我们去晚了，配菜都卖光了，我们什么也没有买到。”斑点狗说：“那可怎么办呀，难道…难道要我们自己做吗？”跳跳猴说：“哎，这也不是不可能的呦，自己制作说不定吃起来更香呢，你们觉得呢？”大家想了一会觉得这个主意再合适不过了，大家一起行动起来吧，一起制作火锅配菜吧。

　2、制作肉卷

　师：我们先来做肉卷吧，材料有白色的黏土、红色的黏土、我们把彩铅盒子当擀面杖，然后把它们拉成长条，然后捏合在一起，最后团成一个小团，好好的揉一下，哇哦，两种颜色已经结合在一起了，用擀面杖把它擀平，变成一个薄片，再把这个肉片卷起来，就是一个肉卷啦。

　3、制作金针菇

　师：我们准备白色的黏土，还有一个小棒，我们先揪一个小团，然后搓成长条，放在一旁，再揪一个小点，揉一揉，拿小棒戳一下，给小金针菇戴上小帽子，看这就是小金针菇啦。

　4、制作香菇

　师：两个菜怎么能够吃火锅呢，我们再来做一个香菇吧，我们需要白色的黏土、褐色的黏土、小刀还有小棒，我们先用褐色的黏土做一个小帽子，揪一团褐色的黏土，揉一揉，弄一个小洞，一点一点向外延伸，看香菇的小帽子做好啦，我们再用白色的黏土，揉一揉，捏一捏，压扁之后放在小帽子的底下，然后我们再用小棒戳一下，用小刀压一些纹理，我们的香菇大致完成啦，最后我们用小刀在香菇表面切一些纹理，用白色的黏土搓成细长条放在纹理上压一压，看我的`香菇做好啦！

　5、成品展示

　活动延伸：

　师：不一会儿，我们就做出很多美食，大伙儿把各种配菜放在锅里，几分钟后，火锅便开始冒热气啦，斑点狗擦了擦口水说道：“哇，火锅已经熟了，大家快开动吧！火锅乐园的派对开始啦。”

　今天的故事就到这里了，你们喜欢小李老师和火锅乐园里的小伙伴们制作的火锅吗？如果小朋友们还有其他制作火锅的办法，可以在视频下方留言和小李老师一起分享呦！我们下期再见，拜拜！

幼儿园吃火锅主题活动教案 篇9

　内容与要求：

　1、了解冬季吃火锅是人们保暖的方法之一。

　2、在“吃火锅”游戏中，知道按某数接着往下数的知识。

　活动准备：

　自制一只大锅子（里、外两层，里层可转动），一只火炉（可调节火的大小）。

　师生收集的各种火锅食品若干。

　幼儿每人一份菜，一只空碗。

　指导要点：

　一、导入交流“火锅真暖和”

　1、 谈论现在是什么季节、有什么好办法在冬天吃饭时能一直吃着热菜。

　2、 交流各自吃火锅的经验：你吃过的火锅是什么样的？

　3、 利用自己收集的火锅食品的，相互介绍菜名。

　二、玩玩“吃火锅”游戏

　1、 仔细观察自己菜盘里有些什么菜。

　2、 轮流往锅里加菜——

　——游戏规则：每种菜数量最多加到10。

　——老师先加入菜，幼儿说出菜名及数量。

　——个别幼儿轮流接着加菜，边加菜边接着某数往下数，一直加到10。

　——齐诵冬天好听的儿歌，儿歌念完，火锅烧开了。

　3、 轮流从锅里夹菜：用小手做筷子夹菜、吃菜，交流自己都吃了些什么菜。

　4、 继续玩游戏。

　第2次开始重新往锅里加菜准备吃火锅时，个别幼儿先加一些菜，再由其他幼儿轮流接着往锅里加菜，边加菜边接着某数往下数。

　活动延伸：

　在角色游戏中继续玩“火锅”游戏。

幼儿园吃火锅主题活动教案 篇10

　活动目标：

　1、通过活动，知道制作火锅所需的相应材料及冬天吃火锅可以暖和身体。

　2、初步尝试选择自己喜欢吃的食物来制作火锅。

　材料准备及环境创设：

　小动物头饰（兔、猫、狗）；相应的食物（萝卜、鱼、骨头），火锅及相应的材料（虾、青菜、肉）等

　过程：

　一、语言导入，引起兴趣

　1、今天我们小3班来了几个动物朋友，你们猜猜是谁呀？[小兔、小猫、小狗]来了几个小动物？[数数]

　2、冬天到了天很冷，小动物也觉得冷，你们快帮他们想想，有什么办法可以让身体暖和起来？

　二、小动物吃火锅

　1、我们来听听小动物是怎么说的？（天很冷，我们去吃火锅，这样可以暖和些。）

　2、小兔喜欢吃什么？小猫喜欢吃什么？小狗喜欢吃什么？

　这里有一些小兔、小猫、小狗喜欢吃的东西，我们来看看是什么？

　青菜谁喜欢吃？萝卜谁喜欢吃？……

　3、请一个小朋友送一样菜给小动物吃，边送边说：小兔小兔，我请你吃xxx。

　4、大家一起送食物给小动物吃，激发幼儿爱动物的情感。

　5、小兔、小猫、小狗看到小朋友送了这么多好吃的食物给它们放在火锅里，他们说：“谢谢小3班宝宝，我们一定吃得很暖和很开心”。

　三、暖暖的火锅。

　1、那你们吃过火锅吗？我们吃火锅的时候里面放些什么东西？（幼儿说说自己吃火锅的经验）

　2、 小结：原来火锅里可以放那么多好吃的菜，而且现在冬天越来越冷了，吃火锅可以让我们的身体暖和起来。

　四、深入讨论，尝试制作

　1、瞧！我今天带来了什么？（火锅）

　2、我还准备了很多火锅的材料，你们愿意和我一起当小厨师把好吃的菜放到火锅里去吗？（愿意）

　3、幼儿制作，选择自己喜欢吃的菜放在火锅里。

幼儿园吃火锅主题活动教案 篇11

　活动目标：

　1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

　3、喜欢与同伴、教师进行美术活动的意愿。

　活动重难点：

　重点：认识颜色并会正确运用拿笔姿势。

　难点：了解吃火锅的流程并愿意大胆交流。

　活动准备：

　经验准备：幼儿前期吃火锅的经验。

　物质准备：鱼丸、鱼豆腐、蔬菜、肉、玉米、莲藕，土豆，小熊，电磁炉，锅，彩笔，纸

　活动过程：

　一、小熊请吃火锅。

　教师引出宝宝们想请小熊吃火锅的情景。

　小朋友们，今天我们班里来了一位客人，我们来看看他是谁呢？

　小熊说：冬天来了，特别冷。宝宝们有没有什么好办法帮小熊暖和起来呢？

　二、吃火锅

　1、教师出示火锅要用的材料及介绍吃火锅的方法。

　小朋友们，你们吃过吗？这是什么？

　它是什么颜色的？

　先把锅盖打开，给锅里加一半的水，放入火锅料，盖上锅盖，最后把电磁炉的按钮打开。

　2、教师出示餐具及彩笔并分发。

　小朋友们，这是什么？

　3、教师示范吃火锅的细节，幼儿仔细观看并动手操作。

　小朋友们，仔细看哦！老师最喜欢吃玉米，它是什么颜色的？

　那我们一起来把它图上黄黄的颜色，然后下在锅里吧！

　你们喜欢吃什么呢？自己可以来涂一涂，然后把它放在锅里面煮一煮，闻一闻，看看香不香？

　用漏勺把它捞起来，小心不要烫到手哦！

　三、分享真快乐

　教师引导幼儿分享自己吃火锅的心情。

　活动延伸：

　和自己的好朋友在活动结束后一起讨论吃火锅的流程并在爸爸妈妈帮助下可以自己动手制作一幅吃火锅的热闹情景。

幼儿园主题活动预设教育目标怎么写

幼儿园主题活动如下：

活动目标：

1、培养幼儿模仿能力。

2、让幼儿乐于模仿成人动作。

活动一：学做解放军

活动准备：

小解放军的服装帽子

活动过程：

1、吸引宝宝学习解放军，家长一起为宝宝装扮。

2、听口令模仿教师或父母的动作蹲下、起立、向后转、立正向前走。

活动二：走形状

活动准备：

若干贴好线的形状，圆形，正方形；直线、弯线动物头饰。

活动方法：

1、游戏可在幼儿园操场进行。

2、父母搀着宝宝的手，鼓励宝宝独立行走。

3、可以选择动物头饰模仿动物走，让宝宝踮着脚走或蹲爬。

对父母的指导要点：

注意安全，尽量让孩子按形状走，家长掌握方向，不时地说：“我走圆，我走圆。”说出形状的名称。

活动三：推小车

活动准备：塑料小推车。

活动过程：

1、将小车排放在同一平行线上，有几条直线分成几行，每行间距约为90厘米。

2、父母将小车拉好位置，宝宝小手握好车把，往前推。

3、父母可以不时将方向调整正确。

对父母的指导要点：

家长先与宝宝一起推，等宝宝平衡小车后，逐渐放手，并及时用语言给予鼓励，如“真能干”等。

《我的幼儿园》小班主题活动教案

一. 日常生活中注意捕捉孩子的热点与兴趣在探索性主题活动中，教师不再是一味的关注教学计划如何实施，教学目标如何完成，而应该时时关注孩子，倾听还还的声音，捕捉孩子的兴趣所在，并且及时的加以引导，鼓励孩子进行讨论，探索，从而促进主题的产生。小班的孩子对周围事物充满了好奇，但有的孩子不善于表达，有的孩子胆子小，就将这些可能成为主题的火花熄灭了，不禁让人为直惋惜，而有些话题不能引起大家的共鸣，同样不能产生主题，也令人着急。这天入园时，潘诗怡带来了一辆小汽车，孩子们争先恐后地看着，叶智炀说：“我家也有玩具汽车，是爷爷在我生日时买的警车。”顾浦帆说：“我家有赛车。”范徐悦说：“我还有一辆遥控汽车。”孩子们你一言我一语地说着，一时间对汽车产生了浓厚的兴趣。大家都想看一看玩一玩潘诗怡的车，而潘诗怡却把车抱的紧紧的，惟恐被其他小朋友拿走。这时叶智炀说：“我舅舅是开车的，我让他开车到幼儿园来，我们一起看我舅舅的车。”这时，我就及时满足孩子的兴趣需求：“唐老师带你们一块儿看车去好不好？”“好！”约十分钟后我带着孩子出发了，我们在马路上看车，由此“汽车”主题活动产生了。其中，使我认识到选择这一主题活动进行预设的价值所在：这是一个孩子生成的活动来源与孩子本身的热点所在，是孩子们感兴趣的活动。关注孩子的生成活动，是二期课改的理念之一。二. 努力创设与之有关的、丰富的活动环境环境在教育过程中有着十分重要的影响，探索性主题活动的开展往往与环境材料密切相关，环境的创设直接影响着幼儿的探索兴趣。在探索活动中，由于幼儿对事物的认识能力十分有限，特别是小班幼儿，各方面的知识经验都十分的欠缺，要让他们自发生成主题好象有一定的难度。在这种情况下，教师创设生动、活泼的活动情景，通过对开放性问题的讨论，让孩子寻找资料，组织参观访问，让孩子制作和展示作品等活动，引发孩子的兴趣，能满足孩子进一步探索的需要。汽车的主题形成后随着幼儿们探索的不断深入，他们一不满足对现有的进行探索。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的《我的幼儿园》小班主题活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　《我的幼儿园》小班主题活动教案 篇1

　主题说明：

　经过一个月，幼儿对幼儿园的环境和各项活动已从陌生到了解和熟悉。在活动中幼儿学会了一些简单的自理、动手及动脑的本领，并逐步感受到集体活动给自己带来的快乐，形成了集体的概念。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，在培养孩子乐于与同伴交往的同时，让他们体验着自己和他人的情感，感受集体活动的快乐，愿意与他人分享快乐。

　随着活动内容和玩具材料的丰富，幼儿之间的交往也日益增多。但由于小年龄幼儿具有自我为中心的特点和缺乏交往技能等因素，使他们在交往中极易与同伴产生矛盾和争执。怎样和别人一起玩？怎样学本领才开心？等成为小班幼儿在参与集体活动中要面对的一些问题。近阶段，我们将围绕这一重点开展我的幼儿园的主题活动，我们要将孩子引入亲切、温馨的氛围，让他们感受到同伴、集体活动的快乐，同时知道要遵守一些简单的集体规则。

　主题目标：

　乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。

　家长配合：

　1、在家提供机会，引导孩子自己整理玩具，送玩具回家。

　2、利用双休日和孩子一起做游戏，在过程中帮助孩子了解一些简单的游戏规则，积累游戏经验。

　3、鼓励幼儿将玩具带到幼儿园和同伴一起玩。

　《我的幼儿园》小班主题活动教案 篇2

　本活动的目标是让幼儿在主动选择中，了解幼儿园的基本生活规则，感受和同伴、教师一起生活的快乐。

　大组活动： 我的选择

　1．借助幼儿喜爱并熟悉的手偶，如小兔，引出活动主题：“小朋友你们好。我和你们一样，也上幼儿园了，可是我在上幼儿园时遇到了一些困难，想请小朋友们帮助我。”

　2．教师出示一些场景，指出小兔遇到的困难，请幼儿说出解决的办法，以帮助小兔为切人点，和幼儿一同熟悉幼儿园的基本生活规则。如出示小兔吃饭的说：“要吃早饭了，吃饭之前小兔应该做些什么?”幼儿回答道：“吃饭前要把手洗干净。”教师接着引导幼儿说：“那我们来教教他怎么洗手吧。”教师带领幼儿一起边说儿歌边洗手。场景的选择根据幼儿园生活常规来决定。

　3．利用自制课件“我的选择”，帮助幼儿了解选择正确的做法能带来好的`结果。如，教师分别出示“小兔憋小便”和“小兔告诉教师自己想小便”的，问幼儿：“在幼儿园小兔想小便了，这时候他应该怎么做呢?是自己忍着?还是告诉教师?”幼儿说：“有小便后要告诉教师，然后去小便。”教师请一名幼儿到白板前帮助小兔选正确的做法，当手指点中，白板上弹出一张小兔和小朋友继续高兴游戏的。接着教师又说：“小朋友选择了告诉教师去小便，小便后可以回来接着玩。那请你们想一想，如果你选择憋着小便会怎么样?”孩子们都说：“会尿裤子。”于是教师点一下小兔憋尿的，又弹出一张小兔哭着尿裤子的。教师指着总结：我们的选择不同，结果就会不同。

　过渡环节：

　教师出示进区卡，每个卡片上都有孩子自己的照片。想去哪个活动区，就可以把卡片粘在这个活动区入口的卡位上。如果这个活动区的卡位贴满了，就说明这个活动区人数已满，只能下次再玩了。要让幼儿明白，选择哪一个区域都是非常好的，因为都有很多好玩的东西可以游戏。

　区域活动：

　1．益智区——规则配对游戏

　为幼儿准备“场景卡片”和“规则卡片”，引导幼儿将正确规则卡片贴在场景卡片旁边，并且引导幼儿说出什么时候我们要遵守什么规则。例如：“洗手”卡片贴在“吃饭”旁边，“轻轻走”卡片贴在“走廊”卡片旁边，“安静午睡”卡片贴在“睡眠室”卡片旁等等。

　2．艺术区——手印树

　为幼儿准备画有树干的大白纸、各种颜料，引导幼儿一起合作完成手印树叶画。在制作过程中可能会出现幼儿争抢、弄脏衣服或印乱的情况。教师可以引导幼儿讨论，怎么样才不会印乱或弄脏衣服，鼓励幼儿遵守轮流印手印的规则。最后教师在手印上写上孩子的名字，使幼儿体验大家一起制作的成功和快乐。

　3．戏剧表演区——规则我会做

　教师准备一个摸箱和一些规则，内容包括幼儿遵守生活规则的图画和违反生活规则的图画。请一个幼儿从摸箱中抽一张卡片，先观察中的内容，然后鼓励幼儿将正确的规则做法表演出来。

　4．科学发现区——健康食物分类

　教师准备两个盒子，一个盒子贴上健康的牙齿标志，另一个盒子贴上不健康的牙齿标志。教师先讲述蛀牙故事《小红脸和小蓝脸》，给幼儿解释牙齿的健康和我们吃的食物有关系。告诉幼儿哪些是对牙齿有益的食物，哪些是对牙齿有害的食物。请幼儿看这些食物，选择出有益的食物，制作健康食物拼贴画。

　5．音乐区——音乐分享

　幼儿从家中带来自己喜欢的音乐，在音乐区中播放。教师首先播放自己喜欢的音乐，然后告诉幼儿自己为什么选择分享这个音乐，和他们说一说听到这个音乐的想法。接下来播放幼儿带来的音乐，鼓励幼儿简单向同伴说一说自己选择这个音乐的原因。

　6．户外活动区——建立户外活动公约

　教师准备IPAD、笔和大白纸。在幼儿户外活动时，将幼儿无规则、混乱的场景拍摄成照片或者视频，例如：玩具到处乱扔、幼儿之间争抢玩具等等。教师再引导幼儿坐在一起讨论“在户外游戏时哪些规则能够帮助我们”，并将讨论的规则记录在白纸上。

　小组活动： 我该选择这样做

　教师出示一个摸箱，请小朋友摸一张，说一说上的内容，判断行为的对错，如果不对就请幼儿说出遵守规则的方式，并且表演出来。使幼儿进一步了解幼儿园的一些生活常规。

　活动材料可以提供到戏剧表演区，鼓励没有参与的幼儿到戏剧表演区继续表演。

　结束环节：

　给孩子们读《做选择与交朋友》的故事，引导孩子回顾自己在一天中所做的好的选择。

　家庭拓展：

　家长与幼儿商量家庭生活公约，记录下来，并贴在家中一起遵守。

　《我的幼儿园》小班主题活动教案 篇3

　设计意图：

　新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。

　活动总目标：

　1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

　2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。

　3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。

　活动名称：高高兴兴上幼儿园

　活动目标：

　1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

　2、教育幼儿挨上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。

　3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。

　活动准备：投影仪、等

　活动过程：

　1、出示，教师引导幼儿观察，了解的内容。

　2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？

　3、讲故事：高高兴兴上幼儿园

　提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）

　活动目标：

　1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。

　2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。

　活动准备： 课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

　活动过程：

　1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？

　2、带幼儿参观幼儿园

　1）|出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队）

　2）引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

　3）介绍各活动场所，了解其功用：

　教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。

　活动场地： 院子——大型器械——器械屋。

　3、自由谈话

　教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。

　《我的幼儿园》小班主题活动教案 篇4

　教学主题：

　小手小脚——小手小脚

　教学目标：

　感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　教学准备：

　幼儿的手印脚印

　教学过程：

　1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

　2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

　3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

　教学主题：

　小手小脚——小脚

　教学目标：

　1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

　2、提高音乐节奏感

　教学准备：

　音乐

　教学过程：

　1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

　2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

　3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

　4、幼儿学唱歌曲。

　教学主题：

　小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

　教学准备：

　小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

　教学过程：

　1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

　2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

　3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

　教学反思：

　孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

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