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●拟态（Mimicry）是指一种动物与另一种动物很相象,因而获得了保护自己的好处的现象.好象是一种动物在“模拟”另一种动物似的.当然这里谈不上什么“模拟”,只是不同种的动物都朝着某些在自然选择上有利的特性发展的结果.
●保护色（Protective coloration）是指某些动物具有同它的生活环境中的背景相似的颜色,这有利于躲避捕食性动物的视线而得到保护自己的效果.例如在草地上的绿色蚱蜢、栖息在树干上翅色灰暗的夜蛾类昆虫.有许多还随环境颜色的改变而变换身体的颜色.这是由内分泌控制的.
简言之,拟态是主动模拟一种事物
而保护色是一种特定的事物
如果你具有拟态的功能那你可以在很多情况下保护自己
而如果你具有保护色的功能则只能在一种情况下保护自己,5,
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能不能简要概括一下？
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简言之，拟态是主动模拟一种事物 而保护色是一种特定的事物 如果你具有拟态的功能那你可以在很多情况下保护自己 而如果你具有保护色的功能则只能在一种情况下保护自己 噢噢，对不起刚刚没看到下面的。,
保护色和拟态的区别
拟态是主动模拟一种事物
而保护色是一种特定的事物
如果你具有拟态的功能那你可以在很多情况下保护自己
而如果你具有保护色的功能则只能在一种情况下保护自己
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保护色、警戒色、拟态的区别
教学实践发现：学生解答下面的问题常会出错。“选出下列不属于拟态的项：A．枯叶蝶似枯叶。B．有的无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色。C．南美蚕蛾幼虫的体态、色斑似眼镜蛇。D．美洲棕王蝶幼虫有毒，体节有棕色大斑纹。”答案应选D，但有的学生却不知B、C两项为何不能选。而下面一题学生解答起来更是疑惑不定。“下列分别属于保护色和警戒色的一组是：A．虎具有斑纹和黄蜂腹部的条纹。B．昆虫的体色和北极熊的体色。C．枯叶蝶具有的特征和黄刺蛾幼虫的鲜艳色彩。D．腹蛇体表的斑纹和比目鱼的体色。”答案应选A，而不少学生判断出选A后却感到疑惑不定，有的甚至改选C。
为什么会出现上述情况呢？主要是学生没有准确地把握保护色、警戒色、拟态这三个概念的含义，不能正确区分三种现象，特别是对拟态和保护色混淆不清。
如何才能有效区别这三种现象呢？还得从概念的含义出发。
保护色和拟态现象都表现为与环境色彩相似，不易被识别，而警戒色则表现得与环境不同，容易被发现，且具警戒色的动物一般都具有潜在的伤害性，据此可把警戒色与其他两者区分开。保护色表现为与环境色彩相似，这里的“环境色彩”应是环境中主要的占优势的色彩，如春夏的草坪是绿色，冬天的雪地是白色；拟态是与环境中某种生物或非生物相似，而这种生物或非生物的颜色等特征并不一定在环境中占优势，并非主要色彩。而且拟态现象往往与生物所处的运动状态有关，一般是处于相对静止状态时才相似，一旦运动起来则就不相似了；而保护色则与运动状态基本无关，如枯叶蝶停息在树枝上的模样像枯叶，“停息”状态才像枯叶，一旦飞舞起来就不像了而我们捕捉昆虫也许都有这种体验：有时看到昆虫由这里飞向另一个地方，但马上在另一个地方搜寻，却不能立即找到。
基于以上分析，区别这三种现象就容易多了。如上面提到的“有的无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色”、“南美蚕蛾幼虫的体态、色斑似眼镜蛇”，这两者都是与环境中某种生物相似，故应是拟态现象，而“虎具有的斑纹”是与环境色彩相似，应是保护色。再如下面几种现象：“A．避役的体色能够随环境色彩的变化而改变并与环境的色彩保持一致。B．生活在亚马逊河流域的南美鲈鱼形如败叶，浮在水面。C．黄蜂腹部具有黄黑相间的条纹。D．腹蛇体表的斑纹。E．生活在海藻中的一种鱼，遇到敌害时，身体侧立不动，似一株植物，从而逃避敌害。”这里的黄蜂、腹蛇具潜在伤害性，且条纹、斑纹很醒目，故C、D是警戒色；避役始终与环境色彩一致，不易被发现，故A是保护色；南美鲈鱼和海藻中的那种鱼都是与环境中某种生物相似，而且只有在“侧立不动”或“浮在水面”不动时才似植物、如败叶，一旦游动起来肯定就不像了，故B、E是拟态。
根据高唐网显示保护色和拟态的区别有：1、分类不同：保护色是指动植物把体表的颜色改变为与周围环境相似，这种颜色叫保护色。拟态是一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其他物体从而获得好处的现象叫拟态或称生物学拟态。
2、发展不同：很多动物有保护色，类似蜥蜴的变色能力，还有不少动物进化为与环境相似的皮毛。拟态是动物在自然界长期演化中形成的特殊行为。
拟态是指某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑与其它生物或非生物异常相似的现象，是生物适应环境的最为典型的例子。
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评论列表（3条）
我是育友号的签约作者“冰珍”
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