网上有关“七年级地理下册教案”话题很是火热，小编也是针对七年级地理下册教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的湘教版七年级地理下册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

湘教版七年级地理下册教案1

　第一节 日本 第 1 教时

　教学目标：

　探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源;

　探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港;

　初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力;

　从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义

　教学重点：

　日本自然地理特征;

　日本多火山和地震的原因;

　发达的加工贸易经济

　教学难点：

　日本自然地理特征;

　日本多火山和地震的原因;

　发达的加工贸易经济

　教学准备：课件《樱花》

　课件日本>

　教学过程

　导入新课：

　屏幕显示日本富士山图(带樱花的一幅)，名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。

　[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的?学生发言，把学生引入日本话题。

　一、多火山、地震的岛国

　学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗?为什么?

　1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船

　(让学生去知道日本是一个岛国。)

　[活动]：

　四人一小组，根据下面提供的四个问题， 采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。

　合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成?

　2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离

　3、日本有那几个的城市?并能在地图上找出所在的位置

　4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗?

　(让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”)

　教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2，让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。

　显示“日本图”，教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置， 接着屏幕左侧显示富士山的图，在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游胜地

　[读图7.5-7.7分析完成

　1、日本为什么多火山和地震?

　2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗?

　3、日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗?为什么?你了解哪些防震减灾方面的知识?

　让学生对火山和地震有感性认识。

　显示日本和中国人口比较表学生分析

　国家 人口数(亿) 面积(平方千米) 人口密度(人/平方千米)

　中国 13 960万

　日本 1.27 37.7万

　?日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界收入国家之一

　?世界上前30家大商业银行中，日本占18家

　?日本外汇储备居世界第一位

　二、发达的加工贸易经济

　关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。横滨港等待装运出口的日本汽车图。关于主要工业原料进口情况，可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”和“日本主要工业原料来源示意图”，教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区，为以后的世界地理学习打下一定基础

　1.日本发展经济的有利条件和不利条件是什么?

　2、 日本经济发展水平如何?有哪些主要工业部门?

　3、 日本主要工业原料来自哪些国家(地区)?

　4、日本贸易对象是哪些?中日贸易情况怎样

　有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势

　不利条件：自然资源缺乏

　探究题活动：

　1、看看日本工业主要分布在那里?

　2、 综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因

　3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响?谈谈你的看法

　4、阅读课本24页有关资料，回答问题

　阅读 “日本主要工业区的分布”图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。然后提问：日本工业为什么分布在这里?

　显示几幅：“日本富士山和高速铁路”、“填海造陆”、有关大阪的鸟瞰。教师边讲课边播放有关内容。

　三、兼有东西方文化特点

　在教师讲解的同时，可接连播放较多的动静态画面。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”

　显示“日本工业区分布空白图”，让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分布在这里的原因。(学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很浓，教学效果很好。)

　板书设计：

　日本

　一、 多火山、地震的岛国

　二、发达的加工贸易经济

　三、东西方兼容的文化

湘教版七年级地理下册教案2

　 教学目标：

　(一)在图8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。

　(二)结合美国国旗图案设计上的变化，利用不同时期的美国地图，探讨美国领土的扩张情况。

　(三)运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。

　(四)运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。

　(五)举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。

　(六)根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。

　(七)根据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。

　 教学建议

　新课导人：

　出示图“美洲”图，取一面美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗?”并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。

　“领土组成”部分

　1.出示国旗并简单介绍垦区和条纹区的含义。

　2.读图3-31，观察美国所临海洋和邻国，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性(如跨北寒带、热带、大洋洲等)。观察本上的庆要山脉、河流、“平原、湖泊等。

　3.介绍首都华盛顿和哥伦比亚特区。

　“高度发达的经济”

　经济概况部分：

　农业大国部分：

　1.指导学生阅读图3-33，分组讨论：a.农业地区专门化与美国农业;b.农业生产专门化与美国农业。

　2.归纳学生观点，指导：农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源(水、土、光、热等)，有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。

　3.小结;美国的农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。

　4.设问：美国是世界粮食出口国，为什么还要进口咖啡、可可、天然橡胶等农产品?

　5.提示：a.咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带;b.美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区。

　6.小结：美国尽管粮食产量多，是世界农业大国，但由于纬度位置的原因，还需要大量进口生长在热带地区的农业产品。

　工业大国部分：

　1.介绍美国工业经济特点：一方面是主要工业产品的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与开发居世界地位。这说明美国仍然是目前世界上经济实力和技术力量的国家。教师在介绍时可列举美国各工业部门的产量及世界排名情况，让学生有感性认识。

　2，介绍美国“夕阳工业”与新兴工业的竞争状态，可出示一些数据或产值对比，让学生从数字上领悟到：传统工业逐渐衰落，新兴工业蓬勃兴起。

　3.引导学生提升到理论认识层面：能源、资源密集型的传统工业与技术知识密集型的新兴工业的劣势和优势。

　4.可安排学生对就近的科技工业园进行参观访问。

　生态、环保问题部分：

　本部分实际上是将教材编排稍作组合，分两大方面探讨美国的生态环保问题：一是美国农业开发使“黑色风暴”多次发生。二是经过不断的治理，现在美国的生态、环境方面的`问题已不太严重。

　人口部分：

　人口构成和人口分布。人口构成主要有欧洲白人后裔、亚洲移民后裔、黑人和印第安人;

　城市部分：

　1.在图8-48上找出美国的重要城市，确定其地理位置。

　2.熟悉教材提供的7个主要城市的资料，收集课外资料并补充休斯敦的有关资料。

　3.课堂小活动：请你当导游员，向游客(同学)介绍美国的8个主要城市。看哪位导游员讲解得最详细准确，掌握的资料最多。

　4.评出导游。

　 课后活动：

　收集资料，了解华人与华侨对美国科学技术和社会发展作出的贡献。也可举办小型的相关人物及事迹介绍会，如李政道、杨振宁的事迹介绍等。

　小结：很多资源是不可再生的，需要珍惜;环境遭到破坏是很难恢复的，我们应当有正确的资源观和环境观。

湘教版七年级地理下册教案3

　 教学目标：

　知识与能力：1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市

　2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因

　3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发

　利用和保护热带雨林

　过程与方法：充分运用资料，让学生讨论、比较

　情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点

　重点：亚马孙平原和亚马孙河流

　难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力

　关键：巴西的位置

　导入新课：出示七年级上册的“面积人口居世界前10位的国家”，请学生运用地图回答：a各个国家分别位于那个大洲?b南美洲人口和面积居第一位的是哪个国家?从而导入新课。

　播放亚马孙河的录象材料。

　1、亚马孙河

　在图8-51上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。

　将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量流域面积最广的河流。

　讨论：亚马孙河水量巨大的原因?

　小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。

　2、亚马孙平原和热带雨林气候区

　在8-51图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。

　小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积的平原。

　读8-51图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候?此中气候条件下的植被是什么?

　小结：亚马孙平原分布着世界上面积的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。

　讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益?

　阅读材料“地球之肺”

　说明：热带雨林的生态效益和环境效益

　过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形?

　3、巴西高原

　①引导学生观察8-51上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。

　②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点

　③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西

　小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲的国家。

　 课堂活动：

　(1)、世界上面积大于巴西的国家有那些?

　(2)、填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候

湘教版七年级地理下册教案4

　教学目标

　知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。

　能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点;学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点;运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。

　2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。

　3.通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。

　情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。

　教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

　教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

　教学准备：挂图、地形名称卡片

　教学过程

　导入新课：

　你知道世界上的大洲是哪一个吗?

　你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗?

　你知道世界陆地的点在哪吗?在哪一个大洲?

　你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲?

　你知道中国在哪一个大洲吗?

　对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。

　从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。

　讲授新课：

　一、世界第一大洲

　认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

　那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?

　[活动]：P3

　1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球)

　2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置

　[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认]

　①最北：81°N;最南：11°3′S;

　②最东：169°40′W;最西：26°3′E

　3.读图6.2、6.3，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?

　[小组讨论]

　1.计算：

　a.跨纬度数(约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带)

　b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离(10120千米)

　c.跨经度数(约164°，大部分在东半球)

　d.比较和其他大洲的东西距离。

　2.读图6.3《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和? (三个欧洲和一个南极洲面积之和)

　得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲?

　1.跨纬度(跨寒、温、热带)

　2.东西距离

　3.面积(4400千米)

　[活动]

　1.角色扮演──亚洲的邻居(读图6.2《亚洲的范围》)

　前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。

　2.读图6.2《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线

　亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡

　亚非分界：苏伊士运河

　亚-北美分界：白令海峡

　3.通常，亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。

　读图6.4《亚洲地理分区》，结合图6.5《亚洲地形、政区》，回答问题：

　①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区

　②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区

　③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区

　④北亚部分属于哪个国家的领土范围

　⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区

　⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家

　区域地理特征的学习通常要分为自然和人文两方面。下面我们就要看看亚洲这里最重要的自然特征有哪些。

　二、地形和河流

　[播放《亚洲雄风》歌曲，提问]从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗?你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗?

　[复习地形图的阅读方法]地形图依据什么来分层设色的?每种颜色各代表什么高度?(读海深陆高表)基本地形有哪五种?

　[活动]P5

　结合读图6.5和P.5阅读材料,全班分成两组做一次亚洲之旅：

　沿途说出你将经过哪些国家?哪些地形区?大致海拔高度是多少?有可能见到什么样的自然景观?或哪些世界之最或亚洲之最的地形?

　1.请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。(前后左右同学可“结伴而行”)请沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征(地名、海拔、景观等)。

　2.每组学生依次上前指挂图描述所经地区名称、景观及海拔高度。全班对描述面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。

　3.“造型活动”：

　(教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、**)

　以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排,交叉成十字。教师提出“造型要求”：

　各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔20xx米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。

　从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大势有什么特点?(地形复杂多样，地势中间高，四周低，)

　[引导学生阅读地形剖面图]

　同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。(见p.6图6.7)

　[提问]亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位发源，流向哪里?(呈辐射状，由中心流向四周)

　总结：

　1.地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状

　2.主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原

　3.主要河流：

　太平洋—长江、黄河、湄公河

　印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江

　北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河,

　板书设计, 世界第一大洲

　1.跨纬度(跨寒、温、热带)

　2.东西距离

　3.面积(4400千米)

　二、地形和河流

　1.地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状

课文《蜜蜂》教案设计

　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 游戏目标:

　1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。

　2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。

　 游戏准备：

　大小雪花片若干筐，美丽的花园若干张。

　 游戏过程：

　一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。

　1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!

　(出示)公园里真美呀!有什么呀?

　幼儿：有好多漂亮的花。

　2、教师：看看，花是什么样子的呢?

　幼儿：有漂亮的颜色。

　幼儿：有花瓣。……

　3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)

　这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花?

　4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。

　二、教师交代任务，幼儿尝试建构。

　1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。

　2、幼儿分组建构，教师巡回指导。

　三、结束游戏，讲评幼儿作品。

　1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮?

　2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。

　3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 活动目标：

　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

　2、体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　音乐《开始和停止》《小汽车》

　 活动过程：

　一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

　1、今天来了一个朋友，看看是谁？——朵拉

　2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

　小结：开车去游乐场，真方便。

　3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

　二、听音乐练本领

　价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）

　2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

　3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

　小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

　三、开车去欢乐城堡

　价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

　1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）

　2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）

　3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）

　4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

　四、活动延伸

　价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

　1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

　2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

　3、木头人音乐游戏退场。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 （一)活动名称： 小乌龟来运球 (亲子游戏)

　 (二)活动目标：

　1、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。

　2、锻炼幼儿向前爬行的能力。

　 (三)活动准备

　1、幼儿经验准备：

　2、环境材料准备：乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个 、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组游戏材料等

　3、教师站位、配合准备：

　(1)、助教事先安排好场地，将场地布置好。

　(2)、主班老师带领幼儿到场地。

　(3)、主班老师在前面引导幼儿及家长，助教老师在后面组织幼儿常规。

　(4)、游戏开始后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。

　 (四)、活动过程：

　1、引导幼儿进行小动物模仿操(热身活动)。

　2、引导幼儿练习向前爬行的动作。

　(1)引题：看，今天老师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个游戏，游戏的名字叫做《小乌龟来运球》。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个游戏呢?玩游戏前我们小乌龟们要先学本领了。

　(2)指导幼儿掌握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。

　3、讲解游戏规则和要求

　(1)游戏规则：

　a、幼儿分成两组，家长和幼儿同时开始，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。

　b、胜的一对可以得到小红点为奖励。

　(2)游戏要求：

　a、小朋友一定要向前爬行通过山洞，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱一个球走回来，家长不能帮助幼儿把球一起抱回来。

　b、走到终点时，先把球放到球筐里再敲鼓，应该由宝宝敲鼓，家长敲鼓的不算。

　4、开始游戏，可以重复玩本次游戏。师重点指导幼儿掌握向前爬行的动作。

　5、结束本次活动，并评价本次活动。

　6、分组自选游戏活动，鼓励幼儿选择喜欢的游戏材料进行游戏。

　7、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐，组织幼儿收放好玩具，并做放松的动作。

　 第一种活动：踩尾巴

　主要目标：①培养孩子对音乐的感受力。②引导孩子大胆地行走。

　活动材料：音乐磁带，自制拖地纸条当做尾巴。

　指导要点：①在家长的后腰上系着‘‘尾巴’’行走。随着音乐节奏的快慢调整行进速度。宝宝用手抓或用脚踩‘‘尾巴”。②教师引导孩子们相互追踩“尾巴”，注意按音乐节奏的快慢行走。

　建 议：在晴天时，父母可带着孩子到户外，玩踩人影子游戏，看谁先踩到别人的影子，先踩到者为胜。

　 第二种活动：捉蝴蝶

　主要目标：①训练孩子视觉追逐能力。②练习孩子四散行走，转换蹲下、站起动作。

　活动材料：彩色纸蝴蝶、软电线。 ’

　指导要点：①家长拿着纸蝴蝶逗引孩子，让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。

　②家长逗引孩子追着蝴蝶走动，当蝴蝶落地时，让孩子蹲下捉住它。③为增加孩子游戏兴趣，家长可以让孩子拿着蝴蝶，家长反过来追逐孩子。

　家庭小游戏推荐：①抱气球。家长手拿气球上下左右飞动，引逗孩子去追、抱气球。②追光游戏。晚上利用手电筒的光线，引逗孩子追光游戏。

　 第三种活动;送小动物回家

　主要目标：训练宝宝能独立稳步行走。

　活动材料：小推车，小鸡、小猫、小兔、小狗等常见毛绒玩具(用积木搭四间小房子，房子的上面贴有以上小动物，作为每个小动物的家)。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 活动目标

　1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

　2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

　3、学会与同伴协商合作游戏。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 教学重点、难点

　1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，提高灵敏性、协调性。2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质。

　 活动准备

　木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

　 活动过程

　1幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。

　2教师把活动器材——长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”激发幼儿活动的兴趣。

　3鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

　4带领幼儿进行各种钻爬游戏。①爬过“地道”：长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。②钻过双层“地道”：将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过“暗道”：将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。④开“火车”：将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

　5过“桥”游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

　6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

　7教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

　8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。

　9视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项：①保持场地中有不同高度的“桥”，让幼儿自己选择。②教师加强保护，尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。（可让配班教师协助保护。）③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。④对能力特别强的幼儿，教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

　10对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

　11幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

　12幼儿离场。

　 教学反思

　整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。

　由于体育活动具有很强的不可预料性，因此，教师常常根据实际情况及时作出调整，如果以后我还上这节课，我会尝试让较为胆小、内向的男生从几张叠放的凳子上跳下来，只要教师以轻松的语气鼓励他试一试，并适时、适当地助了他“一臂之力”。当他初获成功体验时，教师又要请他连续跳了几次，从而逐渐消除了他对高度的恐惧感，为培养他的勇敢精神迈出了可喜的一步。

　小百科：凳子的材料南北各异，江南的凳子多为编藤面；北方的则多用牛皮，两种材料的优点都是透气、柔软。到了清代，还出现了以大理石为主的凳子，坐上去凉爽，看上去美观。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　老师办猫妈妈，幼儿办小猫，分成两队，面对面站在滚球线后。（一对幼儿手持皮球）

　游戏开始，猫妈妈说：喵喵，小宝宝，今天妈妈给你们买来了新皮球，大家滚着玩吧！持球的小猫蹲下双手将球向前滚出，边滚边叫喵喵，对面幼儿接球后再用同样方法滚球，反复进行。

　看谁能追上我

　练习听信号向指定方向跑。

　幼儿四散地站在场地一端的起跑线后，教师站在幼儿前面两米左右的地方。

　游戏开始，教师说：小朋友跑得快，我在前面跑，看看谁能追上我，一二三！说完教师向前跑，幼儿才能在后面追，跑到场地另一端后，再回到原处。

　智力游戏：什么玩具不见了

　1正确感知5—6种玩具，能发现哪种玩具不见了。

　2喜欢参加找一找、猜一猜的游戏。

　5—6种玩具

　1将5—6种幼儿玩过的玩具依次放在桌上，请幼儿逐一说出这些玩具的名称。

　2游戏"什么玩具不见了"。

　请幼儿闭上眼睛，教师快速将其中一个玩具藏在身后，问："什么玩具不见了？"

　幼儿回答："XX回来了"。

　继续游戏。

　3游戏："XX回来了"。

　（1）逐一增添刚才不见的玩具，让幼儿仔细看看，谁又回来了。请一幼儿到前面来增添玩具。

　（2）网小鱼（小班）

　玩法：

　将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。

　迷迷转

　玩法：

　1、幼儿两臂侧平举，在原地旋转。

　2、 边转边念儿歌："迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。"

　3、 当念到"站"字时，幼儿马上停止旋转。

　4、 每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。

　提示：发展幼儿的平衡能力。

　做冰块

　玩法

　1、大家一起念儿歌："做冰块，做冰块，有的大，有的'小，有的方，有的园。"

　2、念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰"冻"住了一样。

　3、如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念："你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。"轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。

　4、如没有人动，教师可说"太阳出来了，冰九化掉了"，幼儿可以自由地动了。

　5、游戏可反复进行。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　 活动目标：

　1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。

　2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　 活动准备：

　1、小围裙、音乐、录音机。

　2、玩过“买菜”游戏。

　 活动过程：

　（一）律动“买菜”：

　1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？（幼：我们是快乐的小厨师）师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）

　2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

　3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。（边念边做拍手跺脚等动作）师：红萝卜、绿青菜——妹：我要买！师：小螃蟹、大甲鱼——弟：来两只！师：新鲜的鸡鸭鱼肉——众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！

　4、听“开汽车”音乐回家。

　（二）欣赏音乐“切菜”

　1、师：你们买了什么菜呀？（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢？（很慢、很用力的）

　2、师随慢音乐做切大肉动作。

　3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿—嘿—）。

　4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？（切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的；现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。）

　5、一起听快的音乐切蔬菜。（配上笃笃笃，笃笃笃）

　6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

　（三）结束部分：复习歌表演“办家家”。

　 教学反思：

　本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿通过进入厨房实地观察、提问，从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解；在分享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛苦，觉得今后一定要节约、爱惜饭菜，活动达以很好的效果。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　 目标：

　1.能双膝着地，双手撑地绕过障碍爬

　2.能遵守游戏规则，积极主动地参与

　3.体验合作创编游戏的乐趣。

　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 活动准备：

　1.蚂蚁头饰人手一个

　2.用沙包做成的粮食人手两个

　3.轻松欢快的音乐A，B

　 过程：

　1.律动入场(音乐A)师：今天天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体，做做蚂蚁操吧。

　2.随音乐做律动热身

　3.师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到温暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本领学会了.

　4.请一名幼儿示范后，再集体听老师的指令爬

　5.放松

　6.绕障碍爬

　7.幼儿自由探索

　8.请一名幼儿示范后，再集体练习一次

　9.游戏(音乐B)。要求：一个跟着一个爬幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家

　10.再游戏一次

　11.整理活动(音乐A)

　 教学反思：

　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　活动目标：

　1.通过对物体进行属性分类，培养幼儿的辨别能力和归类能力。

　2.使幼儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性进行正确分类，并能够正确表述。

　3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。

　4.发展幼儿的动手能力。

　5.增强思维的灵活性。

　活动准备：

　思维学具每人一套。

　活动过程：

　一、课前准备

　教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。

　二、游戏导入

　听觉接受信息训练：教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子上，按排排列。如“第一组：黄瓜、苹果，预备，开始!”幼儿拿出后，再分别进行第二组“茄子、菠萝”，第三组“葡萄、西瓜”。

　三、操作探索

　游戏一：感知物体的属性

　教师依次问幼儿“黄瓜是水果还是蔬菜?”“苹果是水果还是蔬菜?”……让幼儿感知思维卡片上物体的属性。

　游戏二：学习按属性分类(分组员)

　教师：“植物王国要举行一次比赛，植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。小朋友，我们快来帮它们分分组吧。”(请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一排)

　请举手的幼儿说一说：“你把哪些卡片分到了一组，为什么?”

　引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组，因为他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组，因为他们都是水果。

　游戏三：补队员

　教师：“蔬菜组和水果组的队员一样多吗?”

　幼儿：“不一样多。”

　教师：“哪组队员少?哪组队员多?”

　幼儿：“蔬菜组队员少，水果组队员多。”

　教师：“蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬菜组补队员，使两组队员变得一样多。”

　引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。

　教师巡回检查幼儿做得是否正确。

　经验提升：

　1.教师说分类标准，请幼儿将思维学具进行分类，如：“请把思维学具分为软软的和硬硬的两类(幼儿将思维绳归为一类，思维体和思维盒归为一类)”。分类标准还可以是：纸做的与不是纸做的(纸做的有思维卡片、课本，不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒)、带孔的和不带孔的(带孔的有思维体、思维板，不带孔的有思维盒、思维绳、思维卡片)等。

　2. 练习《课堂用书》P4。

　延伸训练：

　1.教师指出教室里的某种物品(如玩具、教具等)，让幼儿找同类物品。

　2.练习《家庭辅导用书》P4。

　教学反思：

　这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

　小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序:"帝厘下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。"

幼儿园大班教案《种子的旅行》

　 一、学习目标

　1、认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等词语。

　2、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

　3、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

　4、通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。

　 二、教学重难点

　1、 有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

　2、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

　 三、教学准备

　1、生字词卡片

　2、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。

　 四、课时安排：2课时

　 第一课时

　一、交流资料，激趣导入

　1、教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？

　2、板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？除了采蜜外，还有什么本领？（做向导、辨认方向）

　3、把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

　今天我们跟随法国著名昆虫学家法布尔一块来探索蜜蜂到底有无辨认方向的能力的秘密。你们愿意吗？

　二、初读课文。

　1、自由读课文，注意有生字的地方，把字音读正确。想想课文讲了作者做了一项什么试验？

　2、学生读课文。

　3、学习生字词。

　（1）出示本课生字，指生当小老师读。

　（2）去掉拼音带词读。

　（3）分析生字结构，说说识记方法。

　（4）提出不理解的字词，共同讨论解决。

　（5）提醒学生注意多音字（闷 几 尽）

　4、说说课文讲了作者做了一项什么试验？

　三、学习课文一、二自然段，了解试验过程。

　1、读课文，说说是什么原因让作者想到做这样的试验呢？

　2、联系实际说说当你听到一些话或事时，你是很快就相信，还是会表示怀疑，会像作者一样去寻找真相吗？

　3、作者是怎样做这个试验的？请默读第二自然段，先看看他的实验可以分哪几步。

　4、学生画，回答，（用“先……接着……然后……最后……”）

　教师板书：捉蜜蜂 做记号叫女儿等走两里路放飞蜜蜂

　5、请男同学齐读第二自然段他做实验的步骤，你能从试验过程中感受到法布尔是个怎样的人？（做事认真，十分严谨）

　6、其实，法布尔写到“打开纸袋，把它们放出来”，就已经说清了试验的过程，为什么还要后面的内容呢？自由读读，跟同桌讨论一下。（出示该段文字）

　（说明法布尔边试验边观察蜜蜂的活动情况，还动脑筋思考）

　我们再一起读读第二自然段，感受法布尔的实验过程和他所表现出来的态度。

　7、现在你有什么话想对作者说？或你有什么想说的话？

　三、书写生字

　1、出示生字卡片“测、括、确、误、途、超”，组词朗读。

　2、小组内交流各自识记生字的方法。

　3、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。

　4、学生书写。

　四、总结。

　五、作业。

　1、熟读课文。

　2、抄写生字。

　 第二课时

　一、复习导入

　1、通过上节课的学习，我们知道了法布尔是法国著名的科学家，他写了《昆虫记》这一本书，我们还学习了这一课的生字和新词。现在，我们再复习一次生字和新词吧。

　2、出示生字词，学生齐读。

　3、上节课的学习，我们已经知道了这篇课文讲的是？（生答）法布尔为了验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力，做了一个试验，证实蜜蜂确实有辨别方向的能力。

　法布尔推测，蜜蜂可能找不到家了。但是，事情证明：蜜蜂飞回来了。

　二、精讲课文

　（一）试验结果

　1、默读第3、4、5自然段试验结果部分，蜜蜂是什么时候飞回来的？一边读一边画出有关的句子。

　2、学生汇报，教师随即点拨，出示句子。

　（1）没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”

　小女儿很激动，为什么？（没想到，而且，我也推测它们可能会不了家了）

　指导用激动的语气读。

　（2）第二天我检查蜂窝时，又发现十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误的回了家。

　“准确无误”指什么？（是的，逆风没有使它们迷失方向，沿途陌生的.环境没有让他们偏离方向，他们准确无误的回家。）

　指导朗读，读出重点词。

　蜜蜂不仅有辨认方向的能力，而且这种能力还很强。请同学们看第五自然段。从哪句话可以看出来呢？（出示句子：）哪个词语最能体现蜜蜂辨认方向能力强？（准确无误、确确实实、尽管……但……）

　请同学们看看这个词，这是一组关联词，尽管他们逆风而飞，尽管沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实的飞回来了。

　指导读出重点词。

　课文中第一自然段还有一组关联词也强调了蜜蜂辨认方向的能力很强？请你找出来。（“无论……总是……”）

　这两组关联词都说明了蜜蜂辨认方向的能力很强，所以，试验的结果是：（蜜蜂确实有辨认方向的能力）

　3、蜜蜂辨认方向的能力这么强，但是还有三只蜜蜂怎么没有回来？（学生发挥想象，自由讨论、汇报）

　（三）研究结论，激发探究

　1、法布尔通过试验，得出的结论是什么？（出示、齐读最后一段）为什么说蜜蜂靠的不是超强的记忆力？你从课文那些地方可以看出来？

　（1）蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我觉得蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。

　（2）在放飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，它们不可能是在高空中“眺望”到遥远的家园。所以我认为蜜蜂认路靠得不是记忆力而是一种本能。

　2、什么是本能？当时法布尔为什么无法解释？

　“本能”指人和动物不学就会的本领。

　3、由于法布尔生活在离我们现在100多年前，当时的研究条件十分有限，他不能解释这种本能。

　蜜蜂是利用视觉、嗅觉的功能，依靠地形、地物与太阳位置、偏振光来定位的；面在近处则主要靠颜色和气味来寻找巢门位置的。在没有明显标志物时蜜蜂也会迷巢的。

　偏振光导航是蜜蜂特殊的本领，蜜蜂复眼顶部的一少部分小眼能够利用天空中紫外偏振光进行定向和导航，并通过在巢脾的竖直平面或水平面上的舞蹈，将蜂箱、食物和太阳三者联系起来加上视觉、嗅觉建成一个完整的信息系统。

　4、在我们课本57页的资料袋也给我们介绍了蜜蜂的一些资料，让我们一起读一读。

　四、总结

　法布尔出生于法国南部山区一个贫苦家庭。是对动物，植物的兴趣把它带入了科学研究的殿堂。他没有上过正规大学，主要靠自学成才。法布尔的成功来源于他科学严谨的态度和认真观察，勤于思考的习惯。希望同学们在今后的学习生活中像法布尔那样做事抱着严谨的态度，像蜜蜂一样勤勉一生。相信每个同学都能酿出属于自己的甜蜜！

　五、作业

　1、摘抄好词句。

　2、阅读讲述关于其它动物有趣的故事的书籍。

　板书设计：

　14、蜜蜂

　听说 ——做实验——飞回来

　无法解释本能

　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案《种子的旅行》，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案《种子的旅行》1

　 活动目标：

　1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

　2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。

　 活动准 备：

　1、课件：《种子的旅行》

　2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》

　3、素描纸、白纸

　 重点难点：

　1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；

　2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。

　 活动过程：

　 一、游戏：“超级大变身”。

　师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身！让我们一起玩吧！

　 （一）、我变、我变、我变变变——

　（1）、变成谁呢？（蒲公英）

　（2）、它像什么呢？（小伞……）

　师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？

　a、风儿一吹，它飘呀飘呀

　b、幼儿模仿动作

　（4）、角色表演游戏

　妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　宝宝：妈妈，再见！

　妈妈：宝宝，再见！

　（音乐《风的色彩》）

　幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……

　 （二）、我变、我变、我变变变——

　（1）、变成谁呢？（苍耳）

　（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬……）

　师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？

　a、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。

　b、幼儿模仿动作

　（4）、角色表演游戏

　妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　宝宝：妈妈，再见！

　妈妈：宝宝，再见！

　（音乐《命运》）

　幼儿扮演苍耳……

　 （三）、我变、我变、我变变变——

　（1）、变成谁呢？（椰树）

　师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？

　a、飘在水中，像小船

　b、幼儿模仿动作

　（4）、角色表演游戏

　妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　宝宝：妈妈，再见！

　妈妈：宝宝，再见！

　（音乐《海的宁静》）

　幼儿扮演椰子……

　 （四）、我变、我变、我变变变——

　（1）、变成谁呢？（豌豆）

　师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？

　a、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。

　b、幼儿模仿动作

　（4）、角色表演游戏

　妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　宝宝：妈妈，再见！

　妈妈：宝宝，再见！

　（音乐《乒乓之恋》）

　幼儿扮演豌豆……

　 二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？

　幼儿自由讲述。

　（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。）

　 三、我的想象：假如我是种子……

　1、幼儿想象画作：假如我是种子……

　（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？）

　2、游戏：种子的旅行

　来吧，让我们一同玩游戏吧！（音乐《命运》）

　 四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。

　妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说：宝贝，我们会永远爱你！

　宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你！

　音乐《亲亲我的宝贝》

幼儿园大班教案《种子的旅行》2

　 活动目标：

　1.了解几种常见的种子传播方式。

　2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者。

　2.《种子的旅行》的视频。

　3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子。

　 活动过程：

　1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。

　2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？

　3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。

　4.小结： 蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

　这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？

　5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

　6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？

　小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。

　7. 苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？

　小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

　8. 莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？

　小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

　9.豌豆是怎样传播种子的 ？

　小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

　10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

　最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。

　现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？

　 活动反思：

　植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

幼儿园大班教案《种子的旅行》3

　 活动目标

　1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

　2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

　3、乐意和同伴合作完成任务。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备

　1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。

　2、幼儿 收集的各种种子的、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。

　3、VCD或录像《种子的传播》，展板。

　4、教学挂图：《种子的旅行》。

　 活动过程

　一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

　1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。

　2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关。)

　3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?

　4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己 收集的资料进行交流、探究。

　二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。

　1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。

　三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。

　1、教师：这些上的种子是靠什么来传播的呢?

　2、教师引导幼儿将 收集的、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。

　四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。

　1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。)

　2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。

　3、各组轮流上演一种种子的`传播方式，暂时没轮到的小组做观众。

　4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。

　 活动建议

　1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以 提供相关的帮助幼儿理解。

　2、区角活动：在图书角中 提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。

　3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。

　4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

幼儿园大班教案《种子的旅行》4

　● 活动目标

　1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。

　2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。

　3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。

　● 活动准备

　1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。

　2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》。

　3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。

　● 活动建议

　1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。

　（1）教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征。

　（2）请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。

　对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。

　（3）幼儿互相讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。

　2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。

　（1）了解种子的风力传播。

　①观看课件，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。

　②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。

　③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？

　丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞，

　所以它们也是由风帮助旅行的。

　（2）结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等）

　课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？

　请幼儿思考：人类可以帮助哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。

　小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

　3.玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。

　（1）教师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己喜欢的一种种子。

　（2）引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景图中。

　（3）和幼儿一起检验放对了没有，如果不对，说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。

幼儿园大班教案《种子的旅行》5

　活动目标

　1.了解几种常见的种子传播方式。

　2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

　活动准备

　1.收集各种种子供幼儿观察。

　2.《种子的旅行》PPT

　3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等。

　活动过程

　1.游戏“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。

　讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?

　2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。

　(1) 播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的?

　游戏：小伞兵。

　请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。

　(2) 播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的?

　请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。

　(3) 播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行?

　(4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的?

　游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。

　小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。

　3.游戏：考考你

　出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子，请幼儿通过观察种子的外部特征猜测它们的传播方式。

　4.观看视频《植物的生命脉动》，幼儿讨论：种子为什么要去旅行?

　引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。

　5.结束活动：我带种子去旅行。

幼儿园大班教案《种子的旅行》6

　 活动目标：

　1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

　2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

　3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。

　4.培养探索自然的兴趣。

　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动准备：

　1.根据图画书内容制作的动画课件。

　2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

　 活动过程：

　一、聊一聊旅行，导入活动。

　教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?

　师 小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。

　二、观察交流，知道植物种子的特点。

　1.分组观察。

　教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。

　2.交流观察。

　教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。

　3. 小结。

　三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。

　1.观看视频，自主学习。

　2.幼儿交流，播放视频。

　师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?

　3.教师 小结：

　在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。

　四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。

　1.介绍操作要求。

　2.操作 评价。

　五、观看视频，拓展经验。

　1.观看水力旅行的视频。

　教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。

　2.活动 总结：

　教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解

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