网上有关“幼儿园幼儿大班音乐教案《颠倒歌》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园幼儿大班音乐教案《颠倒歌》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园幼儿大班音乐教案《颠倒歌》含反思，欢迎大家分享。

活动目标：

1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。

2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。

3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿观察的兴趣。

1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢？我们一起来看一看”。（教师范唱第一遍）

2、老师出示大，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。

师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么？”

二、引导幼儿匹配歌词图谱。

1、出示空缺大图谱（教师进行第三遍范唱）

（1）提问：你觉得这首歌完整吗？为什么？

怎么才能把歌唱完整呢？

这些该怎么放呢？

（2）引导幼儿讨论：这两张为什么放在一起？（教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张。）

（3）幼儿尝试匹配空缺处的，完成自己的小图谱。（教师进行第四遍范唱）

（4）幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。

（5）幼儿随老师边唱边检查的匹配是否合适。

三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。

1、师幼共同学习演唱歌曲。

师：“现在小朋友们都已经帮自己的小找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊？”

2、拿掉几个小，让幼儿挑战歌曲演唱。

师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小以后你们还能不能把歌词都唱出来啊？”

3、拿掉全部的，让幼儿不看完整演唱。

师：“现在我要把整个都拿掉了，你们不看还能不能唱出来啊？”

4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。

师：“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的'歌曲演唱给客人老师们听，好不好？”

评价反思：

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。鹿老师在这堂课的整体把握上，思路很清晰，流程也很顺畅，值得我们借鉴学习。但是我觉得也有两个方面需要改进一下：第一点是音乐活动是需要加入一定的表情与情绪的，鹿老师的动作语言有一点单一，没有波动起伏，表情不丰富，没有把幼儿的活跃气氛带动起来；第二点是在图谱的指图方面，教师进行范唱时，手指所指的一定要与歌词相对应，音乐活动的重中之一便是节奏，节奏卡对了，才会更加有效地帮助幼儿更快的学会歌曲，掌握歌曲的节奏韵律！

大班音乐颠倒歌教案

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的语言颠倒歌教案反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语言颠倒歌教案反思1

　 活动目标：

　1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

　2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 重点难点：

　掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

　 活动准备：

　课件

　 活动过程：

　一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。

　二、学习颠倒歌

　1、看一看听一听

　(1)火车到站了，咦 你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

　(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受

　(3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

　(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）

　(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（）

　(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

　(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

　(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。

　(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？

　(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。

　小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

　2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。

　三、仿编儿歌

　1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？

　2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说 我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了

　3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。

　四、游戏

　今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三

　你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？

　五、结束活动

　把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）

　 活动反思：

　“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌，今天我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性，我准备了优美的，好听的音乐，有趣的游戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。由于动物是孩子们非常熟悉、喜爱和感兴趣的话题，幼儿的积极性很高，连平时不太遵守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴致勃勃地要学习这首儿歌曲。

　在改编儿歌环节中，我采用孩子喜欢的动手操作和游戏的方法来改编儿歌即正确歌，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。打电话游戏让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，既纠正了粗心丁丁的错误，又牢记了各种动物的生理特征，明白了在生活中无论做什么事情，要养成仔细认真的良好习惯。

　但整节活动也有不足的地方，那就是在活动延伸环节，由于时间的关系，对于孩子们改编的画，没能详细的引导，就匆匆的结束了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很认真。在此环节，我课后反思觉得，如果我多画些错误的画，让幼儿们仔细观察，然后语言表达、纠正，这样会既节省了时间，又拓宽了幼儿的思维空间，不限制幼儿的思维，让幼儿的观察力、语言能力、分析判断力都能得到很好的发展，让孩子们了解更多的知识。由于经验不足，课堂灵活性、亲和力等在以后的教学中我还有待于提高。

语言颠倒歌教案反思2

　活动目标：

　1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

　2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。

　活动准备：

　矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的、课件。

　活动过程：

　1、导入：

　（1）、今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。（教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作） 幼：（笑）把瓶子拿倒了！ 师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！

　（2）、小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。

　2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出中奇怪的地方，好吗？

　3、出示： 幼儿自己找，自由说。 师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。

　4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？（想！）

　5、老师边指着边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

　现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。

　6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。

　7、活动迁移：

　老师：前面小朋友都找出了上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组，改编儿歌，教师给予补充更正。

　8、打电话游戏。（改编儿歌）

　活动延伸：

　师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！)

　师：其实啊我们就可以根据上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。

　今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。

　活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

语言颠倒歌教案反思3

　 设计意图

　《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。

　 活动目标

　1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

　2. 感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

　1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、若干。

　2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。

　与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

　 活动难点

　准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。

　 活动过程

　一、教师创设“颠倒王国”的情境导入

　(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。

　二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。

　1.欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。

　师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?

　小结：这种颠倒儿歌的语言非常有趣、幽默，让我们听后心情愉悦。

　2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解“颠倒”的含义。

　师：儿歌中哪里颠倒了?

　小结：原来在颠倒王国的所有事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。

　3.看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。

　师：这么有趣的儿歌想不想再听一遍?

　师：(出示图谱下规律符号)，你们看这三句都是这样的句式，很有规律。并且儿歌每句的最后一个字发音很接近，猫、跑、包、倒，这叫做押韵，这样儿歌读起来就会特别朗朗上口

　3.幼儿和教师一起配朗诵儿歌。

　师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍儿歌吧。

　(评析：教师用“颠倒王国”的情境贯穿整个活动的组织过程，把孩子带入一个诙谐有趣的“颠倒王国”场景中，调动了幼儿学习的兴趣和愿望。“颠倒”对幼儿来说是个比较抽象、复杂的`词汇，借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程，能够帮助幼儿准确理解“颠倒”的含义，使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律，并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内容。)

　三、引导幼儿多形式仿编。

　1.欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言简练地表达。

　师：有趣的颠倒儿歌欣赏完了，现在来欣赏一下国王为大家准备的颠倒王国摄影作品展，请仔细观察哦。请说说你看到了什么?

　你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说摄影展的内容吗?

　师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。

　2.分三组，自由选择创编颠倒儿歌。

　师：孩子们你们觉得颠倒王国有趣吗?即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或故意说错，编成有趣的颠倒儿歌，这里有许多，大家五人一组，合作编一首颠倒儿歌。

　分小组展示创编好的儿歌。

　师：你们商量一下，可以小组成员一起说，也可以推选一位组长代表你们组来说。小朋友记得要为你们的儿歌取个名字。

　(评析：创编环节教师设置了两个不同梯度的环节。第一梯度是欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达，进行仿编。

　幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练，直接仿编儿歌有一定难度，摄影展呈现给孩子的都是颠倒之后的，这样孩子在的提示下，很轻松地仿编出和《老鼠抓个猫》句式结构相同的颠倒儿歌。第二梯度是分组自由选择创编颠倒儿歌。这一环节为幼儿提供多种不同题材的主题，启发幼儿想象力，引导幼儿天马行空地去大胆颠倒，体验活动的愉悦，达成仿编目标。)

　活动结束：把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也开心一下好吗?再见!(放《颠倒歌》音乐离场)

　 活动延伸

　区域中投放不同生活、科学常识的，进一步丰富幼儿知识经验，请幼儿继续创编颠倒儿歌，并尝试将有关画面画下来。

　(评析：区域活动作为集体教学活动的补充与延伸，给了幼儿自由创编、探索的空间，满足幼儿继续创编的需要。)

　附儿歌：

　老鼠抓个猫

　黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。

　狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。

　吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。

　你说颠倒不颠倒。

　 活动反思

　本次活动中幼儿被颠倒儿歌这一独特的语言艺术形式所吸引，从始至终都非常积极投入，活动过程层层递进，在体验、欣赏、创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标。

　 不足与改进措施：

　一、游戏性和趣味性不够。如果再设计个相关的颠倒话游戏，让幼儿在游戏中提前做一些逆向思维练习，为仿编做更好的铺垫，可能仿编效果会更好。

　二、仅仅借助《老鼠抓个猫》这一首颠倒歌来学习，没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。如果让幼儿感知、欣赏两到三首不同形式的颠倒歌，开拓幼儿思维，会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编。

幼儿园教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的大班音乐颠倒歌教案，希望能够帮助到大家。

大班音乐颠倒歌教案1

　 活动目标：

　1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

　2.体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。

　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　 活动准备：

　《颠倒歌》图夹文，视频。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　师：小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事，我们来听一听。(教师边做动作，边范唱)

　师：你们听到了什么有趣的事情?

　二、欣赏，熟悉歌词，唱准切分音和休止符。

　1.根据小朋友说的，逐一出示，每出示一张唱一句。

　2.整理顺序。

　师：小朋友听得真仔细，把动物王国发生的有趣的事都说出来了，可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)

　师：谁来帮这些图谱摆摆顺序?

　按顺序把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2---3遍。

　3. 唱准切分音和休止符。

　拎出重点休止部分，教师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。

　师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的?（带领幼儿唱出休止符）

　三、鼓励幼儿大胆表演唱

　师：小朋友们唱得真不错，老师相信你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱!

　根据视频音乐，和小朋友一起表演。

　四、幼儿创编歌词

　师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢?请小朋友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试?

　师：小朋友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。

　 教后反思：

　颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。

　在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。

　让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌， 节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

　在第一次范唱时，我没有解释“颠倒”的含义，以至于后面的创编歌词，孩子们不能及时创编。

　总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。

大班音乐颠倒歌教案2

　 活动目标：

　1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

　2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

　3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

　 活动准备：

　1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

　 活动过程：

　 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

　教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！

　“听了这个歌曲，有什么感受？”

　 二、学唱歌曲

　1、跟音乐练说唱

　“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

　2、听音乐轻声哼唱。

　“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

　3、鼓励生生互动表演唱

　“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”

　 三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

　1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

　“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？

　2、个别幼儿展示创编的歌词

　“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

　3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

　“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

　 四、活动延伸

　师生共享创编的歌曲与快乐。

　各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

　 活动反思：

　这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

　活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

大班音乐颠倒歌教案3

　活动目标

　1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。

　2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。

　活动准备

　多媒体课件音频。

　活动过程

　一、谈话导入。

　师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么?

　(设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。)

　二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容

　1、播放课件。

　师：歌曲里唱到了哪些小动物呢?

　幼：小鸟，小鱼等。

　师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。)

　师：在它们身上发生了什么呢?

　2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?

　幼儿根据教师出示的具体讲述。

　小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。

　(设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。)

　三、组织幼儿学唱歌曲。

　师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。

　1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。

　2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。

　师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。

　(设计意图：通过边看边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

　活动延伸

　鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

　师：小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。

　(设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。)

大班音乐颠倒歌教案4

　 活动目标：

　1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。

　2.了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。

　3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

　 活动准备：

　1.钢琴伴奏，

　2.教师根据歌词内容的自制。

　 活动过程：

　一、引出歌曲的主题。

　猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？

　二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。

　1.教师范唱。提问：你听到什么？

　2.教师根据幼儿的回答，教师逐一出示的并练习说歌词。

　3.引导幼儿发现这些事情的规律。

　教师引导幼儿观察，发现画面表现的规律。

　原来在那个奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。

　4.跟着节奏速度学习说歌词。

　5.加上拍手动作说歌词。

　三、学唱歌曲第一段，借助记忆歌词。

　1.利用帮助幼儿记忆歌词内容。

　教师根据幼儿的情况小结，注意休止符（蚂蚁，大象，公鸡，母鸡）

　2.师幼完整演唱歌曲。

　四、学习歌曲第二段。

　颠倒国还有很多可笑的事情，我们一起来听。

　1.教师清唱第二段，幼儿根据问题回忆歌词并说一说。

　2.教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。

　3.师幼一起加音乐唱第二段歌曲。

　4.前后两端集体完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

　五、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。

　1.引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。

　小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示？引导幼儿用动作来表现这一句。

　大狮子 “害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示？

　“蚂蚁扛大树、大象没力气”，教师与幼儿一起做动作。

　2.教师幼儿完整地进行演唱，并用动作来表现歌曲。

　六、表演

　分角色表演。

大班音乐颠倒歌教案5

　 活动目标：

　1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。

　2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。

　3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的'快乐。

　 活动过程：

　幼儿回答教师反馈

　一、故事导入，激发幼儿观察的兴趣。

　1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。(教师范唱第一遍)

　2、老师出示大，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。

　师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”

　幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”

　师：“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍)

　二、引导幼儿匹配歌词图谱。

　1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)

　(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?

　怎么才能把歌唱完整呢?

　这些该怎么放呢?

　(2)引导幼儿讨论：这两张为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张。)

　(3)幼儿尝试匹配空缺处的，完成自己的小图谱。(教师进行第四遍范唱)

　(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。

　(5)幼儿随老师边唱边检查的匹配是否合适。

　幼：“不完整。”

　“因为有好多地方都空着。“

　“把这些放上去。”

　“把小老鼠的放在这个王冠的前面。”……

　幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。”

　教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们现在能不能帮我把剩下的这些小们都找到自己的家呢?”

　三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。

　1、师幼共同学习演唱歌曲。

　师：“现在小朋友们都已经帮自己的小找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”

　2、拿掉几个小，让幼儿挑战歌曲演唱。

　师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”

　3、拿掉全部的，让幼儿不看完整演唱。

　师：“现在我要把整个都拿掉了，你们不看还能不能唱出来啊?”

　4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。

　师：“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?”

　幼：“能!”

　“好!”

　师：“好，那我们先一起来试一遍。”

　“你们太棒了，这样都难不倒你们。”

　“小朋友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。”

大班音乐颠倒歌教案6

　目标：

　1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

　2、体会歌曲的幽默、风趣。

　准备：

　1、了解一些动物的基本特点。

　2、与歌词相对应的。

　3、录影机、音乐

　过程：

　1、欣赏歌曲

　有一个动物王国，它里面发生了很多奇怪的事情，人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我们一起来听一听。

　你听到了什么？

　哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊所有事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。(颠倒)

　2、再次欣赏歌曲。

　了解歌词内容，体会其趣味性。

　（1）、出示，反贴于黑板上，引起幼儿的兴趣。

　教师：看，这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵仔细听啰，看看谁最厉害。

　（2）、一起看，跟着节奏边做动作边念歌词。

　3、学唱歌曲

　在练唱时，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。

　（1）、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。

　教师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听，眼睛可以看着，可以轻轻跟着我一起唱好吗？

　（2）、教师与幼儿一起唱。（看）

　(3)减少数量，增加难度，幼儿练习。

　教师：小朋友们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少，不断增加难度，帮助幼儿记忆。（第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作）

　（4）角色表演

　一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。

　2、完整演唱

　幼儿起立跟音乐演唱。

　延伸：

　在熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。

大班语言活动教案:说颠倒

　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的有关幼儿园教案模板，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　设计意图

　一天中午，小朋友们正在安静地吃午餐，忽然传来呜呜的哭声，循声望去，只见涵涵的眼泪正在眼眶里打转。涵涵，你怎么了？我牙疼。快！张开嘴巴，让老师看看！只见涵涵满口的黑牙。通过进一步观察了解，发现班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威胁着小朋友的牙齿健康，保护牙齿成了小朋友当前的最佳需要。

　《纲要》指出：幼儿园要把幼儿的健康放在工作的首位。幼儿有初步的健康知识，知道关心和保护自己。于是，我设计开展了本次健康活动，以此幼儿了解龋齿的形成原因，知道保护牙齿的基本方法，掌握正确的刷牙方法，逐渐形成良好的卫生习惯。

　活动目标

　1、初步了解龋齿产生的原因，知道保护牙齿的重要性。

　2、掌握正确的刷牙方法，逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。

　3、乐意参加操作活动。

　活动准备

　1、课件《牙齿的秘密》、磁带《刷牙歌》。

　2、蛀牙虫、牙齿头饰，手偶（将小朋友面具正面向外，两边对粘，中间可以伸进手）。

　3、幼儿人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齿模型（将小朋友的面具贴在方形的纸盒上，把牙齿模型放到剪去的嘴巴里）。

　4、在地面粘贴一个特大的嘴巴。

　活动过程

　一、手偶导入：

　激发兴趣（出示手偶）小朋友们好，我是亮亮。哎哟，哎哟！好疼哟！（教师用亮亮小朋友的手偶遮住脸，另一只手扶脸腮做疼痛状。）

　（评析：面具亮亮流下的串串眼泪，加上老师绘声绘色的模仿，营造了浓郁的游戏氛围，一下子吸引了小朋友的注意力。）

　二、欣赏课件，了解原因

　1、猜测疼痛原因咦！亮亮怎么啦？他为什么哭呢？（他牙疼、他生病了）到底是什么原因呢？请小朋友一看。（欣赏课件）刚才小朋友看到了什么？（他牙疼、在哭、有蛀牙、没刷牙）

　2、讨论蛀牙原因（教师观看检查幼儿的牙齿）小朋友，请把嘴巴张开来，给亮亮看看谁的嘴巴里也有蛀牙。哎哟！文文，你和我一样有那么多黑黑的蛀牙了。你的牙齿不错哟，白白的。你的牙齿还有点黄了呢！你的牙齿还有点黑黑的。幼儿互相看看牙齿，交流、讨论：牙齿怎么会蛀的呢？（零食吃多了、吃糖了）

　：对了，吃了好多的零食、糖呀、饼干呀，牙齿上面就会有很多的`脏东西，早上晚上又不刷牙，蛀牙虫就跑进来了，在你的牙齿里钻来钻去，让你的牙齿变黑、疼痛，所以我们要刷牙。（评析：亮亮的泪水和哭声激发了小朋友强烈的关爱之情，立刻振奋起来，都大胆积极地猜测原因，认真欣赏课件，大张着嘴巴让亮亮看牙。小朋友与亮亮不分你我，紧紧融合在一起，非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。）

　三、学习刷牙方法

　1、回忆经验，讨论交流小朋友平时在家里刷牙吗？你是怎么刷的？（上面刷刷、下面刷刷）请小朋友把你的小牙刷拿出来：上面刷刷，下面刷刷，里面还有脏东西呢，里面刷刷刷。请一个小朋友来试试看。

　2、利用模型，示范讲解现在老师来帮亮亮刷牙了。刷牙时，拿好牙刷，然后挤点牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齿刷得白花花。咦！亮亮的牙齿上面还有一点脏呢。请一个小朋友来帮他刷，其他小朋友帮他说儿歌。呀，这次亮亮的牙齿被刷得干干净净了！

　3、朗诵儿歌，徒手练习我们一起来一边说儿歌一边刷牙：小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齿刷得白花花。

　4、利用模型，分组练习小朋友你们想帮亮亮刷牙吗？幼儿练习第一遍：两人一组轮流刷。请小朋友两个人为一组用一把牙刷，一个小朋友先刷，另一个小朋友在旁边看，看他刷得对不对，有没有刷干净。幼儿练习第二遍：两人轮流，听音乐念儿歌刷。亮亮的牙齿被刷得干干净净，他可高兴了，谢谢小朋友！（评析：让小朋友在帮助亮亮的过程中学习了刷牙的方法，显得巧妙。小朋友学习刷牙时，先回忆经验再观察示范，然后徒手练习，这为拿小牙刷刷牙做了极好的铺垫。刷牙时，牙齿模型让小朋友觉得牙齿可感觉可触摸，一个个都刷得特别仔细认真，都是全身心地投入，牙齿的角角落落、里里外外都不肯放过，特别是朗朗上口的刷牙儿歌，帮助幼儿很快掌握了刷牙方法。）

　四、刷牙游戏，体验成功

　1、选择角色，熟悉规则咦，这地上画的是什么？（大嘴巴）请小朋友做大嘴巴里的牙齿，戴上牙齿的胸饰，到大嘴巴上手拉着手。还要请两个小朋友来做蛀牙虫，戴上蛀牙虫的胸饰。刷牙的时候，蛀牙虫在牙齿边上钻来钻去，被牙刷刷到了就赶快躲到牙齿的后面，蹲下来不要动。牙齿刷完了，小朋友就一起说：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙虫被赶跑啦！

　2、玩游戏2～3遍不用音乐玩第一遍，配上音乐玩第二遍，交换角色，玩第三遍。庆祝胜利！蛀牙虫被我们赶走了，耶！（评析：游戏时，老师突破常规，在地上画了一个特大的嘴巴，准备了一个自制的约一米长的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齿，有的扮演蛀牙虫，兴奋极了。特别是在蛀牙虫被赶得走投无路的时候，孩子们都跳起来了，觉得成功了胜利了。）

　活动总评活动中，老师和小朋友一起看看说说、想想做做、玩玩乐乐，小朋友都非常的专注、投入。这一切都源于老师巧妙设计活动环节、创设故事情境、运用游戏手段，源于老师丰富多样、富于变化的教学策略。

　一、创设故事情境，增强活动趣味活动以故事《牙齿的秘密》贯穿始终，从活动的导入、探寻牙疼的原因，到学习刷牙赶走蛀牙虫，每一个环节都紧紧扣住故事来逐渐展开。亮亮的哭声牵动着小朋友们的心，促使他们积极想出好办法，仔细帮亮亮刷牙，把蛀牙虫赶得走投无路，小朋友们有了一种成功感，心里非常高兴，咯咯的笑声是那么的爽朗、清脆。在有趣的故事情境中，小朋友们愉快地感受着，积极地活动着，快乐地学习着。

　二、创编游戏儿歌，加强动作练习幼儿卫生习惯的养成，需要在群体中通过模仿练习来获得。在活动中，老师带领幼儿反复练习刷牙，有个别练习和小组练习，有徒手练习和在牙齿模型上练习，还有在游戏中的练习，形式多样。为了让幼儿加深理解，形成稳定的动作，老师做了一个有心人，创编了刷牙的游戏儿歌。儿歌节奏明快，朗朗上口，融刷牙的要领于其中。有了儿歌的引领和伴唱，小朋友们刷得更准确、更认真、更仔细、更干净。

　三、唤醒已有经验，培养健康意识活动中，老师请小朋友张开嘴巴给亮亮、给旁边的小朋友看一看有没有蛀牙虫，请小朋友结合自己的经验想一想怎么会有蛀牙虫的，你是怎么刷牙的这时，幼儿的已有经验被重新唤醒，相应的情绪体验被充分调动，幼儿对蛀牙虫的印象变得越来越深，内心的触动很大，变爸爸妈妈要我早、晚刷牙为我自己要刷牙，形成了初步的维护健康的意识，促进了良好的刷牙行为习惯的养成。人们常说：碧玉也会有瑕疵。本次活动虽然达到了预期的教学目标，但还应进一步关注教育的细节，如在幼儿利用牙齿模型练习刷牙时，教师要真正深入到孩子中间，充分关注幼儿的刷牙动作，一旦发现不太规范的动作，就及时进行纠正。注重了细节，自然会给活动增光添彩。

幼儿园教案 篇2

　活动目标

　1、让幼儿知道月亮的变化，每月十五这天晚上最圆。

　2、让幼儿知道八月十五是中秋节，了解人们的习俗。

　3、使幼儿知道圆圆的月亮、月饼都代表着人们的大团圆。

　4、让幼儿认识月饼、品尝月饼，感受节日带来的气氛。

　活动准备

　1、月亮变化：瘦、胖、圆的三张。

　2、月饼：每个孩子一个。

　活动过程

　一、开始部分：

　组织幼儿坐好，师生互相问好。

　二、基本部分：

　1、出示月亮：

　（1）出示瘦月亮，提问：大家认识它吗？它是谁？很瘦还是很胖？

　（2）出示胖月亮，提问：月亮变得什么样了？

　（3）出示圆月亮，提问：月亮又变成什么样了？

　（4）教师：月亮会变化，开始很瘦，过些时候会变胖，再过些时候会变得很圆。

　2、让幼儿了解八月十五中秋节的习俗：

　（1）提问：宝贝们，你们知道哪天月亮最圆吗？（每月八月十五这天变得最圆）。

　明天就是八月十五了，这天晚上的月亮会不会变圆？（会）。

　八月十五这天还是一个节日，叫中秋这天晚上的月亮很圆很圆。

　（2）教师：圆圆的月亮还代表着人们大团圆，八月十五这一天不管爸爸妈妈在多远的地方，他们都会赶回家，和家人们在一起，到了晚上一起看月亮，吃饺子，还吃月饼。

　3、让幼儿品尝月饼：

　（1）出示月饼，让幼儿认识并说出形状，使幼儿知道圆圆的月亮和月饼都代表人们团圆了。提问：你吃过月饼吗？你吃过的是什么味道？还想不想吃？

　（2）给幼儿分月饼，每人一个，看幼儿慢慢品尝。

　提问：好吃吗？是什么馅的？

　三、结束部分：

　教师：后天就是八月十五中秋节了，爸爸妈妈一定准备好了好多月饼，还会包饺子，到晚上是，爸爸妈妈和我们还有爷爷奶奶全家在一起，看月亮，吃饺子，吃月饼，你们高兴吗？就让我们一起等待八月十五中秋节的到来吧！

幼儿园教案 篇3

　教学目标：

　1、了解和掌握简单的泥塑人物方法，并有所创新。

　2、通过泥塑活动激发学生对老师、同学的关心友爱之情。

　3、培养学生在回忆中养成良好的思考创作习惯。

　教材分析：

重点是对幼儿园中难忘的一个人物特征基本形体的把握和表现。难点是站立、粘牢的泥塑方法以及对细节特征的表现。

　教学准备：

了解学生在哪些幼儿园上过学，拍些照片，制作简单的幻灯片激发学生对幼儿园的回忆及人物的基本特征认识。作业纸、泥巴。

　教学过程：

　一、引导回忆：

　1、看看这是哪里呀？你知道吗？（这里是我们曾经生活学习过的幼儿园，你想念那里的小朋友、那里的老师吗？他们曾经教过你、帮助过你、陪伴你一起成长、留下一段难忘的回忆，是吗？）

　2、大家来看看这幅画，你猜猜画的是谁呀？（是王老师的儿子在幼儿园放学时在水塘边看小蝌蚪，掉到水里了，被一个小朋友的爸爸拉上来后哭了，你看出来了吗？）

　3、你想起了谁？他长的是什么样？说说人物结构、特征。画画看。

　二、发展阶段：

　1、点评绘画作品，哦，画得真生动！这些都是我们曾经一起长大的小伙伴，要是今天能见到他你高兴吗？那我们用泥塑来做一个和他一起说说话，好吗？

　2、怎么做呢？看看书上你会吗？说说书上两种基本的制作方法。坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？（先做头和身体，大大的脑袋真可爱，身体上粘接着手脚在哭呢你看出来了吗？他还戴了一个帽子、背了一个书包呢！做得多丰富呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的双脚和空心的身体，再做头、五官，你看头部多细致生动呀！教师演示）

　3、大家一起来做一个吧！你想用哪一种方法来做你幼儿园的好朋友？好哦，做完以后请你来介绍一下，让我们也来认识一下，成为我们大家的好朋友，好吗？

　4、教师巡视辅导，引导做得快的小朋友尝试除了书上的两种方法，你还有其他的方法吗？

　三、欣赏小结：

看看谁的作品最生动，看看他们的好朋友，听听他们的故事，讲讲再见面时你想对他说的话。

幼儿园教案 篇4

　一、名称：

　故事与儿歌：颠倒歌

　二、设计意图：

　“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第2、3、4条。

　三、目的：

　1、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。

　2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。

　四、玩具准备：

　磁性教具

　一只老母鸡，一只小麻雀，一只大蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。

　五、课题设计：

　1、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。

　2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同？引发幼儿的兴趣。

　3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。

　4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。

　5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌（列为延伸）。

幼儿园教案 篇5

　活动目标：

　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

　2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

　活动准备：

人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、等若干。

　活动过程：

　一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

　二、出示各种各样的蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征。

　“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

　三、教师示范

　“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

　提出要求：

　1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

　四、结束作画

　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

　小班艺术表现活动：魔镜啊！魔镜

幼儿园教案 篇6

　教学目标：

　1、情感——抒发学生对大自然的热爱，培养学生团结协作的精神。

　2、认知——认识彩虹的自然现象，了解彩虹色彩的组成。

　3、操作——运用想象和平涂，集中创作关于彩虹的图画。

　重点：学画彩虹。

　难点：通过彩虹进行想象创作。

　教学准备：

　1、教具：多媒体课件、范图、蜡笔。

　2、学具：水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。

　教学过程：

　第一课时

　一、引入：

　1、观看电视：多媒体播放彩虹形成的过程。

　2、师生讨论：

　a）彩虹是怎样形成的？

　b）看了电视之后，你有什么感受？

　3、揭示课题：画彩虹

　二、新授：

　1、提问：彩虹美在哪里？

　2、多媒体重复演示彩虹色彩的排列，要求讲讲彩虹的颜色。

　3、请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。

　4、要求学生试着画一条彩虹，并贴在黑板上。

　5、游戏：做小医生找找哪些彩虹还不够美丽，为什么？

　6、师生讨论涂色方法。

　7、师演示平涂方法。

　8、提出作业要求：

　a）学生分组用平涂方法在纸上画一条彩虹。

　b）把完成的作业剪下来贴在黑板上。

　三、评价：

　用互评形式说说其他小组作业好的方面。

　第二课时

　一、引入：

　1、出示范图彩虹和云朵提问：把它们连接起来像什么？

　2、出示课题：彩虹桥

　二、新授：

　1、小组讨论：彩虹还可以把什么连接起来？

　2、学生交流讨论结果。

　3、师生共同讨论怎样表现彩虹桥。

　（1）彩虹架在不同的地点上。（多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…）

　（2）彩虹与不同的物体相连接。（学生上黑板做拼图游戏，教师提供范围）

　（3）彩虹形状的变化。（欣赏本书p33《七彩的桥》）

　4、学生谈谈还有什么新的想法。

　5、提出作业要求：每组自选一组方法表现彩虹桥，共同创作作业。（师在巡视时及时指导）

　三、评价：

　1、介绍自己小组创作的《彩虹桥》。

　感受彩虹给我们带来的美感。

　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的大班语言活动教案:说颠倒，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言活动教案:说颠倒1

　 一、活动目标

　1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　2.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。

　3.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

　 二、活动准备

　1.经验准备：事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。

　2.物质准备：《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》儿歌语音、课件、绘画纸、笔、主题场景。

　 三、活动过程

　1.教师设计游戏情境“颠倒王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。你们知道还有哪些词是反义词？

　(2)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。

　(3)教师说词语，幼儿做出意义相反的动作。如：教师说“大西瓜”，幼儿就用双手比划出“小西瓜”，教师说“伸左脚”，幼儿就“伸右脚”

　教师说“往前走”，幼儿“往后退”。

　2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。

　教师：儿歌里有反义词吗？没有反义词为什么还是一首颠倒的儿歌呢？

大班语言活动教案:说颠倒2

　 活动目标

　1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

　3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的'趣味性。

　 活动准备

　1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。

　2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。

　 活动过程

　1.教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。

　(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。

　(3)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。

　2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。

　3.请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。

　4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的趣味性。

　(1)两人一组，练习词语颠倒，如一个说“灯亮了”，另一个说“亮灯了”;或者一个说“猫抓老鼠”，另一个说“老鼠抓猫”)

　(两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登(灯);我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒带来的快乐。

　(3)以组为单位，仿编事物颠倒歌，如“小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。”

　5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。

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