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（1）从课程性质上看，进行马克思主义基本观点的教育是高中思想政治课程的本质特征。从课程理念上看，以生活逻辑为主线是整合课程内容的方法论基础，据此，必修课程围绕经济、政治、文化的主题设置了经济生活、政治生活 文化生活三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置了生活与哲学模块。
（2）经济社会 政治生活 文化生活三个模块适应社会主义物质文明 政治文明 精神文明 协调发展的要求，三个模块中体现的社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，成为高中思想政治课程的重要内容。学习三个模块的内容有利于学生将马克思主义基本观点与把握时代特征统一起来。
（3）生活与哲学模块引导学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，有利于学生坚持马克思主义哲学基本观点教育，为其他三个模块的学习提供基本观点和方法论指导。
（4）高中课程旨在构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为其终身发展奠定思想政治素质基础。
一，教育与政治经济的关系来源
教育的本质是有目的的培养人的社会活动，它的自身结构决定了教育一定与自己培养的人密切关系，而这些人进入到社会工作生活就导致教育会与社会有着千丝万缕的关系。同时教育是作为社会的一个子系统，包含在社会(政治、经济、文化、科技、教育和人口等)方面里，所以社会的子系统里一定有相互制约的情况。比如教育会受政治、经济、文化的影响，那么反过来教育也会反作用于政治经济、文化的影响。这就是我们的以下两个知识点的来源。
二，政治经济制度对教育的制约作用-政治经济决定着教育的性质
政治经济制度决定教育的领导权
我们是人民民主专政所以教育的领导权是全体人民。类似美国应该就算是资本主义大财团掌握着教育的领导权。
政治经济制度决定着受教育的权利
我们国家目前的政治制度决定着全体人民都有受教育的权利，而我国封建社会的教育领导权在封建奴隶主手上，也就决定着只有贵族才能接受教育。
政治经济制度决定着教育目的的性质
我们国家是社会主义性质，所以教育自然也是社会主义性质的教育，例如教育方针中指出的，我们要为社会主义现代化建设服务，为人民服务。
三，教育对政治经济制度的影响作用—教育的政治功能
教育为政治经济制度培养所需要的人才
注意这里有一个单选题，培养人才是教育作用于政治经济制度的主要途径。其次这里的人才不是所有的人才，比如培养老师就不算，而培养公务人员就是算的。
教育是一种影响政治经济的舆论力量
教育可以为受教育者传播一些先进的思想，比如民主科学的理念等。
教育可以促进民主
我们一般认为，普及教育的程度越高，这里人民的权利意识会越强烈，从而可以推动政治的改革和进步。
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