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石家庄幼儿园里面种植了十多种果树,这些果树包括苹果,梨,山楂芒果蓝莓等等,都是可以食用的果树,这样的环境让人羡慕不已。在幼儿园里面种植这么多果树,对孩子有什么好处?
一、通过果树让孩子了解大自然的规律,从果树开花授粉结果孩子能够更直观的了解到这笔,通过讲解以及书本来得更加的直观,根据有视觉的效果。孩子可以了解到每一个季节都有什么样的水果,每一种水果都有什么样的特性。也可以培养孩子的学习能力以及观察能力和责任感。也能够提升孩子的好奇心,孩子非常好奇开花之后会如何?结果果实是如何长大的,蜜蜂以及蝴蝶是如何授粉的,这些其实都是在这些过程之中不断的学习。
二、大自然是最好的老师,在大自然之中可以学到更多的知识。孩子们对大自然产生一种敬畏之感,认识到自然具有一股神奇的力量,人们在大自然面前具有一定的局限性。在日常生活中我们总是忽略大自然的神奇以及强大,而通过这种方式能够让孩子更了解自然的威力,让他们知道如何去和自然和平和谐的共生意识,如何去保护大自然。
三、可以让孩子照顾果树,在照顾果实的过程中也是一种新的体验。同时让孩子获得收获的体验,自己照顾的果实成熟了,获得收获,这是一种非常美妙的感觉,也是一种自愈人系的力量。在这个过程之中也可以减轻孩子的压力,缓解孩子注意力不集中的问题,通过这种方式也能够给孩子提供丰富的生活体验。也让孩子对植物有更深层次的了解,多种植物也能够让孩子更好的进行比较,在比较的过程中更深层次的了解,其实也提高了孩子的审美观以及责任意识。
种植活动为幼儿获得对周围世界的感性认识提供了天然的素材,他们的观察能力、管理能力、动手操作能力、团结协作能力、语言表达能力等在活动中获得了发展。1.培养幼儿的动手操作能力案例一:种植园的小麦成熟了,孩子们拿着安全剪刀把小麦头上的麦穗剪了下来,麦秆还留在土里。这时,涵涵小朋友发话了:“不是这样子剪的,要从最下面开始剪,麦秆也要一起剪下来。”我问她“你是怎么知道的呢?”原来,周末涵涵在老家和奶奶去田里收割了小麦,她将生活中的经验传递给其他孩子,在她的示范下大家齐心协力收割完了小麦。我园每班按种植计划和实际情况,每周带幼儿到种植园地劳动一次:拔草、捉虫、浇水、施肥,幼儿在此过程中认识了很多种子和植物,了解了植物的基本生长规律,并在相互学习中增强了动手操作能力。2.培养幼儿的观察能力种植对于幼儿来说是个系统工程,从播种、浇灌、培植、锄草、施肥、除虫,一直到收获经历了漫长的等待,各种植物在幼儿耐心照料与期待中生长变化。
在观察种植园地时,孩子们惊喜地发现了植物生长的有趣现象:萝卜开的是白花,油菜、青菜开的是黄花,有的花像一只蝴蝶,有的花开四瓣有的开五瓣;花谢了,有的结瓜,有的结籽,有的结豆荚;有的果实挂在枝头,有的果实长在地下;结的菜籽有的是尖的,有的是方的,颜色也各有不同,他们用符号、数字、绘画组合的方式记录着自己的观察过程和结果。3.培养幼儿的语言表达能力幼儿都有自我表现的需求,种植活动中的幼儿表现非常积 极,总能充满自信地讲述自己的发现,如“空心菜长得绿油油的”“西红柿又叫番茄,长熟后又红又软”“幼儿园种的茄子是紫色的,可我奶奶家种的茄子是绿色的”等,这些表达不仅带有幼儿观察成功的愉快体验,也帮助幼儿在相互交流中积累丰富的感性经验。案例二:晨晨是个性格内敛的小男孩,平常活动时与其他伙伴交流得比较少,但是经过多次种植活动后,我发现他慢慢有了变化。
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