网上有关“幼儿园大班公开课课件”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班公开课课件寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#课件# 导语课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给学习动力；情注文本，感受体温，则可以让学习成为生活需要。下面是 考 网整理分享的幼儿园大班公开课课件，欢迎阅读与借鉴。

　

《营养大家庭》

　活动目标

　1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。

　2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。

　3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。

　4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。

　活动准备

　1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。

　2、课前观看幼儿园一周食谱。

　3、课件《兰兰的成长》。

　4、头饰、餐盘、卡通。

　活动过程

　一、教学活动导入——看看说说

　1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的，激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。

　2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大？

　幼：因为兰兰吃饭了。

　幼：因为兰兰爱吃蔬菜。

　教师总结，身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。

　二、故事、游戏

　1、教师出示卡通，以故事的形式导入课题。

　《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长，不生病。

　2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式不时地变换。如：一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不可少的营养。”

　3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。

　4、教师进行小结，人体需要的营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中。

　三、幼儿定制一周食谱。

　1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是按照幼儿身体营养搭配制定的。

　2、激发幼儿制作食谱的兴趣。

　3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。

　4、每组桌上放有各种食物卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。

　5、教师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。

　四、请幼儿制作营养餐。

　1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。

　2、师讲解制作过程，提醒幼儿用刀安全。

　3、幼儿根据自己的经验（看妈妈为自己做的食物）来设计自己要做的营养大餐。

　4、幼儿开始制作，教师在旁指导。

　5、制作完成后，请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么？有什么营养？

　6、幼儿开始品尝自己制作的大餐。

　五、活动延伸。

　好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今天想吃什么呀？”结合这一特点，鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不挑食的好习惯。

有趣的西瓜皮

　设计意图：

　在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

　活动目标:

　1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

　活动准备：

　1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的人手一张。

　2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

　活动过程:

　一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

　师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

　这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

　二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

　师:西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

　师:小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

　幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

　请个别幼儿讲述

　幼A:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

　幼B:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

　幼C:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

　幼D:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

　……

　请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

　三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事

　老师出示背景图，示范编故事:

　有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!

　小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

　幼儿分组创编故事

　每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)

　请个别小组讲述

　鼓励小组间相互讲述。

大班健康教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的《大家来运动》大班教案，希望能够帮助到大家。

《大家来运动》大班教案1

　 活动目标：

　1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

　2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。

　3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1、 儿歌《大家来运动》及相应字卡

　2、 学生课本《一起来运动》（一）及相应静电贴

　 活动过程：

　1、导入：

　（1）身体各个部位的名称是什么？如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。

　（2）身体该部位可以做些什么动作？（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定）

　2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。

　3、边做动作边念儿歌

　4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴 儿歌：大家来运动手腕摇一摇，颈部转一转；肩膀耸一耸，手臂来伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝盖弯一弯，脚踝转一转；脚趾动一动，再来个大跳跃。大家来运动，宝宝更健康！

　 活动反思：

　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

《大家来运动》大班教案2

　 一、活动目标：

　1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

　2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。

　3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。

　 二、活动准备

　1、儿歌《大家来运动》及相应字卡

　2、学生课本《一起来运动》

　3、及相应静电贴

　 三、活动过程：

　1、导入：

　（1）身体各个部位的名称是什么？如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。

　（2）身体该部位可以做些什么动作？（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定）

　2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。

　3、边做动作边念儿歌

　4、在学生课本上的'相应地方贴上静电贴

　儿歌：大家来运动

　手腕摇一摇，颈部转一转；

　肩膀耸一耸，手臂来伸展；

　手肘抬一抬，臀部撅一撅；

　小腿踢一踢，腰部扭一扭；

　膝盖弯一弯，脚踝转一转；

　脚趾动一动，再来个大跳跃。

　大家来运动，宝宝更健康！

《大家来运动》大班教案3

　 一、活动的产生

　暑假最后的一抹光彩莫过于在希腊雅典举行的 第二十七届奥运会了，一开学小朋友们就叽叽喳喳谈论起来。王心怡细声说：“我喜欢看跳水运动， 中国队还拿了金牌呢！”、“我看了射击比赛。”晏俭川小朋友连忙应道。我在一旁问道：“那你们还知道哪些运动呢？”“乒乓球、举重、游泳……”一下子教室里炸开了锅，孩子们兴奋的谈论着，对运动充满了兴趣。同时我们针对新教材中体育领域活动涉及较少，没有能系统地对幼儿身体进行各方面的锻炼，因此在大班生成了《大家来运动》这一主题活动。

　 二、活动目标

　1、了解各种体育运动的内容，知道有民间运动和竞技运动之分。

　2、喜爱参加体育运动，初步形成良好的运动规则意识和良好的习惯。

　3、学会简单的保护身体主要器官和自身安全的方法，积累应对意外情况的经验。

　4、知道各项运动都能锻炼身体，积极参加园内的各项运动。

　5、懂得心情愉快对身体有好处。

　 三、主要措施

　1、家长配合，共同收集，做好知识准备

　家长与孩子共同收集有关各项运动的、音像资料，使幼儿对各项运动有一个大致的了解，做好知识的准备工作。

　2、教学活动，激发热情，获得知识，掌握技能。

　围绕体育运动开展各类教学活动，特别是健康教育活动，使孩子对于体育运动有一个较系统的了解，从而激发他们对于运动的兴趣，积极参加锻炼，增强体质。

　3、户外活动中应用、一日活动中贯穿，区域游戏中延伸

　把学到的知识、技能在活动中应用，使孩子对于活动更感兴趣，形成规则意识，能够有针对性的进行锻炼，并在活动中实现自己的创造。

　4、亲子运动会，家园协作，共同提高

　召开亲子运动会，把学到的运动加以整合、创编，形成一个个亲子运动，既融洽了亲子关系，又强化了家园联系，实现全员锻炼。

　 四、具体活动安排

　第一阶段：知识准备，铺垫阶段

　时间：9月15日——10月15日（家长、孩子、老师共同收集资料）

　第二阶段：理论先导，积极实践

　时间：10月18日——12月31日

　（1）民间运动10月18日——11月5日

　活动一：我知道的民间运动（语言）

　活动二：花样跳绳（健康）

　活动三：好玩的绳子（综合）

　活动四：一物多玩——圈（健康）

　活动五：大家来锻炼（美术）

　（2）竞技类运动11月8日——12月17日

　活动一：家长调查问卷

　活动二：球儿真好玩（健康）

　活动三：骄傲的体育健儿（综合）

　活动四：接力赛跑（健康）

　活动五：球儿最听我的话（体育）

　活动六：球类运动（综合）

　活动七：冬天的运动（美工）

　活动八：小小飞行员（体育）

　（3）我喜欢的运动12月20日——12月31日

　活动一：动一动（健康）

　活动二：我喜欢的运动（美术）

　活动三：玩报纸（体育）

　活动四：我会看时钟（数学）

　活动五：我会配餐（健康）

　活动六：蹦蹦跳跳身体好（音乐）

　活动七：怎么办（社会）

　第三阶段：亲子运动，巩固技能，融洽关系。

《大家来运动》大班教案4

　 一、活动目标：

　1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

　2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。

　3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。

　 二、活动准备：

　1、 儿歌《大家来运动》及相应字卡

　2、 学生课本《一起来运动》（一）及相应静电贴

　 三、活动过程：

　1、导入：

　（1）身体各个部位的名称是什么？；本文如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。

　（2）身体该部位可以做些什么动作？（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定）

　2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。

　3、 边做动作边念儿歌。

　4、 在学生课本上的相应地方贴上静电贴。

　儿歌：大家来运动手腕摇一摇，颈部转一转；肩膀耸一耸，手臂来伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝盖弯一弯，脚踝转一转；脚趾动一动，再来个大跳跃。大家来运动，宝宝更健康！

　 活动反思：

　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

《大家来运动》大班教案5

　 活动目标：

　1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

　2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。

　3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。

　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　5、能简单复述儿歌。

　 活动准备

　1、 儿歌《大家来运动》及相应字卡

　2、 学生课本《一起来运动》(一)及相应静电贴

　 活动过程：

　1、导入：

　(1)身体各个部位的名称是什么?

　如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。

　(2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定)

　2、欣赏儿歌

　教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。

　3、 边做动作边念儿歌

　4、 在学生课本上的相应地方贴上静电贴

　儿歌：大家来运动

　手腕摇一摇，颈部转一转;

　肩膀耸一耸，手臂来伸展;

　手肘抬一抬，臀部撅一撅;

　小腿踢一踢，腰部扭一扭;

　膝盖弯一弯，脚踝转一转;

　脚趾动一动，再来个大跳跃。

　大家来运动，宝宝更健康!

　大家来运动反思：

　“寓教于乐，寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。在新课标指导下的美术教育教学实践，觉得美术教材的内容广博，课程具有综合性、多样性的特点，美术教育教学注重的是与学生的生活经验相联系。特别是低年级强调游戏性、体验性的活动。

　在本课的教学中我尝试着“游戏性”的方式开展美术活动，给孩子创设一种轻松愉快的学习氛围，尽可能地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，让学生在游戏活动中自己去发现美、体验美、评价美。

　如何让学生在“在玩中学，在学中乐”呢?兴趣是每个人学习最好的源动力，浓厚的兴趣必然会与快乐的体验相连。所以，在教学中我往往把激发学生的学习兴趣放在第一位，针对低年级小朋友好动的天性，如何让学生活动的有张有弛，是我在设计教学时思考的重点。

　因此，在本课的教学中我首先让学生随着《大家来做广播操》MTV尽情舞动，感受运动，激发兴趣。让学生做一做运动的动作，欣赏运动员精彩的运动姿态，让学生感受运动中的美。激发学生的表现欲和想象力，增强创新意识和能力。

《大家来运动》大班教案6

　 活动目标：

　1.在游戏的情景中练习钻、爬、跳、平衡、投掷等身体动作。

　2.体验小组接力运动的快乐，培养合作精神。

　3.喜欢参加体育活动。

　4.大胆想象，尝试讲述我喜欢的运动。

　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　 活动准备：

　垫子4块，橡皮筋4根，圈若干，平衡木4座，长绳一根，纸球若干。

　 活动过程：

　1.教师和幼儿一起做热身运动。

　教师：冬天到了，天气很冷！我们一起来做运动，让身体暖和起来吧！

　（模仿各种动物做运动：上肢运动—下肢运动—体侧运动—体转运动—腹背运动—跳跃运动—放松运动）。

　幼儿跟着教师进行身体练习。

　2.角色谈话引入活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

　教师：做运动真开心！我们举行一场冬季运动会，我做裁判，大家做运动员。快来看看，都有哪些项目吧！

　3.幼儿尝试进行身体活动练习。

　场地上划分四个区域：爬山洞，走独木桥，跳圈，投球过障碍。幼儿自由选择区域练习。

　请幼儿谈谈玩的感受（比如你最喜欢玩哪个？哪个最难？你要注意什么？）。

　幼儿再次体验各个区域活动（提醒幼儿每个区域都要尝试）。

　4.游戏“小小运动会”。

　教师：现在大家都准备好了吗？现在运动会正式开始了！

　请幼儿拿球站立：相同颜色的接成一排。

　教师和幼儿共同布置活动场景（教师放好布袋，请幼儿将器械一个个放后面）。

　教师介绍游戏的玩法与规则：每人手拿一个球，分别钻过山洞（垫子）—走过独木桥（平衡木）— 跳圈（圆环），到达地垫后将手中的皮球投过场地上的绳子，跑回原地与下一个小朋友进行接力。最先跑完的一组获胜。

　幼儿进行游戏竞赛。合作要求：怎么样才能快快的跑完呢？就要请一组上的小朋友合作好，大家都快快的完成，这样你们一组才会胜利！

　教师讲评（宣布比赛结果；表扬游戏中努力、团结合作的小组和个人）

　5.结束活动，模仿冬眠的动物做放松运动。

　今天小朋友们都辛苦了，让我们接成一排像冬眠的小乌龟一样来放松身体。缩着身体，一边做一边返回教室。

幼儿园健康领域教案

　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的大班健康教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班健康教案 篇1

　活动目标

　1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。

　2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。

　3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。

　4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。

活动准备

1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。

2、课前观看幼儿园一周食谱。

3、课件《兰兰的成长》。

4、头饰、餐盘、卡通。

活动过程

一、教学活动导入――看看说说

1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的，激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。

2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大？

幼：因为兰兰吃饭了。

幼：因为兰兰爱吃蔬菜。

教师总结，身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。

二、故事、游戏

1、教师出示卡通，以故事的形式导入课题。

《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长，不生病。

2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式不时地变换。如：一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不可少的营养。”

3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。

4、教师进行小结，人体需要的营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中。

三、幼儿定制一周食谱。

1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是按照幼儿身体营养搭配制定的。

2、激发幼儿制作食谱的兴趣。

3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。

4、每组桌上放有各种食物卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。

5、教师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。

四、请幼儿制作营养餐。

1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。

2、师讲解制作过程，提醒幼儿用刀安全。

3、幼儿根据自己的经验（看妈妈为自己做的食物）来设计自己要做的营养大餐。

4、幼儿开始制作，教师在旁指导。

5、制作完成后，请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么？有什么营养？

6、幼儿开始品尝自己制作的大餐。

五、活动延伸。

好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今天想吃什么呀？”结合这一特点，鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱，养成不挑食的好习惯。

大班健康教案 篇2

设计意图：

现在的孩子大多都是独生子女，他们" loading="lazy">

　 活动目标：

　1．幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。

　2．通过分析讨论初步学习情绪转化策略。

　3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

　4．学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 活动准备：

　1．一组表情娃娃2．各种情景图3．律动《幸福拍手歌》

　 活动过程：

　一、体验情绪1、师：

　今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？

　（生气、微笑、伤心）。现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。

　2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友，

　二、感受不同的表情，能表达自己的想法①老师出示情景图A.

　一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。

　请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问：

　谁愿意告诉贝贝怎样做好?

　结合生活经验，幼儿互相交流方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。

　方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。

　方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请……教师小结：

　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

　联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。

　教师提问：

　小朋友，你们有没有生气的时候？（有）教师提问：

　为什么生气？生气了怎么表现？

　（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）教师提问：

　这样做对不对？为什么？

　（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢）教师提问：

　那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？

　（想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）教师提问：

　如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?

　结合生活经验，幼儿想办法方法一：可以让幼儿把不开心的事情告诉大家，大家安慰贝贝，贝贝心里就会好受些方法二：陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，一定会让贝贝快乐起来方法三：讲笑话给她听，与她一起游戏、唱歌、说话，让她快乐……教师提问：

　当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

　结合生活经验，幼儿互相交流教师小结：

　对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!

　②老师出示情景图B.

　佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。

　教师提问：

　他现在应该是什么表情娃娃，为什么?

　教师提问：

　他这样做好在哪里?

　结合生活经验，幼儿互相交流教师小结：

　快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上教师提问：

　你什么时候感到快乐？

　（做了好事，受到了表扬、称赞）教师提问：

　你快乐了，怎么让别人也快乐？

　（我把快乐的事告诉别人，让别人一起分享）教师提问：

　小朋友平时应该保持怎样的情绪呢？

　（要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们）

　三、区域活动教师：

　我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！

　四、律动《幸福拍手歌》结束活动。

　教师提问：

　现在，你的心情怎么样？

　（非常高兴）教师提问：

　当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？

　（唱歌，跳舞，大声笑……）教师：我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）（音乐能让人放松心情，快乐起来，“幸福拍手歌”再现了我们活动的主旨，在欢快的音乐声中结束活动。）活动延伸让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！

大班健康教案 篇3

　 活动目标：

　1、帮助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。

　2、培养幼儿的自我约束能力。

　3、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。

　 活动准备：

　1、录音机、音乐磁带、故事磁带。

　2、挂件一：毛毛到医院看病的教学。挂件二：不讲卫生等疾病的相应画面。

　 活动过程：

　1、听音乐做律动《健康歌》，进入活动室。谈话：小朋友，刚刚我们听到的歌曲中讲了一件什么事情啊？那你们做到了吗（老师，今天我刷牙了、我自己洗的脸、老师昨天我洗澡了）今天老师为小朋友们准备了几盆水，现在我们来自己检查一下，你的手洗干净了吗？

　2、出示水盆：现在我们分组开始洗手，老师及时指导孩子们正确的洗手方法。洗过手的水和干净的水分别装到两个瓶子里，让孩子们观察两瓶水的不同。

　3、孩子们自己进行对比，让孩子们懂得讲卫生的重要性。刚刚小朋友都看到了，每天做一个讲卫生的好孩子，不容易吧，所以老师希望小朋友们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。好，下面我们来看大挂图。观看第一幅图：请孩子们认真观看，并讨论毛毛为什么肚子疼？

　4、继续观看第二幅画让孩子们了解引起毛毛肚子疼的原因。

　5、让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因，并交流想法：如果生病了该怎么办？（找大夫看病，按时打针、吃药）

　6、说一说你是怎样做一爱干净、讲卫生的好宝宝的。让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，子里就不会有蛔虫，就能预防和减少疾病，身体才会健康。

大班健康教案 篇4

　 活动背景

　幼儿活泼、好动、好奇，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班的幼儿对自己的身体各部分有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。本人根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作团结，主动地探索出多种动作，按实际能力达到要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，健康成长。

　 活动目标

　1、让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

　2、指导幼儿积极探索新的动作，从不同角度自主思考，独立或合作完成不同的动作要求，发展幼儿朋友的创新技能。

　3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神，灌输团结就是力量的真理。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　 活动重点难点

　想办法让幼儿运用不同部位移动身体，并完成手不沾地爬着移动身体

　 活动过程

　1、在大家数数下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

　2、情景导入：“我们的胳膊疼了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

　3、教师深入提出问题：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移动身体吗？”

　教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的'办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

　4、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的手不沾地爬着移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如用胳膊挪动、膝盖顶着脚往后踢、横躺滚、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

　5、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。

　6、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能手不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”

　 教学反思

　成功之处：

　1、幼儿在这节活动课之后，对身体的每一部分有了进一步的了解，并知道如何保护身体，用身体的每一个部分怎样完成各种动作，达到了预设的目标。

　2、课堂气氛非常活跃，多数幼儿能够在轻松的环境下学习新知识。

　3、各部分衔接自然，使整个教学过程比较完整。

　不足之处：

　1．由于本人对大班幼儿的了解不够，在活动中，没能调动起所有幼儿的兴趣。

　2．本人在教学过程中，没能很好的将五大领域的知识融汇贯通，还要加强对《纲要》的学习。

　3．本人还要掌握更多的教学技巧，以应对在教学活动中的突发事件。多运用鼓励教学法，使幼儿学起来更有自信更积极。

大班健康教案 篇5

　 一、活动依据：

　孩子比较喜欢户外活动，在本次活动中我将竞技游戏以及他们喜欢的卡通人物融合在一起，希望能在锻炼身体的同时，让他们得到最大的快乐。

　 二、活动目标：

　1、让幼儿在活动中体会游戏的快乐和成功的喜悦2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的能力

　 三、活动重难点

　（一）活动重点：能够让让幼儿在活动中体会到游戏的快乐和成功的喜悦

　（二）活动难点：让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的能力有所提高

　 四、活动准备：

　（一）知识经验准备：引导幼儿会在户外活动时注意保护自己和他人不受伤害，常规较好。

　（二）物质材料准备：

　 五、活动过程：

　（一）开始部分：播放音乐，带领幼儿来到场地进行列队练习，热身活动可前踢腿、后踢腿等，全面活动幼儿身体。

　（二）基本部分：创设情境，示范玩法，提出要求和游戏规则1、教师提出：今天蜘蛛侠瑶邀请大家做客，但是务必经过许多考验才能到达，通过的小朋友就可以得到一份礼物。

　第一关：跳跳洞（从4个体操圈中跳过，要求幼儿双脚并拢跳，不能踩到圈）第二关：过草地（将可乐瓶等障碍物左右摆放，要求幼儿快速跑过，过程中不能碰倒可乐瓶等物品）第三关：大怪兽（要求幼儿抓起面前染好颜色的"水果"投向"怪兽大口袋"，未扔到着就要被怪兽抓起来）第四关：摇摇岛（要求幼儿跨过"撒鲨鱼5"站上摇摇岛，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具--蜘蛛侠给大家的奖励）

　（三）结束部分：幼儿进行游戏分成男生组和女生组分别做闯关游戏，请没有游戏的一组观察哪些人犯规，比较哪一组通关人数比较多请已经通关，拿到面具的幼儿一起来做榜样，带领没有通关的幼儿再次闯关，帮助他们过关获得奖励

大班健康教案 篇6

　 活动目标

　1.能和同伴一起用布运球，发展动作的协调性、平衡性。

　2.体验同伴合作活动的乐趣。

　3.了解多运动对身体有好处。

　4.知道检查身体的重要性。

　 活动准备

　篮球、布若干。

　 活动过程

　1.老师出示篮球，鼓励幼儿说出自己知道的玩篮球的方法，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　2.引导幼儿自由玩球，如：滚球、排球、抛接球等。

　3.出示布，讲解“运小猪”游戏方法。把篮球当作“小猪”，两个好朋友用一块布共同运“小猪”，看谁运得又快又稳。

　4.老师跟幼儿共同探讨不让球滚到地上的窍门。如：运球过程中适当弯弯腰，与同伴手的高度保持一致等。

　5.以小组竞赛的形式进行游戏，老师注意提醒幼儿遵守游戏规则。

　6.放松活动，好朋友相互为对方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

　 活动反思

　勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能继续往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际情况来设计的，整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。

　小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。

大班健康教案 篇7

　 活动目标：

　1、锻炼幼儿的腿部力量和协调性。

　2、体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。

　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　 活动准备：

　1、 观看赛龙舟的录像

　2、节奏轻快的音乐，收录机

　3、红旗一面

　 活动过程：

　一 、准备活动听音乐，师生一起做模仿动作(体育项目)游泳(活动上肢) 射击(弓箭步，左右开弓) 乒乓球(半蹲，体转) 竞走(全身运动)体操(放松运动)

　二 、"开龙舟"游戏

　1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。(老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧)

　2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。

　3、集中幼儿一起说说，"开龙舟"游戏玩得怎样师：小朋友，"开龙舟"的游戏好玩吗?你们玩得怎样?

　幼：我们"开龙舟"时有一个小朋友掉队了，他没跟上。

　幼：前面的小朋友走得太快了。

　师：那么怎样让"龙舟"上的小朋友走得一样快慢，让"龙舟"顺利地开起来呢?

　幼：要一起走。

　幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4……幼：喊加油、加油……师：如果速度一致，有节奏地走，"龙舟"是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。

　4、幼儿再玩"开龙舟"游戏幼：我们还要一起出同一个方向的脚。

　师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚?

　5、幼儿第三次玩"开龙舟"游戏老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。

　三 、竞赛游戏：赛龙舟过渡语：小朋友们的龙舟开得很好，(出示红旗)，下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处，就算胜利。

　1、 幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛。

　2、 加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次比赛。

　四、放松活动

　 活动反思：

　活动开始时，幼儿一人或两人划船感觉比较容易，但分四人一组时幼儿的感觉就不一样了，同伴之间如果动作不协调好，船是划不好的，幼儿在老师的提醒下，通过喊口令或有节拍的划船。使自己这组的船划快。此活动让幼儿感受集体活动时，不能以自己为中心了要以集体为主，只有这样才能赢得胜利。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园健康领域教案模板（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　幼儿园健康领域教案1

　活动目标

　能感知糖的软和硬并能用语言表达。

　活动准备

　经验准备：已感知过软和硬的物体。

　物质准备：软硬糖若干，不透明袋子，小石头和海棉

　教师活动

　一、请宝宝们分别摸摸这两个袋子，然后说说自己的感觉。

　师：我们来看看里面到底装的是什么?

　鼓励宝宝大胆说一说，并猜测布袋里装的是什么?

　将袋里的石子和海绵拿出来给宝宝们看看和摸摸。

　二、出示装有糖果的布袋，鼓励宝宝摸一摸，感知糖的软硬。

　请宝宝摸过后猜猜袋子里装的是什么?

　师我们来看看袋子里装的到底是什么?

　三、请宝宝人选一块糖果品尝。

　师：宝宝们用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的还是软软的呢?

　(鼓励宝宝说出自己糖的软硬)

　师：现在再请宝宝们吃一吃自己的糖是什么味道的?

　鼓励宝宝说出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感觉。)

　活动反思：

　这节活动课是充分了解幼儿的生活经验与学习经验而精心准备的，活动内容具有探索性与科学性，引起幼儿的求知兴趣与探索欲望，特别是小班幼儿对新奇的事情特别的好奇。

　幼儿园健康领域教案2

　活动目标

　1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

　2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

　3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、知道检查身体的重要性。

　活动重难点

　1、重点：知道如何保护牙齿。

　2、难点：知道为什么会蛀牙。

　活动准备

　1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

　2、护牙若干、牙模型、牙刷一把。

　活动过程

　1、猜谜，激发幼儿兴趣。

　谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

　2、引导幼儿认识牙齿的构造。

　①幼儿相互观察，讨论。

　教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。

　②教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　3、了解蛀牙产生的原因。

　①请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”

　②讨论：“怎么会有洞洞的？”

　③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

　教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。

　④讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）”

　教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

　⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？

　⑥教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上

　漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”

　4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”

　5、讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说边出示）

　①早晚刷牙，进食后漱口。

　②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

　③定期检查牙齿。

　6、学习正确的刷牙方法。

　①请小朋友说说做做。

　②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

　③幼儿跟教师一起做。

　 活动反思

　第3课《刷牙》选自上海辅读学校实用语文教材第四册第一单元《口腔的卫生》，注重了从学生的生活实际出发，重点使学生认读词语“漱口、刷牙”，会用“我用什么干什么”说一句话，使学生养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障学生理解能力低下，直观形象占优势。所以我在设计《刷牙》一课时，采取生活化教学，注重分层教学，并通过、实物、演示、游戏多种教学手段，激发学生学习的兴趣。

　根据培智二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”学生很快就猜出了谜底是牙齿，老师让同学们观察同学的牙齿，有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的，有的人牙齿痛，那么有效地保护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口，很自然导入主题，学生也明白如何保持口腔卫生。

　学习词语“漱口、刷牙”时，通过实物及演示，采取生活化教学，直观形象，让学生学以致用。不过有的学生刷牙方法不对，老师纠正半天也没有改过来。在用“我用什么干什么”句式仿说句子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让学生选一样实物进行会话练习，效果还不错，这与他们的生活紧密联系，董正苗尽管不会写字，但是课堂上他非常活跃，充分调动了他的表达欲望。

　总的来说，这节课达到预期的教学目标，能让每位孩子学有所获。

　幼儿园健康领域教案3

　活动目标：

　1、会用多种方法让大家开心，能关心体贴他人。

　2、尝试寻找正确的方式排解不开心的情绪，做一个快乐的孩子。

　3、知道快乐的情绪能相互感染。

　活动准备：

　1、前期经验准备：开展“心情发布会”交流活动，引导幼儿了解各种各样的心情。

　2、布置、营造“消气俱乐部”场景：休闲吧（内有各种图书、油画笔、休闲食品），娱乐吧（内有电子琴、小乐器、各种玩具），运动吧（内有沙袋、羊角球等），小剧场（内有电脑、演出服）。

　3、ppt课件（ppt1：小猴子向小朋友招手；ppt2：小猴子的“消气俱乐部”开业；ppt3：小狗的画面与歌曲《一只哈巴狗》；ppt4：肥胖的鹅**；ppt5：音乐《健康快乐动起来》；ppt6：生气的菲菲：ppt7：抢玩具的场景；ppt8：小鸟、大树、蓝天、白云，美丽的大自然画面）、小狗玩具、气球娃娃。

　4、“消气好办法”展板，音乐《快乐阿拉蕾》。

　活动过程：

　一、幼儿做律动《幸福拍手歌》进入活动室

　二、讨论高兴与生气时的表情以及生气的害处

　1、师：你们今天高兴吗？高兴的时候是什么样子啊？

　2、师：你们有生气的时候吗？生气的时候是什么样子？

　3、师：生气好不好？为什么？

　三、讨论各种消气的方法

　1、出示ppt1～2，师：今天小猴子很高兴，它的“消气俱乐部”开业了，它想邀请小朋友一起去玩玩。

　2、接待第一位来宾（受伤的小狗）。

　（1）观察小狗怎么了。教师导入：昨天小狗不小心让汽车撞到了腿，医生帮它包扎后叮嘱它不要动，呆在家里好几天了真寂寞，小狗不开心了，想请小朋友帮它消消气。

　（2）引导幼儿出主意，让小狗快乐起来。

　（3）出示ppt3，采用唱歌消气法，一起唱《一只哈巴狗》，引导幼儿感受帮助他人后的快乐。

　（4）随机教育：走路时要遵守交通规则，不能东张西望。

　3、接待第二位来宾（肥胖的鹅**）。

　（1）出示ppt4，引出肥胖的鹅**：森林里马上就要举行选美比赛了，我这么胖，怎么能获奖呢？真是急人，我真生气。

　（2）鼓励幼儿为鹅**出主意消气，让她快乐起来。

　（3）出示ppt5，采用跳舞消气法，一起跳《健康快乐动起来》。

　（4）随机教育：在日常生活中，少吃垃圾食品，多做运动，这样身体才会健康。

　4、接待第三位小客人（生气的菲菲）。

　（1）出示ppt6，引出生气的菲菲。

　（2）猜一猜菲菲为什么生气。

　（3）出示ppt7，揭示菲菲生气的原因：菲菲表姐抢走了她的玩具，所以菲菲生气呢！

　（4）启发幼儿为菲菲想办法，怎样才能不生气，引出游戏消气法。

　（5）出示ppt8，观察菲菲自己消气的方法。

　师：菲菲是用什么方法让自己变得开心的呢？菲菲跑呀跑，来到大自然，听听鸟叫，看看蓝天白云，不知不觉气就全消了。

　（6）随机教育：与同伴相处要互相谦让，善于与同伴合作的人，大家才喜欢。

　四、幼儿去“消气俱乐部”自主尝试，提升经验

　1、请幼儿回忆自己遇到过什么生气的事情，是怎么解决的。

　2、引导幼儿自主选择活动区体验，教师随机询问他们的心情。

　（1）娱乐吧：听一听、唱一唱、跳一跳，体验音乐带来的快乐。

　（2）休闲吧：玩一玩、说一说、画一画、尝一尝，体验与同伴沟通交流带来的快乐。

　（3）运动吧：拍一拍、踢一踢、打一打，体验运动带来的快乐。

　（4）小剧场：看一看、试一试、演一演，体验表演带来的快乐。

　3、提问：刚才大家在“消气俱乐部”里玩得开心吗？都玩了什么呀？跟你的好朋友说一说吧。出示“消气好办法”展板，教师总结：每个人都会有生气的时候，生气时，可以唱歌、跳舞、听音乐、玩玩具、看电视、散步，或者找大人、同伴聊天、下棋，也可以在没人的地方叫一叫、哭一哭。这样我们就能消气，使自己快乐起来，身体才会更健康。

　五、游戏：快乐传递幼儿围在一起，听音乐《快乐阿拉蕾》，传递气球娃娃，体验快乐的情绪能相互感染。

　幼儿园健康领域教案4

　教学目标

　1、利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　2、练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。

　活动准备

　盒子。幼儿园老师要提前做好安全准备，以及对幼儿的安全教育。

　活动过程

　一、热身运动

　儿歌形式律动操。

　二、幼儿自由探索玩盒子

　1、出示盒子

　T：看！这是什么？（盒子）

　2、T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子？

　3、幼儿尝试不同的跳跃方式。

　T：谁愿意来介绍一下你跳的方法？

　4、幼儿介绍自己的跳跃方式，教师有针对性的发散思维并练习。

　5、幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。

　T：请你去试一试别人的跳法？

　三、练习双脚并拢跳跃盒子

　1、练习双脚并拢跳向前跳。

　T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试？

　小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。

　2、幼儿分组自由探索。

　（1）T：怎么样使我们的盒子变高呢？让我们跳起来更具挑战性呢？

　（2）T：盒子变长怎么摆呢？我们可以跳过去几个？

　（3）T：又高又长，怎么摆呢？我们一起来试一试？

　（4）教师有选择性的把幼儿创设的`一些障碍组合创设成为比赛场地。

　四、比赛

　1、合作摆放比赛场地。

　T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。（教师与幼儿一起数数）

　2、观察一下自己的比赛场地是否一致。

　3、交代规则：请用我们今天学到的本领（双脚并拢向前跳）来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的？

　4、比赛第一次。

　小结：遵守规则，双脚并拢落地。

　5、比赛第二次。（增加比赛的难度）

　6、T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的！

　五、放松活动

　幼儿与盒子做一做放松运动。（腿部的放松）

　幼儿园健康领域教案5

　教材分析

　食物金字塔直观形象地反映了饮食的营养结构。大班幼儿对食物营养有了初步的认识，了解了一些食物的种类与营养，但往往根据个人口味、喜好选择食物，容易造成营养摄取的不均衡。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取营

　养的愿望，在实践操作中掌握营养配餐的能力。活动中，教师可以了解食物金字塔的含义，尝试科学配餐等方式达成教学目标。

　活动目标

　1．理解“食物金字塔”的含义，了解饮食的营养结构。

　2．尝试根据“食物金字塔”设计搭配科学合理的营养午餐方案。

　3．懂得合理搭配营养身体才会健康的道理。

　活动准备

　1.《幼儿素质发展课程?多体教学资源包》课件18、19。食物金字塔，幼儿园某日午管的食谱。

　2．提前请家长引导幼儿了解食物营养的相关知识。

　活动过程

　1．播放课件《国王和王后的烦恼》，引发幼儿探究兴趣。

　讨论：国王、王后为什么不快乐？怎样让王子和公主的身体好起来？

　2．引导幼儿分析、讨论，理解“食物金字塔”的含义。

　（1）引导幼儿观察“食物金字塔”形状，了解食物的分类（粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）。

　提问：这是什么图形？分了几层？每一层上面都有什么？

　你还吃过哪些粮食类（蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）食品？

　（2）播放课件《食物的营养》），引导幼儿了解各类食物的不同营养。

　（3）请幼儿观察、讨论：为什么“食物金字塔”自下而上越来越小？哪些食物应该吃得多？哪些食物应该吃得少？吃得最少的是什么？

　小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少：鱼肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。

　3．请幼儿交流、讨论，为家人设计背养午餐食谱，现固对食物营养搭配的认知

　（1）引导幼儿根据营养搭配为家人制定午餐食谱，用简单的符号和图画进行记录。

　（2）鼓励幼儿交流自己为家人设计的午餐食谱，说说午管中都有哪些食物为什么这样设计。

　（3）请幼儿分析、评价同伴的设计方案。

　4．分析幼儿园午餐食谱，帮助幼儿了解食物搭配要注意掌素、十稀搭配。

　（1）出示幼儿园食谱，引导幼儿讨论幼儿园的营养师是怎样搭配食物的。

　（2）提问：食物怎样搭配会吃得更舒服、营养更均衡

　（3）师生共同总结营养搭配小窍门，引导幼儿知道食物的搭配不仅要有营养，还要注意掌配素、干配湿，让人喜欢吃。

　活动延伸

　指导幼儿进一步调整食谱，请幼儿将自己设计的营养午餐带回家，与爸爸妈妈一起准备并参与制作午餐，观察家人是否喜欢吃，了解家人用餐后的感受。

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