网上有关“《怎样搭配食物》教案”话题很是火热，小编也是针对《怎样搭配食物》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

教学内容：苏教版小学科学四年级上册第四单元第2课

教材简析：本单元共有四篇课文组成，分别是：《我们吃什么 》、《怎样搭配食物》、《食物的消化 》、《我们的食物安全吗》。通过上节课“我们吃什么”的学习，学生已经初步了解了食物含有的主要营养成分和作用，由于各类食物含有的营养成分不同，要保证营养全面合理，还必须懂得科学搭配食物，掌握搭配食物的基本方法。食物金字塔是指导我们合理搭配食物的重要指南，它形象直观地显示了我们每天应该吃的食物种类和数量，便于学生理解。本课主要内容有四个部分：第一，寻找“小胖墩”和“豆芽菜”的饮食问题，引导学生认识营养均衡、合理搭配食物的重要性。第二，认识食物金字塔，学习科学合理搭配食物的原则。第三，根据食物日记，绘制自己的食物金字塔，并评价自己的膳食结构。第四，模拟配餐和设计食谱。全课注重紧密联系学生实际，围绕食物搭配的话题来设计活动。

教学目标：

1、意识到营养均衡才能健康成长。

2、了解食物金字塔，知道合理搭配食物的基本要求，能设计科学合理的食谱。

3、愿意用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。

教学重点和难点：

重点：认识食物金字塔，设计科学合理的食谱。

难点：理解和运用合理搭配食物的原则和方法。

资料链接：小学生正处于生长发育阶段，科学合理的营养是其健康成长的重要保证。但是，随着人们生活水平的提高，误认为讲营养就是追求高档食品的人越来越多，儿童中营养过剩和营养不良的现象日益严重，挑食、偏食、追求食物的适口性等不良习惯也很普遍。因此怎样选择食品、科学搭配食物已经成为当今社会人们健康饮食的重要内容。

教学准备：

课件、食物卡片、塑料果盘、餐盘、小组活动记录表

　

教学过程：

一、 谈话导入

1、 同学们，今天老师带来了两位小朋友，请你们当回小医生，诊断下，他们的身体健康吗？你认为他们有哪些饮食方面的习惯？

出示课文“小胖墩”、“豆芽菜”插图，指名说。

（由寻找“小胖墩”和“豆芽型”的饮食问题，引起学生对食物搭配的关注。）

2、 教师小结，揭示课题。

二、 播放《食物金字塔》视频短片

1、谈话：怎样科学合理搭配食物健康饮食呢？科学家向我们作了一些介绍，他们是怎么说的呢？一起看下短片。

2、播放视频。

三、 学习《食物金字塔》

同学们看得很认真，下面我们再具体看下营养学家们向我们推荐的食物金字塔。

1、出示食物金字塔。

2、小组讨论，自主探究：

① 食物金字塔分为几层？

② 每层有哪些食物？各是哪类食物？

③ 一共有几大类食物？（还有一类很重要，“水”）

④ 食物金字塔的结构有什么特点？

⑤ 食物金字塔告诉我们什么？

3、学生交流。相机板书

4、教师小结：食物金字塔告诉我们每天吃的食物种类要齐全，比例要恰当，这几类食物每天都要吃，而且要注意摄入的量。

四、 趣味配餐活动

刚才我们学习了食物金字塔，了解了一些食物搭配的知识，下面请你们也来露一手，小组合作，进行一次有趣的配餐活动。

（一） 配餐活动之一：小组合作设计一日食谱。

1、 要求：早餐设计两到三种食物，早餐、晚餐除主食外，按两菜一汤来设计。

2、 小组讨论设计，组长负责记录填表。

（通常情况下，学生很少有机会自己做出重要的决定，这项“设计一日食谱”活动充分给学生自主权，不仅调动学生学习积极性，更主要巩固和运用刚学的食物金字塔知识，为下步模拟配餐作铺垫）

（二） 配餐活动之二：用餐盘模拟配餐。

1、谈话：我们根据设计好的食谱，小组合作进行有趣的配餐活动。

出示配餐步骤：

① 组长把装有荤菜、蔬菜、主食、水果等食物卡片的四个信封发给四位同学，再请一个同学负责餐盘。

② 拿到信封的四个同学把里面的食物卡片倒在自己桌上正面朝上摊开排放（注意不要和其他同学的卡片混淆）。

③ 组长对照食谱每报一个食物名，组员找出相应的卡片交给负责餐盘的同学放到餐盘上。（如果用到卡片上 没有的食物，请组长在空白纸片上写上食物名称）

友情提醒：配餐完毕后，餐盘上配好的卡片不要动，其余没用到的卡片收拾好仍旧装入信封放到塑料果盘里。

3、 学生配餐，教师巡视。

4、 交流配餐情况。

（小组合作运用食物卡片进行模拟配餐活动，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃，最后参照金字塔搭配食物原则，评价搭配的合理性，通过交流更明确科学搭配食物的方法。）

五、 课外延伸：

1、 出示食物搭配误区，简单介绍。

2、 了解健康饮食谚语。

六、 全课总结：

同学们，通过今天这节课的学习，我们了解了一些健康饮食的方法，知道我们每天吃的食物要合理搭配，种类要齐全，比例要恰当。希望你们能把学到的饮食知识运用到实际生活中去，人人都拥有一个健康的身体！

七、 作业：

对家里的食物搭配情况进行调查统计，并进行分析，向父母提出一些意见或建议。

（ 本课板书采用式，将本课的难点突现出来，更利于学生掌握食物金字塔原则。）

　

板书： 怎样搭配食物

每天要多喝水!

油盐糖

种 豆、 奶类 比

类 鱼、虾、肉、蛋类 例

齐 蔬菜类 水果类 恰

全 当

粮 食 类

《小小营养师》幼儿园教案

　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的大班健康教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班健康教案 篇1

　活动目标

　1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。

　2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。

　3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。

　4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。

活动准备

1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。

2、课前观看幼儿园一周食谱。

3、课件《兰兰的成长》。

4、头饰、餐盘、卡通。

活动过程

一、教学活动导入――看看说说

1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的，激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。

2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大？

幼：因为兰兰吃饭了。

幼：因为兰兰爱吃蔬菜。

教师总结，身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。

二、故事、游戏

1、教师出示卡通，以故事的形式导入课题。

《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长，不生病。

2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式不时地变换。如：一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不可少的营养。”

3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。

4、教师进行小结，人体需要的营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中。

三、幼儿定制一周食谱。

1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是按照幼儿身体营养搭配制定的。

2、激发幼儿制作食谱的兴趣。

3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。

4、每组桌上放有各种食物卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。

5、教师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。

四、请幼儿制作营养餐。

1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。

2、师讲解制作过程，提醒幼儿用刀安全。

3、幼儿根据自己的经验（看妈妈为自己做的食物）来设计自己要做的营养大餐。

4、幼儿开始制作，教师在旁指导。

5、制作完成后，请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么？有什么营养？

6、幼儿开始品尝自己制作的大餐。

五、活动延伸。

好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今天想吃什么呀？”结合这一特点，鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱，养成不挑食的好习惯。

大班健康教案 篇2

设计意图：

现在的孩子大多都是独生子女，他们" loading="lazy">

　 活动目标：

　1．幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。

　2．通过分析讨论初步学习情绪转化策略。

　3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

　4．学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 活动准备：

　1．一组表情娃娃2．各种情景图3．律动《幸福拍手歌》

　 活动过程：

　一、体验情绪1、师：

　今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？

　（生气、微笑、伤心）。现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。

　2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友，

　二、感受不同的表情，能表达自己的想法①老师出示情景图A.

　一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。

　请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问：

　谁愿意告诉贝贝怎样做好?

　结合生活经验，幼儿互相交流方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。

　方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。

　方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请……教师小结：

　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

　联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。

　教师提问：

　小朋友，你们有没有生气的时候？（有）教师提问：

　为什么生气？生气了怎么表现？

　（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）教师提问：

　这样做对不对？为什么？

　（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢）教师提问：

　那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？

　（想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）教师提问：

　如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?

　结合生活经验，幼儿想办法方法一：可以让幼儿把不开心的事情告诉大家，大家安慰贝贝，贝贝心里就会好受些方法二：陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，一定会让贝贝快乐起来方法三：讲笑话给她听，与她一起游戏、唱歌、说话，让她快乐……教师提问：

　当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

　结合生活经验，幼儿互相交流教师小结：

　对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!

　②老师出示情景图B.

　佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。

　教师提问：

　他现在应该是什么表情娃娃，为什么?

　教师提问：

　他这样做好在哪里?

　结合生活经验，幼儿互相交流教师小结：

　快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上教师提问：

　你什么时候感到快乐？

　（做了好事，受到了表扬、称赞）教师提问：

　你快乐了，怎么让别人也快乐？

　（我把快乐的事告诉别人，让别人一起分享）教师提问：

　小朋友平时应该保持怎样的情绪呢？

　（要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们）

　三、区域活动教师：

　我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！

　四、律动《幸福拍手歌》结束活动。

　教师提问：

　现在，你的心情怎么样？

　（非常高兴）教师提问：

　当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？

　（唱歌，跳舞，大声笑……）教师：我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）（音乐能让人放松心情，快乐起来，“幸福拍手歌”再现了我们活动的主旨，在欢快的音乐声中结束活动。）活动延伸让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！

大班健康教案 篇3

　 活动目标：

　1、帮助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。

　2、培养幼儿的自我约束能力。

　3、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。

　 活动准备：

　1、录音机、音乐磁带、故事磁带。

　2、挂件一：毛毛到医院看病的教学。挂件二：不讲卫生等疾病的相应画面。

　 活动过程：

　1、听音乐做律动《健康歌》，进入活动室。谈话：小朋友，刚刚我们听到的歌曲中讲了一件什么事情啊？那你们做到了吗（老师，今天我刷牙了、我自己洗的脸、老师昨天我洗澡了）今天老师为小朋友们准备了几盆水，现在我们来自己检查一下，你的手洗干净了吗？

　2、出示水盆：现在我们分组开始洗手，老师及时指导孩子们正确的洗手方法。洗过手的水和干净的水分别装到两个瓶子里，让孩子们观察两瓶水的不同。

　3、孩子们自己进行对比，让孩子们懂得讲卫生的重要性。刚刚小朋友都看到了，每天做一个讲卫生的好孩子，不容易吧，所以老师希望小朋友们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。好，下面我们来看大挂图。观看第一幅图：请孩子们认真观看，并讨论毛毛为什么肚子疼？

　4、继续观看第二幅画让孩子们了解引起毛毛肚子疼的原因。

　5、让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因，并交流想法：如果生病了该怎么办？（找大夫看病，按时打针、吃药）

　6、说一说你是怎样做一爱干净、讲卫生的好宝宝的。让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，子里就不会有蛔虫，就能预防和减少疾病，身体才会健康。

大班健康教案 篇4

　 活动背景

　幼儿活泼、好动、好奇，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班的幼儿对自己的身体各部分有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。本人根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作团结，主动地探索出多种动作，按实际能力达到要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，健康成长。

　 活动目标

　1、让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

　2、指导幼儿积极探索新的动作，从不同角度自主思考，独立或合作完成不同的动作要求，发展幼儿朋友的创新技能。

　3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神，灌输团结就是力量的真理。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　 活动重点难点

　想办法让幼儿运用不同部位移动身体，并完成手不沾地爬着移动身体

　 活动过程

　1、在大家数数下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

　2、情景导入：“我们的胳膊疼了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

　3、教师深入提出问题：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移动身体吗？”

　教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的'办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

　4、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的手不沾地爬着移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如用胳膊挪动、膝盖顶着脚往后踢、横躺滚、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

　5、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。

　6、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能手不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”

　 教学反思

　成功之处：

　1、幼儿在这节活动课之后，对身体的每一部分有了进一步的了解，并知道如何保护身体，用身体的每一个部分怎样完成各种动作，达到了预设的目标。

　2、课堂气氛非常活跃，多数幼儿能够在轻松的环境下学习新知识。

　3、各部分衔接自然，使整个教学过程比较完整。

　不足之处：

　1．由于本人对大班幼儿的了解不够，在活动中，没能调动起所有幼儿的兴趣。

　2．本人在教学过程中，没能很好的将五大领域的知识融汇贯通，还要加强对《纲要》的学习。

　3．本人还要掌握更多的教学技巧，以应对在教学活动中的突发事件。多运用鼓励教学法，使幼儿学起来更有自信更积极。

大班健康教案 篇5

　 一、活动依据：

　孩子比较喜欢户外活动，在本次活动中我将竞技游戏以及他们喜欢的卡通人物融合在一起，希望能在锻炼身体的同时，让他们得到最大的快乐。

　 二、活动目标：

　1、让幼儿在活动中体会游戏的快乐和成功的喜悦2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的能力

　 三、活动重难点

　（一）活动重点：能够让让幼儿在活动中体会到游戏的快乐和成功的喜悦

　（二）活动难点：让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的能力有所提高

　 四、活动准备：

　（一）知识经验准备：引导幼儿会在户外活动时注意保护自己和他人不受伤害，常规较好。

　（二）物质材料准备：

　 五、活动过程：

　（一）开始部分：播放音乐，带领幼儿来到场地进行列队练习，热身活动可前踢腿、后踢腿等，全面活动幼儿身体。

　（二）基本部分：创设情境，示范玩法，提出要求和游戏规则1、教师提出：今天蜘蛛侠瑶邀请大家做客，但是务必经过许多考验才能到达，通过的小朋友就可以得到一份礼物。

　第一关：跳跳洞（从4个体操圈中跳过，要求幼儿双脚并拢跳，不能踩到圈）第二关：过草地（将可乐瓶等障碍物左右摆放，要求幼儿快速跑过，过程中不能碰倒可乐瓶等物品）第三关：大怪兽（要求幼儿抓起面前染好颜色的"水果"投向"怪兽大口袋"，未扔到着就要被怪兽抓起来）第四关：摇摇岛（要求幼儿跨过"撒鲨鱼5"站上摇摇岛，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具--蜘蛛侠给大家的奖励）

　（三）结束部分：幼儿进行游戏分成男生组和女生组分别做闯关游戏，请没有游戏的一组观察哪些人犯规，比较哪一组通关人数比较多请已经通关，拿到面具的幼儿一起来做榜样，带领没有通关的幼儿再次闯关，帮助他们过关获得奖励

大班健康教案 篇6

　 活动目标

　1.能和同伴一起用布运球，发展动作的协调性、平衡性。

　2.体验同伴合作活动的乐趣。

　3.了解多运动对身体有好处。

　4.知道检查身体的重要性。

　 活动准备

　篮球、布若干。

　 活动过程

　1.老师出示篮球，鼓励幼儿说出自己知道的玩篮球的方法，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　2.引导幼儿自由玩球，如：滚球、排球、抛接球等。

　3.出示布，讲解“运小猪”游戏方法。把篮球当作“小猪”，两个好朋友用一块布共同运“小猪”，看谁运得又快又稳。

　4.老师跟幼儿共同探讨不让球滚到地上的窍门。如：运球过程中适当弯弯腰，与同伴手的高度保持一致等。

　5.以小组竞赛的形式进行游戏，老师注意提醒幼儿遵守游戏规则。

　6.放松活动，好朋友相互为对方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

　 活动反思

　勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能继续往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际情况来设计的，整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。

　小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。

大班健康教案 篇7

　 活动目标：

　1、锻炼幼儿的腿部力量和协调性。

　2、体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。

　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　 活动准备：

　1、 观看赛龙舟的录像

　2、节奏轻快的音乐，收录机

　3、红旗一面

　 活动过程：

　一 、准备活动听音乐，师生一起做模仿动作(体育项目)游泳(活动上肢) 射击(弓箭步，左右开弓) 乒乓球(半蹲，体转) 竞走(全身运动)体操(放松运动)

　二 、"开龙舟"游戏

　1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。(老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧)

　2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。

　3、集中幼儿一起说说，"开龙舟"游戏玩得怎样师：小朋友，"开龙舟"的游戏好玩吗?你们玩得怎样?

　幼：我们"开龙舟"时有一个小朋友掉队了，他没跟上。

　幼：前面的小朋友走得太快了。

　师：那么怎样让"龙舟"上的小朋友走得一样快慢，让"龙舟"顺利地开起来呢?

　幼：要一起走。

　幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4……幼：喊加油、加油……师：如果速度一致，有节奏地走，"龙舟"是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。

　4、幼儿再玩"开龙舟"游戏幼：我们还要一起出同一个方向的脚。

　师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚?

　5、幼儿第三次玩"开龙舟"游戏老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。

　三 、竞赛游戏：赛龙舟过渡语：小朋友们的龙舟开得很好，(出示红旗)，下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处，就算胜利。

　1、 幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛。

　2、 加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次比赛。

　四、放松活动

　 活动反思：

　活动开始时，幼儿一人或两人划船感觉比较容易，但分四人一组时幼儿的感觉就不一样了，同伴之间如果动作不协调好，船是划不好的，幼儿在老师的提醒下，通过喊口令或有节拍的划船。使自己这组的船划快。此活动让幼儿感受集体活动时，不能以自己为中心了要以集体为主，只有这样才能赢得胜利。

幼儿园的备课教案

　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的《小小营养师》幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小小营养师》幼儿园教案1

　 目标：

　1、通过课件营养金字塔，使幼儿理解食物合理的饮食结构。

　2、在挑选自助餐的过程中，学会用轮流、适当等待等方法挑选自助餐，并主动和同伴交流。

　3、对食物搭配感兴趣，养成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品的科学进餐的好习惯。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　 活动准备：

　1、健康金字塔课件。

　2、各种食物、盘子，营养师服装。

　3、布置好自助餐场景。

　 活动过程：

　（一）幼儿尝试第一次挑选自助餐

　1、教师以营养师的角色将幼儿带入游戏情境：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师，为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意为你们准备了美味的自助餐，有谷类食品区，水果蔬菜区、荤菜区、牛奶豆类区、油炸食品区你们想不想到哈哈餐厅挑选一份自助餐呢？那谁知道挑选自助餐应该注意些什么呢？

　2、师幼讨论挑选自助餐的规则？（教师在幼儿回答的基础上进行小结：在挑选自助餐的时候要排队，不推不挤、不大声喧哗、最好每个区的食物都挑选到，但数量不要太多，要是自己吃得下的，不能浪费）

　3、幼儿挑选自助餐。师：请小朋友每人手拿一只餐盘，依次排队到我的餐厅为自己挑选一份自助餐吧，挑选后做到位子上与你身边的小同伴交流一下。（教师注意观察幼儿的挑选情况，并将几名幼儿的自助餐拍成照片。）

　4、播放照片，初步分析幼儿挑选的自助餐是否合理。师：我看到有几个小朋友挑选的食物与其他小朋友不一样，我们来看一看他们挑选的是什么呢？

　5、营养师对幼儿挑选食物的情况进行小结小结：刚才我们看了几位小朋友挑选的自助餐，搭配得不太合理，为什么呢？接下来请小朋友们看看"健康饮食金字塔"，听了营养师的介绍就知道了。

　（二）借助课件"营养金字塔"，逐层介绍"健康饮食金字塔"。

　1、出示，介绍健康饮食金字塔这是健康饮食金字塔，共有几层呢？

　（1）介绍第一层这是金字塔的第一层，是我们平时进餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼儿园里每天吃得最多的都吃的是什么呢？（出示最底层）底层食物是谷类食物，谷类食物有哪些呢？为什么要吃谷类食物？

　小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。小朋友在挑选自助餐的时候记得一定要选谷类食物。

　（2）介绍第二层第一层是谷类食物，第二层会是什么食物呢？（出示课件）你知道哪些水果和蔬菜？你知道吃蔬菜水果有好处吗？

　小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多吃一些。小朋友在挑选自助餐的时候记得蔬菜水果也要选。

　（3）介绍第三层金字塔的第三层又是什么呢？（出示课件）第三层是什么食物？这些食物能不能多吃？为什么？

　小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，但是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的吸收，所以只能每天适量换着吃。什么叫换着吃呢？就是今天吃鱼，明天吃肉，后天吃虾什么的，小朋友在挑选自助餐的时候记得只能挑选其中的一样就可以了。

　（4）介绍第四层除了谷类食物、蔬菜水果、荤菜，每天还应该给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看（出示课件）这一层是什么食物？喝了牛奶，我们会怎样？（长个子、身体强壮）（指豆腐）这是什么？豆腐是用什么做的？你还吃过哪些豆制品？

　小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以每天都要吃一点。小朋友在挑选自助餐的时候记得也要选，但不要太多。

　（5）介绍第五层现在已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，看看是什么？这类食物能不能多吃？为什么？

　小结：油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的`现象，所以我们应该尽量少吃，最好不吃。小朋友在挑选自助餐的时候记得不挑或者尽量少挑。

　2、总结：这座金字塔告诉我们，在进餐挑选食物时要营养全面，还要合理搭配：我们的饮食中首先必须要有谷类食品，可以选择其中的一种或者两种，比如吃饭、吃面或者吃点饭吃点饺子等等；其次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃；另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是健康合理的。

　（三）鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份营养餐。

　1、选一名幼儿学做小小营养师，设计一份营养餐。

　师：听了营养师的介绍，你们知道怎么搭配自助餐了吗？现在谁愿意当营养师，设计一份营养餐给其他小朋友和客人老师看看？（出示金字塔图，教师帮助幼儿将挑选的食物粘贴到图上）

　2、小朋友介绍自己的营养餐，师幼评价。

　师：你们觉得这个小朋友设计的营养餐合理吗？

　3、引导幼儿根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物，提出操作要求。

　师：刚才有的小朋友挑选的自助餐不合理，现在按照营养金字塔的标准调整一下自助餐。

　（四）帮助幼儿整理和拓展经验，教育幼儿养成健康饮食好习惯。

　今天在哈哈餐厅，你们学到了营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴！希望你们以后在生活中能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。

　（五）向客人老师介绍营养餐现在，我们把设计的营养餐向客人老师介绍一下吧。介绍的时候要有礼貌，可以这样说：客人老师您好：这是我设计的营养餐，有米饭、……我设计的合理吗？

　 反思：

　能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

　活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

《小小营养师》幼儿园教案2

　 活动目标

　1、初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。

　2、尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。

　3、主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。

　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　5、知道人体需要各种不同的营养。

　 活动准备

　各种食物、盘子，健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿。

　 活动过程

　一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

　1、导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

　师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。

　2、谈吃自助餐的经验：挑选食物的注意点。（教师加以总结）

　3、幼儿为自己挑选一份自助餐。（把食物贴在盘子里）

　4、和身边的伙伴交流所选的食物。

　5、挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

　6、营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

　二、借助范图，逐层介绍“健康饮食金字塔”。

　1、营养师介绍“健康饮食金字塔”：（分五层）

　A、介绍第一层

　在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平时吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？

　小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。

　归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物营养好”。

　 活动反思

　本节课本着“教学为学生服务”的宗旨，创设了一个让学生到菜馆点菜的情境，充分利用学生的生活经验，通过“自主点菜”——“了解营养”——“调整菜谱”——“自己设计菜谱”的一系列活动，充分调动了学生学习的积极性和自主性，养成了科学饮食的习惯。

　一、以情境创设来激发学生兴趣

　本课先以民主路小学为学生提供的三种午餐，让学生选择要吃哪一种？令我感到意外的是全班同学竟然没有一位同学选A、B，全部都选C。究其原因，因为C份午餐有两种菜是肉类。因此我便顺势接下来，通过我们的学习，同学们就会知道选C份午餐是否是合格的营养午餐？同学们个个兴趣盎然，学习积极性非常高。

　二、以实践活动来促进内化

　本课通过学生学习掌握科学的营养标准，对原来不注意营养均衡造成的可怕后果的感受，调整菜谱和最后学生利用本节课的收获“自己设计菜谱，充分促进了学生知识内化，知识巩固和能力培养。学生通过计算每份午餐的热量脂肪体会到B、C两份都是不合格午餐，只有A份午餐才符合营养标准，并自觉的促使自觉养成科学、合理的饮食习惯。

《小小营养师》幼儿园教案3

　 教材分析

　食物金字塔直观形象地反映了饮食的营养结构。大班幼儿对食物营养有了初步的认识，了解了一些食物的种类与营养，但往往根据个人口味、喜好选择食物容易造成营养摄取的不均衡。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取营养的愿望，在实践操作中掌握营养配餐的能力。活动中，教师可以了解食物金字塔的含义，尝试科学配餐等方式达成教学目标。

　 活动目标

　1.理解“食物金字塔”的含义，了解饮食的营养结构。

　2.尝试根据“食物金字塔”设计搭配科学合理的营养午餐方案。

　3.懂得合理搭配营养身体才会健康的道理。

　 活动准备

　1.教师自制多媒体课件《国王和王后的烦恼》。

　2.食物金字塔；幼儿园某日午餐的食谱。

　3.提前请家长引导幼儿了解食物营养的相关知识。

　 活动过程

　1.播放课件《国王和王后的烦恼》，引发幼儿探究兴趣。

　讨论：国王、王后为什么不快乐？怎样让王子和公主的身体好起来？

　2.引导幼儿分析、讨论，理解“食物金字塔”的含义。

　（1）引导幼儿观察“食物金字塔”形状，了解食物的分类（粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）。

　提问：这是什么图形？分了几层？每一层上面都有什么？你还吃过哪些粮食类（蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）食品？

　（2）播放课件《食物的营养》，引导幼儿了解各类食物的不同营养。

　（3）请幼儿观察、讨论：为什么“食物金字塔”自下而上越来越小？ 哪些食物应该吃得多？哪些食物应该吃得少？吃得最少的是什么？

　小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少，鱼肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。

　3.请幼儿交流、讨论，为家人设计营养午餐食谱，巩固对食物营养搭配的认知。

　（1）引导幼儿根据营养搭配为家人制定午餐食谱，用简单的符号和图画进行记录。

　（2）鼓励幼儿交流自己为家人设计的午餐食谱，说说午餐中都有哪些食物、为什么这样设计。

　（3）请幼儿分析、评价同伴的设计方案。

　4.分析幼儿园午餐食谱，帮助幼儿了解食物搭配要注意荤素、干稀搭配。

　（1）出示幼儿园食谱，引导幼儿讨论幼儿园的营养师是怎样搭配食物的。

　（2）提问：食物怎样搭配会吃得更舒服、营养更均衡？

　（3）师生共同总结营养搭配小窍门，引导幼儿知道食物的搭配不仅要有营养，还要注意荤配素、干配湿，让人喜欢吃。

　活动延伸

　指导幼儿进一步调整食谱，请幼儿将自己设计的营养午餐带回家，与爸爸、妈妈一起准备并参与制作午餐，观察家人是否喜欢吃，了解家人用餐后的感受。

　 附故事：

　 国王和王后的烦恼

　从前，国王和王后生活得很愉快，因为他们有两个可爱的孩子。

　但是，最近国王和王后却很烦烦恼。这几个月，小公主只爱吃黄瓜，别的食物一点儿也不吃，就这样，她的身体渐渐地消瘦，而且一点劲儿也没有，经常生病。小王子与她正好相反，他只喜欢吃肉和油炸食品，一点儿蔬菜都不吃，所以他牙龈出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都烂了。国王和王后十分担心，非常着急，这可怎么办呢？

《小小营养师》幼儿园教案4

　 教材分析

　食物金字塔直观形象地反映了饮食的营养结构。大班幼儿对食物营养有了初步的认识，了解了一些食物的种类与营养，但往往根据个人口味、喜好选择食物，容易造成营养摄取的不均衡。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取营

　养的愿望，在实践操作中掌握营养配餐的能力。活动中，教师可以了解食物金字塔的含义，尝试科学配餐等方式达成教学目标。

　 活动目标

　1．理解“食物金字塔”的含义，了解饮食的营养结构。

　2．尝试根据“食物金字塔”设计搭配科学合理的营养午餐方案。

　3．懂得合理搭配营养身体才会健康的道理。

　 活动准备

　1.《幼儿素质发展课程?多体教学资源包》课件18、19．食物金字塔，幼儿园某日午管的食谱。

　2．提前请家长引导幼儿了解食物营养的相关知识。

　 活动过程

　1．播放课件《国王和王后的烦恼》，引发幼儿探究兴趣。

　讨论：国王、王后为什么不快乐？怎样让王子和公主的身体好起来？

　2．引导幼儿分析、讨论，理解“食物金字塔”的含义。

　（1）引导幼儿观察“食物金字塔”形状，了解食物的分类（粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）。

　提问：这是什么图形？分了几层？每一层上面都有什么？

　你还吃过哪些粮食类（蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）食品？

　（2）播放课件《食物的营养》），引导幼儿了解各类食物的不同营养。

　（3）请幼儿观察、讨论：为什么“食物金字塔”自下而上越来越小？哪些食物应该吃得多？哪些食物应该吃得少？吃得最少的是什么？

　小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少：鱼肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。

　3请幼儿交流、讨论，为家人设计背养午餐食谱，现固对食物营养搭配的认知

　（1）引导幼儿根据营养搭配为家人制定午餐食谱，用简单的符号和图画进行记录。

　（2）鼓励幼儿交流自己为家人设计的午餐食谱，说说午管中都有哪些食物为什么这样设计。

　（3）请幼儿分析、评价同伴的设计方案。

　4．分析幼儿园午餐食谱，帮助幼儿了解食物搭配要注意掌素、十稀搭配。

　（1）出示幼儿园食谱，引导幼儿讨论幼儿园的营养师是怎样搭配食物的。

　（2）提问：食物怎样搭配会吃得更舒服、营养更均衡

　（3）师生共同总结营养搭配小窍门，引导幼儿知道食物的搭配不仅要有营养，还要注意掌配素、干配湿，让人喜欢吃。

　 活动延伸

　指导幼儿进一步调整食谱，请幼儿将自己设计的营养午餐带回家，与爸爸妈妈一起准备并参与制作午餐，观察家人是否喜欢吃，了解家人用餐后的感受

　 附

　 国王和王后的频恼

　从前，国王和王后生活得很愉快，因为他们有两个可爱的孩子。

　但是，最近国王和王后却很烦恼。这几个月，小公主只爱吃黄瓜，别的食物一点儿也不吃，就这样，地的身体渐渐地消瘦，而且一点劲儿也没有，经常生病。小王子与地正好相反，他只喜欢吃肉和油炸食品，一点儿蔬都不吃，所以他牙龈出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都烂了。

　国王和王后十分担心，非常着急，这可怎么办呢？

《小小营养师》幼儿园教案5

　 活动目标：

　1.通过了解食物金字塔，对食物搭配感兴趣。

　2.在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类。

　3.能根据食物金字塔为自己设计一份营养餐，明白营养均衡才能健康成长。

　4.初步了解健康的小常识。

　5.积极的参与活动，大胆的说 出自己的想法。

　 活动准备：

　知识经验准备;有吃过自助餐的经历物质材料准备;ppt课件，自助餐小情景，营养师标志

　 活动过程：

　一、情景导入幼儿自主挑选食物，选择代表性的幼儿进行讨论

　二、出示ppt，逐层介绍"健康饮食金字塔"

　1.出示谷类食物

　(1)师;介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?

　(2) 小结：归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。

　2.出示蔬菜水果食物

　(1)师;第二层应该是什么?引导幼儿进行猜测。(出示第二层)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗?

　(2) 小结：归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少"

　3.出示荤类食物

　(1)师;那么在第三层的又是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出示拓展)能不能多吃?

　(2) 小结：归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"

　4.出示牛奶豆类食物

　(1)师;每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

　(出示)喝了牛奶，我们会···(长个子、身体强壮)这是什么?豆腐是用什么做的?

　(2) 小结：归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"

　5.出示油炸食物

　(1)师;现在已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢?

　(2) 小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。

　三、根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物

　1、幼儿调整所选食物

　2、师;今天在哈哈餐厅，你们利用营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯

　 活动延伸;

　1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供所有幼儿观看和交流。

　2.根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。

　 反思

　能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

　活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

健康教育教案

　让幼儿积极主动参与自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食，知道健康配餐对身体有益，纠正挑食的不良习惯。以下是我精心整理的幼儿园的备课教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园的备课教案篇一

　健康自助餐

　活动背景

　幼儿正值长身体的时期，?吃得好?是保证他们健康成长的重要因素。若膳食结构不合理、营养过剩，就会给幼儿带来各种疾病，如营养不良、过度肥胖等，这也是当前令人担忧的社会问题。在家庭饮食里，幼儿是?主宰者?，挑食、暴饮暴食现象普遍，因此如何合理进食、正确地吃，不仅是大人们的事，更是孩子们需要了解、学习的内容。

　《纲要》里提到的?既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试?，在让孩子们对健康、营养有初步了解的基础上，产生了设计让孩子们自主参与性高的健康教育活动?健康自助餐?的想法。

　活动目标

　1、积极主动参与自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。

　2、知道健康配餐对身体有益，纠正挑食的不良习惯。

　3、初步学会合理搭配一餐饭菜，提高自主能力。

　活动准备

　1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夹子、餐盘若干;?小不点餐厅?背景布置。

　2、实物投影仪、录像机、电视机

　3、患有营养不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像;课前幼儿对食物金字塔有所了解。

　活动过程

　一、设置情境，引出活动主题。

　1、教师以?小不点餐厅?经理的身份邀请幼儿到餐厅自助配餐，引起幼儿兴趣。

　2、引导幼儿观察各种菜品，并按荤菜和素菜分类。

　二、幼儿初次配餐，初步讨论如何健康配餐。

　1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

　2、幼儿介绍自己的配餐，讨论如何配菜对我们的身体有益。

　三、观看录像和实物投影仪引导幼儿了解偏食习惯的危害，懂得合理搭配食物。

　1、结合录像，引导幼儿了解人体所需营养与食物的关系，知道不正确饮食产生的危害。

　2、运用实物投影仪，针对幼儿选菜中的偏食现象，引发幼儿讨论。

　3、教师小结合理搭配食物的原则：荤菜与素菜搭配，主食和菜搭配，这样吃才健康，对身体有益。

　四、幼儿再次配餐

　1、评价自己的配餐多了什么?少了什么?

　2、调整自助餐的搭配，巩固对合理配餐的认识。

　3、评出健康配餐师。

　五、引导幼儿分小组自助、合作配餐。

　活动延伸：

　请厨房的师傅根据幼儿的配餐和意图做菜，幼儿品尝。

幼儿园的备课教案篇二

　《揭密饮料里的秘密》

　一、教学目的

　教会孩子们树立健康观念，爱人爱已、健康饮水，白开水最健康，远离食品添加剂。

　二、教学道具

　食品揭秘箱、一瓶橙味饮料、半瓶纯净水、方糖、一次性手套、卡片、试喝杯。

　三、教学提纲与步骤

　1、自我介绍：略

　2、以讲故事《地狱与天堂》方式，引入爱人爱己、爱健康的理念，并引入正题。

　地狱与天堂

　一个好人死了，上帝让他去天堂，但他很好奇，对上帝说，我想看看天堂和地狱有什么区别?上帝就让天使先带他到地狱去参观。到了地狱，在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴。他想地狱的生活看起来还不错嘛。过了一会，只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯而入。每个人手上拿着一个长十几尺的勺子，可是由于勺子太长了，每个人都吃不到，因为吃不到，还会互相碰掉其他小鬼的食物，他们于是互相打起来。

　天使又领他到了天堂，同样的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一个长十几尺的长勺子。不同的是天堂里的人，每个人都很健康，面色红润不同，围着餐桌吃饭的人都把勺子里的食物喂给其他的人。而且很谦让，轮流着吃，每个人都笑容满面，很开心的样子。

　3、揭示故事的寓意：有爱的世界，就是天堂，我们要爱家人、老师、同学及身边的每个人，我们的生活就像故事的天堂一样快乐!

　4、提问：小朋友们，是不是都明白了爱的意义?上面说的这些人我们都爱了，还有一个人，非常需要爱，小朋友知道这个人是谁么?那就是你自己!有一个健康的自己，才能去爱爸爸、爱妈妈，爱身边所有的人，对不对?那么问题来了，我们怎样才能健康?今天我给小朋友带来的是《揭秘饮料里的秘密》，目的是让大家学会健康地喝水。

　5、提问：展示一瓶橙味饮料，提问小朋友，这是什么?小朋友举手回答，一般会回答，桔子汽水、橙子饮料。提问是什么做的：小朋友会回答：桔子或橙子。

　6、魔术配饮料：很好，下面就为小朋友们做一个魔术。用食品揭秘箱，为小朋友配制一瓶饮料，过程中加入互动，比如，看颜色、闻气味、听声音，品尝则由自己或幼儿园老师进行，然后把口感告诉小朋友们。

　7、讲解食品添加剂的利与弊，正确认识食品添加剂：

　利：是食品工业的革命，正常按国家标准添加、少量食用，不会有危害。食品添加剂不是违法添加物。

　弊：正常应用和必要时食用无害，无害不代表有益，越少喝越好，正规超市、正规商家比较有安全保证。

　8、互动：看配料表，指出含糖量，相当于多少糖，请一个小朋友参与，用方糖摆成金字塔形状。

　9、喝饮料的危害：龋齿、肥胖、长不高、不爱吃饭、爱生病。

　10、那么健康的水怎么喝：

　喝什么：白开水最健康，出门在外喝纯净水、天然水等无人工添加成份的。

　喝多少：4-6岁儿童每天要喝约4杯水，800ml，加上食物中的含水量，应该达到约1600ml。

　不喝什么：不喝甜饮料等含食品添加剂的饮料。

　11、课程回顾：三个问题

　(1)小朋友渴了喝什么?

　(2)小朋友以后还会喝甜饮料么?

　(3)喝甜饮料危害有哪些?拿卡片(肥胖、龋齿、不爱吃饭、生病、小矮个)一个小朋友说一个。备礼物(小笑脸)

　12、分享一句话：有爱的地方才是天堂，有健康的人才有幸福和快乐!

幼儿园的备课教案篇三

　冷饮要少吃

　一、目标：

　1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。

　2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。

　二、准备：情境表演

　三、过程：

　1、幼儿观看情境表演。

　明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。

　吃完雪糕，他说：?我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。?说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐?咕咚咕咚?喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，开心的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说：?你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要少吃，热了渴了多喝水才对。?

　2、组织幼儿讨论：

　(1)明明为什么肚子疼?

　(2)妈妈带他到医院干什么?

　(3)医生对明明说了些什么?

　(4)能不能一下吃很多冷饮?

　3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。

　夏天天气很热，可以少吃一点冷饮，每天只能吃一点。因为冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严重的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体健康。

　4、教育幼儿很热很渴的时候，应多喝白开水，也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。

　5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候，自己是怎样做的，或准备怎样做。

　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的健康教育教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

健康教育教案 篇1

　健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康为一生的健康赢得了时间。因此，健康教育不仅要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，还要改善幼儿的周围环境，为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

　 一、体能方面

　1．能运用各项基本动作做游戏。指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。

　2．体育器械的运用及操作。会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等。

　3．愿意参加各项体育活动及游戏。

　 二、良好生活、卫生习惯

　1．生活自理能力的培养。

　会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯；会主动喝水，懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。

　2．生活卫生习惯的培养。

　会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会使用自己的毛巾、杯子；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义；认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法；养成良好的生活作息时间。

　 三、自我保护了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全；了解生活起居方面的安全知识；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信陌生人的道理。

　具体目标：

　1. 养成幼儿主动参与体育运动的习惯，使幼儿喜欢到大自然中去锻炼身体。

　2. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

　3. 帮助和改进幼儿的走、跑、跳、平投掷衡、钻爬、动作，攀登等基本帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

　4. 帮助体弱幼儿加强锻炼，增强体质；帮助肥胖儿增加锻炼强度、密度，有效控制体重的增加。

　5. 保持个人卫生，培养独立生活能力和良好的学习习惯。

　6. 指导幼儿使用筷子就餐，培养良好的饮食习惯；知道不同的食物有不同的营养，养成不挑食的习惯。

　7. 认识身体的主要器官及功能，了解简单的保护方法；了解防龋齿及换牙的有关知识。

　8. 认识有关安全标识，遵守交通规则，注意防止意外事故，培养自我保护能力。

　9. 能走，跑交替300米，快跑30米， 连续跑1分钟。

　10. 能立定跳远，双脚站立从高35CM处往下跳，助跑跨跳50C首先，在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

　其次，在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。

　1．结合日常生活进行。日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、运动器材等进行……

　2．与其他学科结合进行。使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等……

　最后，在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，从而来影响个体行为的形成，"大家都这样，我也要这样"。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使所 有大班幼儿获得全面的.健康教育。

健康教育教案 篇2

　 内容：

　健康教育活动《我会配餐》

　 活动目的：

　1、初步了解人体需要的各种营养素，并学习简单的、合理的配餐方法，健康教育活动《我会配餐》。

　2、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。

　 活动准备：

　1、知识准备：

　事先请家长协助幼儿了解有关食谱的简单常识，并用图画等形式记录一顿晚餐的食谱。

　2、材料准备：

　（1）制作一套相关的课件。

　（2）米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的替代物若干。

　（3）食物标志图4张。

　 活动过程：

　一、以谈话口吻引入活动。

　二、观看课件，帮助幼儿了解正确的饮食结构。

　1、引导幼儿根据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。

　2、根据课件提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物，幼儿教案《健康教育活动《我会配餐》》。

　三、通过交流讨论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。

　1、教师引导幼儿与同伴交流自己记录的一份晚餐食谱，并借助投影仪帮助幼儿分析食谱中各种食物的不同类型与需要量。

　2、教师结合课件中“食物金字塔”，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。

　3、幼儿根据相应的原则修改自己的食谱。

　四、幼儿学习配餐：

　（一）教师介绍所提供的材料并提出配餐要求。

　（二）幼儿尝试配餐：

　教师启发幼儿结合自己的生活经验，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。

　（三）教师引导幼儿交流、分析食谱：

　1、教师组织幼儿集中交流自己搭配的食谱。

　2、教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。

　3、小结，自然结束活动。

健康教育教案 篇3

　 活动目标

　1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。

　2、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。

　3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。

　4、培养良好的饮食习惯。

　5、体验游戏的快乐。

　 重难点

　积极参见用果壳制作工艺品的活动。

　 活动准备

　1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

　2、提供一些食物的轮廓（详见幼儿用书）

　3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》

　 活动过程：

　（一）师幼玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称。

　1、猜谜活动

　（1）麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。（花生）

　（2）有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。（西瓜子）

　（3）壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。（核桃）

　2、启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。

　（二）学习吃硬壳类食物，注意环境卫生。

　1、共同品尝食物，在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物，锻炼牙齿的功能。

　2、启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。

　3、说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。（如葵花子、南瓜子、开心果、小胡桃等。）4。讨论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗？为什么？（经常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪明。）

　（三）用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。

　1、观看果壳拼贴操作图，引起制作的兴趣。

　2、引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰，在制作的过程中引导幼儿观察果壳食品的外形，能根据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。

　3、一起欣赏制作完成的工艺品，相互交流自己的看法。

　 活动延伸：

　区角活动：在阅读图书的过程中有意识地寻找有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。

　 教学反思：

　给幼儿提供自由表现的机会，运用不同的形式表达自己的感受。

　活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我根据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有马上否定他们的想法，而是引导其他小朋友一起来分析，再次说谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。

健康教育教案 篇4

　 活动目标

　1、了解脚的外形特征和用途，发展观察力。

　2、培养幼儿互相关爱情感，发展幼儿移情能力。

　3、体验赤足运动的乐趣。

　 活动准备

　音乐磁带；录音机；地毯上画有五线谱及脚印。

　 活动过程

　一、大家去森林里赤足旅行。

　1、小朋友脱鞋光脚去旅行。

　师：“你们听，什么在响呀？原来是我的小脚在说话。它说它天天躲在鞋子里袜子里，什么也看不见，什么也听不到，今天它想出来和你们玩玩！你们愿意和小脚一起玩吗？”

　2、简单交待“旅行”注意事项。

　师：“小脚都出来了！他们好高兴呀！我们来个光脚丫旅行吧！在森里里要小心，要跟好妈妈，不要掉队。”

　二、旅行开始了，大家一起穿过小树林；过独木桥；学小兔跳；被大灰狼追跑等。

　1、矮人走。师：“哇，前面有片小树林，很矮很矮，我们要蹲着走才能穿过它，来，我们一起穿过小树林吧。”

　2、双脚交替走，师：“到独木桥了！很窄很窄，我们要一步一步一个跟着一个走，要小心，别掉到水里呀。”

　3、踮脚走。师：“嘘，树洞里的小熊在睡觉呢！我们踮着脚轻轻的走，别吵醒它。”

　4、跳。师：“你们看！小白兔跳的可快了。我们来学学吧！”

　5、跑。师：“不好，大灰狼来了，我们快跑呀。”

　三、池塘边休息，认识小脚。

　1、来到池塘边洗脚。师：“哇，这儿有个小水池，我们光脚丫走了那么多路，来洗洗脚吧！”边念儿歌边洗脚。

　2、认识小脚。

　师：“小脚洗好了，我们的小脚是怎么样的呀？”幼儿回答，教师总结。

　念儿歌引出问题。师：“小脚的本领可大啦！你们知道小脚有哪些本领吗？”教师总结。

　四、游戏“小脚跳舞”。

　师：“我们的小脚能干这么多事情，我的小脚最喜欢跳舞了，你们看。”

　教师示范游戏一次。讲解游戏规则。

　幼儿个别游戏，表扬做得好的幼儿。

　幼儿全体游戏一次后，给他们戴上小礼物。

　游戏数遍后结束。

　师：“小脚跳舞可真好玩，我们把小脚游戏带到教室里和我们的小朋友一起玩吧！跟老师再见吧！”

健康教育教案 篇5

　 活动目标

　1、初步了解耳朵的结构，了解耳朵的作用。

　2、会区分噪音及保护耳朵的方法。

　 活动准备

　课件：耳朵的作用

　 活动过程

　 一、导入

　出示课件，引导幼儿了解耳朵的结构

　 二、展开

　 1、分组讨论耳朵的作用。

　 2、保护耳朵及用耳卫生的方法。

　（1）保护听力，噪音大的场所尽可能少去

　（2）使用耳机、Mp3等，要选择质量好的

　（3）听的时候音量不要太大，能听清就行，每天不要超过一个小时

　（4）如果发现自己最近总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候，

　就应该停止使用耳机，立即去耳科检查。

　（5）远离噪声：人的听觉所能承受的极限是90分贝，超过这个限度，就视为噪声。

　（6）噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的，由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣，

　引起听觉衰弱、耳疲劳，甚至出现失聪。

　所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，注意缓解耳朵压力。

　（7）慎重用药：

　一些抗感染药，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗，造成耳聋。

　所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问，严格掌握药物使用的适应症。

　（8）小心挖耳：

　挖耳很容易损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染，

　导致外耳道发炎、溃烂，甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受，

　可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。

　（9）调整饮食：

　多吃富含锌、铁、钙的食物，有助于扩张微血管，改善内耳的血液供应，防止听力减退；

　切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。

　（10）切忌进水：

　游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。若不小心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干，

　喜欢游泳的人最好戴上耳塞。

　 3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

　 活动结束

　寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。

健康教育教案 篇6

　教学目标：

　1、让学生知道不吃早餐有哪些危害？

　2、教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯。

　重点、难点

　让学生知道一定要吃早餐。

　教学准备：

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一：谈话导入

　小朋友们，你们今天吃早餐了吗？有没有同学没有吃早餐？你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗？今天学习了健康教育第8课就知道了。

　二：学习课文

　1、师范读课文

　2、听后指名说说你听到了什么？

　3、生自由读课文。

　4、师小结：不吃早餐的危害：营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。由此可见吃早餐是很重要的。

　三：巩固练习：

　1、今天你吃早餐了没有？不吃早餐有什么危害？

　课文图中哪个小朋友做错了，为什么？

健康教育教案 篇7

　 教学目标： 1.使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的。2。认识声带的重要性及如何保护好声带？

　 教学重点： 认识=声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的

　 教学难点； 如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带

　 课前准备： 一幅放大的声带结构图

　 教学程序：

　 一、导入新课：

　新一学期的健康教育课开始了，今天我们一起来学习第一课

　 二、学习新课：

　1．同学们，我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一节要学习的内容。

　2．请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话，你的手还有感觉吗？大家试一试以后再回答我的问题。

　学生回答，讨论。教师进行纠正。

　3．我们一起来研究一下：喉部里面为什么会震动？为什么有震动就能发声？

　人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在它里面，平铺着两片薄膜，叫声带，俗称嗓子

　4．提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带还不能发声,因为声带里面还有肌肉,平时不说时肌肉是放松的,声带也是放松的,两条声带间的空隙大,就好象是开着的大门一样,有谁知道哪幅图是开着“大门”的？

　人们在讲话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝，就好象是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？

　5．现在我们再看插图，当气体从小门从出时，这时声带会怎样？

　6．教师总结：声音是由物体振动产生的。有些人由于种种的原因了声带松弛，缝隙增大，气体冲上去但振动不大，所以发出的声音低沉、沙哑，当然才唱歌也就不好了。同学们想一想拥有有一幅好嗓子呢？

　从现在起为了嗓子应该做些什么？（学生回答、讨论，教师一旁辅导）

　 三、布置作业：

　1、你应该怎样保护嗓子？

　板书设计：

　1．保护声带

　“嗓子”怎样发声：肌肉收缩缝振动气

　流强弱

　怎样保护“嗓子”：不要。。。不要。。。。

　课后小结：同学们对声音的产生有了了解。同时也知道在日常的生活中保护嗓子的方法

健康教育教案 篇8

　 准备：

　蚂蚁头饰一个，乒乓球若干，筐一个。

　 过程：

　一、开始部分

　1、你们看，我是谁啊？（小蚂蚁）

　2、我是蚂蚁妈妈，你们都是蚂蚁宝宝。宝宝们，今天天气真好，妈妈想带宝宝们到草地上去玩，你们想去吗？

　3、那好，让我们排着整齐的队伍出发吧。（幼儿踏步进场），做拍拍操2遍）

　二、基本部分

　1、咦，我的身上怎么会有一颗22豆的，刚才，没有看见啊。这颗跳跳豆的本领可大了，他不但能炒炒吃，，而且还能一跳一跳的，还会跟我们做游戏呢...

　Flash：MTV--幸福拍拍手

　日期：20xx-10-16

　Flash：MTV--幸福拍拍手 MTV―幸福拍拍手 如果感到你就拍拍手，大家一起拍拍手。这首歌富有强烈的节奏感。会让孩子自觉的跟随音乐的节奏动起来，拍拍手，跺跺脚。看着MTV，听着歌曲，小朋友动起来...

健康教育教案 篇9

　 设计意图：

　大班的幼儿，尽管具有了一定的身体平衡和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、继续提高。另外，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强，因此，我们设计了户外活动《蚂蚁搬豆》，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。

　 活动： 蚂蚁搬豆

　 活动目标 ：

　1.学习团身蹲走基本动作。

　2.巩固手脚、手膝持物钻爬的基本动作。

　3.提高身体协调性，培养幼儿的合作能力。

　活动准备：拱形门若干、沙包、纸箱

　 活动过程：

　一、准备部分：整队带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》进行热身运动。

　二、导入部分：

　1.“一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，活动请来好朋友抬着一起走。”

　2.学习团身蹲走基本动作。

　讲解团身蹲走动作要领，并做示范动作。引导幼儿掌握要领，身体直立，膝盖弯曲做下蹲姿势。

　三、游戏过程：

　1.语言导入：蚂蚁妈妈买了许多豆豆，妈妈要请把它运到洞里去。扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁进入游戏。

　2.游戏开始：场地起点线处备有沙包若干，场地上布置彩色拱形门若干，折返处放有准备装运送来的沙包的纸箱等。“小蚂蚁”每人一个沙包，将沙包放在后背和其他的地方，手脚和手膝爬，同时钻过拱形门，到达后将沙包放在纸箱里，蹲着走回来，游戏继续。

　3、待往返两次后，改变游戏方式。幼儿自由结对，两两组合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由创编，可以抬、可以用背靠背的方式等等。（鼓励幼儿创编新的方法）

　四、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟一起玩蚂蚁搬豆的游戏，并创编更多的玩法。

　五、带领幼儿做整理运动，并整理好活动器械，培养幼儿活动后整理器械的好。

关于“《怎样搭配食物》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！