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一句话

闻一多

有一句话说出就是祸，

有一句话能点得着火。

别看五千年没有说破，

你猜得透火山的缄默？

说不定是突然着了魔，

突然青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国！”

这话教我今天怎么说？

你不信铁树开花也可，

那么有一句话你听着：

等火山忍不住了缄默，

不要发抖，伸舌头，顿脚，

等到青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国！”

yī jù huà

wén yī duō

yǒu yī jù huà shuō chū jiù shì huò ，

yǒu yī jù huà néng diǎn dé zhuó huǒ 。

bié kàn wǔ qiān nián méi yǒu shuō pò ，

nǐ cāi dé tòu huǒ shān de jiān mò ？

shuō bù dìng shì tū rán zhuó liǎo mó ，

tū rán qīng tiān lǐ yī gè pī lì

bào yī shēng ：

“ zán men de zhōng guó ！ ”

zhè huà jiào wǒ jīn tiān zěn me shuō ？

nǐ bù xìn tiě shù kāi huā yě kě ，

nà me yǒu yī jù huà nǐ tīng zhuó ：

děng huǒ shān rěn bù zhù liǎo jiān mò ，

bù yào fā dǒu ， shēn shé tóu ， dùn jiǎo ，

děng dào qīng tiān lǐ yī gè pī lì

bào yī shēng ：

“ zán men de zhōng guó ！ ”

六上语文作业本答案

理解词语在上下文中的含义和作用阅读课文时，常常会遇到一些“生词”，需要字典、词典弄懂他们的含义。借助工具书弄懂词语含义，是提高阅读能力的重要的方法。

有时会遇到这种情况：遇到一个“生词”，词典解释这个词时列出好几个义项，该选择哪个义项呢？这就需要结合语言环境，也就是上下文来理解词语的含义了。有时还会遇到一种情况：靠查字典、词典不能正确解释词语，需要借助上下文来推断词语含义。《我的老师》中有这样一句话：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，他爱我们，并没有存心要打的意思。”句中的“狡猾”是什么意思？查词典，解释为“诡计多端，不可信任”。用这个解释理解句中的‘狡猾”，显然是荒谬的。联系上下文揣摩就会发现，这里用“狡猾”，写出孩子们看出老师不过是装装样子，他们从这个动作体会到的是老师的爱心。“狡猾”的贬义色彩在这里消失了，变为“机灵”、“聪明”的意思。可见，善于根据上下文推断词语的含义，理解词语的表达作用，是一项重要的能力，也是深入理解课文内容、中心、写作技巧的基础。

小学人教版三年级语文下册第一单元知识点汇总

一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

暖和（huo√ hé hè）的春日里，我和（huo hé√ hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé√ hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hé hè√）着，感觉多么美妙啊！

二、看拼音，写词语。

qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào tǐng bá shēn qū

（ 清 爽 ） ( 吟 诵) （ 瀑 布 ） （ 陡 峭 ） （ 挺 拔 ） （ 身 躯 ）

jīng zhì yùn hán ào mì xiá kè bié yóu shēn yì

（ 精 致 ） （ 蕴 含） （ 奥 秘 ） （ 侠 客 ） （ 别 有 深 意 ）

三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、隐蔽、僻静的小路。 （ 幽 径 ）

2、水波忽明忽暗的样子。 （ 波光明灭 ）

3、品德高尚，名望很大。 （ 德高望重 ）

4、很感兴趣地谈论。 （ 津津乐道 ）

四、照样子，用带点的词语写句子。

1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

谁能说刘翔不能再次打破记录呢？

2、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。

五、品读课文片段，完成练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。

2、在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（“我”与山里朋友之间的深厚情谊）。

3、作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。

你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，高大的树木，你撑着一把巨伞，是要我在此处休息吗?

你好，林间的小鸟，你扑腾着翅膀，是在为我的到来翩翩起舞吗？

3 草虫的村落

一、看拼音，写词语。

zhuī suí yǎn zòu qín miǎn hōng kǎo màn yóu qīn wěn

（ 追 随） （演 奏） （ 勤 勉 ） （ 烘 烤 ） （漫 游） （亲 吻）

zuó chōng yòu zhuàng yì wèi shēn cháng páng rán dà wù

（ 左 冲 右 撞 ） （意 味 深 长 ） （ 庞 然 大 物 ）

二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、安宁而平静。 （ 宁 静 ）

2、匆忙赶路的神态。 （ 行色匆匆 ）

3、形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ）

4、停下脚步痴痴地看着。 （ 驻足痴望 ）

三、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。

一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们

花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者

振动翅膀的甲虫 游侠

所有的虫儿 南国俏丽的少女

推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者

我觉得这样写 更加生动、形象，富有童趣，突出了甲虫非常热爱生活。

四、默读课文，并填空。

作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠）、（色斑斓的小圆虫）、（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫）等。我印象最深的是（甲虫音乐家），因为（它们的音乐优于人间的一切音乐，我被深深地吸引和陶醉）。

五、品读课文片段，完成练习。

（一）

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

1、在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。

老公，你在外面这么久，受苦了吧！快回来休息一下吧！

老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了！

2、用带点词造句。

意味深长——父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！

（二）

我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面－—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

1、文中破折号的作用是（解释说明）。

2、作者把甲虫振动翅膀的声音比作（灵泉），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏音乐，热爱生活，热爱音乐，富有创造精神）的甲虫。

3、第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√”。

① 没有作用。

② 有作用，这样写使文章更美。

√③ 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。

六、小练笔。

如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。

今天，我趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。

在我眼前，空间突然变大了，小草成了大森林。这时，我发现一只小蚂蚁正在搬动一片面包屑。可是它搬不动，就转身往回走了……不一会儿，几十只蚂蚁出来了，它们齐心协力把食物搬了进去。看来，蚂蚁的确非常团结。

一阵小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。

#三年级# 导语本篇文章为同学们小学人教版三年级语文下册第一单元知识点汇总，文章中包括：燕子、咏柳、春日、荷花、珍珠泉，下面就一起来学习吧。以下是 整理的相关资料，希望帮助到您。

燕子 　燕子生字：

　燕yàn（燕子燕麦燕窝劳燕分飞）

　聚jù（聚集聚拢团聚聚精会神）

　增zēnɡ（增加增添增高蓬荜增辉）

　掠lüè（掠过掠夺掠取抢掠）

　稻dào（稻谷稻米稻田）

　尖jiān（尖叫刀尖顶尖风口浪尖）

　偶ǒu（偶尔偶然木偶偶数）

　沾zhān（沾水沾边沾画沾沾自喜）

　圈quān（圆圈画圈转圈）

　漾yànɡ（荡漾漾水漾出）

　倦juàn（疲倦倦意困倦孜孜不倦）

　符fú（符号音符相符符合）

　演yǎn（演戏演奏表演故伎重演）

　赞zàn（赞歌称赞赞扬赞不绝口）

　生字组词：

　燕(燕子)(燕雀)(海燕)(劳燕分飞)

　聚(聚集)(聚会)(聚精会神)(物以类聚)

　增(增添)(增高)(增强)(与日俱增)

　掠(掠过)(掠影)(掠夺)(掠取)

　稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飘香)

　尖(笔尖)(针尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)

　偶(偶尔)(偶数)(木偶)(玩偶)

　沾(沾满)(沾水)(沾湿)(沾沾自喜)

　圈(眼圈)(圈地)(铁圈)(可圈可点)

　漾(漾起)(荡漾)(漾出)

　倦(疲倦)(厌倦)(诲人不倦)(孜孜不倦)

　符(音符)(符号)(符合(护身符)

　演(演奏)(演戏)(演变(演练)

　赞(赞成)(赞助)(赞同(赞不绝口)

　作者简介：

　郑振铎，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家，对中国的文化学术事业作出了多方面的杰出贡献。

　燕子练习题：

　一、看拼音写词语

　yànzijùlǒngzēngtiānluèguò

　（）（）（）（）

　ǒuěrzhānshàngyuánquān

　（）()()

　dàngyàngpíjuànyīnfú

　()()（）

　dàotiánwěijiānyǎnzòuzàngē

　（）（）（）（）

　二、连线

　掠zhān

　俊zēng

　偶yàng

　俏jùn

　沾pǔ

　拂qiào

　漾luè

　增fú

　谱ǒu

　三、理解课文填空

　1、写出燕子外形美丽的句子是：

　____________________________。

　2、写燕子飞行姿态美的句子是：

　____________________________。

咏柳

　原文：

　咏柳/柳枝词

　唐代：贺知章

　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　译文：

　高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

　不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，如同神奇的剪刀。

　注释：

　碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

　妆：装饰，打扮。

　一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。

　绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

　裁：裁剪。

　似：如同，好像。

　作者简介：

　贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州（今绍兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。

　练习题：

　1、连线。

　刀细柳条万

　wàntiáodáoxìliǔ

　2、组词。

　万（）树（）思（）

　刀（）柳（）细（）

　3、我会写。

　咏柳

　碧（）妆（）（）（）高，

　（）条垂（）绿丝绦。

　（）（）细（）谁裁（），

　（）（）（）（）似剪（）。

春日

　原文：

　春日

　宋代：朱熹

　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

　等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　译文：

　风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。

　谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

　注释：

　春日：春天。

　胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。

　寻芳：游春，踏青。

　泗水：河名，在山东省。

　滨：水边，河边。

　光景：风光风景。

　等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。

　东风：春风。

　创作背景：

　这首诗从字面意思上来看，是作者春天郊游时所写的游春观感。而根据作者生活的年代推算出这首诗创作之时泗水之地早已被金人侵占，泗水游春不是实事，而是一种虚拟。作者也从未到过泗水之地，而此诗却写到泗水，其原因是朱熹潜心理学，心仪孔圣，向往于当年孔子居洙泗之上，弦歌讲诵，传道授业的胜事，于是托意于神游寻芳。因此此诗其实是借泗水这个孔门圣地来说理的。

　作者简介：

　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。谥文，又称朱文公。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。南宋的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

　练习题：

　秦观《春日》阅读练习及答案

　1.阅读下面这首古诗，完成①②两小题。

　春日秦观

　一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。

　有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

　注释

　①浮瓦：晴光照在瓦上。

　问题：

　①.“一夕轻雷落万丝”句中写出了春雨的什么特点?

　②.“有情芍药含春泪”这句诗写得生动传神，请作赏析。

　答案：

　1.①轻柔、细密

　②运用拟人的手法，生动形象地写出了芍药在春雨的滋润下的娇态，表达了作者热爱自然、热爱春天的情感。

荷花

　知识点：

　词

　清香

　本课指荷花散发出清淡的香味。

　例：妈妈身上有股淡淡的清香。

　挨挨挤挤

　本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

　例：火车站的人很多，挨挨挤挤的。

　饱胀

　饱满得发胀。

　例：到了成熟的季节，豆荚饱胀得要裂开似的。

　翩翩起舞

　轻快地跳舞。本课指一阵风吹来，荷花就左摇右晃，就好象在轻快地跳舞。

　例：舞台上，舞者在翩翩起舞，吸引了大家的目光。

　句

　1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

　析：这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶，“挨挨挤挤”一词，用拟人手法写出荷叶的多、密，一片挨着一片，一片靠着一片，几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿、鲜亮，十分美丽。

　2、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

　析：这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁?是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。

　3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

　析：面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。

　4、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

　这句话包含两层意思。一是眼前这一池荷花天更美丽，更显得春意盎然。

　5、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

　这里是写“我”进入荷花世界后的丰富想象：自从“我”进入了荷花世界，蜻蜓、小鱼也把“我”看作荷花了，它们都向“我”表示亲热和欢迎。突出了“我”对荷花和大自然的喜爱之情。

　6、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩**的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　这段话描写出了荷花的各种优美姿态，及荷花长势的不同特点：“两三片”体现开花大小程度的对比。“有的……有的……有的……”体现出各种花姿态多，整段话还体现出了荷花的动态美。

　7、我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

　这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。

　练习题：

　一、我会选出正确的读音

　嫩**(lènnèn)露出(lòulù)赶紧(jǐnjǐng)

　二、我会比

　瓣()漂()佛()

　辫()飘()拂()

　三、你能照着下面词语的样子再写出几个吗？

　挨挨挤挤：________________________________

　一个个：________________________________

　能力迁移

　一、作者在描写荷花的时候，不仅写出了荷花的形状、颜色，还写出了荷花的动态美，你能在课文中找一找吗？

　形状：_____________________________________________

　颜色：_____________________________________________

　动态：_____________________________________________

　二、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，请展开想象，它们都有怎样的姿势？

　有的_______________，有的_______________，有的_______________。

　三、读下面的句子，试着也用“仿佛”这个词写一句话

　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

　____________________________________________________________

珍珠泉

　知识点：

　一、生字词：

　1、多音字：

　铺pū铺路pù店铺

　尽jǐn尽管jìn尽责

　倒dǎo倒闭dào倒立

　2、近义词

　朴素—简朴沉积—沉淀

　3、反义词：

　整齐—杂乱

　二、课文分析：

　1、全文共有6个自然段，可分为三段。

　第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。

　第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。

　第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。

　本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。

　作者简介：

　原名吴兴然。1946年生，云南宜成县人。高中毕业后当过工人和小学教师。后调《春城晚报》作我，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。

　2018年11月8日，凭借《独龙花开我们的民族小学》获2018陈伯吹国际儿童文学奖。

　个人作品：

　已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。曾获中国作协第二、xx届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中《我们的民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。吴然，1946年生，云南宣武人。中国作家协会会员，云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级我。我之余，多为少年儿童写作。1973年在《云南日报》发表儿童文学《海花》。出版散文、儿童散文集《歌溪》、《风雨花集》、《珍珠雨》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《樱花信》、《铁门与锁》等十多本。

　练习题：

　一、拼一拼，选一选。

　绽(dìngzhàn)开镶嵌(kǎnqiàn)朴素(sùshù)

　清泉(quánchuán)泼(pōbō)洒青苔(táitāi)

　二、拼一拼，组词语。

　qū()dān()

　曲担

　qǔ()dàn()

　dǎo()shi()

　倒似

　dào()si()

　三、想一想，填一填。

　美丽的()弯曲的()茂密的()清澈的()

　一串()一束()一潭()一块()

　四、照样子，写词语。

　弯弯曲曲()()()

　一束束()()()

　五、课文大搜索。

　在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。

　六、快乐阅读。

　露珠赞

　我喜欢露珠，我赞美它。

　每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。

　星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看!那无边的绿叶上闪动着无数晶莹的珍珠一颗两颗千颗啊像夜空璀璨的繁星像碧波上撒满了的宝石又像千百万闪光的眼睛啊露珠这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠

　露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。

　我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。

　1.为加点字选择正确的读音。

　清爽(shuǎngsuǎng)滋(zīzhī)

　短暂(zànzhàn)呈(chéngchěng)

　2.按要求填写词语，相信你能行。

　反义词：崭新()短暂()

　近义词：普通()炫耀()

　3.在第3自然段的空白处加上标点。

　4.按要求在原文中找句子。

　拟人句：

　比喻句：

　5.把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。

　火红的太阳撩开了它的面纱。

　改成“把”字句：

　改成“被”字句：

　6.选择合适的关联词语填空。

　不但……而且……虽然……但是……

　只有……才……只要……就……

　(1)露珠身形很小，生命也很短暂，它却是不平凡的。

　(2)露珠的生命还没有逝去，会无声地在黑暗中工作。

　7.作者借“露珠精神”赞美了什么?

　七、能力拓展。

　课下找一找其他描写泉水的文章，读一读，体会一下它的写法。

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