网上有关“《一起去郊游》幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对《一起去郊游》幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的《一起去郊游》幼儿园教案（通用9篇），欢迎阅读与收藏。

《一起去郊游》幼儿园教案 篇1

　活动目标：

　1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

　2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。

　活动准备：

　教师教具：PPT课件

　幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔

　重点： 尝试在多种情境下正确数数。

　难点： 利用线索和已知条件进行分析和推理。

　活动过程：

　一、在游戏场景中进行点数

　（一）老师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么？（根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

　1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、草丛里2个）

　2、演示PPT2：

　（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

　（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。

　（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。）

　小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。

　小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。

　观察重点：幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用。

　二、利用线索对人物进行点数

　（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？

　1、演示PPT3（出示一堆摆放杂乱的鞋子）玩这个游戏是要脱鞋子的呢？你知道是什么游戏吗？

　2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐）

　3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？

　4、两只鞋子为什么只数“1”？

　小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

　（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示PPT4（海洋球场景）

　观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。

　三、分析推理确认人数

　（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆PPT5）

　1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。）

　3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。（演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。）

　小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

　（二）幼儿操作：

　1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？想一想重复出现的人物应该数几次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）

　2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。

　3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。）

　小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。

　观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记？能否用数字或点点进行记录？

　（三）小结：今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋友数数的本领越来越大了。

《一起去郊游》幼儿园教案 篇2

　设计意图：

　采用混龄编班模式，利用混龄环境培养幼儿合作行为。本次活动，根据大年龄幼儿和小年龄幼儿不同的身心发展特点，创设了“一起去郊游”的游戏情景，以激发他们共同参与游戏活动的兴趣。在游戏过程中，我们通过启发和鼓励大小年龄幼儿一起合作探索，引导他们体验到参与游戏的乐趣，并培养大年龄幼儿大胆、自信、善于合作及乐意照顾弟弟妹妹的良好品质。

　活动目标：

　●大年龄幼儿

　1．尝试用不同的肢体动作合作搭山洞，发展身体动作的协调性。

　2．能用语言或动作引导弟弟妹妹参与游戏，并能运用多种方法保护他们，体现责任意识。

　●小年龄幼儿

　1．在活动中发展走、跳、钻、爬等基本动作。

　2．在哥哥姐姐的引导和带领下积极参与活动，愿意表达自己在游戏中的感受。

　●大、小年龄幼儿

　在混龄活动中体验大小同伴互动游戏的快乐，增强合作能力，增进友爱之情。

　活动准备：

　大小年龄幼儿相互认识并有一起游戏的经验；录音机、背景音乐(欢快和舒缓的音乐)、图卡纸、笔。

　活动过程：

　一、引出活动，交代任务

　师：我们先来玩一个过家家游戏。请一个大男孩、一个大女孩先自由配对组成一个家庭，分别当爸爸、妈妈，然后再一起找一个小弟弟或小妹妹做自己的宝宝。快行动吧!

　师：请爸爸妈妈带着宝宝一起坐下来，让我们摆个造型拍张全家福吧。

　(教师做拍照动作，以此增进大小孩子间的亲密感。)

　师：今天爸爸妈妈要带着宝宝和老师一起去郊游。出发前，我要提醒大家：在路上，我们会碰到一些困难，爸爸妈妈要积极动脑筋想办法解决，最重要的是要照顾好自己的宝宝。知道了吗?

　(通过事先交代任务，引发大年龄幼儿产生照顾和保护好小年龄幼儿的意识。)

　二、情景游戏：引导大年龄幼儿想方设法保护小年龄幼儿

　师(播放欢快的背景音乐)：天气真好啊，心情也不错，我们一起走走走。

　(教师带着幼儿一起有节奏地走，并用自己的快乐情绪感染幼儿，提高他们参与活动的热情。)

《一起去郊游》幼儿园教案 篇3

　教材分析

　春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

　活动目标

　1、运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

　2、能用语言描述春天花草树木的明显变化。

　3、感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

　活动准备

　1、有过远足的经验

　2、帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动组织。

　活动建议

一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣

　1、教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

　2、观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

　小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

　二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

　1、用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

　提问：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

　蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

　2、沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

　提问：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

　引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

　3、人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

　三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天

　1、引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

　2、请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

　提问：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

　引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

　小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

　鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

　小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

　五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐

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《一起去郊游》幼儿园教案 篇4

　一、活动目标：

　1、养成独立阅读的好习惯。

　2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

　二、活动重点：

　1、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

　三、活动准备：

　1、幼儿准备：小图书人手一册。

　2、教师准备：大图书、大头饰（熊、松鼠）、歌曲磁带《去游玩》或其他郊游歌曲。

　四、活动过程：

　（一）、导入活动

　1、表演《去游玩》。

　表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教师带领幼儿快乐地表演。

　2、经验连接。

　（1）你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过？幼儿自由讲述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经历，教师也可以加入，讲述自己出去郊游的事情。

　（2）出示大熊、松鼠的头饰，引起阅读兴趣。

　在森林里，有一只大熊和一只松鼠，它们也要到野外去游玩了！它们会带些什么东西去呢？发生了些什么事呢？老师这里有一本书，秘密就藏在这里面！你们想看吗？

　（二）、自由阅读

　1、幼儿有序祛暑，教师提出阅读要求：注意保持正确的阅读姿势，独立阅读，并按顺序翻阅图书。

　2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。

　（1）幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁，它们准备去干什么？

　（2）给予幼儿充分的时间看书。教师巡回指导，要求幼儿一页一页地看，提醒幼儿注意观察每一幅图里，大雄和松鼠都带了什么相同的东西？这么东西又有什么不同？请幼儿用自己的话说一说。

　（三）、交流讨论

　1、幼儿手指画面，尝试运用自己的话相互讲一讲故事的大概内容。

　2、你想知道这个故事的名字吗？请幼儿自由猜一猜、说一说。教师最后总结，引导幼儿念一念故事的名称。

　（四）、听说游戏

　教师随意说出一组词，如长、多、粗等，让回幼儿快速说出其意思相反的词来。

　（五）、结束活动

　师幼共同收书，整理物品。

　五、活动延伸：

　进行理解阅读。

《一起去郊游》幼儿园教案 篇5

　一、设计思路：

　在开展《春天来了》主题活动，去春游对孩子们来说是多么的快乐，本次活动围绕去郊游展开，设计小动物去郊游的课件，通过春天来了，池塘里的小动物都出来玩了，小鸭遇到了小青蛙，后又来了小兔，他们三个喜欢春天美丽的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼儿，引发幼儿对活动的兴趣。

　二、内容与要求：

　1、在看看、说说、做做中感受春天出游的乐趣。

　2、通过活动，体验结伴出游的乐趣。

　三、重点与难点：

　重点：通过故事课件，理解故事，感受春天出游的乐趣。

　难点：通过活动，体验结伴出游的乐趣。

　四、活动准备：

　课件：一起去郊游

　环境：幼儿园花园。

　五、活动流程：

　回忆导入——故事欣赏——体验感受。

　1、回忆导入

　师：前几天，我们和爸爸妈妈一起去找春天了，知道春天可美了，你喜欢春天吗？为什么？

　幼儿回忆交流。

　2、故事欣赏：

　课件播放，主要提问：

　春天来了，池塘里来了哪些朋友？

　小鸭说了什么？

　小青蛙喜欢春天吗？

　小兔喜欢春天的什么？为什么？

　过渡：他们三个好朋友要一起去郊游了，你想不想带上你的朋友一起去春游？

　3、体验感受

　春天了，我们也去郊游吧！

　带上你的好朋友，手牵手，一起去幼儿园的花园里游玩。

　感受春天花园的美，与同伴一起说说唱唱，感受其乐趣。

《一起去郊游》幼儿园教案 篇6

　活动目标：

　1、养成独立阅读的好习惯。

　2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

　3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

　活动准备：

　小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。

　活动过程：

　一、导入活动：播放歌曲《郊游》

　1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。

　小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁?(出示大熊和松鼠的)

　大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?

　到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。

　二、观看大图书：(1―3页)

　1、观看第1页

　教师：《一起去郊游》。(老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目)

　我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊?

　原来大熊的背包大，松鼠的背包小。

　2、观看2―3页。

　教师：它们还带什么东西呢?(翻书)

　这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?

　大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的呢?

　旗杆：这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗?

　三、自主阅读：

　教师：它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的`讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。

　教师：看好了吗?把书轻轻的合上，放在书袋里。

　谁来说说看，发生了什么事?(孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。)

　是不是这一页啊?

　问：谁来说说看这页讲的事情?小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了!

　最后翻倒10―11页

　教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢?被谁看见了呀?

　松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。

　12―13页

　教师：松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢?

　哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。

　教师：这本书好看吗?想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。

　教师：故事讲完了，这个有趣吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。

《一起去郊游》幼儿园教案 篇7

　活动目标：

　共性目标：通过大带小的活动激发幼儿的合作意识，激发幼儿积极的参与活动的兴趣。

　分层目标：

　大班目标：激发幼儿的创意想象拼摆出不同的山洞造型，促进幼儿的身体协调性，发展幼儿相互合作、相互谦让以及大班幼儿的示范带动作用。

　小班目标：通过大带小的活动增强幼儿的自信心，对大班幼儿的模仿力以及幼儿的钻爬能力。

　活动准备：

　背景音乐

　活动过程：

　一、见面打招呼

　介绍每组的爸爸、妈妈与宝宝。

　一起去郊游：提醒爸爸妈妈照顾好宝宝。

　1.怎样走过有荆棘的小路。

　2.怎样躲过大风？怎么保护宝宝避雨？

　3.郊游的路上有水坑，宝宝与爸爸妈妈应该怎样过去？

　4.全家用力爬大山。

　二、终于爬过大山我们坐下休息一下吧，玩个什么游戏？

　引出钻山洞的游戏。

　1.单组“家庭”宝宝搭山洞，宝宝钻山洞。

　2.为每组家庭的山洞拍照，教师并用图谱小人记录下来。

　小结：幼儿用身体搭出不同造型的山洞。

　3.请一位宝宝选择一种山洞其他的“爸爸妈妈”集体为宝宝搭好山洞让宝宝集体钻山洞。

　小结：在钻山洞时存在哪些山洞是不安全的，提醒宝宝要注意安全。

　4.请宝宝们选择一种最安全的山洞供所有的宝宝钻。

　三、放松整理

　宝宝和爸爸妈妈一起做了这么多游戏都累了，请给自己的爸爸妈妈放松一下吧，爸爸妈妈也要轻轻为自己的宝宝放松一下吧。

　四、结束

　育英旅游的团员们，瞧！前面有好多漂亮的鲜花，我们一起去采花吧。

《一起去郊游》幼儿园教案 篇8

　设计意图

　近期，本班开展“汽车滴滴”的主题活动。部分家长反映---带幼儿外出时，幼儿会在路上东张西望、追追打打；过马路时很多幼儿驻足不定，不知所措；缺乏交通规则意识；为让幼儿了解并遵守交通规则，让孩子真正地走进社会这个大家庭。同时结合《指南》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。

　活动目标

　1、体验做文明人的成功感。

　认识常见的交通标志，并遵守交通规则。

　重点难点

　活动重点：在生活中知道遵守交通规则。

　活动难点：认识三种不常见的交通标志（禁止停车、禁止通行、掉头）。

　活动准备

　经验准备：认识常见的交通标志（如：人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场）

　物质准备： 《去郊游》视频、交通标志、创设《我们一起去郊游》的活动场景

　活动过程

　开始部分：

　播放多媒体动画，引发幼儿认识交通标志的兴趣。

　师：今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片，我们来一起看一看。

　基本部分:

　1.提问：这样做对吗？为什么？遇到这种情况怎么做？

　2.出示视频中的交通标志

　教师提问：你认识图中的那些交通标志？

　（1）教师出示PPT让幼儿进行操作，并说出认识的交通标志。

　（2）图中还有一些交通标志，教师和幼儿一起进行讨论。

　3.再次观看视频，让幼儿进行讨论。

　师：视频中又出现了哪些交通标志？

　（1）教师出示PPT，展示不常见的交通标志。

　（2）教师和幼儿一起进行讨论。

　4.情景体验：《我们一起去郊游》

　教师为幼儿创设郊游的情景，幼儿扮演司机，根据出现的交通标志作出相应的反应。

　结束部分：

　讨论：看到认识的交通标志，我们应该怎么做？

　活动反思

　本次活动中，我运用了PPT的形式，给幼儿直观的视觉体验，并通过情景体验，请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应，幼儿的兴趣很高。在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的准备不够充分，如果每个孩子都能有机会进行扮演，效果会更好。活动后我会把相应教具放到相应区域，方便幼儿在日常的区域活动中进行游戏。

《一起去郊游》幼儿园教案 篇9

　活动目标

　1.以主、客体为中心分辨前后，感知前后的相对性，学习使用方位词“前面”“后面”。

　2.据提供的条件仔细观察、描述物体所在的位置。

　活动准备

　1.布置坐公交车的场景：每5张小椅子排成一排，用5个体操圈做方向盘。

　2.幼儿活动材料《数学》第9页《森林野餐会》。

　活动过程

　一、排排队

　1.天气真好，小伙伴们一起去郊游。到郊外要坐车去，我们来排队上车吧，谁愿意上第一辆车？

　2.请5位小朋友来排队。先选一名幼儿站在中间的位置上，然后告诉其他幼儿“某某，请你站在某某的前面”“某某，请你站在某某的后面”。

　3.当幼儿都站好时，请幼儿说“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。

　二、去坐车

　1.将5把椅子排成一列，邀请“朋友”坐到“车”上来。按照排队的先后顺序，幼儿坐到相应的位子上。

　2.以一名幼儿为对象，提问：某某，请问你坐在谁的前面？某某，你坐在谁的后面？（幼儿回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）

　3.以另一名幼儿为对象再次提问：请问某某坐在谁的前面？某某坐在谁的后面？

　4.幼儿按小组排好队，将每一组的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼儿上车之前要说出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。

　5.幼儿一起玩开汽车的游戏。

　三、森林野餐会

　1.翻到幼儿活动材料《数学》第9页，告诉幼儿：小动物们排着队去参加森林野餐会。请仔细看小动物的前面或后面都有谁，找一找合适的小动物粘纸贴在空格里。

　2.示范活动材料中的第一组：请说说小鸡的前面是谁？（小兔）请将小兔的粘纸贴在小鸡的前面；小鸡的后面又是谁？（小鸭）请将小鸭的粘纸贴在小鸡的后面。

　3.请幼儿按要求选择小动物粘纸，提醒幼儿看清楚再贴。

幼儿园大班基础教学教案

一、识字内容

1.儿歌《从小爱祖国》（见识字书第一课） 重点字：江河、蚯蚓、泥土、祖国

2.儿歌《最亮最亮五颗星》（见识字书第二课）重点字：晶、京、安、升、最

3.课文《信的翅膀》（见识字书第三课）重点字：邮票、翅膀、海洋

4.课文《爷爷和孙子》（见识字书第四课）重点字：孙、摸、岁、零、蛋

5.天天读句：（1）9月10日是教师节，祝老师节日快乐！（2）今年我升大班，明年我将成为一年级小学生。

注：1.家长指导幼儿注意朗读课文要注意标点符号。2.家长辅导幼儿看图讲故事（识字书第六页）

二、语言内容

故事《瓶子里的小星星》

小正正常常对妈妈说，要在家里有一个和他一起玩的同伴。妈妈说：“我们养一只小狗，好不好？”小正正摇摇头：“我不要。这边隔壁的哥哥家有一只小白，我可以跟小白玩。”妈妈又说：“那我们养一只小猫咪好了。”小正正还是摇摇头：“我不要。那边邻居的姐姐家有一只咪咪，我可以跟咪咪玩。”妈妈觉得好难办，那小正正要什么呢？小正正说：“妈妈，我想和天上一闪一闪的小星星玩！”妈妈皱着眉头问：“天上的星星够都够不着，怎么玩呢？”小正正想了一下说：“我们可以坐飞机到天上，把小星星抓回家。”“可是不行啊，星星不是住在天上吗？”

有一天晚上，妈妈从乡下的外婆家回来。她一进门就大声地喊小正正：“快来快来，妈妈带了一只小星星回来了！”小正正好高兴，他赶快关上灯，让房间像黑夜一样。只见妈妈拿出一个玻璃瓶，瓶子里有个东西飞来飞去，一闪一闪的真像一只小星星！妈妈和小正正一起看这只会飞的小星星，看了好久好久。过了一阵子，他们发现小星星飞得不那么快了，也不像开始那样亮了。小正正摇摇玻璃瓶：“妈妈！小星星生病了！”妈妈说：“对。因为它不喜欢住在瓶子里。”怎么办呢？小正正难过地看着小星星说：“我们让你回家吧！”妈妈带着小正正，一起走到屋外的草地上。小正正打开瓶盖，把瓶子高高地举起来。小星星从瓶子里飞出来，它绕着小正正飞了两圈，好像在跟小正正说再见。小星星越飞越远，越飞越高，慢慢地飞回天上去了。再见，瓶子里的小星星！

指导：幼儿通过故事认识了萤火虫的特征。

儿歌《回家》

风，就要刮，树叶妈妈放心不下娃娃，要是被风吹远就找不到家。妈妈，妈妈，你别牵挂，让我变只小船，先送落水的小蜜蜂回家，它的妈妈一定也在盼它。

雨，快要下，蜜蜂妈妈放心不下娃娃，要是淋湿了翅膀就飞不回家。妈妈，妈妈你别牵挂，让我做回向导，先送迷路的蜻蜓回家，它的妈妈一定也在盼它。

天，要黑了，蜻蜓妈妈放心不下娃娃，要是撞上了蜘蛛网就再也回不了家。妈妈，妈妈，你别牵挂，让我先变架飞机吧，送离群的小蚂蚁回家，它的妈妈一定在盼它……

风，呼呼刮，雨，滴滴下，妈妈的娃娃都平安地回到了家。

注：家长指导幼儿继续创编儿歌，比如：还有蝴蝶、萤火虫等等。

三、数学内容

1、《学习2、3组成》目标：学习将数量2和3分成两份，探索分合的不同答案。

2、《学习4、5的组成》目标：操作不同的材料，了解5分成两份有不同的结果。

3、学习10以内的顺数和倒数。

四、英语内容：

1.单词：big大 small小 long长 tall高 short短（矮）

2.句型：Which one is bigger (smaller,longer)? 哪一个大（小、长）？ 大班本学期教学内容(2)jy135.com his one is bigger (smaller,longer)?这个大（小、长）？

Do you have long hair? 你有长头发吗？

No,l do not.l have short hair. 不，我没有，我有短头发。

Yes,l have long hair. 是的，我有长头发。

3、快节奏： Do you have… …?

Do you have long hair? Yes,l do. Yes,l do . 你有长头发吗？是的，我有。

Do you have short hair?No,l do not. No,l do not. 你有短头发吗？不，我没有。

Do you have big eyes?yes,l do .Yes, l do . 你有大眼睛吗？是的，我有。

Do you have small eyes?no,ldon’t .No,l do not. 你有小眼睛吗？不，我没有。

五、体育内容：

1、《毛毛虫变蝴蝶》目标：尝试运用肢体表现蝴蝶的生长过程，较熟练地根据各种口令和信号做出相应的动作。

2、《小伞兵》目标：练习双脚站立由高35~40厘米外往下跳，增强幼儿的跳跃能力。

3、《蜜蜂果汁》目标：知道蜜蜂与蜂蜜的关系，了解蜂蜜的味道。

4、《我的身体数第一》目标：幼儿在平衡木变换手臂动作走，增强幼儿平衡能力。

六、科学内容：

1、《虫虫的家》目标：了解昆虫的居住环境，学习根据昆虫生活习性进行分类并在饲养中实施。

2、《昆虫躲在那里》目标：了解昆虫伪装行为。

3、《虫虫分类》目标：认识昆虫，识别昆虫的类别。

七、美术内容：

1、《美丽的昆虫》目标：创意地用不同颜色表现自己喜欢的昆虫。

2、《蝴蝶谷》目标：让幼儿认识各种各样的蝴蝶，并绘画出来。

3、《草地的萤火虫》目标：认识萤火虫，知道它在夜间发光，并画出来。

4、《蝴蝶书的制作》目标：记录各种蝴蝶或绘画并装订。

八、音乐内容: 1. 国旗红红的哩

5 5 3 4 | 5 ?6?1 1 | 6 6 0 6 | 5 0 | 4 4 2 3 | 4?6?1 6 |4 4 0 3 | 2 0 |

国旗 国 旗 红红 的 哩， 五颗 金 星 黄黄 的 哩

5 5 3 4 | 5?6?1 1 | 7 7 0 7 | 6 0 |5 1 5 1 | 3 5 | 2 2 0 2 | 1 0 | 1 1 7 升上 天 空 高高 的 哩 我们 心 中 甜甜 的 哩。 哩 哩 啦

6 — |7 7 6 | 5 — | 5 1 5 1 | 3 2 ?6?12 | 1 （ 5 | 1 0 ） ‖

啦 啦 啦 哩 哩 我们 心中 甜 甜 的 哩。 大班本学期教学内容(3)jy135.com 2 .胡说歌

5 6 | 1 1 1 1 1 1 6 5 | 1 - - 1 1 | 2 2 2 2 2 2 7 5 | 2 - - 2 2 |

你把 袜子 穿在 耳朵 上 吗？ 袜子 穿在 你的 耳朵 上 吗？ 你把

3 3 3 3 3 3 2 1 | 4 4 4 4 4 4 4 4 | 3 3 3 3 2 2 3 2 | 1 1 - - ║

袜子 穿在 耳朵 上吗？ 袜子 穿在 耳朵 上吗？ 你把 袜子 穿在 耳朵 上 吗？

大一班十月份教学内容

一、识字内容：

1、课文：5、《小金鱼》6、《老虎照相》7、《上课》8、《北风和小鱼》9、《小熊过桥》

2、重点字：穿、贪玩、转、吐、零蛋蛋、老虎、王、吓得、啥、玩具、瞪、纪律、上课、动作、冷气、向、梧桐树、平静、捉迷藏、立、稳、鲤鱼、乐、

3、天天读句：（1）蓝蓝的天上飘着几多白云，绿绿的草地上走着白色的羊群。（2）如果我是一片雪花，我就飘到北冰洋和白熊做朋友。

注：1.家长指导幼儿注意朗读课文要注意标点符号。

二、英语：

1、单词：bear 熊 snake 蛇 mouse 老鼠 tadpole 蝌蚪 ruler 尺子 pencil铅笔 pencil-box 文具盒 paper纸

2、句型：Is it big (tall)? Yes , it is.它大（高）吗？是的，它大（高）。

Is it small (tall)? No, it is not . It is big (short).不，它不小（高），它很大（矮）。

Is it a big fish ? No, it is not . This is a small fish.这是一条大鱼吗？不，它不是。这是一条小鱼。

3、快节奏：

（1） What is this ? What is this? This is a bear.This is a bear. 这是什么？ 这是什么？ 这是一头熊。 这是一头熊。

（2）What is that ? What is that? That is a snake.That is a snake. 那是什么？那是什么？ 那是一条蛇。 那是一条蛇。

（3）What is this ? What is this? This is a mouse.This is a mouse.这是什么？ 这是什么？这是一只老鼠。这是一只老鼠。（4）What is that ? What is that? That is a tadpole.That is a tadpole.那是什么？那是什么？那是一只蝌蚪那是一只蝌蚪。

4、歌曲：《Eight Little Baby Ducks》(见英语书第6页)

三、语言：

1、故事《小水滴旅行记》

我是小水滴，我们的家是大海。大海里有可爱的小鱼；碧绿的水草；还有美丽的珊瑚，多美啊！有一天，我们在海面上，睁大眼睛，向四周张望。忽然空中飞来了一群大雁我们招手：“小水滴，快上来，跟我们一起去旅行吧！”“大雁姐姐，我们没有翅膀，怎么飞上天呢？“你们请太阳公公帮忙嘛。“大雁姐姐说着就急匆匆地飞走了。

第二天，太阳公公刚起身。我们就一齐说：“太阳公公我们要去旅行，可是我们没有翅膀，请你帮帮忙吧！”太阳公公点点头，微微笑。太阳公公升起来了，放射出万道金光，照得我们睁不开眼，浑身暖烘烘的。不一会，我们的身子就变轻了，慢慢地离开了大海，向空中飞去。大家快乐的叫起来：“我们长翅膀啦，我们长翅膀啦！”原来，我们都变成了水蒸气了。我们飞呀，飞呀，向下看，大海就像一面兰色的镜子。啊！我们飞得多高呀！有些胆小的弟弟妹妹，心里就害怕起来。忽然“呼——呼——”的声音，啊，风爷爷来和我们作伴了。我们壮壮胆，继续向北飞，大海看不见了，我们下面是一片辽阔的望不到边际的土地。飞呀，飞呀，我们觉得有点冷，越来越冷了。我们三个一伙，五个一群，紧紧的抱在一起，越抱越紧。一会儿，都变成了一颗颗很小很小的小水滴。风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人们把我们大伙叫做白云。啊呀，我们的身体怎么这么沉呀，越飞越累，越飞越慢，都有点飞不动了。过了好一会，我们想：到大地上去玩玩多好啊！风爷爷好象猜透了我们心思。“呼啦——呼啦——”刮起冷风。这时我们里面有些大胖子，冷的缩成一团，变成越来越大的小水滴，它们的身体越来越沉了，还来不及和我们告别，就落了下去。只听见大地上的娃娃们欢呼起来：“下雨了！下雨了！”冷风越刮越紧，我们也冷的受不了啦，忽然，一个小伙伴惊叫起来：“我变成小雪花啦！”大家你看看我，我看看你，可不是嘛！都穿上白色的六角裙了。我们慢慢地从天空上飘落下来，飘到一个山顶上，停下来。我们飞了那么久，都觉得累了，大家安安静静地躺在地上，睡觉了。第二天早晨，太阳公公高高升起，我们大声喊到：“太阳公公，太阳公公，把我们带回家吧，我们想家了，想我们美丽饿大海了。”太阳公公说：“好，现在天气渐渐变暖了，我这就带你们回去。”太阳公公放出了光和热，使我们全身都暖和起来了，慢慢的又变成了小水滴。大伙排着队从山顶上直奔下来，进了小河，又进了大河，来到一个大水库。隔了一天，水库的闸门一开，我们“哗哗”地顺着江河又回到自己的老家大海。我们又看见了可爱的小鱼，碧绿的水草，美丽的珊瑚。留在大海的弟弟妹妹，非常羡慕我们的长途旅行。我们说：“下次，大家一起去旅行吧。！

2、快板:《找朋友》

小ji小鸭是朋友，下个大蛋喂妞妞。小猫小狗是朋友，看家护院好帮手。小青蛙，是朋友，保护庄稼是能手。小壁虎，是朋友，见到蚊子不松口。小蚯蚓，是朋友，疏松土壤是巧手。啄木鸟，是朋友，森林医生美名有。小松鼠，是朋友，蹦蹦跳跳树上走。小蜜蜂，是朋友，采得百花酿成蜜，馋得狗熊口水流。我们到处有朋友。生态平衡要保持。地球是我们共同的家，我们共同的家——是地球！

3、看图讲述《关紧水龙头》

四、计算：

1、《学习5的组成》目标：知道5分成两份有四种分法，初步感知数的逻辑关系。

2、《学习解答口报应用题》目标：初步学习数的加减，感受应用题的数量关系。

3、《学习时钟》目标：认识时钟，会看整点、半点。

五、音乐：

1、《小熊过桥》

1=C 2/4 3/4

3 4 5 0 | 6 6 5 0 | 6 6 5 3 | 1 3 2 0 | 3 2 1 0 | 1 7 6 0 | 5 6 5 1 | 2 3 1 0 |

小木 桥， 摇摇 摇， 小熊 小 熊 来过 桥， 走不 稳， 站不 牢， 走到 桥 上 心乱 跳，

好孩 子， 别害 怕， 眼睛 朝 着 前面 瞧， 一步 步， 向前 走， 一定 能 够 走过 桥，

1. 6 | 1. 6 | 5 6 | 5 — | 6 5 3 1 | 3 2 | 1 — ||

妈 妈 妈 妈 快 快 来， 快把我们 抱 过 桥。

小 熊 小 熊 过 了 桥， 高高兴兴 把 舞 跳。

2、《大家游得多愉快》

1=G 3/4

（3 — 5 | 4 — 3 | 2 — 3| 1 — — |）

3 5 3 | 1 — 3 | 2 — 3 | 5 — — | 1 — 7 | 6 — 5 | 1 2 3 | 2 — — | 3 3 3 | 2 2 1 | 3 — 4 | 5 — — |

一 只 小 鸭 白 又 白， 跳 进 池 塘 游 起 来， 哎 哟 哟 哎 哟 哟不 好 了，

一 只 小 鸭 白 又 白， 跳 进 池 塘 游 起 来， 清 清 池 塘多 开 心，

3 — 5 | 4 — 3 | 2 0 3 | 1 — —||

我 的 衣 服被 弄 脏。 （加道白）

大 家 游 得多 愉 快。

道白：

问：小鸭子，怎么啦？

答：池塘里，垃圾多，弄脏池水，弄脏我的白衣裳。

问：大家齐动手，把垃圾都清除掉，好吗？

答：好！

六、美术：

1、《晕染画》

2、手工：《漂浮玩具》

3、绘画：《设计广告画—节约用水》

七、科学：

a)实验《沉与浮》目标：通过幼儿自由操作，认识物体的沉浮。

b)实验《会变的水》目标：通过教师的演示，使幼儿认识水的变化。

c)实验《脏水变干净》目标：幼儿探讨各种方法使水变干净。

八、体育：

1、《快来救救它们》 目的：发展幼儿跨跳、钻爬的能力。

2、《逃出污染区》 目的：练习钻的动作、感知水被污染了，小鱼就不能生存。

3、《别踩湿鞋子》 目的：使幼儿节约用水，不随便浪费水。

大<一>班十一月份教学内容

一、识字

1、课文：10、《太阳落山了》11、《如果我是一片雪花》12、《落叶》13、《晚霞》

2、重点字：回家、温暖、新房、雪花、广场、飘落、片、过来、把、当、院子、南方、世界、万物、母亲、整、休息、叽叽喳喳、

3、天天读句：1、整个冬天，青蛙都睡在洞里。

注：1.家长指导幼儿注意朗读课文要注意标点符号。

二、语言

1、儿歌 ：《叶子》

春天的叶子是笔记，毛毛虫用嘴巴写日记。夏天的叶子是歌谱，蝉儿唱了一下午

幼儿园大班教案

幼儿园大班基础教学教案5篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，下面是我为大家整理的关于幼儿园大班基础教学教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

幼儿园大班基础教学教案1

主题目标：

1、使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。

2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5、指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

6、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

7、教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生。

8、教幼儿学会唱歌曲《夏》，并能为歌曲创编歌词。

9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》，能合节拍做动作。

10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然，会听信号变速走。

主题环境设置：

1、活动室布置夏天的景色，增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。

2、丰富“自然角”，提供夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。

3、“科学区”增添玩水设备，幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰富游戏情节。

5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。

家园共育：

1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征，认识夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。

2、教育幼儿在家注意防暑降温，少吃冷饮，注意个人卫生，协助幼儿园对幼儿进行安全教育。

3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。

4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》，向家长宣传幼儿夏季保健知识，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。

教学目标：

(一)综合活动：寻找夏天

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握初夏的季节特征。

2、对幼儿进行夏季卫生教育，教育幼儿注意夏季饮食卫生。

(二)诗歌：夏天像个绿娃娃

1、通过寻找绿娃娃，让幼儿知道夏天来了，进一步认识夏季的特征，感受夏天的美丽和快乐。

2、让幼儿欣赏、理解儿歌内容，掌握有关动词：添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。

(三)歌曲：《夏》

1、要求幼儿进一步熟悉歌曲，能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。

2、学习游戏“找一找”，培养幼儿对音量大小的感受能力。

(四)科学：认识夏天的水果

1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称，通过观察、比较，说出每种水果的特征。

2、通过品尝，说出它们之间的相同点，概括出水果的共性。

3、培养幼儿观察、比较、表达的能力，教育幼儿生吃水果要洗净。

(五)体育：网小鱼

1、练习钻的动作。

2、训练幼儿动作的灵活。

(六)语言：夏天的池塘

1、引导幼儿通过不同的途径，感知“夏天池塘里发生的有趣的事情”。

2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象，用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”，并丰富相应的语言。

3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。

(七)科学：多彩的扇子

1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。

2、让幼儿观赏各种扇子，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。

3、教育幼儿注意使用电扇的安全。

(八)体育：熊和石头人

1、练习按信号快走。

2、能积极、愉快的参加活动，并在活动中发展自我保护意识，有躲闪的能力。

(九)生活：热了怎么办

1、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

2、让幼儿学会自己想办法解决问题。

幼儿园大班基础教学教案2

活动目标：

1、了解眼睛的功能，知道眼睛能看见各种各样的东西。

2、懂得保护自己的眼睛，知道用眼卫生。

3、初步了解眼睛的常识。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

幼儿用书

活动过程：

一、猜谜。

今天请大家来猜个谜语：上面毛，下面毛，中间一个黑葡萄。

二、让幼儿知道眼睛能看东西。

1、请大家把眼睛闭上(老师做小猫洗脸的动作)：你们知道我刚才做什么动作了吗?

2、幼儿睁开眼睛后，再做一次同样的动作：现在你们知道我做什么了吗?你们是怎么知道的?刚才为什么不知道?

3、小结：小眼睛真有用，闭上眼睛什么也看不见了，睁开眼睛就都看见了，眼睛可以让我们看见东西。

三、引导幼儿运用自己的眼睛。

1、引导幼儿看教室里的东西，并表达出来：你的眼睛现在在看什么?

2、引导幼儿回忆自己看到的各种东西或场景：你的眼睛还看见什么?

3、教师表演找橡皮、穿针线：请你们看看我用眼睛干什么了?你们用眼睛可以干什么?

四、结合幼儿用书讨论，怎样保护眼睛。

1、书上的小朋友是怎样保护眼睛的?第一幅图上的小朋友在干什么?上课时他是怎么坐的?第二幅图上的小朋友是在什么情况下看书的?为什么开灯?第三幅图上的小朋友是怎样看电视的呢?眼睛进脏物时怎么办?这个小朋友怎么做的?

2、请幼儿模仿书中幼儿用眼习惯，让大家判断对与错，并小结：我们的眼睛真有用，我们要好好保护它，平时我们不能用手揉眼睛，不要长时间看电视，看电视时要与电视机保持距离，不在阳光下和很暗的地方看书、画画等，眼睛生病了要及时点眼药水或治疗。

五、结束活动。

我们到室外看看远处的东西，请你把你用眼睛看到的东西告诉大家。

幼儿园大班基础教学教案3

活动目标

1、学习根据歌词内容做相应动作。

2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。

3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重难点

根据歌词内容做相应的动作，遵守游戏规则。

活动准备

猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。

活动过程

一、谈话激趣。律动进入场地

1、让幼儿观看小猫视频。

2、和老师一起学做小猫的叫声和走路。

师："今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。"律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

师："瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀?

幼："有草、有树、有房子。"引导幼儿认识周围的环境。

二、学习游戏规则。

师："小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!"复习歌曲《找小猫》

问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(高兴)小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现?"

三、师幼一起游戏。

1、交待玩法。

师："小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。"当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊"还有的小猫在哪里呀?"没有被发现的幼儿就站出来："在这里"!

2、第一遍游戏。

表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。

3、第二遍游戏。

猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。

四、游戏结束。

"小猫们，今天玩的高兴吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧"。游戏自然结束。

幼儿园大班基础教学教案4

活动目的：

1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。

2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

3、自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

5、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

事先准备事例，寻找一些资料

一、活动导入

1、教师："小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢?"

2、教师："你们喜欢游泳吗?会游吗?

二、活动过程

1、教师出示收集来的资料请幼儿观察讨论。

2、讲述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么?

3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。

4、教师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告诉我们了什么?

(1)、这几个小朋友违反了哪些安全规则?

(2)、我们应如何遵守安全规则?

(3)、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。

5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：

(1)、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

三、活动结束

教师："听了那么多，你懂得了什么?"

小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

四、延伸

1、教师："要是碰到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人?"

2、幼儿自由发表意见

3、教师出示图示请幼儿观察讨论

4、教师讲解救人步骤

5、教师示范救人步骤，幼儿观察。

6、请个别幼儿尝试

幼儿园大班基础教学教案5

活动目标：

1、知道五星红旗是中国的国旗，认识它的主要特征及了解其所表达的涵义。

2、通过感受不同时刻国旗升起的场景，激发热爱祖国，尊重国旗的情感。

3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：课件、视频

活动过程：

一、看看、猜猜五星红旗

演示白板课件：黑色背景上出示一颗亮闪闪的五角星

师：这是什么?什么地方会看到五角星?猜猜看这个五角星到底是在哪里的呢?

继续点击课件出示剩余四颗五角星

师：猜出来了吗?

完整出示五星红旗

师：是的，这是一面我们中国的国旗。

二、说说、认认五星红旗

师：国旗是什么形状?什么颜色的?

师：为什么我们国旗的底色是红色的?

小结：底色用了红色，代表着我们中国是用解放军的鲜血换来的，象征着革命，象征着胜利。

师：红色的国旗上有几颗五角星?四颗小的代表什么?一颗大的代表什么?

小结：四星代表我们全国人民，各行各业，不同民族，不同年龄的人们，大星代表中国***，有了***就有新中国。因为我们的国旗是红色的，上面有五颗星，所以我们的国旗叫"五星红旗"。

三、了解升旗的严肃性，感受作为中国人的自豪。

1、师：我们什么时候，在什么地方会看到五星红旗?(根据幼儿回答出示或视频)

(1)奥运会上有国旗

(2)十八大会议上有国旗

(3)天安门广场上进行阅兵礼的时候

(4)载人宇宙飞船上有国旗

(5)南极科学考察站上有国旗

(6)每天早上做操的时候

(7)衣服上、马路上、汽车上、脸上等

2、模拟升旗仪式

师：当看到鲜艳的五星红旗，冉冉升起的时候，我们应该怎么做?

师：现在，我们全体立正，升国旗，奏国歌，行注目礼

四、游戏：保卫岛屿

1、情景创设

师：中国有肥沃的土地，瞧!这是我们的祖国，这是我们的岛屿，可是现在有人想来抢我们的岛屿，怎么办呢?

2、介绍游戏规则

幼儿分成海、陆、空三军，进行抢答比赛，答对一题向前走一步，最先将国旗插在岛屿上为胜利。

3、幼儿进行游戏

《图形分类》小班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、可以根据各种特性认识花。

　2、了解各种花的花语。

　3、爱花、和花做朋友。

　4、对花的颜色感兴趣。

　5、乐于探索、交流与分享。

　 活动准备：

　PPT课件、各种花

　 活动过程：

　一、谈话导入，引出花的主题

　1、提问：你们认识哪些花？（牡丹、牵牛花、百合、郁金香…）

　小结：自然界有各种各样千姿百态的花。

　2、播放ppt，引导幼儿说出认识的花的名字。

　小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的形状、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的特点。

　二、根据颜色、形状等特性认识花

　1、出示实物，认识各种花的名字和特性。（向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨）

　2、根据颜色、形状、大小来认识各种花。（红掌花、勿忘我…）

　小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。

　三、了解各种花的花语

　1、提问：花会说话吗？（花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语）

　2、了解不同花的花语

　玫瑰花：相亲相爱 康乃馨：对妈妈的爱 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快乐、希望 茉莉花： 和蔼可亲

　四、延伸活动

　1、我们的生活可以离开花吗？什么时候我们要送花？花还可以代表城市和国家。

　2、了解花的其他用途：花可以吃吗？花可以用吗？希望你们可以爱花、和花做朋友。

　3、在送花游戏中巩固对花的认识。

幼儿园大班教案 篇2

　设计思路：

　在游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论："我的房子比你造的高！""我的房子造的比你大！""为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？""你用的积木比我多"。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。

　于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动目标1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。

　活动流程：

　一、话建筑，赢积木导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？

　激趣：想不想造一幢喜欢的房子？

　过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？

　那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。

　二、争回答，数积木（一）数数相同数量的积木导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？

　形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。

　验证：移去屋顶重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？

　小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，数也不漏数看不见的那些积木。

　（二）找找躲起来的积木块导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。

　出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？

　重点：移去屋顶，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。

　小结：房子层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木三、造房子，数"砖块"（一）造房子把分数导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。

　重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋集体点数时一层一层数清楚（二）学做小建筑师导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？

　要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！

　重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的准备：正方体小积木；"积木房"若干；记录用纸和笔四．活动反思：

　第一个环节是"数积木"。其实就是集中学习数字9的环节。通过呈现不同形状但数量同为9的四条积木来引出数字9，得出数量为9的物体都可以用数字9来表示。不过，在实际活动时，我发现四条积木的重复并不适合中班或者说是我们班的孩子，调整为三条更为紧凑和合理。

　第二个环节，是"包装积木"。孩子们人手一个贴了数字6--9的包装袋，根据自己袋子上的数字，选择相同数量的积木到袋子里。在这个操作之后，安排了自查和互查的环节，增进了孩子间的交流，孩子们都很仔细的数着，正确率颇高。但提供的塑料袋有点大，下次要换小号或者中号的保鲜袋，或者用塑料小筐也可以。

　第三个环节，是"积木上柜"，请孩子们根据自己袋子上的数字把积木放到相应的货柜上。货柜上放了一块牌子，有两面，一面是数字一面是点数。这个过程中，基本没有孩子放错，相对而言比较简单，主要是针对个别孩子设计的，因为前面的包装积木环节不利于一一检查，安排这个环节既是游戏情节的需要，也便于发现。这个环节基本没有问题，但我又在想，如果在这个环节中，在每个货架前安排一个孩子或者一个家长检查是不是更为细致些。

　第四个环节，是"积木商店开张营业"。应该说这是整个活动的一个较重的环节，孩子能有所发挥。活动开始我交代了游戏的方法，并让孩子们看自己手里的货币，有几个点就表示可以买多少数量的积木。然后请了4名幼儿做营业员。结果，一开张，孩子们就蜂拥而上，"一手交钱一手拿货"，快速到营业员反应不过来，这中间有部分孩子货币点数和积木数不能一一对应。第二次游戏前，我强调了有多少货币点就买多少数量的积木，并请营业员仔细核对，正确后才能给货。但效果不是很明显，积木还是很快一抢而空，可能跟爸爸妈妈在园，比较兴奋也有一点关系。

幼儿园大班教案 篇3

　活动目标：

　1、听故事《小兔子种麦子》，知道种麦子要付出很多的了的劳动，同时在故事中认识生字：

　兔子、麦子、麦种、绿油油、又黄又矮、施肥、除草、抓虫、浇水、磨粉。

　2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。

　活动准备：

　谷类的种子若干、分类盒若干、棉花、记录本、字卡若干、故事录音、幼儿名字

　活动过程：

　1、听故事、学汉字

　出示字卡“小兔子”“麦子”，幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》

　卡片“春天”。小兔子看见农民在地里播麦种子（卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。

　农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。

　小兔子问农民伯伯，农民伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。

　小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。故事讲完，字卡全出示在黑板上。

　2、集体认读字卡。

　3、游戏：找字宝宝（教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来）

　4、听录音故事

　延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的`乐趣，并做好种子生长观察记录。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1．感受散文诗优美的语言和意境。

　2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。

　3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

　 活动准备：

　优美的音乐、课件ppt

　 活动过程：

　一、创设情境，引出“雨”。

　播放下雨的与声音，幼儿观看、倾听。（提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？）

　二、用故事导入散文诗。

　讲述简要故事内容。

　三、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。

　（一）欣赏第一段

　播放第一段，师朗诵（提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。）

　（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同

　1、幼儿带着问题听教师朗诵第二段（“豆豆会听到怎样的雨声呢？一起来听听看”。）

　2、幼儿回答“豆豆听到的雨声是怎样的？”（幼讲师点击相应的画面）

　3、师小结、过渡语：“刚才，小朋友听的很仔细，说出了豆豆听到的不同的雨声。那么，这些雨点分别落在了哪里？在干什么？（幼儿说说看）我们一起再来静静地、仔细地听一听好吗？（师再播放、朗诵一遍第二段）

　（三）完整欣赏散文诗

　1、这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？

　2、教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）

　四、拓展幼儿对雨声的经验和想象。

　1、提问：小豆豆听到的雨声是这样的，你觉得雨点还会发出什么声音？落在哪里？在干什么呢？（幼儿交流）请个别幼儿说说。

　2、和好朋友用散文诗的句式说说自己对雨声的经验和想象（播放舒缓的背景音乐）。

　五、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

　1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？

　2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢，我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿理解欣赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美。

　2、鼓励幼儿根据诗歌的结构形式，大胆创编，发展幼儿的想象力。

　3、引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感。

　4、能细致的观察画面，大胆的表述对诗歌的理解。

　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　 活动准备：

　蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、刮风、下雨、天黑的。

　 活动过程：

　一、音乐导入，激发幼儿的兴趣。

　1、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿欣赏。听完问：你听到了什么声音？让幼儿自由讲述）

　2、教师在幼儿回答的基础上问：“打雷下雨了。小朋友们会怎么做呢？”

　3、小昆虫们回怎么做呢？让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的？

　二、师幼互动。

　理解诗歌内容，韵律结构，拟人手法，感受诗歌中妈妈的关心和爱的情感。培养幼儿助人为乐的品质。

　三、完整欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

　1、播放录音诗歌，让幼儿完整欣赏。

　2、幼儿听完后，提问：诗歌中讲到了哪些小动物帮助了别人？

　四、视听结合，理解诗歌内容。

　1、学习第一段。感受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质。

　1）、教师生情并茂地朗诵诗歌第一段，幼儿认真欣赏。

　2）、听完后教师提问：要刮风了，树叶妈妈在担心什么？ 小蜜蜂落水后，谁来帮助它的？怎样帮它的？幼儿回答时，展示小蜜蜂站在小树叶上在河中随风飘荡的画面让幼儿欣赏。

　3）、幼儿跟教师学念诗歌第一段后，再出示画面，让幼儿给画面配音朗诵第一段。

　2、学习第二、三段，

　1）过度语：小蜜蜂在小树叶的帮助下，安全地回家了。小蜜蜂看到别人有困难是，它会帮助他们吗？那诗歌中的小蜜蜂和蜻蜓有没有帮助别人，它们帮助了谁？是怎样帮助的？

　2）出示第二、三个小蜜蜂和蜻蜓帮助别人的画面工幼儿欣赏。

　出示问题：

　下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？

　3）集体交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？

　4）幼儿学念诗歌，再请幼儿根据画面配音朗诵。

　5）教师小结；在大家的互相帮助下，妈妈的娃娃都平安地回到了家。

　完整地欣赏诗歌，感受诗歌的韵律美。

　1）幼儿视听结合，感受教师的配乐朗诵诗歌。

　2）幼儿配乐学念诗歌。

　五、学习创编诗歌。

　1、天下雨了，还有许多小动物没有回家呢？他们会是谁呢？谁会去帮他们呢？怎样帮助我

　们呢？让个别幼儿在集体面前大胆、清楚地讲述。

　2、我们用诗歌中好听的句子送他们回家吧？先自由讨论，再请幼儿在集体面前大胆讲述,好的创编集体朗诵。

　 教学反思

　诗歌《回家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将小溪与大海、白云与大山、宝宝与妈妈、等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种事物之间的归属关系的兴趣。

幼儿园大班教案 篇6

　活动目标：

　1、根据个人经验，在集体面前清晰地表述出可利用瓶盖制作的有关设想。

　2、利用瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体验创作的乐趣。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、感受作品的美感。

　活动准备：

　1、收集不同颜色的瓶子盖若干；双面胶、碎纸小盒人手一份。

　2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干；各种颜色的画纸若干。

　活动过程：

　一、教师与幼儿随意交谈。

　小朋友，我们在日常生活中都能见到许许多多的圆形的东西，那谁来告诉老师什么东西是圆形的？（幼儿自由讲述，在幼儿边讲述的同时，教师边用简笔画的方法画出幼儿所描述物品。）

　二、教师出示瓶盖，提问。

　这是什么？瓶盖是什么形状？你们看到的瓶盖相对比较大还是小？

　你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西？（幼儿自由讲述）

　三、绘画前经验收集。

　教师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并讲述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝（教师边讲述边作画），今天是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会看见什么……(教师引导幼儿续编故事)

　←教师在讲述故事的同时示范利用瓶盖的粘贴后画成的故事中的自行车，并在孩子续编的同时再加上不同的背景画面

　教师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小朋友刚刚说了那么多，如果请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅美丽的画或者是一个好听的故事画面，那你们会利用它画成什么？（幼儿自由想象、讲述）

　四、幼儿自选材料进行粘贴和绘画。

　教师：我相信你们都是很棒的魔术师，现在请你们选择自己喜欢的材料开始你们的瓶盖魔术画吧！

　幼儿作画，教师根据幼儿需要给予帮助。

　鼓励幼儿大胆构思并丰富故事画面。

　五、结束、分享。

　教师请个别幼儿讲述自己的画面故事。

　← 幼儿作品1孩子的讲述：我觉得瓶盖可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶盖变成了一片花园，还有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢！

　← 幼儿作品2孩子的讲述：我将瓶盖贴到公主的裙子上，变成了一条五颜六色的裙子，是给她参加舞会的时候穿的，然后还会和王子一起跳舞。

　← 幼儿作品3孩子的讲述：我将瓶盖变成了火车的轮子，在火车上有一个司机在开车，后面还有很多小朋友，火车上还有很多小动物的。

　← 幼儿作品4孩子的讲述：我把瓶盖变成了树叶，这是两棵樱桃树，树上还有鸟巢，鸟妈妈要飞去找食物给宝宝吃了，红点点是樱桃，有的樱桃掉到了地上了，因为太熟了。

　教师：小朋友今天都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么漂亮的图画和故事，其实，在我们身边也有许多可以利用的废旧物品，只要小朋友们肯动脑筋，废品也能变成宝贝哦！

　将幼儿的作品展示在教室里，活动后可以欣赏、分享。

　活动反思：

　对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为经常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比较少。本次活动利用瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们浓厚的兴趣和创作的欲望。在活动中，他们在老师的引导下就瓶盖进行热烈的讨论，引发出许多构思和想象，并能在集体面前大胆地表达，在轻松愉快的氛围下能大胆地设计画面，制作出新奇、独特的美工作品，达到预期的目标。

　小百科：瓶盖是密封瓶子用的，根据不同的功用，有不同形状、不同操作方法的瓶盖。

幼儿园大班教案 篇7

　皮影戏是我们大班根据《民间游戏大串烧》课题活动制定的，在制定过程中还有很大的疑惑，担心自己的能力不能完成该活动，因为皮影戏对于我们来说是比较陌生和久远的文化。它是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。但是觉得这种好的艺术文化应该让孩子多接触和了解，所以还是进行了此活动，也算是一种尝试。因为皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。

　首先通过欣赏活动，幼儿产生了浓厚的兴趣，在观看表演时就按捺不住好奇心，还学习皮影舞里的老奶奶跳了起来。在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。

　本课重要的环节就是模仿动作，我们以幼儿能理解的方式引导幼儿学习和记忆动作，如：收缩脖子的动作，我们理解为小鸡吃米，形象生动的表达了收缩脖子这个动作。孩子不但学的有趣还很好理解。幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，还进行皮影人物头像的绘画和剪纸活动，丰富了孩子知识，增强了孩子的动手能力。在解决问题的过程中，教师十分注意保护并不断激发幼儿的学习兴趣以及兴趣的持续性，循序渐进，引导幼儿参与活动。其次，在主题活动中大量采取了项目活动的方式，使得主题活动的进程更加具有开放性、自主性和探究性，使幼儿活动的积极性、参与度大大提高。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标

　促进幼儿们之前的合作关系。

　要齐心合力才能得到最终的胜利。

　体验合作创编游戏的乐趣。

　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 活动准备

　手帕、三种颜色乒乓球。

　欢快的音乐。

　 活动过程

　1、小朋友们看看认识白、黄、蓝色的小球不？你们知道小球的名字叫什么吗？

　2、不知道吧！那由老师来告诉小朋友们吧！这个球叫乒乓球。

　3、让小朋友们自由的玩玩乒乓球，好让小朋友们对乒乓球产生兴趣。

　4、小朋友们好不好玩啊？老师今天来带你们用乒乓球来做个游戏好不好？

　5、看看我们玩这个游戏所要用的物品，出手帕和乒乓球，这个游戏需要大家齐心协力和团结一致才能最终的胜利。

　6、现在老师来说玩法，需要把大家分成四个人一组，在进行这个游戏时要保持平衡不让乒乓球从手帕上掉落。

　7、四个人每人拿手帕的一角，把乒乓球放在手帕上，在前进的时候，做跳、蹲、蹦、跑的动作各一次，进过五分钟的行走，看看哪组的球坚持到最后没有掉。

　8、没有玩游戏的小朋友们互相监督，游戏结束教师给每组孩子表扬。然后，自由活动玩乒乓球。

幼儿园大班教案 篇9

　活动目标

　1、引导幼儿结合生活经验大胆讲述对花的观察结果。

　2、感知花的美丽，激发热爱大自然的情感。

　活动准备

　1、ppt课件：花

　2、课件-照片：蜜蜂

　活动过程

　一、导入

　课件-照片：蜜蜂

　请小朋友才一个谜语

　小天使，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，又采花粉又酿蜜，人人夸它爱劳动 (蜜蜂)

　二、展开

　1、小蜜蜂非常的勤劳，你们知道小蜜蜂喜欢在什么地方生活?它的的好朋友是谁吗?

　(启发幼儿大胆想象，说出小蜜蜂的好朋友有哪些)

　2、ppt课件：花(春天的花)

　(1)我们一起看看小蜜蜂的好朋友有哪些?

　●迎春花

　●樱花

　●水仙花

　●玉兰花

　●牵牛花

　(2)你们在什么地方见到过这些花呢?

　(幼儿互说，发言)

　(3)我们应该怎样爱护这些花卉呢?要注意哪些事情才不会让花儿们受伤呢?

　(幼儿讨论)

　3.秋天开什么花

　(1)你们知道有哪些花是在秋天开的吗?(引导幼儿根据已有经验大胆讲述)

　(2)秋天开的花很多，我们平时经常见的有：

　●菊花

　●一串红

　●美人蕉

　●荷花

　●蝴蝶兰

　●月季

　小结：这些美丽的花不仅是小蜜蜂的好朋友，也是我们人类的好朋友，它可以净化空气，美化我们的环境。

　4.说一说自己最喜欢的花。

　(引导幼儿概述每一种花的名称，说一说花的形状、花的颜色，花的香味)

　三、结束

　讨论：小蜜蜂为什么愿意和这些花做好朋友呢?

　(启发幼儿结合生活经验进行讲述，师幼共同参与)

　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的《图形分类》小班教案，希望能够帮助到大家。

　《图形分类》小班教案 篇1

　活动目标

　能把大小(颜色)相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

　引发幼儿学习的兴趣。

　发展幼儿逻辑思维能力。

　重点与难点

　能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

　材料及环境

　创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。

　设计思路

　分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

　活动流程

　1、操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

　(1)分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

　(2)分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

　(3)分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

　(4)分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。

　2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。

　(1)给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。

　(2)给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色(大小)分的，现在你们再用别的方法分一次。

　(3)给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记(大)、(小)表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿认识。

　3、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。

　教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　《图形分类》小班教案 篇2

　活动主题 ： 图形分类

　活动 目标：

　1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

　2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。

　3、巩固幼儿对图形的认识，按图形的两种特征进行分类。

　活动准备：

　图形拼贴的图样一幅。不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套。

　各种几何图形头饰。《找朋友》音乐磁带。

　活动过程：

　1、谈话：小朋友今天老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。

　2、看图找形

　教师出示拼贴图样引导幼儿观察，启发鼓励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的？如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回答。

　3、复习巩固幼儿对各种图形的认识。教师分别出示几何图形，幼儿观察说出它的名称、形状、特征等。

　4、操作活动

　①幼儿把自己手中的几何图形，根据图形特征将图形卡片按形状、颜色在桌子上进行分类活动。

　②教师巡回指导，随时纠正。

　③请幼儿回答操作结果。

　5、游戏活动

　（1）《送图形回家》：在认识图形的基础上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。

　（2）《听音乐找朋友》：10名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找朋友，找到与自己头饰形状、颜色相同的为好朋友。游戏依次反复进行，巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。

　6、活动延伸：在区域活动中进行图形添画。

　《图形分类》小班教案 篇3

　活动目标：

　1、学习按图形的两种(三种)不同特征进行二次分类。

　2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

　活动准备： 第一次操作：颜色2种圆形、正方形若干个，第二次操作：颜色2种，大小不同的三角形、正方形每二位幼儿一份。分类图。

　活动重点： 能根据图形的不同特征进行二次分类。

　活动难点： 引导幼儿合作进行分类并记录。

　活动过程：

　活动过程 幼儿活动 设计意图 教学评价

　一 、 开始部分：闯关游戏引发幼儿活动兴趣。

　1、老师带领一起去图形宝宝家做客。

　2、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝。

　二、第一次操作：分家家进行二次分类。

　1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。

　2、请图形宝宝们想想怎么样分分家?

　3、请幼儿根据图形的一种特征进行一次分类。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的，教师进行记录。

　4、观察分完后的图形，看看它们现在都一样嘛?看看还有什么不同的地方?可以怎么分分家?

　5、幼儿进行二次分类，教师进行记录。并对这两次分类进行总结。

　三、第二次操作：分组操作 拓展幼儿思维。

　1、教师讲述操作要求：两位幼儿一组先两人讨论，一幼儿根据讨论结果先进行一次分类，另一幼儿进行分类记录，同前方法再根据其他特征进行分类并记录。

　2、请幼儿两两分组进行合作。教师个别指导。

　3、对幼儿操作结果进行集体检查。

　四、活动延伸：将各种小动物进行二次分类 。

　1、将各种小动物进行一次分类。(海、陆、空)

　2、再进行二次分类：海分为鱼类和两栖类、陆分为家禽和野生、空分为鸟类和昆虫类。

　引发幼儿活动兴趣，先初步接触活动的内容。

　让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的有趣。

　让幼儿根据图形不同特征进行二次分类。

　教师一边记录一边运用语言跟进，为幼儿下一步的分组活动奠定基础。

　清楚讲述操作要求，让幼儿能更好的分组操作。

　《图形分类》小班教案 篇4

　活动准备：各类颜色的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形等卡片若干；

　各类图形拼成的火车一辆；车站图一张；各类颜色的水果若干；画着各类形状的图纸一张。

　活动目标：

　1.巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。

　2.发展幼儿的观察力和初步的归类能力。

　活动过程：

　一、通过捉迷藏引出活动内容。

　请小朋友找出藏在活动室的图形宝宝拿在手上。

　二、认识图形宝宝的特征及颜色。

　1.认识图形宝宝的特征

　教师依次介绍三角形、正方形、圆形、长方形。

　教师小结各类图形宝宝的名称。

　游戏《听口令做动作》

　教师举起圆形宝宝说：“圆形的宝宝跳一跳，拿着圆形宝宝的幼儿就跳两下。

　2.认识图形颜色

　三、游戏

　1.《找图形》

　出示拼成的火车，请幼儿找出是由什么图形拼成的。

　教师介绍火车的每个部位，请幼儿说出每个部位的形状。

　在事先准备的图上让幼儿找出和火车每个部位相同的形状。

　2.《给图形宝宝找食物》

　请幼儿按照颜色给自己手中的图形宝宝找颜色一样的水果。

　3．《送图形宝宝回家》

　出示车站图，请幼儿找和自己图形宝宝一样形状的检票口排队上车，教师巡回检查。

　四、活动延伸

　到活动室外找和图形宝宝一样形状或一样颜色的物品。

　《图形分类》小班教案 篇5

　一、设计意图：

　《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。 大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。

　二、活动目标：

　1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

　2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

　3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

　三、活动准备：

　1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。

　2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

　四、活动过程：

　1、情景导入，"今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！"2、学习统计方法。

　（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。

　（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。

　3、幼儿操作。

　（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。

　（2）请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。

　4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

　活动反思：

　本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

　《图形分类》小班教案 篇6

　活动目的：

　1、仔细观察各种图形或动物，根据自己发现的某一特点进行分类。

　2、能在图形上进行简单添画，表现某一动物造型。

　3、锻炼小朋友的语言表达能力和思维能力。

　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　活动准备：

　1、圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、梯形。

　2、小朋友每人一张空白卡片、一张图形卡片和两支水彩笔。

　活动过程：

　一、复习图形，幼儿制作图形。

　师：让我们一起来看看今天有谁来做客了？（出示图形：圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形）是谁呀？喜欢他们吗？请你们告诉我你最喜欢哪个图形宝宝？

　师：那你会画吗？好，每个人从桌子中间拿一张纸，用笔画出你最喜欢的.一个图形宝宝，给它涂上漂亮的颜色，让它来和我的图形宝宝做伴。（小朋友画图形、涂色）

　二、图形分类（不给定分类标准，让小朋友自己设定某一特征来进行分类）。

　师：这么多的图形宝宝聚在了一起，真热闹。可是，有点乱了，能让他们看起来清楚一点吗？你有什么办法？

　总结：把相同颜色的图形放在一起，就是将这些图形按颜色进行分类，那谁能来把这些图形进行分类。（请三个人，让他们自己协商后共同进行分类操作）师：还有什么不同的方法来进行分类吗？

　三、图形添画变动物，进行找朋友分类（让小朋友根据自己确定的某一特性进行分类，并陈述分类理由）。

　1、师：和图形玩分类游戏真开心，老师还会玩一种新游戏：图形变变变，想看吗？看仔细了：一只小眼睛，许多小短刺，是谁呀？（小刺猬）我还会变，弯弯的脖子，背着硬壳壳，一条小尾巴，又是谁呀？（乌龟）还有许多，许多，你们会变吗？你会变什么动物呢？用什么图形变？怎么变？（清小朋友各抒己见）还有好想法，告诉你旁边的小朋友，比比谁想得对最多。（小朋友讨论）好的，桌上有老师准备好的图形，看谁变得又快又好，第一个送小动物来陪我的刺猬和乌龟。

　2．刺猬和乌龟有了这么多的朋友可高兴了，他们也想玩分类游戏，这次可怎么分呢？谁能想出好办法？

　幼：长鼻子的、不是长鼻子的；有羽毛的、没有羽毛的……小朋友自己陈述分类理由。（不操作，对小朋友的想法进行肯定）师：你们帮他们想了这么多好办法，让他们玩得可开心了。这天，天气特别好，他们想去秋游，可是你们看，这可怎么走？（举例）能不能帮他们也分分类，让大家行动起来更方便呢？可以怎样分了？

　幼：进行水里、地上、天上的动物的分类。（小朋友进行操作）3．总结。

　师：这样方便多了，他们可以去旅行了，他们是怎么去旅行的？（小朋友对分类结果进行说明）师：让我们和他们一起去旅行吧。

　活动反思

　本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

　《图形分类》小班教案 篇7

　活动目标：

　1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　2、能说出自己的分类理由

　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　活动准备：

　经验准备： 幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

　物质准备： 每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

　活动过程：

　1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

　师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。"屈，老师。教，案，网"教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

　2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

　师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

　幼儿操作，教师观察指导。

　操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

　3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

　活动反思：

　《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

　《图形分类》小班教案 篇8

　活动目标

　1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

　2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。

　3.引发幼儿学习图形的兴趣。

　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备

　1.图形卡片大的红色，兰色若干。

　2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。

　活动过程

　一、谈话导入

　师：小朋友们，昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝，你们来说说都有谁啊？哦，有（长、正、圆、三），真是太棒了。李老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗？哪些地方一样？请一个小朋友来说一说。

　二、观察图形，按照图形颜色进行初次分类。

　（1）师:看看李老师这里有两种颜色的卡纸，和这些图形宝宝的颜色是一样的吗？如果我们要帮图形宝宝分家可以怎么分？

　（2）师小结：哦，原来啊，我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了按照图形的颜色来分类，还可以怎么分？（按形状来分）

　三、按照图形形状进行再次分类。

　（1）师：请小朋友上来试一试。

　（2）师小结：经过小朋友们的努力，我们用了两种方法帮助图形宝宝分家，一种是按照图形宝宝的（颜色）来分？一种是按照图形宝宝的（形状）来分。还有一种是按照图形宝宝的（大小）来分。

　四、幼儿动手操作，根据图形的颜色和形状进行分类。

　（1）师：现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自己的家，你们愿意帮助他们吗？这一次，听清楚老师的要求，你们不仅要按照颜色来分，而且还要根据它的形状和大小来，我们一起去试试。

　（2）幼儿分组操作。

　五、教师点评幼儿操作材料

　师：我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家，有没有按照老师的要求分类。

　活动延伸

　师：今天小朋友们都很棒，帮助了图形宝宝，那还有些没有分对的小朋友可以把我们的操作卡片带到区域活动中去完成它。

　活动反思

　《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

　《图形分类》小班教案 篇9

　教学目标

　1．通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解这些图形的类别特征并初步掌握分类的方法。

　2．通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。

　教学重点 能够按照一定的标准对图形进行分类。

　教学难点 体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。

　教学过程

　1．教师问：我们已学过哪些图形？

　教师根据学生回答画出或贴出相应的图形。

　（1）想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？教师板书课题：图形分类

　（2）分一分：让学生独立尝试分类，采用标号的方式进行。（也可以画出图形来分类）。并与同桌交流分类的方法。

　（3）汇报与交流：分小组汇报分几类及分的理由，学生可能出现下面的分法：

　立体图形；平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形（线段围成的）；圆形。

　2．教师问：下面是一组图形，你能找出其中的四边形吗？

　3．实践活动：

　（1）学生拿出准备好的活动四边形和三角形。

　师：拉一拉，你发现了什么？同桌交流。

　（2）汇报与板书。

　小结：四边形易变形，三角形具有稳定性。

　4．巩固与应用。

　（1）课本23页第1题。

　（2）课本23页第3题。

　（3）分一分、填一填。

　《图形分类》小班教案 篇10

　活动目标

　1、学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。

　2、学习辨认圆形、三角形、正方形。

　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　活动重点难点

　按照物体的不同形状进行分类活动。

　活动准备

　不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常见的圆形、三角形、正方形的物品若干件，“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。

　活动过程

　1、把圆形、三角形、正方形混放在一起，请小朋友找找说说：它们是什么形状的？

　2、请小朋友找出圆形、三角形、正方形，分类放到指定的地方。

　3、请小朋友观察图形的分放情况，说一说每一堆是什么形状？

　4、请小朋友说一说：哪些物品像圆形’哪些物品像三角形？哪些物品像正方形？

　5、请小朋友观察物品的形状，再把物品根据不同的形状，送到它们的“家”中。

　活动延伸

　在日常生活中组织小朋友做图形分类活动。

　活动评价

　能够根据物品的不同形状把它们送到相应的“家”中。

　活动分析

　图形认识及图形分类活动，应在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实物结合，促进小朋友具体化技能的发展。

　教学反思

　《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。

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