网上有关“幼儿园大班社会教案《好朋友》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班社会教案《好朋友》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园大班社会教案《好朋友》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班社会教案《好朋友》1

　 活动目标：

　1.能根据的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

　2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　1.物质准备：

　(1)挂图、幼儿用的小、插图的卡

　(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子

　2.经验准备：理解故事《会游动的小岛》

　 活动过程：

　1、排序，讲述新故事

　(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?

　(2)幼儿创编新故事。

　2、重新排图，创遍新故事

　(1)要求：两人合作把新排列的插到故事板上，讲述新故事。

　(2)幼儿两人合作创编新故事。

　(3)邀请个别幼儿讲述故事。

　3、根据不同场景绘画创编故事

　(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?

　(2)合作绘画、创编新故事。

　 延伸活动：

　请小组交流创编绘画的新故事。

幼儿园大班社会教案《好朋友》2

　 活动设计背景

　现在家里大多都是独生子女，家长也特别的爱孩子，所以现在的幼儿在生活中也不知道合作、分享等。在这次教学活动中能够让孩子潜移默化的知道好朋友的涵义，虽然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永远不变。

　 活动目标

　1、感受好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。

　2、好朋友不能永远的在一起，但彼此想念的心永远不变。

　3、大胆说出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎样相处。

　4、通过认识自己与他人，知道每个人都有长处，同伴之间要互相学习，共同进步。

　5、使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。

　 活动准备

　1、小图书

　2、大图书

　3、大字卡，小字卡

　4、故事中的三个大头饰

　 活动过程

　1、谈话导入、

　2、自由阅读

　老师发小图书，并提出问题

　1、大胆猜测故事发生了什么事?

　2、故事是在什么时间发生的?

　3、理解阅读

　老师和幼儿一起阅读大图书，

　1、故事里的三个好朋友叫什么?出示头饰：小猪、老鼠、公鸡，

　2、他们在玩什么游戏?怎样分工的?出示字卡：勇敢、合作，

　3、好朋友采到樱桃后怎样分的?出示字卡：分享

　4、观察图现在是什么时候?

　5、回家后发生了什么事?为什么自己的家都不适合好朋友住?

　6、最后好朋友在哪里见面?

　最后再用头饰和小朋友一起表演!

　 教学反思

　这节课小朋友的课堂气氛较好，小朋友想象力丰富，特别是故事里三个好朋友一起合作摘樱桃，然后分享樱桃的时候拓展提问，许多小朋友也都主动的提出比如和小朋友玩玩具的时候，不能抢小朋友的，大家要一起玩;好吃的东西也要学会分享!在最后师生一起讲述故事内容的时候小朋友也非常棒!如果让我重新上这节课的话,我想我会布置更多小朋友平时在生活中的问题。从小朋友的生活实际中出发。

幼儿园大班社会教案《好朋友》3

　（一）活动目标：

　1、初步了解鸟和人类的关系，萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。

　2、知道保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　（二）活动准备：

　1、发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和，了解关于鸟的知识。

　2、鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

　3、课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

　（三）活动过程：

　1、听声音，激趣导入。

　今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁？"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。

　2、把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。

　3、利用课件，了解几种鸟的习性和本领。

　当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，反复播放几次。

　4、分组讨论，怎样保护鸟类。

　教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

　5、体验快乐，结束活动。

　出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。

　播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。

　（四）活动延伸：

　幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。

　活动资料：爱护鸟类梳理图不能做：

　1、枪杀鸟类

　2、捕捉鸟类

　3、买野生鸟类

　4、砍伐树木要这样做

　教学反思：

　新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助，合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中，教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题，做不同的鸟窝；整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。

幼儿园大班社会教案《好朋友》4

　 活动目标：

　1.知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。

　2.通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的 好处。

　3.了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。

　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　动物园录象，动物对人类作用的，有关珍稀动物的、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。

　活动流程：欣赏--了解--表演

　(一)欣赏--小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流，并观看录象。)

　(二)了解

　1.了解动物的特征--你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。)

　2.了解动物与人类的关系--小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。

　3.知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。

　--他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?

　--我们怎样来保护这些珍稀动物呢?

　小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。

　(三)表演

　1.欣赏歌曲《我们和动物是一家》

　2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。

　 活动反思：

　在美丽的大自然里，生活着各种动物，在葱茏的森林里，生活着各种小鸟，有了动物，才给我们的生活增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，千千万万的动物在大自然中忙碌着，可是，随着人们的.随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样，迫使不少动物濒临灭绝……

　动物是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还动物一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上，让人类和动物手牵手走向大自然！为此，我们在本次开展的大主题“我的动物朋友”中的一个小主题活动“我的动物客人”中生成了《动物是我们的好朋友》这一活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。

　我为本次活动预设的目标是“初步了解保护动物的常识，能运用已有经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识；进一步了解动物动物是人类的朋友，加深爱护动物的情感。为了达成此目标，我做了充分的准备，绘制了各个人类伤害动物和保护动物的情景，为幼儿操作提供了很多材料。在活动过程中，孩子们纷纷表达了自己的意见，同时，也将自己的想法和保护动物的方法用绘画的形式记录了下来。在活动结束之后，还进行了活动延伸，要求幼儿回家将自己在活动中学到的知识告诉周围的家人和朋友，幼儿纷纷表示愿意。

　我根据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道动物是人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心动物、爱护动物、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处：新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题。

　整活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。

幼儿园大班社会教案《好朋友》5

　 活动目标：

　1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。

　2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。

　3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。

　 活动准备：

　好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台

　 活动过程：

　（一）以猜朋友的游戏导入

　1、师：小朋友们，你有好朋友吗？我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗？

　2、师：请一个小朋友来出谜面（介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长），让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗？

　（二）引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。

　1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。

　2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。

　3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。

　（三）引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。

　1、请幼儿说说自己是怎样和他（她）成为朋友的？

　2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。

　(1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做？

　出示关心好朋友的生活照片，加深理解。

　(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?

　出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。

　(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。

　你和好朋友一起做过哪些事情？有没有帮助过小朋友？

　如果两个人都想玩一个玩具，（或都想扮演一个游戏角色），怎么办？

　好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢?

　3、两个人怎样做才能成为好朋友？

　师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。

　（四）幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快乐情感。

　活动延伸：

　周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。

幼儿园大班社会教案《好朋友》6

　活动目标：

　1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;

　2、进一步了解名片的作用;

　3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。

　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　5、能根据指令做相应的动作。

　活动准备：

　1、录音带、歌曲《好朋友》;

　2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　活动过程：

　活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。

　1、游戏《猜猜我是谁》，引入活动

　(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了)

　(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗?

　(3)为什么很快乐?

　(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　(5)你们想认识新朋友吗?

　2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!” 新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。

　3、幼儿做自我介绍

　(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

　(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。

　(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)

　(4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)

　4、自主交往活动

　老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧

　(1)音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

　菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

　(2)幼儿自主交往

　5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。

　6、音乐《找朋友》，结束

　师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!

　教学反思：

　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

　但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

幼儿园大班社会教案《好朋友》7

　 活动目标：

　1、欣赏故事内容，理解好朋友的含义。

　2、感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。

　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　PPT、音乐。

　 活动过程：

　一、认识故事中人物。

　1.出示小企鹅。师：它是谁?你觉得它的朋友会是谁?幼儿猜测。

　2.出示小企鹅的朋友，引导幼儿认识。

　二、感知好朋友之间的友谊。

　1.教师讲述故事第一段。

　提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢?你觉得它能够实现这个歌愿望吗?引导幼儿大胆猜测故事情节。

　2.教师讲述故事第二段。

　提问：听到这里，小企鹅的愿望实现了吗?如果你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗?为什么?

　3.教师讲述故事第三段。

　提问：小企鹅的愿望最终实现了吗?怎么实现的?这个过程容易吗?

　4.既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢?

　5.当小企鹅实现愿望了，他的心情怎么样?

　教师小结：小企鹅在遇到困难的时候，它的一堆好朋友想了很多的办法，经历了很多的困难，但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望，达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。

　三、说说自己的好朋友。

　你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗?引导幼儿回忆并讨论。

　教师小结：好朋友就是喜欢在一起，平时我们在学习和生活中会互相关心，互

　相帮助、团结友爱，有好朋友是一件幸福的事情。

　四、游戏：抢占冰山。

　通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎，体现团结协作的精神。

　教师小结：今天这个游戏，通过小朋友的团结一致，我们取得了一次次的突破，后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了，好朋友之间要不怕困难、团结一致，坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样，我们才会实现自己的愿望，得到幸福和快乐。

　 活动反思：

　《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论，同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线，带领幼儿走进故事，理解好朋友的含义，并感受好朋友之间互助友爱的情感。

　其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节，不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展，游戏要层层递进，增加难度，让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”，但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度，他们会从这个故事中学到些许，并把这种体验延伸到生活。

　在经过大家的讨论，整个活动的环节更清晰，环环紧扣，每个环节的注意细节也分析到位，因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习，只有不断地学习，才会有所提升。

　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

幼儿园大班社会教案《好朋友》8

　 教学目标

　1、找出自己的好朋友。

　2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　 环境与材料：

　1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。

　2、照相机一部。

　一次备课

　1、游戏"找朋友"

　玩法：全体小朋友围成圆圈，大家一起唱《找朋友》。请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。当唱到"找到一位好朋友"时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。当唱到"再见"时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。

　2、说一说，做一做

　请小朋友们说一说：谁是自己的好朋友？

　小朋友们就要毕业了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联系呢？

　好朋友合影（教师为好朋友拍照留念）。

　互赠电话号码。

　制作名片送给好朋友。

　绘制自画像送给好朋友。

　给好朋友签名留念。

　小朋友们互换画册，签名留念。

　 活动反思

　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

幼儿园中班语言课教案：交朋友

　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的中班社会教案：班上的好朋友，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班社会教案：班上的好朋友1

　 设计意图

　这个活动在教参上有相应的参考教案，但是该教案环节非常多，在短短20分钟内进行式不可能的。所以在创新运用主题教案的时候，我选择性地使用了参考教案中的一些素材点：找朋友，描述朋友，并使用适合中班上学期幼儿的游戏，来达成教学目标。

　 活动目标

　1. 关注班级同伴的五官或体型特征，尝试用恰当的语句进行描述。

　2. 乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。

　 活动准备

　粘纸

　 活动过程

　一．比比谁的朋友多。——知道每个人有不同的朋友，感受朋友多的快乐。

　1. 请出位小朋友站在教室中央，觉得自己是他的好朋友的站在他的背后。

　2. 数数这位小朋友有几个朋友，做一下记录。

　3. 比比哪个孩子背后站的朋友最多。

　小结：每个孩子都有自己的朋友，朋友越多会越开心。

　二．描述比较——激发幼儿关注他人的情感。

　1. 听教师描述班级中的一位小朋友，猜猜他是谁。

　2. 讨论：能很快就猜出朋友的好办法。

　3. 开展找朋友的游戏：幼儿先三人为一组围成圆圈，老师发出指令后，三人组去邀请其他小组的一人，成为自己的成员。注意邀请时使用礼貌的语言。

　小结：当你需要别人成为你的朋友时，一定会做出一些让别人感到快乐的事或说出一些好听的话，使用这两个方法，就能使你的朋友越来越多哦！

　 活动评析：

　本次活动中，幼儿一开始是用站在别人身后的办法来表示自己成为他的朋友的。但是老师发现，孩子会很盲目地站在别人的后面，人云亦云，有时甚至不知道自己为什么要站在他后面，或者“他”是谁。对于这个问题，活动中教师能很快进行了调整，做了两点修改，一是变“站在朋友身后”为“面对朋友站着”，而是变“一哄而上找朋友”变为“分小组去找朋友”。这样调整以后，很明显幼儿都是有目的地去找朋友了。

　活动中，孩子们能找到自己喜欢的朋友，却说不出那些“高尚”的理由，找他为友的原因往往只是“喜欢她的鞋子”，或是“他坐在我旁边”，但是有的孩子只有一个人选择和她做朋友，她表现出伤心与落寞，可见中班上的孩子，对友谊还是相当渴望的，进行这个主题也是很有必要的。

中班社会教案：班上的好朋友2

　 教学目标：

　1、能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

　3、培养幼儿初步的环保意识。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　 过程与方法：

　1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。

　2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

　 教学过程：

　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　师："小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？"

　二、引导配对，进行游戏教学。

　幼儿游戏，教师观察了解幼儿游戏情况。

　师："小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们手上的东西，现在我们来玩一个游戏，看看谁和谁是一对好朋友？"

　游戏：找朋友

　1、交待游戏名称--"找朋友"；成游戏队形；为自己队起名字。

　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　2、提出游戏规则

　（1）幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

　（2）说出是好朋友的理由；

　（3）对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　3、游戏进行

　4、幼儿按照规则轮流游戏。

　游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的`队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　游戏过程中，老师要注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　5、教师小结今天我们玩了"找朋友"这个游戏，帮助他们找到了属于自己的好朋友，那小朋友们在想想，我们生活中还有什么东西是好朋友的？

　三、音乐"找朋友"，结束活动。

　师："生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！"

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班社会教案：班上的好朋友3

　 活动目标：

　1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

　2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

　3、喜爱小动物，懂得要爱护它们。

　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动重点：

　知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

　 活动难点：

　喜爱小动物，懂得要爱护它们。

　 活动准备：

　玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物。音乐。

　 活动过程：

　1、导入

　周老师今天请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息：森林里要举行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声）

　2、熟悉身边的这些小动物。

　播放多媒体课件，展示各种小动物，请小朋友观察说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。（示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）（再观其形）

　（1）师：第一位小动物，是谁呀？（看，鸡）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声）

　（2）师：接下来，第二个小动物是谁呀？（看，猫）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声）

　（3）师：还有一个小动物，是谁呀？（看，狗）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声）

　（4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？（看，牛）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声）

　（5）师：这个小动物很调皮哦！我们看一看，是谁呢？（看，小青蛙）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声）

　3、利用多媒体，讲述各个动物的特殊本领。

　（1）师：大家看，鸡，它有什么特殊的本领呀？（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃）

　（2）师：猫，它有什么特殊的本领呢？（捉老鼠、做宠物）

　（3）师：小狗，它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲、搜救、做宠物）

　（4）师：小牛，它有什么特殊的本领呢？（驮重物、耕地、产牛奶）

　（5）师：小青蛙，它有什么特殊的本领呢？（吃害虫）

　最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。

　4、动物晚会：动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。（示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）

　5、活动延伸。

　师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类做好多好多的事情，我们要爱护和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

　播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室。

　 教学反思

　活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

中班社会教案：班上的好朋友4

　活动目标：

　1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。

　2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。

　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　PPT课件《班上的好朋友》;故事《蝉与狐狸》录音;记录表一张、五官图文;记录笔和粘纸等。

　活动过程：

　一、介绍好朋友

　引言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧!

　1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。

　提问：你的好朋友是谁呢?

　(鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。)

　小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友;还有的说动物是我的好朋友;自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好!

　引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗?

　2、观察集体照,说出好朋友的位置。

　师：快乐的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越开心!

　提问：XXX是我的好朋友，请问他在第几排第几座?

　(根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。如：XXX在第一排第3个;XXX在第三排第6个位置等。)

　小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行!

　二、比比谁的朋友多

　(知道每个人都有不同的好朋友，感受朋友多的快乐。)

　介绍游戏的玩法：

　1、请出3位小朋友站在活动场地中央，边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(儿歌：找找找，找朋友;找到一个好朋友;快快站到他背后。)

　2、请出1位小朋友当裁判，数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友?教师做一下记录。(教师用粘纸贴在小朋友名字的后面，1张粘纸代表一位好朋友，5张粘纸就用数字“5”来表示，)

　3、最后根据汇总的数字得出比赛结果，宣布获胜的小朋友。

　小结：我们每个人都有自己的好朋友，好朋友越多会越开心!

　三、描述好朋友

　(尝试学习激发孩子们关注他人的情感。)

　引言：我喜欢我的好朋友，我可以用几句话把好朋友的五官或者身体的摸样说出来，就像画一幅画一样。你能猜出他是谁吗?

　1、听教师描述班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。

　(1)师：眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是谁?(根据孩子们的回答，教师点击“XXX”超链接，打开照片揭晓答案。)

　(2)师：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅!猜猜他是谁?(操作方法同上)

　2、请个别孩子尝试学习用语言来描述好朋友。(3-4个，操作方法同上)。

　小结：从刚刚说说、猜猜“好朋友”的游戏里，让我知道：我们都喜欢自己的好朋友，都能仔细、认真地观察自己的好朋友，把好朋友说得脸上都乐开了花!好朋友越多会越开心!

　延伸活动：

　1、播放故事《蝉和狐狸》的录音，请孩子们安静、仔细地倾听。

　提问：我们能和故事里的狐狸交好朋友吗?为什么?

　2、请孩子们带着问题回家后思考一下，也可以和家人一起说说，为下一次活动做准备。

　活动反思：

　此活动是结合中班正在开展的主题《幼儿园里朋友多》预设的活动内容。在预设此次活动的时候，我考虑了很多，担心的也有很多，但事实是我的很多顾虑都是多余的。每一个环节的开展都非常有序、紧扣，而且孩子们也有很热烈的呼应，师生配合默契。我觉得把数学中学到的知识，如、从上到下、从左至右、从前到后的数学概念，运用到在集体照上找好朋友，最能体现形式的综合性。游戏《找朋友》中，既有活泼动听的歌曲，又有语言、情感、动作的表达，使活动达到。孩子们充分体验了好朋友多的健康、快乐的积极情感。当有一个孩子在没人与他做朋友的情况下，我马上跑到他的后面，给这位孩子挽回了面子和自尊，使这位孩子马上喜逐颜开、春分满面、洋洋得意。我认为自己在这里做的非常果断、有效、有意义，同时也保护了孩子的自尊心。从活动的整体效果来分析，综合性的集体教学活动是孩子最喜欢的，在开展的时候会更有兴趣。

　活动不足：

　我在各个环节的时间把握上还需再精准些，不拖延时间。

?语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。下面是由我整理的“幼儿园中班语言课教案：交朋友”，欢迎阅读。

幼儿园中班语言课教案：交朋友

　 活动目标

　1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

　2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。

　3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

　 活动准备

　歌曲CD（MP3格式）、课件等。

　 活动过程

　一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

　二、学习新歌。

　师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

　师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？

　幼儿欣赏音乐。

　歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）

　教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　教师带领幼儿唱歌。

　教师带领幼儿随音乐唱歌。

　教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

　教师带领幼儿边唱歌边做动作。

　三、游戏《友谊之圈》。

　请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

　四、创编歌词。

　教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

　 活动应变

　游戏也可以在户外活动时进行。

　 活动延伸

　在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

　 区角活动

　1、语言区：将好朋友互相帮助的贴在语言区，鼓励幼儿根据表述内容，进行歌词的再创编。

　2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。

　 环境创设

　收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。

　 家园同步

　1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

　2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。

　 随机教育

　当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

　 相关链接

　可以和幼儿一起观看芭比**系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。

关于“幼儿园大班社会教案《好朋友》”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！