网上有关“幼儿园中班教案：我的家乡”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案：我的家乡寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案：我的家乡，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案：我的家乡1

　 活动目标：

　1.了解自己所在城市，关注生我养我的地方。

　2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。

　 重点难点:

　让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

　 活动准备:

　1.家乡风景、土特产课件。

　 活动过程:

　1.导入：

　2.播放课件中的开始部分，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。

　教师：小朋友，你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?

　3.完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。

　教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里?为什么?

　游戏：“猜一猜”。(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。)

　4.引导幼儿了解家乡的土特产。

　教师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的?

　幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。

　游戏：“我当小导游”。

　教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。

　师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好!

　活动反思:

　通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。

幼儿园中班教案：我的家乡2

　活动目标：

　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　3、萌发热爱家乡的情感。

　活动准备：

　1、自制PPT（名胜古迹、特产等）

　2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

　3、字卡：常熟

　4、方言儿歌音频《常熟好地方》

　活动过程：

　一、导入活动

　1、师：老师给小朋友带来了一张（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？

　2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

　3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读）

　二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。

　1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）

　2、根据幼儿的回答选择播放PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

　虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

　亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）

　沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢！

　尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？

　三、继续欣赏PPT，了解常熟的'一些特产。

　1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）

　2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

　3、师：你还知道常熟其他的特产吗？

　四、学念方言儿歌《常熟好地方》

　1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧！

　播放音频，带领幼儿学念儿歌。

幼儿园中班教案：我的家乡3

活动目标：

　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　3、萌发热爱家乡的情感。

　活动准备：

　1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。

　2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。

　3、白纸、彩笔。

活动过程：

　一、导入部分。

　1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）

　2、教师介绍常熟。

二、了解莫城所在常熟地图上的位置。

　1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？

　2、教师在地图上指出常熟的地理位置。

　3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地

　图上找出来吗？

三、了解常熟的历史名人。

　1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？

　2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。（仲雍 言偃翁同和纪念馆）

四、了解常熟的风景优美的地方及特产。

　1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？

　2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（

　虞山、仲 雍 墓、言子墓 、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。

　3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡

　4、还有哪些特产呢？出示相应的，幼儿看图，说一说名称。

　5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。

五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。

　1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡

　建设成什么样呢？

　2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。

　3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。

　4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!

　5、谁知道我们的家乡叫什么名字？

　6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。

幼儿园中班教案：我的家乡4

　 教材分析：

　红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。

　 活动目标：

　1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。

　2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。

　3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。

　 活动准备：

　1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。

　2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。

　3．在家长协助下收集相关布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。

　 活动建议：

　1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。

　提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？

　小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。青岛就是我们的家乡。

　2．出示，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。

　（1）请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。

　提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？

　重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。

　小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。

　（2）请幼儿欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。提问：从中你了解到青岛举办了哪些重要的活动？

　重点引导幼儿了解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。

　小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。

　3．播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。

　提问：青岛的建筑房顶有什么特点？是什么颜色的？青岛的风光有什么特点？

　小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与雄伟的崂山，山海相连，美不胜收。

　朗通诗歌（青岛美），激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美好情感。

　4．创设“学做小导游”情境、巩固幼几对家乡主要特征的认识。

　出示自制”导游证”、“导游放”，鼓励幼儿争做“小导”。“小导游”带着证件到各个展区游览，介绍家乡的美最。提图幼儿轮流当“小导游

　 活动延伸：

　活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。

幼儿园中班教案：我的家乡5

　 教材分析:

　山东快板是山东地区传统的说唱艺术，表演方式简单，就是唱词时用竹板打节奏。幼儿对山东快板这一表演形式了解较少，缺乏经验。本次活动将儿歌与快板有机结合，先用一段视频将幼儿带入一个说快板、有节奏的氛围，激发幼儿模仿、学说的兴趣，引导幼儿感受快板书独特的节奏的韵律，领略青岛的美丽风光，激发幼儿爱家乡的美好情感。

　 活动目标：

　1．简单了解山东快板的说唱艺术特点，感受快板独特的节奏韵律美。

　2．能有节奏地朗诵快板，学习使用快板的简单方法。

　3．对民间曲艺感兴趣，萌发爱家乡的美好情感。

　 活动准备：

　1．快板若干，鼓 1 面，“幼儿学习材料”一（我爱家乡）。

　2．活动前请幼儿欣赏山东快板表演，初步感知山东快板的说唱艺术特点。

　 活动建议：

　1．请幼儿自主阅读《我爱家乡）第 22 页，激发幼儿活动兴趣。

　提问：家乡青岛有哪些美丽的风光和名优特产？书上的小朋友在干什么？如果请你来夸夸家乡，你会怎么说？ 2．教师完整表演快板，请幼儿欣赏，理解儿歌的内容，并尝试学说。

　（1）教师边打快板边完整朗诵儿歌，幼儿倾听，感受快板的艺术特点。引导幼儿讨论：这首儿歌和我们平时的儿歌有什么不一样？

　小结：一边说儿歌一边打竹板，这种形式叫快板书说唱。快板节奏干脆，韵律感强，是山东地区的传统曲艺形式。

　（2）请幼儿再次欣赏快板，理解其含义。

　提问：快板书中夸奖了青岛的哪些地方？是怎样夸奖的？小朋友们为什么会笑开颜？教师结合快板书内容进行小结。

　（3）请幼儿学习朗通儿歌，教师使用快板进行伴奏。

　3．简单介绍快板的相关知识，激发幼儿学习快板的兴趣。

　（1）指导幼儿尝试使用快板，了解快板的名称、制作材料和外形特征。

　（2）鼓励幼儿自主使用快板，探索怎样能打出清脆悦耳的声音。

　（3）教师敲鼓，幼儿打快板，提示幼儿打快板的节奏、速度要和教师的鼓声保持一致， 引导幼儿感知快板的基本韵律。

　4．师幼完整表演快板《夸夸我的家乡好》，在说唱中体验对家乡的热爱之情。

　（1）教师示范表演，请幼儿仔细观察教师的站姿、手势和表情。

　（2）请幼儿表演，互相欣赏。

　 活动延伸：

　鼓励幼儿回家继续欣赏山东快板书，激发幼儿对民间曲艺的兴趣。

　 附：

　 夸夸我的家乡好

　打竹板，走向前，小朋友们笑开

　上台不把别的表，只咱的家乡好

　青岛美名传四方，青岛啤酒真叫。

　青岛海鲜味道年，青岛海尔美名扬

　欢迎你到青岛来，美酒海鲜任你尝，任你尝

夸家乡幼儿园教案

　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　在教学程序上采用环环相扣的组织活动的程序。

　“我长大了” 这个主题是很贴近幼儿的日常生活的，对于培养幼儿的独立有很大的好处。特别是这学期孩子们刚升入中班，且当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数孩子以自我为中心的心态。而这个主题活动的展开，对于幼儿的成长有很大的裨益，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。

　开学没多久，孩子们暑假在家待了很长时间，刚刚来到学校的时候对各方面还不适应，上课也很没有耐心，但是孩子的各方面能力都有了提高，身体的变化，心智、能力等方面的提高，所以我用故事、表演等形式吸引孩子们的注意了力。

　由于孩子们缺少应有自主锻炼，孩子们对家的眷恋、对家人的依依之情显得尤为突出。这个”我长大了”的主题贴近幼儿的日常生活，有助于培养幼儿的独立自主能力。因此我们希望在这个主题活动里让孩子们独立起来。

　在活动中，幼儿的表现都出色，很多幼儿很乐意告诉我们自己的好朋友是谁，自己喜欢什么，由于这个年纪的孩子交往能力大都不是很强，常常拘泥于自己的小世界，没有和其他的孩子们打成一片，所以基于这一点，在整个主题中我们利用这个主题的资源为幼儿创设一个让幼儿交流的机会和环境，让孩子们可以多和其他人好好地玩，好好的沟通。

　整个活动在老师和幼儿的共同努力下，顺利地完成了。但在活动中也让我颇有感触的：

　1.通过此次主题活动，增进了幼儿之间的情感交流，幼儿之间吵闹、打架的现象明显减少了，班级气氛也和谐多了。

　2.班里幼儿的各种能力主动与同伴交流，也愿意与朋友合作，但也有个别幼儿不善于与人交往，即使明知道自己做了不应该做的事也不愿意说对不起，需要好好的引导。

　3.我感觉孩子们在生动有趣的游戏中能基本完成目标，能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。同时也展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱，在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才华和热情。在孩子成长的同时,我也发现了一些小问题。我为孩子们创造了很多的主题区域环境和游戏的材料,在后面的活动中，我发现一有一部分的孩子积极性很高，他们很喜欢参与一些新的游戏，在新的挑战中收获快乐，增长知识，提升能力。同时也有不少的小朋友比较的胆小和保守。但我相信，我们的每一个孩子都是很棒的，也要给他们予以肯定。

　主题活动的顺利完成，证明了孩子们是真的长大了，我由衷地感到欣慰。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　1、初步了解嗅觉感官，利用嗅觉来感知我们身边周围的实物。

　2、通过用鼻子闻气味，然后找出糖的位置。

　 活动概要

　五感中利用嗅觉来感知我们身边周围的实物，闻一闻教室里宝物地图的气味然后找出糖的位置。

　 准备活动

　自由选择活动—科学领域—Big eye small eye活动纸探究气味（它有什么味呢？）

　 活动内容

　导入

　1、观看动画片探究气味，了解嗅觉灵敏的昆虫。

　闻一闻我们教室的气味，有什么味呢？

　有哪些昆虫的嗅觉很灵敏呢？

　蚂蚁，蜜蜂，蝴蝶

　展开

　2、 观看实验视频探究气味后，了解实验目标，备品和实验方法。

　今天我们要做的实验叫什么？

　做实验的时候都需要哪些东西呢？

　看一下实验顺序。

　1）准备好班级教室的照片。

　2）在教室里藏好糖果。

　3）在照片上表示出糖果的气味。

　4）闻一闻宝物地图的气味，寻找糖果。

　活动：闻一闻宝物地图上的味道寻找糖果的位置。

　3、 让一名幼儿环顾教室找好藏糖果的地点，然后把糖果藏好。

　4、 在教室照片上表示出糖果的气味，然后让其他幼儿拿着宝物地图寻找糖果。

　5、 活动结束后，说一说活动时的感受。

　你是怎样知道藏糖果的地方的？

　你认为活动中最难的地方是什么？

　结束

　6、 活动结束后，Big eye small eye活动纸探究气味（用鼻子可以闻出气味。）写出实验结果。

　 活动评价

　对于用鼻子闻气味找东西是否具有趣味性评价。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过说说、数数理解6以内数的实际意义；2、激发对自我的认同及喜爱之情。

　活动准备：记录卡活动重难点：理解6以内数的实际意义

　 活动过程：

　意图：点五官游戏，了解自己的身体。

　1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在这里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

　2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么？

　小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。

　意图：寻找自己和周围人身上的`数字，通过操作巩固6以内的数数。

　1、寻找身上的数字关键提问：

　（1）我们身上的五官分别有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）（2）除了五官，身上还有什么可以用数字表示？

　（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）（3）找找同伴和老师身上的物品用数字表示。

　小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。

　2、每人一张记录卡，记录中的数字，可以用点来表示。

　"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"3、作品展示，共同验证。

　意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。

　结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语："黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"。

　2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。

　3、体验收获时的喜悦。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备： 幼儿用书，投影仪。

　 活动过程：

　一、教师提问，引出活动。

　小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

　二、学习诗歌。

　1、引导幼儿注意观察投影仪上的，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。

　2、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。进一步学习理解诗歌内容。

　（1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？

　（2）教师帮幼儿理解，并学说词语"黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"

　（3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

　（4）教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

　三、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。

　1、提问：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？

　2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称，仿编诗歌。

　 教学反思：

　整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。可是在小环节上，还有需要改进的地方，我会继续改进这次活动，希望洗一次得到更好地教学效果。

幼儿园教案 篇5

　 ◆活动目标

　1．通过欣赏，尝试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。

　2．进一步了解国画材料及特性。

　3．积极参与集体讨论，愿意大胆尝试。

　 ◆活动准备

　1．幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

　2．宣纸，颜料（黄、咖啡、绿），颜料盘，棉签，海绵印章。

　3．事先绘制小动物吹泡泡为背景的作业纸，人手一份。

　 ◆活动过程

　1．教师以回忆吹泡泡游戏导入活动，唤起幼儿的已有经验。

　(1)引导幼儿回忆玩吹泡泡的游戏。

　教师：你们玩过吹泡泡的游戏吗？泡泡是什么样子的？都有哪些颜色？（圆圆的，有红色、蓝色、绿色……）

　(2)出示画有小动物吹泡泡的作业纸。

　教师：小动物也想吹泡泡，但它们不是用泡泡器，而是用海绵宝宝。我们一起来看看吧！

　2．师幼岁同探索、讨论泡泡的画法。

　(1)教师出示海绵印章，介绍作画工具。

　(2)引导幼儿用海绵印章印泡泡，并利用儿歌帮助幼儿掌握海绵印章的用法。

　教师：海绵宝宝圆又圆，颜料盒里蘸一蘸，放在纸上不要动，吹出的泡泡真好看！

　教师：先把海绵印章轻轻蘸上颜色，然后把它印到纸上去，小手不能动，动了颜色就跑掉了。哪位小朋友愿意来试一试？

　儿歌策略的运动对帮助小班幼儿理解操作方法以及培养作画常规都有很好的效果。

　3．教师交代作画常规，指导幼儿创作。

　(1)教师逐一介绍作画材料，提醒幼儿用完后放回原处。

　(2)在幼儿创作过程中，教师可念儿歌帮助幼儿强化海绵印章的用法。

　4．集体欣赏作品，教师评价、总结。

　教师：你画的泡泡是什么样子的？有哪些颜色？

幼儿园教案 篇6

　 设计意图：

　外地来的游客到了我们温州，一定都会尝尝温州的海鲜。温州海鲜的鲜美是很有名的，我们的孩子每天吃着海鲜，但是却不知道这是沿海城市才有的特产，并且在内陆其他城市是没有，因此通过活动，让幼儿了解了经常食用的海鲜的种类，品尝海鲜，以及其他类的海产品，强化温州特色之一——海产品在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解温州，产生爱温州的情感。

　 活动目标：

　1、通过观察幻灯片或者实物，让幼儿知道温州有哪些经常食用的海鲜。

　2、品尝煮好的鲜虾，让幼儿体验温州海鲜的鲜美，并回忆其他类的海产品。

　3、引导幼儿步了解温州，增进热爱温州的情感。

　准备：

　1、各种海鲜的幻灯片，螃蟹、虾等常见海鲜的实物

　2、煮好的鲜虾若干，其他类的海产品

　 过程：

　1、依次出示螃蟹、虾等海产品的实物和，提问：

　“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃海鲜时的美味。）它是从哪里来的？

　2、 小结：这些东西，它们有一个共同的名字，叫海鲜。海鲜只有在海旁边的城市才有，我们温州就是一个在海边的城市，我们旁边的海叫东海。海里好吃的海鲜可多啦！

　3、请幼儿品尝煮好的鲜虾：

　“现在，要请我们小朋友来尝一尝煮好的虾了，吃完了告诉我味道怎么样？在我们的家乡温州有那么好吃海鲜，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝海鲜，并且讨论）

　4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些由海里的东西做成的东西？（幼儿自由讨论，如鱿鱼丝、鱼片、鱼胶、鱼粉、鱼籽等等）

　5、教师 小结：这些好吃的东西，只有海边的城市才有，我们温州在东海旁边，所以在我们温州，有很好吃的海鲜，很多很多外地的游客都到我们温州来吃海鲜呢，我们温州的海鲜在全国可有名啦！

　6、延伸：画海鲜

　“请小朋友把自己吃过的温州有名的海鲜都画下来，我们送去给广告公司，为我们温州这么有名，这么好吃的海鲜做做广告，请更多的外地客人来吃吧！”

幼儿园教案 篇7

　 活动准备：

　1、布口袋装有实物——白菜

　2、墙上贴有几个压摸白菜轮廓图形，图形上涂有胶水。

　3、剪好的绿色皱纹纸分别装在几个小筐里。

　 活动过程：

　 一、开始部分：

　幼儿随意坐在地毯上，伴随音乐律动做拍手动作，活动手腕小关节。

　 二、集体活动：

　1、出示装有白菜的口袋，请幼儿猜猜里边装的是什么?以激发幼儿学习兴趣。

　师：小朋友你们猜猜这口袋里面装的什么？请几个小朋友摸一摸，并说说什么。

　2、出示白菜，请幼儿齐说是白菜。

　师：白菜是做什么用的?

　幼：吃的。

　师：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做饺子、白菜有丰富的营养小朋友要多吃白菜。

　师：白菜叶子是什么颜色？

　幼：绿色

　师：白菜是什么颜色？

　幼：白色

　 三、教师示范粘贴白菜的方法

　师：请幼儿看一看墙上的白菜叶子是白色，我们把它贴上绿色的好吗?

　幼：好

　师：拿一张绿色的纸团成小纸团，随意粘贴到白菜轮廓上。

　 四、分散活动：

　1、幼儿可自由地走到小筐前拿纸团纸，团好后可随意粘贴到白菜轮廓上。

　2、教师巡视指导，帮助能力弱的幼儿完成粘贴。

　 五、结束部分：

　1、师生共同欣赏粘贴好的白菜。

　2、鼓励表扬幼儿能愉快地参与到粘贴活动中的幼儿。

　 活动自评：

　幼儿通过本次活动，知道了白菜的颜色，了解了白菜的好处，培养了幼儿想象力和口语表达能力，以幼儿随意活动为主体，调动了幼儿参与的积极性，锻炼了幼儿小肌肉的灵活性，增强了手腕动作的力量。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标：

　1．初步学习2/4拍节奏，能表现ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等节奏；

　2．感受音乐的强弱变化，初步学习用瓶罐表现音乐的强弱并有节奏地为音乐进行伴奏；

　3．乐于大胆探，体验集体音乐活动的乐趣。

　 活动准备：

　1．不同的瓶瓶罐罐若干

　2．节奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火车一张

　3．《大猫和小猫》伴奏音乐及节奏谱一张

　活动过程：

　 一、认识节奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。

　1．简单的节奏练习。

　师：请小朋友们拍拍手，和老师一起来欢迎爷爷奶奶、爸爸妈妈的到来吧！

　ⅹ ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ ⅹ —︱

　师：今天呢，我们班还来了一列节奏小火车。看看他给我们带来了什么吧！

　这是“da”（出示卡片“ⅹ”）；手牵手的是“dada”（出示卡片“ⅹⅹ”）；而跟着一条小尾巴的是da 2；

　师：（出示全部节奏卡）老师先来完整念一遍吧！

　幼儿跟念节奏，教师提醒幼儿“dada”要唱的快一些。

　2．变换节奏卡，幼儿认读。

　师：节奏小火车还会变队形呢。看看谁能念出这列节奏小火车。（请个别幼儿认读，表扬完整念出节奏地幼儿）

　3．引导幼儿幼儿用身体表现节奏。

　师：除了拍手，我们还可以怎么表现这些节奏呢？

　师：我们一起跟着节奏来拍拍肩（跺跺脚）吧。

　二、试用歌曲《大猫和小猫》练习2/4拍节奏

　1．教师示范演唱歌曲《大猫和小猫》。

　师：（出示小猫）节奏小火车还带来了两只小猫呢。快打个招呼吧!我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵。

　2．教师出示节奏谱，边唱边演示一遍打节奏。

　3．教师启发幼儿探索合适的力度分别表现大、小猫的形象。

　师：大猫声音大大，我们可以拍的响一些；小猫声音小小的，我们可以轻轻地拍。

　 三、自由探索瓶罐打击乐器，激发幼儿演奏的欲望。

　1．瓶罐宝宝听到小朋友伴奏的这么好听，它们也想来唱歌了。请小朋友们和瓶罐宝宝玩一玩吧！

　2．探索节奏快慢与瓶罐演奏的关系

　师：我们的罐子来表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以吗？

　“dada”的时候要快一点还是慢一点呢？

　3．探索节奏强弱与瓶罐演奏的关系

　师：我们想用瓶罐宝宝学学大猫叫，怎么办？（用力摇）

　那怎么学小猫叫呢？（轻轻摇）

　4．播放歌曲，教师示范演奏一遍。

　 四、瓶罐演奏会。

　1．瓶罐演奏会马上要开始了，瓶罐宝宝们准备好了吗？大猫出来了，记住，大猫的声音是大大的，让我们先来试一试吧。听，小猫出来了，小猫的声音是小小的，可要记牢哦！

　2．教师放慢速度哼唱歌曲，指挥幼儿用瓶罐打击乐器演奏歌曲。

　3．分组演奏，请男孩子来当一当大猫，女孩子当一当小猫。看教师指挥演奏歌曲。

　 五、送瓶罐宝宝回家。

　1．刚才瓶罐宝宝和我们玩了这么久，玩累了，让我们哄它们睡觉吧。播放歌曲《小星星》，幼儿轻轻地抚摸瓶罐宝宝，使其不发出声音。

　2．我们送它们回家吧，记住可别吵醒它们。幼儿将瓶罐送回篮子。

　3．外面还有很多空瓶罐，它们也想变成会唱歌的瓶罐宝宝。小朋友让我们去找一找，收集更多有用的空瓶罐吧！

　 六、延伸活动

　1. 把幼儿收集的瓶瓶罐罐投放到美工区，让幼儿动脑动手变废为宝

　2. 把制作好的瓶罐打击乐器投放到表演区，让幼儿继续练习打击乐活动。

幼儿园教案 篇9

　 活动目标：

　1、培养幼儿的勇敢品质。

　2、引导幼儿大胆、愉快地参与集体活动。

　 活动准备：

　好苹果一个、被虫子咬过的青菜一棵，苹果一个、切好的苹果一盘、录有哭声的磁带、音乐磁带 录音机 垃圾桶 不甘胶虫子若干。

　 活动过程：

　1、分享苹果

　师幼共同边听音乐边分享苹果，体验好苹果的味道，感受集体生活的乐趣。

　2、引导幼儿观察、讨论

　(出示被虫子吃过的青菜、苹果)，引起幼儿思考。

　(1) 为什么苹果、青菜上会有小洞洞呢?

　(2) 宝宝们吃了被虫子咬过的苹果、青菜会怎么样呢?

　3、师幼共同找虫子，消灭虫子。

　4、体验成功，分享喜悦。

作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的夸家乡幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

夸家乡幼儿园教案1

活动目标：

1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产

2、摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感；培养幼儿乐于分享、热情好客的情感

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备：

我们当地的风味小吃（包括食物）多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志

活动过程：

一、教师扮演成旅游团的导游，引导幼儿看到什么？（第一站）带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们人

二、说说是淮安土特产，并拍手听儿歌（第二站）

1、出示土特产、风味小吃，请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产

2、幼儿和教师一起拍手，听教师念儿歌《夸家乡》

三、将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开始包装花生（第三站）

1、玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品（花生）

2、制作包装花生，引导获胜组 给大家分享品尝花生。

3、再次强调乐于分享，热情好客的情感

活动延伸：

幼儿活动后互相交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来活动反思：在开展《夸家乡》的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿参与性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。

教学反思：

在我们课题研究活动的开展过程中，国庆节来临之际，我们班开展了"爱祖国、爱家乡"的主题活动，为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。

我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的'概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地说 出自己的家乡是淮安老张集。于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。在通过自己动手制作泡馍，幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。在达到了预计目标，通过日常的延伸，幼儿对爱家乡的情感也更深，更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感，对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透！

同时，老师、家长、小朋友们还在学习儿歌《夸家乡》活动中，小朋友个个带家乡特产，神气十足的朗诵儿歌，效果特别好。

夸家乡幼儿园教案2

设计思路：

随着《亮眼看舟山》主题活动的开展，家乡舟山的方方面面对幼儿来说变得鲜明、具体化。同时，结合班级的讲述活动，幼儿对家乡的风景名胜、海鲜美食等也能如数家珍般的一一例举。

《夸家乡》原是河南民歌，曲调充满浓厚的民歌风味。借用民歌的旋律，改编其中的歌词，将家乡舟山融入旋律中，旨在让幼儿在学唱歌曲中，尝试将与家乡相关的元素加入歌词，在学唱和创编中萌发热爱家乡的美好情感。

活动目标：

1.学唱歌曲，能用欢快自豪的情绪演唱歌曲。

2.尝试仿编“舟山xx数不清，xxx”。

活动准备：

字卡“舟山”、歌曲图谱、舟山风景名胜若干

活动过程：

一、导入——说家乡

1.出示字卡“舟山”，引导幼儿认读。

2.简单说一说舟山比较有名的东西,根据幼儿回答出示相应（风景名胜、特产海鲜）

二、学唱歌曲

（一）欣赏、理解

师：舟山有这么多美丽的地方，有名的东西。今天，我们一起来唱一唱家乡的美。

1.欣赏歌曲第一遍（清唱）

提问：歌曲里夸了家乡的什么？

2．欣赏歌曲第二遍（清唱）

提问1：歌曲里是怎么夸家乡海鲜的？

提问2：味道好族类是什么意思？

3.欣赏歌曲第三遍（钢琴伴奏）

提问：歌曲里夸了舟山的哪些海鲜？

4.欣赏歌曲第四遍（钢琴伴奏）

（出示图谱）提问：你有看不懂的地方吗？

（二）学唱歌曲

三、尝试仿编

1.提问：请你试试还能把舟山的哪些东西放进歌曲里？

2.用说唱方式巩固句式。

3.幼儿集体学唱仿编后的歌曲。

关于“幼儿园中班教案：我的家乡”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！