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适合幼儿园小班的家长助教课故事《一双有蝴蝶结的鞋》如下：
教师有表情的完整讲述一遍故事。结合挂图，教师边讲述边提问：开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。
学扎蝴蝶结：发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
娱乐活动 ：幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
学系鞋：讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。比谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动反思：循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。
两者相互联系、相互促进。 值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
适合幼儿园家长进课堂的内容有：
生动有趣的语言课，以及家长助教。
通过家长们为孩子们所付出的行动和用心，家校才能携手共进，为孩子营造更为广阔的教育环境。
比如：家长助教《水，生命的源泉》，通过家长助教的活动，向家长宣传幼儿教育的原则，传递教育经验的过程。一凡妈妈带着小朋友走进了科学殿堂，让孩子们了解水与人类生活的密切关系，通过家长的引导，孩子们积极设想保护水资源的方法。
美术手工活动《气球变变变》，气球能够做出各种各样不同的形状，小朋友都觉得很新奇，目光都被各种形状的气球吸引了，因此，欢呼与热情，就是小朋友们给予“家长老师”最好的回应。?
美术手工活动《天天刷牙好》。通过本次活动，大部分孩子们都能通过，了解蛀牙的形成以及会出现的问题,从而认识正确的刷牙方法。在操作的过程中，孩子们不仅学习了用撕贴技巧以及综合材料完成一副精美的作品，还知道如何保护自己的牙齿，并且在玩中学，学中玩，乐在其中。
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。为了充分挖掘家长的教育资源，积极有效地促进家园之间的联系，为家长、老师搭建一个互相交流、互相学习的平台。
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