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作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《春天来了》含反思，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇1

活动目标：

1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的旋律。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

歌曲录音

活动过程：

1、欣赏歌曲《春天来了》。

教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

通过看再次欣赏。

2、讨论。

歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象）

小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？

教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

3、初步学唱歌曲。

幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

反思：

音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。

幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇2

内容与要求：

1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。

2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。

3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。

4、培养幼儿的.欣赏能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

环境创设与资源整合：

墙面环境：

互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物等等）和幼儿一起完善春天的美景。

资源利用家长资源：

1.和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。

2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。

社区资源：

去外寻找春天的景象。

主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。

活动反思：

通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇3

设计背景

小朋友对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

活动目标

1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动准备

1、大挂图、大字卡

2、小朋友用书、录音带

3、相关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

活动过程

活动（一）春天走来了

①出示大挂图，请小朋友看图说话；

教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

教师引导小朋友说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音，教师带领小朋友欣赏、朗读儿歌

活动（二）字宝宝乐园

① 请小朋友打开书，边听录音边用手指划读

② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请小朋友一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

活动（三）绘画

①引导小朋友观看有关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

②讨论春天的美景，启发小朋友扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③ 指导小朋友初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

活动延伸：

① 请家长周末带小朋友春游，发现更多春天的秘密。

② 教师和小朋友一起布置增添有关春天的。

③ 带领小朋友播种各种种子，观察其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏的季节，在小朋友园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，小朋友们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让小朋友了解春天的主要特征，培养小朋友对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

2、通过一系列以小朋友为主的活动，培养小朋友良好的阅读习惯、语言表达能力，让小朋友学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发小朋友热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇4

活动名称：

春天来了

活动目标：

1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。

2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。

活动准备：

事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

活动过程：

1．春天在哪里？

2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

2．春天来了。

——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

3．我找到了春天。

——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇5

预期目标：

1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

2、选择自己喜欢的投票表达方式。

环境创设：

代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

活动流程及相关提问：

提出问题引发幼儿思考：

1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）

2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

（归纳不同方法，出示相应图识）

4、投票选择自己喜欢的表达方式

a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、公布结果

a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b）了解各组的组员，形成临时小组。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

中班美术教案

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。

　2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

　3、体验色彩构成的画面感觉。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、能正确识别颜色，知道名称。

　2、5cm见方的正方形白卡纸若干（幼儿使用），彩色笔，大图画纸一张，胶棒。

　 活动过程：

　1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。

　2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。

　3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？

　4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么？

　5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。

　6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。

　 活动延伸：

　1、欣赏成人色彩构成的图画。

　2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。

　 教学反思：

　本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1。乐意用绘画，折纸，剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹，产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。

　2。会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。

　3。培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　4。用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　 活动准备：

　1。幼儿自己收集的瓶或杯子。

　2。各种颜色的皱纹纸，白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，糨糊。

　 活动过程：

　1、通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

　提问：小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想些什么呢？（幼儿回答：他们在想爸爸妈妈，在想家）。

　他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭，那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？（不可以）当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想安慰他们吗？那么怎么来安慰他们呢？（想，我们可以给他唱歌，给他讲故事，跟他玩，还可以送给他礼物）

　哦，我们小朋友真棒，想到这么多的办法，刚才老师有听小朋友说要给他礼物了，你准备给他送什么样的礼物呢？（幼儿自己想也可以讨论）。

　2、讨论制作礼品的方法和材料。

　刚才小朋友想到了那么多的礼物，可是要怎么做出来呢？要用到一些什么材料呢？（小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子，老师有漂亮的纸：皱纹纸，蜡光纸和白纸等）

　3、幼儿制作。

　老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看。请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。

　现在小朋友有这么多的材料了，那么请小朋友开始动手制作礼物吧，在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困难想办法解决，也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。

　4。去小班送礼品，带弟弟妹妹做游戏。

　幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告诉他们：自己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你知道这是用什么材料做的吗？如果小弟弟小妹妹不知道，就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩。在玩的过程中，要注意照顾好小弟弟小妹妹

幼儿园美术教案 篇3

　第一课时

　1、知识与能力：

　（1）认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。

　（2）默读课文，简要地讲讲稻草人的故事。

　2、过程与方法：

　（1）以学生为主体，自主拼读生字词然后教师检查并指正，引导探索好的识字方法，帮助识字，达到掌握本课字词的目的。

　（2）听录音，谈谈自己的真实感受，整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一部分。

　3、情感态度与价值观：

　感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感

教学过程：

　一、谈话导入：

　1、一个轻松快乐的暑假已经过去，我们又聚在一起开始新的学习生活了。这节课我就来学习第一单元的课文，请大家读《导读》。读后指名说说你读懂了什么。

　2、说说你知道的哪些童话故事，激发学生的学习兴趣。

　3、教师点拨：“童话”是一种文学体裁，那么文学体裁还有：散文、诗歌、剧本、小说、寓言、民间传说等。童话的特征根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神

　奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。

二、揭示课题

　1、板书课题《稻草人》,简介作者:叶圣陶。

　2、联系生活谈谈对稻草人的了解。

　3、听录音自己读课文后同学们七嘴八舌说说课文中得内容给自己有什么感受，如稻草人方面，老妇人方面，作者方面。

　三、指导学习本课生字

　1、小黑板出示本课生字，学生自由拼读等不同形式的认读。

　2、教师指名认读，注意强调“穗、甸”的读音。

　3、激励学生进行挑战（我会组词，我会扩词，本课生字读平舌音，翘舌音等内容进行挑战）。

　4、教师着重指出个别生字的书写：“橘、、喉、穗”等生字。

　四、指导读文，理清脉络：

　1、默读课文，想想课文讲了稻草人的一个什么故事。

　2、全班反馈。

　3、根据故事的内容给课文理清层次（文章共分为三部分，见课文标出）各段分别讲什么，见板书。

　 五、学习课文第一部分（第1—2自然段）

　1、引导质疑：叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样子，？他是一个什么样的人。？

　2、齐读课文并反馈（尽职、善良）。

　3、研读课文，从哪些地方可以看出他是一个尽责任的人？

　A、找出中心句：稻草人非常尽责任。

　B、找出能体现尽责任的部分。

　C、认识本段中破折号的作用。

六、小结

　板书设计：

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1.尝试在纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

　2.在欣赏的基础上，边设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。

　3.愿意积极动脑制作，享受制作中爱妈妈的情感。

　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5.根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动重难点：

　纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

　设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。

　 活动准备：

　1.纸盘、彩色毛线、彩色蜡光纸、彩色皱纹纸、胶水、剪刀、勾线笔每组若干。

　2.纸盘妈妈范例5个。

　 活动过程：

　一、欣赏教师制作的纸盘妈妈范例。

　1.引导幼儿欣赏妈妈的发型。

　师：你觉得这些妈妈最有意思的地方是什么？

　她们的脸是用什么做的？

　先看一看她们的头发有什么不一样？是用什么用的？

　怎么做的？（引导幼儿围绕材料、发型、制作方法进行讨论。）

　2.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的五官。

　师：看看这些纸盘妈妈有什么表情？你是怎么看出来的？

　妈妈的五官是怎么制作出来的？

　3.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的装饰。

　师：这些妈妈很漂亮！瞧，她们有的戴着项链，有的戴着蝴蝶结。

　二、教师介绍操作材料。

　1.师：谁来说一说，桌子上都有哪些材料？

　2.教师边出示材料边介绍纸的名称：彩色蜡光纸、彩色皱纹纸可以先撕剪，然后贴，或者先画再剪；毛线可以先剪、扎、编。(重点介绍用毛线做发型的制作方法。）

　三、幼儿边设计制作，边摆放整齐，尝试创造人物的五官、发型。

　1.师：你妈妈的脸是什么样子的？什么发型？

　请你选任何一种你喜欢的材料来打扮，谁妈妈的脸最漂亮，谁最会使用这些材料。

　2.引导幼儿一边设计制作发型、五官，一边摆放调整，最后再粘贴固定。

　师：在设计和制作时，可以先将做好的发型、五官在纸盘上放一放、摆一摆，自己觉得满意了再粘贴。

　3.鼓励幼儿进行细致、耐心地操作，并注意将废纸放入框内。

　四、相互欣赏作品。

　引导幼儿介绍自己制作的纸盘妈妈的特点，说一说同伴做的纸盘妈妈最漂亮的地方。

　附：请家长朋友为孩子收集一些颜色漂亮、粗细不一的的毛线和颜色漂亮的包装纸为美术活动“妈妈的脸”做准备。

幼儿园美术教案 篇5

　 设计意图

　在一次区角活动中，幼儿对展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣，议论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在形状，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣，设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。同时，希望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力、创造力，让幼儿在自我操作中，感受不同的美术创作方式带来的乐趣。

　 活动准备

　1.蔬菜：菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜;

　2.水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。

　3.蔬菜拓印范画、操作纸各一张。

　 活动过程

　1.认一认：

　(1)出示各种蔬菜：看看老师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。

　(2)比较蔬菜的切面：设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象，并说一说。

　(3)教师分别切开几种蔬菜，引导幼儿观察切面的形状，了解都像什么。

　小结：每种蔬菜的切面纹路不一样，切出后的形状也不一样。

　在认识蔬菜的过程中，启发幼儿思考：蔬菜切开后会是什么样?激发幼儿的参与兴趣。

　幼儿观察蔬菜切面后，了解每个蔬菜切面的不同形状，并通过想象说一说分别像什么。

　2.看一看：

　(1)出示范画，让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样，都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。

　(2)看看除了用蔬菜拓印的图案外，还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法。

　3.学一学：

　(1)你们想做一幅这样漂亮的画吗，那仔细听、认真看，老师告诉你们是怎么完成的。

　教师示范讲解蔬菜印画：先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面，蘸上颜色印在纸上，可选择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画，让它变成一幅漂亮的画。

　(2)教师提醒幼儿拓印需注意的事项：如手要用力向纸上按，将纸固定不能移动，用完的蔬菜宝宝要放回原处，不和别人抢着用，蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多选择一些，作品完成后拿到前面展示区等。

　结合现场示范作画的形式，帮助幼儿掌握拓印画的方法，并在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿，使幼儿能规范有序地完成作品。

　4.做一做、画一画：

　(1)幼儿选择蔬菜的切面操作印画，教师指导幼儿操作;(2)鼓励幼儿大胆想象，对拓印的图案进行添画，适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼儿按步骤进行拓印画制作，教师要随机根据幼儿的制作情况，适时进行引导与帮助。

　5.评一评：

　把幼儿陆续完成的作品悬挂展示，布置成幼儿拓印作品展的场景，创设美术欣赏活动氛围。

　教师以小组评价、个别评价及采用幼儿间互相交流自己作品的方式进行评价。教师引导幼儿评一评，说一说：你喜欢哪些画面?为什么喜欢?

　结合幼儿互评、教师个别评价及集体评价等方式，共同欣赏分析作品。

　 活动延伸

　请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。

　 活动反思

　本节活动主要通过让幼儿在认一认、看一看、学一学、做一做、画一画及评一评几个环节中，感受蔬菜拓印画的作画方式，体会美术活动带来的乐趣。这节课在教学过程中与幼儿的配合默契，活动环节进行有序，过渡自然，操作材料准备丰富，时间分配也合理。幼儿在操作中掌握了拓印的方式并能根据教师的引导对拓印的图案进行丰富的'添画，幼儿在作画过程中，表现出了浓厚的兴趣，能大胆的想象，添画出如花朵、蔬菜小人、太阳、海绵宝宝、眼镜等不同的图案。尤其，在作品欣赏环节，我采用幼儿互评方式，使幼儿不仅欣赏了别人的画也讲述了自己的画面。

　不过，本节活动也存在如下不足之处，还有待于在今后的教学中改进。首先，在示范作画的过程中，选择的蔬菜切面有些小，使拓印的图案不够大，影响了在添画时不能更好地突出添画内容，出现整体效果不明显;其次是幼儿在自由拓印画中，教师的个别指导不够，部分幼儿在选择材料及颜色方面思维受限，印的图案重复且有颜色单一的现象，所以教师的跟进指导要及时。

幼儿园美术教案 篇6

　适用班级：幼儿园中班

　 活动目标

　1.掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。

　2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。

　3.体验剪纸活动的快乐。

　 活动准备

　1.红、黄、蓝色的纸若干。

　2.教室两面草地的底版。

　3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

　 活动过程

　 （一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

　T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

　T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

　T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。

　 （二）剪刀娃娃变魔术

　1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

　2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小XXX，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

　3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

　4.请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

　 （三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

　T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的

　小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的?嘴巴?合上，不然它的嘴该累了。”

　 （四）我和小花做游戏

　小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

　 （五）花儿朵朵开

　1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

　2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。

　3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、尝试在不同种类的纸质底板上进行动物图案设计后制作纸浆画。

　2、在玩纸浆过程中体验乐趣，萌发对纸浆艺术的兴趣。

　3、发展幼儿的动手操作能力，锻炼手部动作的协调性。

　 活动准备：

　1、前期活动：和幼儿共同制作各色纸浆。

　2、物质准备：

　（1）幼儿的前期纸浆作品。

　（2）彩色纸浆泥若干小桶、筷子、抹布。

　（3）不同种类的纸质底板（硬板纸、彩色卡纸、纸盘、纸盒）

　 活动过程：

　 一、欣赏纸浆画，回顾已有经验

　这些画是用什么材料制作成的？它和我们以往的图画有什么不同？

　 二、认识不同种类的底板，激发作画愿望

　1、出示各种底板提问：

　这些材料你们认识吗？是用什么做的？它们有什么用？

　2、今天我们就用这些不同种类的纸质材料来制作动物纸浆画

　3、幼儿讨论：我喜欢的动物

　 三、玩纸浆，体验纸浆作画的乐趣

　1、交代操作要求

　（1）在底板上画好自己喜欢的动物图案，要把动物的特征画出来

　（2）粘贴时纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面

　（3）注意色彩的搭配，贴完一种颜色再换另一种

　（4）粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体

　2、卫生要求：

　（1）不把纸浆弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面干净

　（2）玩成作品后用抹布把手擦干净，整理好材料

　3、幼儿分组玩纸浆，教师巡视指导

　 四、展示幼儿作品

　 五、活动延伸

　1、在美工区中投放各色的纸浆泥，引导幼儿继续玩纸浆，并学习将画面装饰得更漂亮。

　2、在各种辅助材料上作画，尝试合作纸浆画制作活动。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、提高对立体纸贴画的兴趣。

　2、发展空间方位知觉，学习合理布局，将各种颜色鱼鳞连在一起的技 能。

　 活动准备：

　1、贴满彩色鱼鳞的漂亮的小鱼；

　2、画好鱼身的纸，五颜六色的纸条，蜡笔、胶棒、废报纸。

　 活动过程：

　1、教师将做好的小鱼贴在皮筋上套在大板上，拉动皮筋让小鱼游出来， 激发幼儿兴趣。

　2、请幼儿观察鱼鳞是怎样制作的？

　3、让幼儿试着制作鱼鳞贴在前面的大板上，注意短边对短边。

　4、幼儿操作，鱼鳞制作要细心，每一片鱼鳞间要留些距离。

　5、贴完之后用油画棒涂上颜色。

　6、完成画的幼儿教师带到一边玩捞鱼的游戏，没有完成作品的幼儿继续 完成。

　7、作品完成教师给予讲评。

　 活动评析：

　这节课符合本班幼儿年龄特点，培养并提高了动手能力，发展空间方位知觉，幼儿兴趣很高，能认真仔细的贴每一片鱼鳞，鱼鳞颜色搭配鲜艳，很好地完成作品。

幼儿园美术教案 篇9

　 活动目标

　1、喜欢画画，体验美术活动的乐趣。

　2、能认识和感知各种各样的水，了解他们形态和颜色等。

　3、幼儿能应用横线，竖线，波浪线等画各种形态的水。

　 活动准备

　1.各色彩色卡纸，各种颜色颜料，棉签若干，卡通小鱼的贴纸若干

　2.-大海，瀑布，小河等

　 活动过程

　 一、出示卡通小鱼，引起幼儿兴趣。

　教师：（漂亮的卡通小鱼贴在老师的手背上）小鱼游过来了，

　和小朋友打招呼呢，让小朋友们帮他找一个家。

　 二、让幼儿认识各种各样的水

　 1、：小河

　（1）教师：小河里的水是什么样的呀，大家告诉我好吗？

　（静静的，平平的。）

　（2）教师：小手指伸出来，我们画一画.

　 2、：瀑布

　教师：这是什么呀？（是瀑布）

　它的水是怎么跑的呀？

　（教师让大家站起来至上而下的比划。）

　 3、：大海

　教师：大海的水是像波浪一样，一高一低一高一低。

　教师让小朋友站起两手一起动作，还配上哗哗的声音。

　 二、幼儿作画

　1、教师巡回观察，提醒幼儿要把棉签宝宝“送回家”，不要弄混颜色。

　2、观察幼儿能画几种水，鼓励幼儿大胆创造。

　三、幼儿把卡通小鱼贴在自己画的水上，让小鱼找到家。

　教师帮助需要帮助的幼儿把贴画撕开。

《春天来了》幼儿园中班主题教案

　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的中班美术教案6篇，欢迎大家分享。

中班美术教案 篇1

　 活动目标：

　在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。

　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　 活动准备：

　纸、记号笔

　 活动过程：

　一、谈话导入——引发绘画兴趣找个空地方面对老师，站好。我数1、2、3，你们摆一个漂亮的造型，请坐，这就算是打招呼了，有时候动作也是一种打招呼的方法。

　1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡，泡泡会不会飞呀？对，泡泡飞了啊，哇，飞到上面（用手在黑板上比划）看一看我们小朋友在哪里，飞到下面看看抬起头看看什么？天花板。泡泡会飞的啊，这只大泡泡。今天老师带来了一只粉笔宝宝，你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上，我的圆泡泡想飞到这里，如果你也有一只圆泡泡，想要飞到哪里？用你的小手告诉我，用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间，有的人想飞在下面是不是啊？我的圆泡泡现在飞了啊，老师的圆泡泡飞啊飞，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹个大大的圆泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圆泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都没（自己看泡泡），怎么样啊，这个圆要握握手，想不想也来变只圆泡泡啊？想，那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子，一人拿一支记号笔宝宝，吹呀吹，吹呀吹，吹个大大是圆泡泡，看看谁的泡泡吹得大，（检查几名幼儿）

　2、请幼儿说说圆可以画什么？

　泡泡画好了，泡泡可以变什么呢？（我们来听听泡泡怎么说）

　二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态

　1、感受、表现人物的头部特征

　（1）表现圆宝宝的五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么样子的？（圆圆的、椭圆的、）

　小结：有圆形、椭圆形，还有什么形状？（老师画大小眼）幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀？（眼珠）眼珠子会转啊？转给我看看。往这边转（眼珠转头不转）往那边转，往上转，往下转，待会你们的眼珠子要转的哦，眼珠子转到中间行不，噢，斗鸡眼是吧，老师想画一双（刚才有人说了圆眼睛，半圆形眼睛）我来画一只眼睛，有眼珠的对吧，眼珠子转了啊，一转转到那边，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛对吧？（动作提示）现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也来设计一个小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我这双眼睛叫花花眼，赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛，设计一双漂亮的眼睛，要和我不一样，我来看看有没有漂亮的眼睛，有漂亮待会也请他来介绍（看幼儿作品）。眼睫毛也要设计设计啊！（点评幼儿作品，并请幼儿起个名字）眼睛下面是什么？鼻子长在哪里？（中间）在圆泡泡的中间，鼻子有两个什么？（鼻孔）这是什么？（鼻梁）我来啦！鼻梁加鼻孔，还有洞洞。你们也来试试（点评幼儿作品）鼻子有了，还有什么没有？嘴巴是什么样的？笑的时候是弯弯的？那嘴巴怎样才能说话呢？（闭嘴）这样会说话吗？要张开来，嘴巴说话的时候张开来，不说话就闭起来，嘴巴里还有什么？（牙齿、舌头）舌头呢？（被牙齿关起来了），舌头出来什么样子呀？（原来嘴巴也是会变的，我来画个弯弯的嘴巴吐牙齿奥，这样也可以啊。好，来把嘴巴画上去（点评作品，取名字）泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀，赶快把眉毛画上去，我来画个珍珠眉毛（介绍作品，看这个小美女的眉毛不错）

　（2）给圆宝宝设计不同的发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮，你们都有头发，我怎么是个光头啊，男孩子的发型和女孩子的发型是不一样的，我来找一个男孩子看看他的头发怎么样，像杨梅似的，找个头发稍微长一点的孩子看看，他的前面还有长刘海呢？再找找女孩子看看她的头发是什么样？（我来给泡泡设计一个钢丝头）我来看看你们的发型，噢还要给他画上耳朵，噢，还要给他画上耳朵。

　2、感受、表现人物的动态特征

　（1）幼儿随口令做各种动作泡泡又说了，我只是个泡泡，只能飘来飘去，你们都有身体我也要身体，身体怎么样可以动的站起来？动动你的身体。

　（2）表现会动的人把你动的身体画出来。（有的小朋友头画在纸的下面了，身体可以找空的地方画。）我们还有手臂，（教师画手臂）手臂还可以弯弯的，再画十个手指头。还要给泡泡画什么？（腿，脚）腿长还是手臂长？可是没地方了怎么办？（找个空地方画腿）别忘了还有脚呢。

　三、欣赏交流

　（1）用拓印的表现形式，装饰背景

　（2）教师和幼儿一起说说，找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。

　你的泡泡人在哪里？画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。

　 活动反思：

　随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。

中班美术教案 篇2

　 活动目标：

　认识绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的名称，练习用圆形涂抹的方法画珠子。

　 条件提供：

　1、在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。

　2、新蜡笔。数字贴纸

　 指导设计：

　1、认识与讨论：

　新蜡笔有几种颜色？；它们分别叫什么名字？

　请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。

　2、涂涂画画认认：画串珠。

　拿一种颜色画一画。

　画出手链一串串。

　3、幼儿作画，教师指导要点：

　鼓励幼儿大胆选择不同的颜色画珠子，并注意均匀涂色不漏白点。

　及时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。

　4、引导评价：

　看一看，小朋友画的手链多美丽，说说你要把手链送给谁？

　 教学反思：

　通过活动能够让幼儿清楚地对的颜色认识。

中班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。

　2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。

　 活动准备：

　1、各种人物动态的。

　2、铅画纸8张，勾线笔，颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例（班上一个小朋友的像）、水桶、抹布。

　3、录音机、磁带。

　 活动过程：

　1、师带领幼儿观察各种人物动态的。

　（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）

　请幼儿说说，做做他们所做的动作。

　2、师：“刚才，小朋友学上的人摆的造型可真神气、真象！”

　师：“我们也来想个造型，让大家猜一猜。老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。

　师：“想好的小朋友来摆个神气的造型，让大家猜一猜？”（请两到三个幼儿上台尝试）。

　3、师出示范例，引导幼儿猜猜，做做。

　师：“你们看，这是谁？她在干什么？摆了个什么造型？”（他在跳舞，脸上是笑咪咪的，画出笑的表情。）

　4、师：“其实老师的这位小模特就在我们班上，是XX。”师：“你们猜猜，老师把小朋友画得和她的人一样大小，是怎样画的呢？”（幼儿互相商量后回答）

　师：“好，现在我们一起来试试。”

　5、师带领幼儿范画。

　师：“老师请两个小朋友来做我的小助手。和老师三个人一起来画。” 师：“谁来做我的小模特（想个造型）？谁来做我的小助手？”

　模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮廓。（注意不碰到小朋友的衣服。）师重点讲解头部的画法（突出表情）。能构出四肢。

　师：“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来装饰。”

　6、请小朋友自己找朋友，三人一组。确定三人中画谁。

　7、小朋友画像，师巡回指导。

　（1） 画好轮廓线后，引导画出小朋友的五官和四肢。

　（2） 能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。

　（3） 能整理好自己的物品。

　8、共同欣赏点评作品。

　师：“画好的小朋友去看看别的组画的是谁，学学小朋友做的`神气的动作。”

　 活动延伸

　继续进行三人互换合作画人的活动。

中班美术教案 篇4

　 设计思路：

　秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。说到菊花我相信所有的孩子都见过，因为菊花在乡村随处可见。但是，能叫的出花朵的名字的孩子却很少。因此，我选择了《美丽的菊花》这节课。由于条件限制，没办法带领幼儿置身花海，所以我制作了一个PPT，带领幼儿欣赏各种美丽的菊花的基础上尝试绘画菊花。

　 活动准备： PPT、勾线笔、画纸等

　 活动目标：

　1、尝试表现菊花的外形特征，并将画面画大画满。

　2、感受秋天菊花盛开的美。

　 活动过程：

　一、看看说说——了解菊花的外形特征。

　1、秋天来了，美丽的菊花开放了，小朋友们看见过菊花吗？

　2、我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。看过了这么多美丽的菊花，请你们说说它是什么样子的？

　（幼儿可能：菊花是一根一根的；菊花像个球一样的；有的菊花是很小的，黄黄的。）

　：菊花有长长的花茎，大大的叶子，花开花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。在枝头上，花瓣细细长长。

　二、幼儿作画——大胆表现，教师进行指导。

　1、菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？把我们的幼儿园打扮得更漂亮！

　2、先画上细细长长的花径，在花茎的两边画上大大的叶子。在花茎的顶端画放射状的花瓣，尽量画上密密的一圈。

　3、幼儿操作，教师指导幼儿完成作品。

　（1）引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子，并且知道画花瓣、叶子。

　（2）教师鼓励幼儿将菊花画大，将画面画满。

　三、交流讲评——美丽的菊花

　1、谁画的菊花大？谁画的菊花小？（教师通过提问引导幼儿细致地观察同伴作品）

　活动延伸：

　将幼儿的作品用来布置班级环境。

中班美术教案 篇5

　 设计意图：

　最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。

　 活动目标：

　1.大胆探索感受颜色美妙与神奇，并从中体验成功的快乐。

　2.会在记录表上记录自己的涂色过程。

　3.学习与同伴合作使用作画工具。

　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5.培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。

　 活动过程：

　一、谈话活动，引起幼儿的兴趣。

　1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。

　师：“还有谁的颜色跟他一样的？”

　二、故事“五彩鸟”引出课题

　1.师边操作课件边讲述故事。

　2.提问：“这只五彩鸟开始是什么颜色？它也想和小朋友一样漂亮，

　它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、**、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子？奇妙的事情发生了，它的身上怎么样？” （长出了红色、**、蓝色的羽毛）

　三、玩变色游戏，讲解操作、记录方法

　1.师生共同制作奇妙的画，引发幼儿对玩色彩的兴趣。

　出示没有颜色的鸟的，问：“这只小鸟是什么颜色的？”（白色）

　它也想变得非常漂亮，怎么办呢？”“给它吃颜料。”

　问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢？”

　2.一起做做涂色的小游戏。

　出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，老师示范操作。

　——小白鸟我请你吃一些红（黄、蓝）颜料，（师和一名幼儿一起用棉

　签将红（黄、蓝）颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上）

　——欣赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、

　黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的变化可真神奇呀！

　示范讲述：我现给小白鸟吃了XX颜色，小鸟变成xx颜色。了

　“这边还有许多白色的小鸟，它们也想变得非常漂亮，我们一起来帮它们变一变吧！

　3.讲解操作规则

　（1）每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走

　错家。

　（2）颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。

　（3）给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上记下来。

　4、幼儿操作

　提醒幼儿：一边操作，一边告诉小鸟：我给你吃了什么颜色的颜料。你

　现在变成了什么颜色。

　四、展示评价

　让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来，说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料，五彩鸟变出了什么颜色？

　五、欣赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。

　 活动反思：

　最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参与度较高，完成“五彩鸟”色彩鲜艳，课堂效果比较好！

　但是在课中由于紧张，将示范与出示示范作品颠倒，以后课中一定要注意，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的把握。

中班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、在观察的基础上，能用语言表达出一串红的外形特征。

　2、学习用画椭圆的技能表现一串红的基本特征，探索画出各种姿态的一串红来撑满画面。

　3、培养幼儿懂得爱护花朵的情感。

　 活动准备：

　观赏花园里的一串红，收集各种一串红的，蜡笔和纸。

　 活动过程：

　 一、引导幼儿观察一串红范画，讲出其颜色及特征。

　师：秋天到了，公园里的花儿都开了，看，这是什么花？（出示范画）它像什么？它的花瓣是什么形状？是什么颜色？（公园里都开满了一串红，一串红花朵成串，颜色鲜红，像一串串的小鞭炮，在绿色的叶子衬托下真美丽）

　 二、新授部分。

　1、了解一串红的用途。

　师：这么漂亮的一串红放在公园里有什么用处呢？（可以让人观赏，美化环境）

　小结：一串红可以美化我们的环境，使我们的生活增添美，今天我们也来开个一串红花展。

　2、教师示范讲解。

　我们先在画纸的中间画根长长的树枝，在顶上方画一个小的椭圆形花瓣，然后在树枝的两边画出成串的椭圆形花朵，左边一片右边一片，画好一朵花瓣后空出一点位置再接着往下画，好像一串串的小鞭炮，快要画到下面时接着画叶子，在绿色的叶子衬托下更是美丽。但是一朵花太孤单了，我们也为了让画面变得更漂亮，再在空白处添画一串红，秋风吹来一串红随风摇摆。

　3、幼儿绘画，教师指导。

　师：老师为你们准备了蜡笔和纸，你们在画时要注意花瓣与花瓣之间要留出空隙，而且是用椭圆形来表现花瓣，现在请你们也来画一画吧！

　4、教师讲解涂色技巧。

　师：我们画得一串红和公园里的有什么不同吗？（颜色）

　是的，天气凉了，我们都穿上了衣服，我们也来给一串红穿上漂亮的衣服，让它们变得更漂亮。那一串红是什么颜色的呢？选择好颜色后，在画上涂色，涂色时要注意顺着一个反向，使画面图满。

　5、幼儿进行涂色，教师指导。

　师：请小朋友给一串红穿上衣服吧。注意涂色顺着一个方向。

　 三、评价活动。

　1、请幼儿将自己完成的作品贴在墙上。

　师：花展即将开始，请大家将一串红添在墙上，我们一起来欣赏。

　2、教育幼儿要爱护花朵。

　师：你们喜欢一串红吗？为什么？

　师：公园里花儿开，红得红，白的白， 花儿好看我不开。

　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的《春天来了》幼儿园中班主题教案，欢迎阅读与收藏。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇1

　内容与要求：

　1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。

　2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。

　3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　环境创设与资源整合：

　墙面环境：

　互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物等等）和幼儿一起完善春天的美景。

　源利用家长资源：

　1.和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。

　2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。

　社区资源：

　去外寻找春天的景象。

　主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。

　活动反思：

　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇2

　预期目标：

　1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

　2、选择自己喜欢的投票表达方式。

　环境创设：

　代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

　活动流程及相关提问：

　一、提出问题引发幼儿思考：

　1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）

　2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

　3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　（归纳不同方法，出示相应图识）

　4、投票选择自己喜欢的表达方式

　a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

　b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　5、交流、公布结果

　a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　b）了解各组的组员，形成临时小组。

　教学反思：

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇3

　活动设计背景

　春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情!在拓展中运用欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园!

　活动目标

　1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

　5、体验明显的季节特征。

　教学重点、难点

　重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

　难点：尝试让幼儿看，自由表达所想、所感。

　活动准备

　1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征;

　2、春天的及课件;

　3、《春天来了》的音乐;

　活动过程

　一、组织教学

　手指律动操：《小手小手变魔术》

　二、谈话导入

　教师与幼儿一起回顾春天的景象。

　春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?

　三、新授教学

　1、出示春天的，请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)

　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

　3、围绕提出问题，帮助幼儿理解课文内容

　雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面，在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

　4、请幼儿看说说“春天”的景象。

　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　6、看图说话

　教师：“小朋友你看到了上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”

　四、结束部分

　伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

　五、活动延伸

　请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇4

　设计思路

　四月份是一年中追美丽的季节，也是最适宜观察最染现象的季节。春天的许多特征都在四月份中表现出来。包括天气，大自然等。孩子在这个季节里可以通过观察自然景象以及和春天有关的动物和植物，自然景象，好看的颜色，提高宝宝对观察自然的兴趣。激发宝宝喜欢大自然，让宝宝建立一些感知经验，

　主题目标

　1、感知春天的景象，在对自然现象的观察中建立一定的'感知经验。

　2、初步学习以及观察了解孩子感兴趣的小动物，建立一定的爱护小动物的情感。

　3、喜欢观察并能对应几种常见的颜色及物体。能区分3—4种。

　4、通过中英语整合的活动，鼓励幼儿在美工活动，语言活动，音乐活动等中学着表现自己。

　5、能用几句话说出刚才或以往经历的事情，并能让听者基本听懂。

　6、喜欢参加集体活动及户外活动。

　活动名称

　活动目标

　指导要点

　生成问题

　反思与调整

　好看的颜色

　1、能区别常见的几种颜色，如：红，黄，兰，绿等。

　2、提高对周围环境中颜色的注意观察，培养孩子对色彩的敏感度。

　1、指导幼儿在游戏，美工活动，英语活动等活动中区分和巩固对颜色的认识。

　2、寻找到处存在的颜色。

　在感知春天好看的颜色时，宝宝果然对生活环境中的一些颜色有了注意，在散步和户外活动以及玩积木时都会主动和小朋友及老师说一说颜色，有的孩子还对一些粉红色，咖啡色，紫色有了兴趣。

　幼儿已经能够分辨出集中最基本的颜色，在对一些其他颜色的生成活动中，我们用红色假如**的方法认识橘**，用兰色加入**的方法认识了绿色。孩子对颜色的敏感度在活动后明显的有所提高。

　小动物出来了

　1、能认识一些小动物，知道其名称，一些明显的特征及喜爱的食物。

　2、对观察动物有兴趣，并培养宝宝爱护动物的情感。

　1、指导幼儿能大声地在集体面前表演，模仿小动物的动作。

　2、能大声地讲述一些喜欢的小动物的特征和习性。

　3、丰富自然角中动物的种类，引导幼儿观察。

　4、和家长一起去寻找一些春天的小动物或小昆虫，提高孩子探索的兴趣。

　显然小朋友对小动物的热情很高，而且，他们都具有一些经验，所以，在进行活动时，幼儿很自然地生成了主题“我喜欢的小动物”在观察了教室里的小蝌蚪后，幼儿又说起了他们长得和妈妈不一样，生成了主题“动物宝宝和妈妈”。

　孩子对小动物的喜欢知识局限在一些常见的小动物上，而孩子对一些的观察只嫩保持一段时间的兴趣，所以在远足活动中，无意中孩子发现了一些西瓜虫，而实实在在的活的小虫子很大的激发起了宝宝的积极性，有的孩子还把西瓜虫拿在手里进行观察，远足活动让孩子们留下了非常深刻的印象，知识集体出游的机会不是很多，应积极得作好家长方面的工作，让家长在工作之余和孩子一起进行一些探索活动会更好。

　花，草，树

　1、感受春天里美丽的花 草和树。并愿意通过一些折叠和粘贴等操作活动和音乐活动来表现。

　2、巩固对常见的3—4种颜色的认识，认识圆形和方形

　1、开展远足活动寻找春天，在自然中感受春天。

　2、指导幼儿进行一些种植活动，提高宝宝官场兴趣。

　3、和家长一起种植一棵种子，观察种子发芽情况。

　在感知春天的花，草和树时，让幼儿通过玩颜色的方法来表现，有涂色，玩颜料，团纸，粘贴等手法，一下子提高了孩子对美工活动的兴趣，尤其在主题墙“春天来了”的活动中。

　我们和宝宝们一起观察我们所能看见的一些花，草和树，对于这些到处可见的景色显然异端时间后孩子的兴趣就不是很高了，如果让宝宝和爸爸妈妈们一起动手种植一些东西，并一起观察它们的变化，这样孩子的观察兴趣会更高，活动的主动性回增强。

　主题环境创设（可用或其它方式整理进资源库）

　墙饰

　1、彩色纸，（红，黄，绿，兰，橘黄等）

　2、彩色可旋转大转盘一个。

　3、“好看的花，草，树”幼儿用不同方法表现的作品。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇5

　主题名称：

　春天来了

　主题目标：

　1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。

　2、喜欢亲近花草，喜爱春天，激发对大自然的情感。

　主题内容：

　周四：艺术《花蝴蝶》

　周五：语言《三只蝴蝶》

　（二）艺术：花蝴蝶

　活动目标：

　1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽

　2、能耐心、细致地进行渲染，爱护自己的别人的作品。

　活动准备：

　1、《小朋友的书?美工》

　2、几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布

　活动过程：

　1、感知各种美丽的蝴蝶翅膀

　（1）请幼儿欣赏小朋友及家长各种蝴蝶的或照片，分享欣赏的感觉

　（2）感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的

　2、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。

　（1）请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么？

　（2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？

　3、观察教师作画过程

　（1）这些对称的翅膀是怎么样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再打开，反复印花几次，漂亮的蝴蝶就出来了。（提醒幼儿要小心、仔细）

　（2）看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？

　4、观察《小朋友的书?美工》第12页范画上各种“花蝴蝶”的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶漂亮的颜色，欣赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。

　说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。

　5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看

　6、展示作品，交流分享，看看小朋友们都画了什么样漂亮的蝴蝶翅膀。

　语言：三只蝴蝶 （二）

　活动目标：

　1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。

　2、熟悉故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进行故事表演

　3、感受合作，体验有爱

　活动准备：

　1、《小朋友的书?春天来了》；磁带及录音机

　2、三只蝴蝶和三朵花的头饰，纱巾、花园布景等。

　活动过程：

　1、幼儿阅读《小朋友的书?春天来了》第16~19页“三只蝴蝶”；欣赏故事录音

　2、理解故事中角色的情感变化，学说故事中角色的对话。

　（1）教师提问，幼儿学说故事中角色对话。

　三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是怎么请求的？

　下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？（临到幼儿用礼貌又很着急的语气向花儿们请求）红花（黄花、白花）姐姐是怎么回答的？

　三只蝴蝶是怎么回答的呢？

　它们为什么不愿意分开呢？（三只蝴蝶是好朋友，它们都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们相互鼓励，这时，它们相互鼓励的话应该怎么说呢？（引导幼儿用勇敢的语气讲述：我们三个是好朋友，相亲相爱不分离，要来一块儿来，要走一块儿走）

　（2）教师讲述叙述部分，幼儿分组担任角色，进行对话练习。

　3、指导幼儿进行故事表演。

　（1）引导幼儿表现角色的动作。

　花儿可以怎么表现？

　蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？（教师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等动作）蝴蝶们很高兴的时候怎么飞，很着急的时候又可以怎么飞？

　（2）知道幼儿扮演花儿和蝴蝶根据幼儿的意见，装扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等）

　（3）教师摆放故事表演的背景

　（4）幼儿进行故事表演请幼儿担任角色，教师边讲述故事，边指导幼儿进行表演请幼儿对表演情况进行，教师提出再次表演的要求

　（5）听故事录音，请幼儿再次完整的表演

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇6

　主题来源：

　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。

　主题目标：

　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　优秀教案：

　活动名称： 小蝌蚪找妈妈

　活动目标：

　1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。

　2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　活动准备：

　1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

　2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　活动过程：

　一、听故事，引起兴趣：

　1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？

　2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。

　二、根据故事，回答问题：

　1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？

　2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？

　三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：

　1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长 ）

　4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。

　主题活动反思：

　春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！ 在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极的情感。

　大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。

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