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《春雨》
滴答，滴答，
下小雨啦，
柳树说，下吧，下吧，
我要发芽。
梨树说，下吧下吧，
我要开花。
麦苗说，下吧，下吧，
我要长大。
《春天的秘密》
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，
小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘荡，
小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
桃花红着脸，抿着小嘴，
微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”
（摘自幼儿主题活动指导资料库）
中班春雨的吉他教学内容及学情分析
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教案 篇1活动目标：
1、情感：在感知作品的基础上，萌发热爱大自然的美好情感。
2、技能：学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。
3、认知：理解诗歌内容，感受春天的美和春雨到来的喜悦；初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。
活动准备：
1、物质准备：
（1）教学课件《春雨》。
（2）教学，幼儿表演用挂饰。
（3）磁带《春天在哪里》。
2、经验准备：幼儿对春雨有感性认识。
活动过程：
一、谜语揭题，直接导入主题。
猜谜“雨”：千条线，万条线。落入水中就不见。
二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。
提问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？
下了春雨谁说话了？怎么说的？
三、观看课件，理解诗歌内容。
1、播放课件，幼儿完整欣赏一遍。
2、提问：种子说了什么话？一起学说，学做。
梨树？麦苗？小朋友？。。。（同上）
分段演示课件，并出示相应。
四、指导朗读，欣赏诗歌语言美。
1、集体看图朗诵。
2、讨论怎样将诗歌的美读出来。
提醒幼儿读下雨时要轻轻地读，用高兴的声音读种子们的说话。
3、结伴互读，读出美感。
4、集体配乐朗诵诗歌。
五、学习压韵，认识诗歌结构。
1、认识首尾呼应的运用。
教师：诗歌中哪两句话是一样的？
介绍首尾呼应，诗歌中用了首尾呼应会更完整，有强调主题的作用。
2、认识诗歌中压韵的运用。
教师：这首诗歌听起来有什么感觉？为什么呢！
幼儿园教案 篇2活动目标：
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表活动过程：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
（2）讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
（2）教师情景表演。
（3）加深要主动喝水的欲望。
反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
幼儿园教案 篇3活动目标
1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。
2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。
3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。
活动准备
1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。
2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。
活动过程
1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。
(l)师：‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。”
(2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。
(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：
①师问：“有几只小猴在荡秋千？?‘它们是怎样荡的？?‘伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”（教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。） ②师问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？”
③师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：‘‘小猴们要怎么办？” （教师清唱，师幼一同做‘‘小猴藏起来”。）
④师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？”（教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。
2、邀请幼儿一起玩游戏
(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？?‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。”
(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。
①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。）
②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。）
③师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？在XL，怎样荡秋千，谁来做一做？（教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。）
④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？（在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。）（D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。
3、师生一同玩第二次游戏
(1)师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置
①师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏？” ②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘／J、猴”躲藏在身体的不同地方。
幼儿园教案 篇4活动目标：
1．初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2．尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。
3．提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1．根据绕口令内容自制教学。
2．每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶）、贴图标的底板。（放在幼儿的座位下面）
活动过程：
一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。
1．教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。
2．教师逐步提问故书内容：故书的名字叫什么呀？故事里面有谁呢？他们之间发生了什么事情？
3．根据幼儿的回答。教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫和包”放在自板上；当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”。教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。
1．教师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听？
2．教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2～3遍。，引导幼儿感受绕口令的特点。
1．教师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？ （根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点）
2．教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。
1．请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。
教师：请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。
2．鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。
3．幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。
五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。
1．加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令。掌握绕口令的节奏。
2．引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。
3．“绕口令秀”：鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。
4．教师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演会。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
幼儿园教案 篇5活动目标：
1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。
2、做个不怕冷、勇敢的孩子。
活动准备：
1、教学挂图，故事磁带。
2、音乐"兔子舞"。
活动过程：
一、设置悬念。
1、师："现在是什么季节？"2、师："冬天天气怎么样啊？"3、师："冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？"（引导幼儿说出各种取暖方法）4、师："小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？
二、理解故事。
1、出示挂图，师分段讲述故事。
2、提问，理解故事。
（1）小白兔为什么不肯起床？
（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？
（3）小白兔是怎么去姥姥家的？
（4）小白兔怎么会这么热的呀？
（5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？
（6）不怕冷的大衣是什么？
3、小结 ：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！
4、再次完整地欣赏故事。
三、结束部分。
师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中四班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷。爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放"兔子舞"音乐）幼儿随音乐出活动室。
幼儿园教案 篇6活动目标
1、初步感知冷暖与多少，学习简单分类。
2、愿意说说自己的感受。
活动准备
1、装有冷水和热水的小杯子若干;
2、字宝宝：冷、热、多、少
活动过程
一、找冷暖。
1、请你们摸一摸桌子上的杯子，摸去感觉怎么样?
2、让幼儿自由摸，并说出冷与热，并出示“冷”与“热”字卡。
二、看看比比。
1、请你们看看，这些冷水杯子和热水杯子一样多吗?哪个多，哪个少?
2、请幼儿说一说，出示“多”与“少”
三、杯子回家。
1、教师讲解玩法，并组织幼儿游戏。
2、幼儿将杯子归类。
3、重复进行。
四、收拾整理。
五、教师小结。
教学反思
在活动中通过让幼儿触摸杯子来感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活动中，我通过分组来进行，孩子们的兴趣很大，参与性也较强，能基本区分出“冷和热”、“多和少”。因为活动中我选用的是杯子，所以我将最后一个游戏环节改了下，在认识了四个字：“冷”、“热”、“多”、“少”后，将字宝宝贴在桌子上，让孩子们去放，当然，我在字宝宝的旁边还画上了一些图示，以便幼儿区分。
虽然孩子们很感兴趣，但能自己说的孩子还是不多的，所以教师应该把着重点放在“说”上，但教师却重视结果，在有个别幼儿回答的基础上进行了说教，这点把握得不是很好。另外字宝宝对于托班幼儿来说还是有点难的，虽然有图示但教师选用的是杯子因此效果也不是很好，建议教师准备瓶子，而且是各种不一样的瓶子，这样幼儿才会有更深的触觉效应。
幼儿园教案 篇7活动目的：
了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。
初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。
鼓励孩子的大胆想象和表现。
重点：
孩子的动手操作和大胆想象
各式玩具车，布置成一个停车场
各种颜色的颜料
白纸
马夹袋做成的小背心幼儿每人一？
设计思路：
对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。
小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。
造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。
活动流程：
说一说做一做想一想
感知表达，
说说认识的车——→体验操作，
为车子造马路——→迁移想象，
为马路取名字
（一）说一说：
指导语：“你认识哪辆车子？叫什么车？”
（二）做一做：车子在什么地方开？我们为车子造路好吗？穿工作服介绍怎样造路（教师示范重点：用力来回滚）幼儿挑选车子，开始造路（教师巡回指导）
（三）想一想：
你的路造在哪里？
你造的路叫什么名字？
小汽车想开到哪里去？
活动延伸：
幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。
幼儿园教案 篇8活动目标：
1、愿意用响亮地声音说出自己对故事的理解。
2、理解故事中有趣情节，感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的`想象力。
4、通过阅读，理解故事情节。
活动重难点：
大胆说出自己对故事情节的理解。
在情节中感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
活动准备：
课件“帽子床”
活动过程：
一、导入故事。
鼠爸爸和鼠妈妈钻在帽子里的画面。
这是什么？（船、球、帽子）它长什么样？
小结：这个东西真的好有趣呀，又像……又像……！
过渡句：到底是什么？我们一起来边看边听故事。
二、欣赏故事。
（一）分段理解故事
1、鼠宝宝睡在地上
鼠宝宝睡在哪里？猜猜鼠爸爸和鼠妈妈上街去干什么？（找东西去，买吃的）
小结：上街为宝宝找一张暖和的床。
2、鼠爸爸和鼠妈妈搬大皮帽
（师讲述：鼠爸爸和鼠妈妈说多柔软、多舒服的帽子床，我们把它搬回家吧！）
这么大的帽子你觉得他们搬得动吗？（搬不动）
他们想了一个什么办法？（他们钻在帽子里，抬着帽子走）
4、鼠宝宝醒了，鼠哥哥拉着鼠妹妹走出家门
鼠爸爸和鼠妈妈在搬大皮帽，家里的宝宝睡觉醒来怎么了？
小结：宝宝想爸爸妈妈了，所以哭了。
5、鼠宝宝看见大皮帽
这个大皮帽怪在哪里呢？（会动，有脚，还有大耳朵）
小结：这个大皮帽大大的，还有两只耳朵八只脚，真奇怪。
6、鼠爸爸和鼠妈妈伸出头
爸爸妈妈从大皮帽里钻出来怎么安慰宝宝？
小结：当宝宝遇到困难、害怕时，爸爸妈妈总是会及时的安慰宝宝。
鼠爸爸和鼠妈妈把大皮帽搬回去当做什么家具？（当做床啦）
小结：他们把大皮帽搬回家，软软的毛成了床垫，帽耳朵成了他们的被子，一家人抱在一起睡觉，真温暖，真幸福。
（二）完整欣赏故事
播放PPT，孩子完整欣赏
教师讲述，幼儿可以跟着老师一起表达。
猜猜这个故事叫什么名字？（帽子床）
三、内化迁移，感受爸爸妈妈对宝宝的爱
1、说说自己的爸爸妈妈爱自己的事。一起分享一。
小结：每位爸爸妈妈都深爱着自己的孩子。
活动延伸：
1、在语言区的活动中，引导幼儿四人自由结伴，分别扮演爸爸、妈妈、哥哥和妹妹，选择头饰和道具进行表演。
2、鼓励幼儿在同伴面前表演。
活动反思：
这是一篇童话故事，活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性，激发幼儿大胆讲述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点，活动采用PPT形式，能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发，并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参与度和积极性都较高，活动氛围很好。
幼儿园教案 篇91、活动目标：
1、了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性。
2、学习制订起居计划，养成按时起居的好习惯。
2、活动准备：
1、自制故事动画《淘气的小黄莺》。
2、两幅，内容为：（1）一个长得白白胖胖、健健康康的女孩；（2）一个长得瘦弱矮小的男孩。
3、投影仪一台，自制钟表。
4、“我的作息表”，上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。
3、活动过程：
一、幼儿观看动画故事《淘气的小黄莺》，理解故事内涵
师：小黄莺的歌唱得怎么样？可它为什么没有得到大奖？（引导幼儿明白小黄莺没有得到歌唱比赛的大奖是因为它迟到了。）
师：小黄莺心里怎么样？第二次小黄莺参加比赛有没有得到大奖？为什么？
二、幼儿对比，真察，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响
师（出示一）：这个男孩长得怎么样？为什么会长得又矮又瘦？
师（出示二）：这个小女孩长得怎么样？为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康？
师：你喜欢哪个小朋友？为什么？
师（小绪）：按时起居的好习惯有利于身体健康。
三、讨论入睡和起床的合适时间
师（出示自制钟表）：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢？
师（小结）：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。
四、幼儿学习制订自己的起居时间表
师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢？请在表格中的钟表图上画上指针表示时间。
幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制订情况。
五、延伸活动
要求幼儿将制订好的作息表带回家贴在床边，请家长督促幼儿按作息表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓励幼儿做按时起居的孩子。
学情分析：
春雨是幼儿经常看到的自然现象，每当下雨的时后，孩子们就会高兴地喊着:“下雨啦，下雨啦。”，可以看出孩子们对春雨的喜爱，刚好现在正是春天，这美好的季节怎能让它偷偷溜走呢,在教学设计中我以启发式教学方法和现代化教学手段相结合，让孩子们通过看、听、想、说、游戏表演，来感受和表现雨的情趣，并有感情的朗诵诗歌，在活动中感受春雨与万物之间的关系，在学习诗歌的过程中让幼儿儿感受到开心、快乐、幸福。诗歌采用了拟人的手法，充满童趣，让幼儿萌发对春雨的喜爱之情。春雨的吉他，这首儿歌内容内容画面十分优美，词语中透漏着浓浓的想象力，不仅适合幼儿朗读，也能让幼儿发挥象力。我首先以谈话，听声音激发幼儿兴趣，通过欣赏，理解内容，朗读创编让幼儿体会诗歌。
教学内容：
1.学习朗诵儿歌，并理解儿歌内容。
2.能用语言连贯地表达自己的想法并能创编儿歌内容。
3 .知道春雨给大自然的花草，动物带来了快乐。
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本文概览：网上有关“中班诗歌《春雨》”话题很是火热，小编也是针对中班诗歌《春雨》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。《春雨》滴答，滴答...
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