网上有关“《捉害虫》幼儿园中班教案”话题很是火热，小编也是针对《捉害虫》幼儿园中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的《捉害虫》幼儿园中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《捉害虫》幼儿园中班教案1

　 活动目标

　1、通过探索模仿青蛙跳的动作，体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力。

　2、乐于参加体育游戏活动，并遵守游戏的规则体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

　3、发展身体协调性。

　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　 ？ 活动准备

　1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干。小青蛙头饰每人一个。一段较活泼的音乐。

　2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。

　3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。

　 活动过程

　（一）小青蛙动动动

　幼儿戴好头饰进场

　师：哇，小蝌蚪都变成小青蛙啦，这是一件多么开心的事情啊，听妈妈的口令，一起动起来庆祝一下吧。（师生一起做热身运动）

　（二）小青蛙跳跳跳

　1、双脚跳

　〈1个别幼儿根据已有经验，试学青蛙妈妈跳

　〈2老师示范双脚跳，幼儿学习

　〈3幼儿跟老师一起练习往前、往后、往左、往右双脚跳

　2、单脚跳

　〈1老师示范单脚跳，强调要领

　〈2幼儿跟老师一起练习单脚跳

　（三）小青蛙捉害虫

　1、布置任务

　农民伯伯打来电话，说在他的田里发现了很多的害虫，请我们一起去帮忙捉害虫。

　但是到田里去要经过一个神秘的池塘，听说池塘里还住着一条大水蛇，大家千万要小心。

　2、侦察情况

　a、一起去看看池塘到底怎么神秘。

　b、观察荷叶上的单脚印与双脚印，讨论该怎么通过这个荷叶路。

　c、按幼儿的想法，老师和一名勇敢的幼儿一起去探险，了解捉害虫的方法与规则。

　3、捉害虫比赛

　幼儿分成男女两组，按规则比赛捉害虫。

　（四）放松、结束活动

　农民伯伯田里的害虫都被宝宝们捉完了，真棒啊！农民打来电话说谢谢大家！

　捉了这么久的害虫，大家都很累了，放松一下！（做运动）

　天气也不早了，跟妈妈一起回家吧。

　 活动反思：

　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

《捉害虫》幼儿园中班教案2

　 活动目标：

　1、通过活动让幼儿尝试用先目测一部分，再接着数完全部的数数方法，培养幼儿目测群数的能力。

　2、激发幼儿热爱秋天小昆虫的情感。

　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　画有7——10个不等点子的瓢虫教具、大树一棵、骰子一个、有洞的树叶一片

　 活动过程：

　 一、导入

　1、秋天有许多小昆虫，你喜欢谁，为什么？

　（幼儿根据主题经验用完整的语句回答，老师引导幼儿介绍不同的秋虫，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢虫、纺织娘、小飞虫、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等及时的给予回应和肯定。）

　2、瓢虫宝宝来到妙妙班了，用你们的亮眼睛来数一数？（任意分几处摆放黑板上）

　提问：一共来了几只瓢虫？你是用什么方法数出来的？

　（小结：可以从上数到下或者从左数到右，提升数数的方法：两个两个数；加法；目测接着数等）

　重点介绍目测接着数的方法：先看一边的瓢虫有3只，然后先把3记在心里，然后从3接着边看边数数，一只一只数下去4、5、6、7很快就数完瓢虫一共有几只了。

　追问：还可以先看哪边，然后再接着数？（先看上边的，再接着数；先看右边的，再接着数；先看下边的，再接着数；数出来都是7，你觉得哪种方法好就用哪种。）

　3、请个别幼儿尝试群数的方法，老师进一步讲解指导。

　 二、找瓢虫朋友（幼儿尝试新的数数方法）

　1、树上那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们是几星瓢虫？用接着数的方法去试一试？提问：你的朋友是几星瓢虫？你是怎样数的？

　他已经学会了这个好方法，还有谁也用了这个好方法？（请用接着数方法的幼儿介绍）

　2、瓢虫玩累了想到树上休息一会儿。（请幼儿轻轻地送它们回家）

　 三、游戏：捉害虫

　1、出示有洞树叶，提问：这片树叶怎么了？（引导幼儿说出是被害虫咬的，引发幼儿捉害虫？）

　2、讨论：它们当中谁是害虫谁是益虫？

　（七星瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护田里的庄稼，是益虫，它是人类的好朋友。有的瓢虫喜欢吃植物的茎和叶子，专门破坏庄稼，是害虫。

　3、这样下去这棵美丽的大树要完了，赶快把害虫捉掉呀！

　介绍玩法：

　（1）分成两队（星星、月亮，人数相同）

　（2）报数（1—6），请幼儿记住自己的号码。

　（3）教师滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，轮到的幼儿就去找相应点子的瓢虫，速度快的那对加一分。

　（4）听老师口令，如红色的九星瓢虫。（既要看颜色又要看数字）

　一轮下来分数多的队获胜。

　4、护林小卫士颁奖。

　 活动反思：

　1、了解幼儿的发展需求是确定目标，构思活动的基础

　教师观察了解幼儿的兴趣点是一切教育活动的前提，关注孩子所关注，能从中埔捉到有利于教育幼儿的信息。最近看到幼儿户外锻炼时一直在谈论瓢虫。鉴于此，我知道孩子们对瓢虫很感兴趣，于是，我开始着手这次活动的准备。

　2、教师应大胆放手给幼儿创作的机会

　整个活动的设计围绕新《纲要》的理念，创设能使幼儿自由探索，让每个幼儿都能主动地参与进来。活动中的四个环节层层深入，环环相扣。让幼儿在自己的.探索过程中通过数数方法的不同，学习接着数的方法事实证明幼儿掌握得很快。

《捉害虫》幼儿园中班教案3

　 活动目标

　1.练习双脚立定跳(40--60厘米)和纵跳触物，发展跳跃能力。

　2.通过游戏初步培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。

　 活动准备

　头饰、布圈、背景音乐、害虫若干、平衡木、梅花桩

　 活动过程

　一、律动：小蝌蚪变青蛙。《青蛙舞》热身。

　二、小青蛙练本领。

　1.幼儿自由练习跳，教师指导。

　2.分享，引出双脚立定跳过荷叶。

　个别幼儿演示。

　教师讲解动作要领：跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。

　3.集体练习双脚立定跳过荷叶。教师指导。

　4.练习纵跳触物。

　师：大家刚才说青蛙能捉害虫，青蛙不仅能捉到地上的害虫，而且青蛙还能捉到空中的害虫，大家想想空中的害虫怎样能捉到?

　个别幼儿展示。

　讲解动作要领：捉虫前，双腿蹲下一点，要看的准，而且还要跳的高。幼儿练习。

　三、游戏：小青蛙捉害虫。

　1.讲解游戏规则及玩法。分两组游戏，去捉害虫时要跳过荷叶，走过小桥，跳过树桩，捉到虫子后在一旁跑回来。第一只小青蛙捉到虫子跑回来要拍第二只小青蛙的手，第二只小青蛙再开始去捉，依次进行，捉到虫子的小青蛙要到队伍的最后面，试一试哪组能以最快的速度捉到害虫。

　2.先请一只青蛙探探路。游戏开始。

　四、放松活动。

　今天我们捉到了这么多害虫，大家都累了，咱们跳到河里洗个澡吧!

　下雨了，咱们顶着荷叶回家吧!

《捉害虫》幼儿园中班教案4

　 活动目标：

　1、懂得青蛙是保护庄稼的有益动物，知道保护青蛙

　2、探索拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳

　3、能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守游戏规则

　活动准备：

　1、经验准备：已学会歌表演《我是一只小青蛙》

　2、物质准备：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米)

　 活动过程：

　 一、开始部分

　1、幼儿和教师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的游戏。

　2、幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐模仿教师做准备活动操。

　 二、基本部分

　1、自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。

　2、引导学习阶段

　①组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远；

　②教师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摆动，用力一跳，轻轻落地；

　③请1~2位幼儿示范；

　④全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并根据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板；5幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿跳的情况并小结。

　3、复习巩固阶段：游戏"小青蛙捉害虫"

　①请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里：

　②"小青蛙们都学会了本领，真棒!刚接到一个通知，田里又发现了许多害虫，如果我们不快点消灭它们，农民伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今天妈妈看哪个孩子最勇敢，学得最快，吃掉的害虫最多。"

　③大家一起朗诵："呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，学好本领捉害虫，消灭害虫保庄稼。"幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳跃，捉害虫；

　④游戏反复2~3遍。

　 三、结束部分

　1、请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里；

　2、"今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!"边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。

　 四、延伸活动

　启发幼儿互相讨论：青蛙是保护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发现杀害或吃青蛙的现象?碰到这种现象，你会怎么做呢?

幼儿园中班粗和细教案6篇

　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、运用已有对称的经验，感知水中物体倒影对称的特点，并愿意大胆猜测表达。

　2、感受生活中对称的存在，体会对称的美感。

　活动准备：PPT、桥梁轮廓的（对称桥梁和倒影的组合）

　 活动重难点：

　 活动重点： 感知水中物体倒影对称的特点，愿意大胆猜测表达

　 活动难点： 感受生活中对称的存在，体会对称的美感

　 活动过程：

　（一）情境导入，感知对称（5分钟）

　师：今天我们坐船去游览江面上的风景！看它向哪个方向行驶？

　幼：向那。

　师：指一指，那是左还是右？

　幼：往右行驶

　师：要升大班的孩子说话的清楚。江面上除了行驶的轮船，还看到了什么？

　幼：水里面有个船

　师：你观察的真仔细！它是船的倒影。那倒影在哪里呢？

　幼：在船的下面

　师：是呀，水面就像一面镜子，水上的东西就会有倒影。那倒影轮船什么地方一样？

　幼：颜色、形状一样

　幼：都是往右行驶的

　师：是啊，它们的左边和右边不变。有什么地方不一样？

　幼：是反着的

　师：是形状上下相反。

　 小结：水面的倒影也是一种对称。它的形状、颜色及左右的方向和原来一样，但是它们上下的顺序相反。

　（二）找找水面上的倒影，巩固理解对称（10分钟）

　1、找一找红色大厦的风景

　师：船到了。船长说，欢迎乘坐我的倒影号轮船，今天我们所有的景点都是有着倒影的美丽风景。不过我要考考中二班的孩子，谁能找出它们真正的倒影。第一站是红色大厦！它的倒影是哪一个呢？

　幼：左边的

　师：如果结果跟你想的一样，就请你给自己鼓鼓掌！

　师：那你能说一说它们的倒影可能是什么样的吗?(出示ppt多张倒影)

　2、找一找房屋的倒影

　师：哪一个是房屋的倒影？

　幼:左边

　师：还有不同的答案吗？

　幼：右边

　师：有的说左边有的说右边，到底是哪个呢？倒影和水上的东西左右是不变的！

　幼：左边的！

　（三）寻找对称的桥梁，发现对称组合后的变化（约10分钟）

　1、感受桥梁和倒影的组合形态

　师：桥也会在水面上留下倒影。桥洞远看像什么形状？

　幼：圆形

　师：桥洞是半圆形的，为什么远看像圆形呢？

　幼：和倒影连在一起了

　 小结：原来将倒影和水上的东西连 起来看，会有新的模样。

　2、联想并寻找含有对称的组合形状

　师：这里还有许多不同的桥，找找它的倒影，找到了就用透明胶合起来，看看桥和倒影合起来会是什么样的？时间为5分钟。

　老师巡回观察是否找对了相应的对称图形

　师：时间到了，把你找好的倒影拿到前面来，放到小椅子的下面，我们一 起来看看！

　请一名幼儿上前分享自己的操作，下面幼儿纠错

　 小结：知道了对称的原理，可以让我们推测倒影的形状，还能看到组合后的新形状。

　（四）活动结束：大自然中倒影的美无处不在，我们来看一看吧！

中班教案 篇2

　 活动目标

　一、引导幼儿运用已经知道的规律，学习5以内数的相邻数。

　二、提高幼儿探索数量关系的能力。

　三、让幼儿懂得简单的数学道理。

　四、有兴趣参加数学活动。

　 教学重点、难点

　引导幼儿理解相邻数的关系。

　 活动准备

　一、3种颜色不同的圆片各5个。

　二、1——6数字头套

　 活动过程

　（一）5的相邻好朋友。

　1、 教师分别取3种颜色不同的圆片各5个，一一对应排成3排，中间的1排不动，请幼儿讨论如何能让3排圆片一排比一排多1个。

　2、 引导幼儿数一数找出相应的数字卡片，摆在扣子右边。请幼儿说一说比5少1的数是几，应排在哪里；比5多1的数是几，应排在哪里。

　（教师让幼儿指出来）

　3、 引导幼儿理解，5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的是4，排在5的前面，一个是比5多1的是6，排在5的后面。

　（二）游戏：“找朋友”。

　1、请幼儿头上戴上数字分组，每组6人。

　2、请每组幼儿从1——6的数字宝宝中选一位数字宝贝站出来找出它的邻居。

　教师：请数字5的邻居拍手，是数字几就拍几下。请数字4的邻居拍手。是数字几就拍几下。请数字3的邻居拍手，是数字几就拍几下.。请数字2的邻居拍手，是数字几就拍几下。

　幼儿可以发出不同的声音和拍手的声音配合。

　（这样更能吸引幼儿的注意力）

　3、幼儿交换头套，继续游戏。

　 教学反思

　活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点子卡认识了、理解了。而我想引导幼儿运用完整地话语表述而导致幼儿绕在了这一环节。由于幼儿怎么说都不完整，幼儿也越来越没有信心，这时我采用师示范的方法来引导。然而因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，如“5的相邻数是 4,4比5少1,6比5多1 ；5的相邻数是4和6,这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。由此得出，师自己首先要有思考，要运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰地要求，有效地学习。

　在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的`效果。

中班教案 篇3

　 活动目标

　1、理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。

　2、想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。

　3、愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。

　 活动准备 大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。

　 活动过程

　 一、出示草地背景图，引出三只小动物。

　“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。”

　“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”（幼儿学小蚂蚁爬）

　“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。”（点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。

　 二、为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。

　（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）

　“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）

　“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”

　“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。）

　“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。”（教师朗诵儿歌前面三句）

　“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。”

　第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。”

　 三、猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。

　（换花园背景图）

　“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？请你想一想。”（引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。）

　（切换四个小动物及相应伞的页面）

　“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢？请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢？”（根据幼儿讲述老师连线）（加掌声）“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。”

　（切换画面，小动物都躲到伞下）

　“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢？哦，它是钻到花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢？它扑进妈妈的翅膀（请幼儿学扑的动作）还有谁来说说别的小动物？小乌龟是缩进甲壳？还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。”

　 四、完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。

　“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”（画面切换为与儿歌对应的，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）“我们一起来给儿歌取一个名字吧？”“你们想扮演小动物躲雨吗？请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗？现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。（儿歌表演两遍）

　五、结束活动。

　（切换所有小动物在草地上玩的）“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨？你们可以互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”

　 附儿歌：伞

　哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！

中班教案 篇4

　指导语：

　1、本组游戏主要目的在于让幼儿在游戏过程中探索自己双手的本领，锻炼小手的灵活性。

　2、通过亲子小游戏，提高家长与幼儿参与游戏的主动性与积极性，增进亲子感情。

　3、本组游戏适合3—4岁幼儿。

　4、本组游戏适合单组家庭进行。

　游戏一：我是扣纽扣小能手编者：郭丽波游戏功能：

　1、学会扣纽扣。

　2、锻炼手眼协调能力。

　游戏材料：

　2件扣子比较大的衣服。

　游戏过程：

　1、家长先教孩子扣纽扣的动作。

　2、家长陪同孩子一起练习2—3遍。

　3、家长与孩子一同比赛扣纽扣，看看谁最先把纽完。

　游戏二：手影戏编者：郭丽波游戏功能：

　1、对探索"影子"感兴趣。

　2、提高双手的灵活性。

　游戏材料：一盏台灯。

　游戏过程：

　1、晚上的时候，关掉电灯，或把光线强的电灯关掉，打开台灯。

　2、家长面对墙壁站立（或坐着），双手交叉做各种动物的手影，让孩子猜猜是什么动物（如孔雀、大雁、狗、绵羊等）。

　3、孩子模仿家长做动物手影，家长与孩子一起说出动物的名称。

　4、家长鼓励孩子单独做出与刚才不同动物的手影，并说出动物的名称。

　游戏三：小手变变变编者：郭丽波游戏功能：

　1、锻炼小肌肉的协调与灵活性。

　2、训练思维反应能力。

　游戏材料：无游戏过程：

　1、家长和孩子都把手藏在各自身体的后面。

　2、家长和孩子一起说"小手小手藏起来，小手小手变变变！"3、每次都鼓励孩子变出不一样的动作。如变成一把抢、一只小狗、数字八、小兔的耳朵、一个三角形等等。

　（提示：说最后一个"变"字的时候，小手一定要变出动作来。）

中班教案 篇5

　 活动目标：

　倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中表达的美好情感。

　 活动准备：

　PPt、狐狸、鸭蛋、数字

　 活动过程：

　 一、活动导入，引发兴趣

　(从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。)

　1、你知道什么是孵蛋吗?

　2、(PPt)这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋?

　小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋

　3、那狐狸为什么要孵蛋呢?

　 二、理解故事内容，大胆表达想法

　1、(PPt)故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋 ，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么?

　2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”你是狐狸你更想吃什么?

　3、为什么想吃鸭子?鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的)

　4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?到底狐狸是怎么孵蛋的?我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗?(引导幼儿看懂的先后顺序理解故事内容。)

　5、电视上面有什么好办法，第一个是什么?第二个是什么?上面有数字。

　6、看到狐狸用了哪些办法了吗?它一共用了3个办法?1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗?

　7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗?” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想，狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗?

　(与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。)

　8、我们也保护过蛋对不对?这是谁?他拿着什么呀?你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀?

　9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢?狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么?

　(引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。)

　10、第20天，看看发生了什么情况?蛋上有什么?这是什么意思?(蛋壳开裂了)

　11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，它的梦想成真了，它的梦想师什么呀?吃鸭子呀，可就在这时侯，(播放音乐)没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说;妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。(音乐停)狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了;爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗?怎么现在不知道该怎么办了?他在想什么?

　12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗?为什么?

　 三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感

　1、小鸭子又说了：爸爸，我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样?(饿)他想了想没办法，把自己采的果子递给了小鸭子，为什么狐狸自己那么饿，还把果子递给别人?

　2、为什么要给小鸭子?

　3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃?

　小结：父母总是把最好的留给自己的孩子吃，因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的，爱是什么呢?

　4、(音乐)小鸭子爬上了狐狸的鼻子。 小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。” 狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。”

　5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。

中班教案 篇6

　 目标：

　1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

　2、培养幼儿的观察力、比较能力。

　3、通过分类合作比较，体验快乐。

　 准备： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子

　过程：

　（一）目测

　1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）

　2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？

　师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？

　小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

　3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊

　4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊

　小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

　（二）触摸

　1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢

　师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢

　师：对了还可以用摸一摸的方法来比较

　2、教师请幼儿上来摸，上来区分

　师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄

　小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。

　3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西

　师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品

　小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。

　（二）、并放比

　1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

　师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。

　师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄

　2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比

　师：你用什么办法比较出来的

　小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法

　三、超市

　1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

　检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的。

　教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。

　四、寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

　 活动反思：

　活动开始后，为了增加活动的趣味性，我采用了情景导入的方法；小兔去买衣服，请小朋友们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果然，表演一开始就牢牢的吸引住了孩子们的注意力。孩子们开始积极地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小朋友还意犹未尽的和我说：“老师，我觉得你今天的表演太有意思了。”

　但是也有美中不足，我比较了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于三件衣服比较之后已经是按顺序排好了的，所以再让小朋友们来排序就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么顺序排好的，还可以怎么排？”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强锻炼。

　接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做一个有心人，扩充孩子们的知识面。

　最后在分组操作的比较中，我将孩子们分成四个组，第一组比较书的薄厚，第二组比较衣服的薄厚，第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。因为前面忽视了正逆排序，所以这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实如果让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试一试，活动将会更加有趣。

幼儿园中班数学教案

幼儿园中班粗和细教案篇1

活动目标：

1、在图形的拼拆中，感受整体与部分的关系。

2、点数各种图形的数量，并能说出及记录图形的总数。

活动重难点：

重点：教师引导幼儿感受图形的整体与部分的关系。

难点：教师引导幼儿点数各种图形的数量，说出并记录图形的总数。

活动准备：

1、自制的蝴蝶拼图，幼儿人手一张记录纸，铅笔。

2、幼儿活动材料《数学》第29页《拼出来的昆虫》，放大的范图一份。

活动过程：

一、故事导入。

1、昆虫王国有很多昆虫，有一天，大家在森林里开了一场昆虫聚会，听到这个消息很多昆虫都来参加聚会。有一个神秘的客人，它喜欢和我们玩捉迷藏，你们猜猜它是谁？

2、（出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分。幼自由猜想）有小朋友猜到了，我们来把它的另一边变出来，大家看看它到底是谁。（ppt拼出另一半）

二、点数图形总数。

1、大家观察一下，这只小蝴蝶身上都有什么形状呢？请举手回答（幼儿指出对应图形，老师点击对应的图形。正方形有些幼儿会说是菱形，ppt点击让形状转动起来，发现是正方形）

2、你们觉得这两个图形的形状是一样的吗？（出示方向不同的半圆）它们都是半圆形，只是方向不一样。怎么才能让它们一样呢？（ppt演示半圆转过来可以重叠）

3、这里面有三角形吗？有椭圆形吗？（ppt演示）

4、我们在小蝴蝶身上找到了半圆形、正方形、长方形、圆形。我还想知道这些形状分别有多少个，哪位小朋友来帮我数一数？（引导幼儿进行点数，老师用ppt点击记录）

5、我们小朋友都很棒，相信接下来的任务也难不倒你们。

三、幼儿作业。

1、昆虫聚会上还有几只小虫子，它们也是用各种形状拼成的。你们看，这是谁？（出示蜻蜓），它身上有哪些形状？这又是谁？（出示瓢虫），它身上又有哪些形状？

2、这些不同的形状有多少个呢？任务来了，你们的桌上都有一份作业纸（展示作业纸），大家数一数蜻蜓和瓢虫身上的形状有多少个？

3、幼儿在练习纸上作业，教师巡回指导。

4、教师评价部分幼儿作业，ppt演示图形的拆分，让幼儿点数并检查作业。

四、总结

今天我们认识了几只用形状拼成的昆虫，我们找出了它们身上的形状，还数出了各种形状的数量。我这里也准备了很多形状，放在我们的科学区，大家可以用这些图形拼出这几只昆虫，也可以拼出其他昆虫，看看哪位小朋友最有创意。

幼儿园中班粗和细教案篇2

活动目标：

1、知道纸是由中国古代的科学家发明的。

2、主动地参加讨论活动。

活动准备：各种各样的纸。

活动过程：

1、出示各种各样的纸，说说纸的用处：

——“这些都是什么?这些纸是用什么做成的?”“纸有什么用处?”

2、设置问题，阅读寻找答案：

(1)、提出问题：

——“世界上怎么会有各种各样的纸?”“最早的纸是怎么样的?”

(2)、自主阅读幼儿用书：

——“古时候，人们是在哪里写字的?”(动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。)

“世界上是谁最早发明了造纸的技术?”

活动二：四大发明(艺术)

活动目标：

1、理解歌曲的内容和性质，学会唱歌曲第一段。

2、为中国人的勤劳勇敢、聪明智慧感到自豪、骄傲。

活动准备：

歌曲录音《四大发明》。

活动过程：

1、交流对四大发明的认识：

——“古代的中国人有什么了不起的地方?”“中国的四大发明有什么用处?”“让我们来听一首歌曲，听听歌曲是怎么夸四大发明的。”

2、听赏歌曲，初步了解歌曲的性质与内容：

——“这首歌听上去有什么感觉?”(雄壮、有力、神气)“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的?”“这首歌曲，你听出来一共有几段?”

3、学唱歌曲，感受作为中国人的自豪感：

(1)、听歌曲拍打节奏。

(2)、有节奏地念歌词。

(3)、跟唱第一段，提醒幼儿唱清空白。(可以用动作或节奏等表示)

幼儿园中班粗和细教案篇3

设计意图：

秋天到了，大自然中的万物发生了很大的变化。例如：水果成熟、农作物的丰收，随处可见的就是落叶。落叶随着秋风飞舞，飘落，这是日常生活中再平常不过的景象。这样的平常中也蕴含了大自然的美。所以我选择了这节活动课。

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

活动准备：

ppt、秋天的、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、欣赏秋景、感受秋天。

1、出示，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告诉我们什么季节来了？”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么？”（树叶）

“树叶怎么样？”（在飞）

1、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。

三、播放ppt

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？

1、出示ppt。

“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

（教师及时进行评价，鼓励。）

四、播放第二遍音乐。

“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

（引导幼儿边唱边跳）

五、打扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”

幼儿园中班粗和细教案篇4

活动目标：

1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。

2.尝试用“这是谁呀?原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的。

3.在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

知识经验：会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。

物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。

活动过程：

一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁?”

师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。”(出示绘本封面)“你们猜猜会有谁呢?”幼儿自由想象。

二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系。

1.师：“谁猜对了呢?我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀?”

请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁?

师：“问问小鸟，大家猜对了吗?小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。”

翻开第二页，“这是谁呀?原来是瓢虫呀!”引导幼儿一起说句式。

师：“刚才为什么大家都没猜对呢?因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢?”。(点)“这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。”

2.师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁?”

翻开第三页：“哎呀!是大老虎来了吗?大老虎会是小鸟的好朋友吗?”幼儿自由猜测。

翻开第四页：“这是谁呀?原来是……小蜜蜂呀!”返回前页，“这**和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花纹)“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。”

3.翻开第五页。

师：“黑咕隆咚的，这是谁呀?猜猜看。”幼儿猜想。

师：“这是谁呀?原来是小蚂蚁呀!小蚂蚁的身体黑黑的。”

4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀?原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。

三、完整阅读图书，并一起讲述。

师：“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。”

四、结束部分。

师：“今天小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。”

活动延伸：

将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。

活动反思：

著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。

幼儿园中班粗和细教案篇5

活动目标：

1、教幼儿学习扣纽扣的方法。

2、在操作过程中发展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手互相配合协调。

一、活动准备：

大娃娃若干，每个娃娃穿一件背心，在幼儿学解纽扣的基础上进行。

二、活动过程：

（一）激发幼儿兴趣：

师：今天天气真好，我们带娃娃到公园去玩玩，但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。

（二）教幼儿帮娃娃穿衣服：

1、老师讲解示范：

先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口）然后把衣服对整齐。一只手的食拇指那着纽扣，另一只手的大拇指伸进纽扣洞，由食指帮忙，将纽扣塞进纽洞。这样一个纽扣便扣好了。（老师先后示范扣三粒纽扣）

2、幼儿操作：

（1）让幼儿学习先扣最下面的一粒纽扣，再找旁边的纽洞。

（2）幼儿操作，老师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿。

3、老师检查娃娃衣服上的纽扣是否都扣整齐了。

（三）带娃娃外出散步。

幼儿园中班粗和细教案篇6

活动目标

知道行走、沐浴日常生活的基本安全常识，有初步的自我保护意识。

活动准备

课件：插画《走路的安全》；儿歌音频《上下楼梯》；

活动过程

浴室里的安全。

1、启发幼儿结合生活经验，交流在浴室里应当注意的安全事项。

2、小结：浴室里地板、浴缸、马桶很滑，容易摔倒，所以不要在浴室里跳，进出溶室最好穿防滑的拖鞋；不要单独使用浴室里的各种开关或插座；要请家长帮助开（关）热水并调好水的温度，下水之前要试试水温是否合适；不要玩浴室里肥皂、沐浴液、清洁剂之类的用品。

走路的安全。

1、引导幼儿观看插画《走路的安全》。

——明明是怎样走路的？红红呢？谁走路时注意安全？应该向谁学习？

2、引导幼儿结合生活经验讨论：小朋友走路时要注意什么？

活动延伸

日常活动

1、引导幼儿学习儿歌《上下楼梯》，进一步掌握上下楼梯的方法。

2、在日常生活中，提醒幼儿在走廊、楼梯、拐角等地方不横冲直撞，注意行走安全。

家园共育

请家长结合《谁对谁错》对幼儿进行安全教育，并在家庭中的热水开关、插座等安全隐患处贴上醒目的标志。

附儿歌

上下楼梯

一二三四五六七，小朋友们上楼梯。

向右走，不拥挤，一个一个有秩序。

七六五四三二一，小朋友们下楼梯。

手扶把杆别着急，一级一级走下去。

上楼梯，下楼梯，注意安全要牢记。

实用的幼儿园中班数学教案模板八篇

　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班数学教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动名称： 认识椭圆形

　 活动目标： 认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　 活动准备：

　教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

　学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。

　 活动过程：

　 一、集体活动

　1、认识椭圆形。

　出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

　2、小结椭圆形的特征。

　“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”

　3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”

　 二、小组活动

　1、第一、二组，给椭圆形涂色。

　“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”

　2、第三、四组，给最多的点子打“*”

　3、第五、六组，看符号填圆点。

　 三、活动评价

　展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

幼儿园中班数学教案 篇2

　 活动目标

　1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。

　2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备

　白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。

　 活动过程

　一、谈话导入。

　今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。

　二、根据动物的某一特征进行排序。

　1、（课件：四只小猴）

　师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？

　2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？

　3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

　那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）

　还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）

　4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。

　它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。

　5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好？

　6、（课件：胖胖）

　四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”

　7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）

　8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）

　于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果怎么样？谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排第二。排在第三的是谁？恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。

　9、（课件：声音）看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。

　10、（课件：声音）

　唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢？（点击课件）这是谁？（高高）高高说：如果是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。

　11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢？

　12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比？注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。

　（高高、大脚、胖胖、长尾巴）

　高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点（大脚），它排第几啊？（第二）比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢？（胖胖）长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排最后，看来这一轮比赛谁第一名啊？（高高）高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。

　13、（课件：声音）不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的？我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢？长尾巴比什么？同意吗？大脚要比什么呢？大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。

　14、交代操作要求：

　比赛到这里真是越来越激烈了，你们愿不愿意帮帮它们？老师这里呀给你们每人准备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦，如果长尾巴比赛，它排在哪儿？记住哦，从小红旗这边开始排。它们等不及了快去帮帮它们吧。

　三、评价、分享香蕉。

　1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对不对？嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。

　2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢？（分享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起分享）

　3、哎，四只猴子都有自己的特点，最后他们发现好东西可以分享着一起吃。

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 数学活动：

　9、10的形成

　 活动目标：

　1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。

　2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。

　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　 活动准备：

　1、PPT，数字1-10；

　2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。

　 活动过程：

　 一、简单复习2——8的形成

　1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。

　教师：小朋友，我问你，1添上1就是几？

　幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是2

　2、边拍手边依次出示数字1—8，集体认读。

　 二、引导幼儿学习9、10的形成

　1、出示PPT：

　请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果）

　请你们数数它们的数量都是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果）

　2、操作PPT，数量发生变化（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）：

　仔细看看，什么变化了？

　引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。

　3、追问：

　那9去掉1就是几？（出示“8”，巩固认读）

　8添上1是几？9添上1呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读）

　 三、进一步感知9、10的形成

　1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：

　请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。

　想一想怎样让8片花片变成9片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片

　9片又怎么变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？

　2、介绍操作单，幼儿独立操作：

　看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如果不是，请想办法变成一样多。

　 四、结束

　1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。

　2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢？数字10呢？

　3、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　掖 之 柳谷 有开石焉，始见於 建安 ，形成於 黄初 ，文备於 太和 ，周围七寻，中高一仞。" 秦牧《艺海拾贝·核心》:"有了一定的压力作用，水才形成水柱，奔涌而出，出现了语言的喷泉。" 。

幼儿园中班数学教案 篇4

　 活动目标：

　1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

　2、 培养幼儿对数学的兴趣。

　 活动准备：

　1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干

　2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树

　 活动过程：

　1、引起兴趣

　今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　 2、领养瓢虫

　那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　*小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　*请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　*你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　*你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　*你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　*你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　 3、帮助瓢虫分家

　小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　请幼儿帮助小瓢虫分家。

　 4、帮助瓢虫找树叶

　小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

幼儿园中班数学教案 篇5

　 活动目标：

　1、准确感知9的数量，认识数字9。

　2、能将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。

　3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。

　 活动准备：

　1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鹅；7只鸭子、只乌龟；8只蝌蚪、8条鱼；9条金鱼、9只虾）

　2、实物卡片和点子卡片20套3、幼儿用书活动过程：

　1、目测接数池塘里的动物。

　（1）教师（分别出示实物卡片）：春天到了，许多小动物都出来了，有哪些小动物 ？它们各有多少？你是怎么数出来的？怎么样数能又快又对？

　（2）引导幼儿用目测接数的方法判断出每种动物的数量。

　2、把数量相等的小动物放在一起。

　（1）师：小动物们要玩游戏了，它们要和数量一样多的小动物一起玩，谁愿意来帮它们找一找？（请个别幼儿来找一找）

　（2）请幼儿示范将数量相同的卡片摆在一起，引导幼儿说一说6只白鹅和6只青蛙一样多 ……

　（3）师：每队小动物想找一个数字做朋友，它们应该找谁呢？

　（4）出示数字卡片，请幼儿匹配数卡。

　3、认识数字9.

　（1）师：三队小动物都找到了数字朋友，还有哪队小动物没有找到数字朋友？那它们应该找数字几来做朋友呢？

　（2）师（出示数字9）：这是数字几？它是什么样子？像什么？它还可以表示什么？

　4、幼儿操作活动。

　（1）找出数量相等的动物。

　（2）两边一样多。

　（3）数物拼版。

　5、评价活动。

　分别请幼儿介绍每个活动的情况，引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。

幼儿园中班数学教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、能在情境中动手操作，体验数学；2、能将物体根据颜色和形状分类并对应放置；3、感受数学的乐趣，喜爱数学。

　 二、活动准备：

　三种不同颜色的水果挂饰，有掏空形状的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形状的的窗户。

　 三、活动过程：

　(一)设置情境按颜色分组排队——幼儿根据自己所带水果的颜色进行分组排队（在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰）师：今天水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小朋友帮帮忙，原来啊，他们今天出来散步，找不到家了，想请小朋友们送他们回家，小朋友愿不愿意啊？

　师：走之前啊，老师要把小朋友分成3组，怎么分呢？老师要考考小朋友们了，请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝，看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。

　（挑几个小朋友说一下，**的梨，红色的苹果，绿色的西瓜）师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的？（红，黄，蓝）师：小朋友思考一下怎么分组呢？（幼儿通过讨论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面）（小朋友到自己的组，老师检查有没有错误）（二）按形状讲物体对应放置——将被抠出图形的三条小路修补好来到小路前发现路坏了（小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。分段都有四个图形的镂空，让小朋友填补）师：小朋友们看，小路被破坏了，小朋友们能帮助修好吗？

　小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊？（让小朋友们观察说出图形）师：好，现在我们就帮它补上吧，每一组小朋友补一段。小朋友们要找到和自己组相同颜色的哪一段小路边去修。（图形都在小路的边上，让小朋友自己修。这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小朋友们能不能合作着拼起来。）老师最后观察对不对师：恩，小朋友真能干，我们现在踏着小路出发吧。

　（三）按形状和颜色两种特征讲物体对应放置——按水果宝宝所住房子的房顶颜色和窗户的形状两种特征将水果送回家（框里有画着水果，并且标志水果住址的信息的信封。教室里贴着房子）师：现在我们要帮水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝们的.家都是什么样的。（观察四所不同的房子）师：我们先看看这四所房子有什么不一样啊（房顶的颜色不一样，房子里都有四扇不同形状颜色的窗户。）师：好现在我们就来送水果宝宝们回家，哪小朋友肯定要问了，我们怎样送他们回家呢？我们没有他们的住址啊。

　师：水果宝宝们啊已经给我们准备了画有它们地址的信封。我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。

　师：(拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的形状，)小朋友们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，是什么颜色啊（让小朋友回答）。好的，这后面的是他家窗户的形状。

　师：那现在小朋友已经知道他家房顶的颜色是红色，我们看看红色的房子在哪？（找到红色房顶的房子）师：那现在桃子宝宝家的窗户是什么形状的啊？（让小朋友说出来）师：那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊？（让小朋友找）师：现在小朋友们知道怎么看地址了吗？第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么形状的，小朋友们看清楚再送水果宝宝回家。

　师：还有许多水果宝宝没有找到家，现在小朋友们帮水果宝宝回家。（发信封）（让小朋友自己送水果宝宝回家）

　 四、总结评价——提升情感体验师： 我们来看看小朋友们都有没有送对啊？（纠正几个送错的）师：今天小朋友们表现的都很好，水果宝宝谢谢你们。

幼儿园中班数学教案 篇7

　 活动目标： 让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

　 活动准备： 图形宝宝、背景图、固体胶、纸、环境布置

　 活动重点： 复习巩固对几何图形的认识

　 活动难点： 运用几何图形进行拼搭创造

　 活动流程： 引出课题 游戏巩固 活动延伸

　 (一)、引出课题

　1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁?”

　2、它们长得怎么样?

　 (二)、游戏巩固

　1、游戏：捉迷藏

　a、 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?

　2、游戏：小小邮递员

　a、 图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。

　b、幼儿送饼干。

　c、 师作一定的评价。

　d、幼儿吃饼干(幼儿自由选择饼干)

　提问：你吃了什么形状的饼干?

　3、游戏：拼图

　a、 图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。

　b、幼儿发挥想象，自由拼图。

　c、 请幼儿介绍自己的作品。

　 (三)、活动延伸

　将剩下的图形投放到区角活动中。

幼儿园中班数学教案 篇8

　活动内容

　1.通过观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。(重点)

　2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。

　3.学习记录自己活动的结果。

　难点：通过观察、判断动手操作等一系列过程之后能够尝试记录自己的活动结果。

　活动准备

　经验准备：能够将三个以上物体按大小或者形状进行排列。

　物质准备：

　1、一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况;空白记录纸两张，颜色笔若干。

　2、幼儿人手1份：幼儿用书第7页《串珠卡片》、第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方形盒子，摸箱。

　活动过程

　开始活动

　一、感知一串花瓣项链排列的规律。

　1、教师出示一串花瓣项链。

　师：这串花瓣项链漂亮吗?说说这些花瓣是怎样排列的。

　2、请幼儿一起说说花辫排列的顺序。

　3、教师将幼儿讲述的内容用颜色标记做记录。

　基本活动

　二、感知环形花瓣项链的规律。

　1、教师将直线形项链连接，变成环形项链。

　师：现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗?

　2、教师引导幼儿根据以往感知环形物体的经验，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列顺序：红、黄、黄，红、黄、黄……教师同时用标记记录。

　3、引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的顺序。

　师：如果我们从相反方向观察，能否用刚才的标记表示?为什么?

　4、师幼共同沿相反方向观察，并记录排列的规律：黄、黄、红，黄、黄、红……

　5、引导幼儿观察、比较不同方向花辫排列的顺序。

　三、猜想、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。

　1、师：我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里，然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣，排在什么位置。请大家闭上眼睛。

　师：这里面藏了3个花瓣，猜猜它们是什么颜色的，怎样排列的?你是怎样想的?

　2、请1～2位幼儿说出自己的猜测，并记录下来，然后打开盒子验证其猜测是否正确，并对判断准确的幼儿给予表扬。

　3、再次游戏：教师将项链从盒子中穿过，隐藏4个花瓣，请幼儿猜想、判断。

　教师：这一次里面藏了4个花瓣，请你们仔细看看，再想一想，盒子里面会是什么颜色的花瓣，排在盒子的什么位置?

　4、请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由，并记录下来，然后打开验证。

　四、幼儿操作。

　1、第一组、第二组：盒子里藏着什么颜色的木珠。

　师：请小朋友观察盒子外面木珠的排列规律，猜猜并记录盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么颜色?

　2、第三组、第四组：串项链

　师：请小朋友从摸箱中摸出一张串珠的标记卡，根据标记提示的颜色、数量串项链。

　3、第五组、第六组：猜一猜。(幼儿用书第29页)

　师：山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?请你在不干胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。

　结束活动

　五、请1～2位幼儿将自己玩“猜盒子里藏的木珠”活动的记录单说给大家听，并验证猜得是否正确，记得是否清楚。

　教学反思：

　活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

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