网上有关“花园里有什么教案”话题很是火热，小编也是针对花园里有什么教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

问题一：一课一案《花园里有什么》中班张晨华教案 教材简解:

《花园里有什么》是一本图文并茂的绘本，它有别于一般的科普读物，带领孩子们走进一个精彩奇妙的世界里。让我们跟随着书中的主人公去观赏形形 *** 的花草树木，去闻一闻花草的芳香，去听一听虫儿的鸣叫，去感受清凉的微风。全书以一种新的视角传递给孩子如何调动各种感官去认识周围的世界，引领孩子学会探索、研究的方法，为孩子插上想象的翅膀，享受着大自然珍贵的馈赠。

目标预设：

1．愉快的阅读图画书，感知花园里有什么小可爱。

2．重点观察主角人物的动作、表情、感受画面所富有的童趣，并用动作表现。

3．尝试使用形容词描述在花园里的感受。

重点：观察主角人物的动作、表情、感受画面所富有的童趣。 难点：怎样感受看不到的东西并表述出来。 设计理念：

一、促进幼儿多元智能的发展。

现在的绘本阅读已不再局限于语言的范畴，可以挖掘出其中丰富的知识内涵，《花园里有什么》涉及到了认知和探索、语言的韵律和节奏、热爱大自然的社会情感，能促进幼儿多元智能的发展。

二、提高幼儿的前阅读能力。

1．能够将绘本中的信息与现实生活相联系。 2．通过想象对书中的内容进行猜想和预测。 3．愿意与同伴交流分享阅读的经验和感受。 设计思路：

这本书吸引我们的是它轻快、富有童趣的绘本语言。它没有曲折的故事情节，却又蕴藏着许多令人惊喜的小细节，而且一切都不是一下就能洞悉明白。活动前我们带领孩子走进大自然，让他们先去感受花园里一切生命的原生态的面貌。在阅读绘本的时候，孩子们会不由自主地回忆起在花园里观察到的东西，阅读变得自然、真实。在了解有时看的到、有时看不到内容时，我们先让孩子去自主阅读，从绘本中寻找答案，让孩子在轻松、愉悦的氛围中交流阅读中意想不到的发现，彼此分享阅读的的经验和感受。对于看不到的东西，我们使用音频、视频等多媒体课件，调动孩子的感官去感知，并鼓励孩子们用语言来表达自己的感受，很快解决了这个比较抽象、写意的问题。最后的音、画、声的有机结合让孩子体验着阅读的美感和韵味。

教学过程：

一、和幼儿讨论有关花园的经验。

孩子们，春天来了，幼儿园的花园里会有什么呢？（老师带领幼儿在幼儿园里散步。）

小朋友们，早上我们在幼儿园的花园里散步，你发现花园里有什么？ 二、阅读图书，感知花园里看得到的小可爱。 1．地面上看得到的。

（1）这里也有一个花园，猜猜里面会有什么？（幼儿自由猜想花园里有什么。）

（2）我们一起来看看究竟有什么呢？

（3）看到的有丁香花、酢酱草、金盏菊，以及小小的椰子树，还有还有,

小结：哎呀!太多了,我们都说不完啦! 2．地下看得到的。

翻开土地来看看，里面有什么呢？（直接指着画面提问）

哇，这是树的根，这是草的根，这是还在睡觉的小蝉，这是蚯蚓挖的隧道、这是小蚂蚁的家、这是小蚂蚁的蛋，还有还有什么藏在泥土里？

请你发挥想象来告诉我吧。

小结：原来花园里的很多东西都藏在泥土里来，要翻开土地才能发现， 三、幼儿自主阅读，找到有时看得到有时看不到的东西。

1．有一些东西，有时看得到，有时看不到，你知道那是什么吗？请你拿起这本书，翻一翻，仔细地找一找，一定会有意想不到的发现。

2．提出阅读的要求。

（1）放在腿上,一页一页地翻看。

（2）自己看,把看到的东西放在心里,待会和大家交流。

（3）请幼儿拿着书上来介绍自己的发现,一定要告诉大家在第几页，全体幼儿翻到那一页共同阅读。

（4）介绍连页,提醒其他幼儿注意倾听介绍。 3．理解绘本......>>

问题二：花园里有什么教案 花园里有什么教案--活动目标： 1、在充分感知春天季节特征的基础上，尝试用不同的图像组成画面，表达自己的发现。 2、愿意与同伴分享交流各自的经验，进一步感受散文诗的优美意境。 花园里有什么教案--活动准备： 1、浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条)，深绿或深蓝色水笔，各色蜡笔。 2、幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片，搜集蝴蝶粘纸和固体胶。 花园里有什么教案--活动过程： 一、情境 美丽的春天已经来到了，我们每天走进花园都会找到许多小可爱，还把它们记录了下来，一起做成了一个大花园，布置在活动室里。现在，我们一起在这张画上找一找花园里有什么。 二、讨论 按照画面上的四个人物，运用散文诗《花园里有什么》的内容，共同寻找和讨论： 1、花园里看得到的是什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同? 2、有些东西有时看得到，有时看不到，能不能从画里把它们找出来?我们是怎样找到它们的呢?美丽的蝴蝶非常难画，我们是怎样学会画的?小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢? 3、还有的东西用鼻子闻不出来，用耳朵也听不到，就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简单?请他来介绍自己走在草地上的感觉。 三、创作 1、我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多，说也说不完，我们就来画一张自己的花园，用它来编成自己的图画诗。 2、幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作，引导幼儿不断思考和交流。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为教师的介绍，斜体字为幼儿的介绍。 猜猜看，花园里有什么?看得到的是： (小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈，一排排的小树在长高)，树林里有树哥哥和树弟弟，花园里一定也有花姐姐和花妹妹。 (……已经看到了美丽的三角花，……发现了温暖的阳光，……找到了泥土中的小虫，……看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷叶一片又一片。) (……看到了正在飞舞的蝴蝶)，蝴蝶是很难画的，你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画，然后就记住了。) 哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行，它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿，立刻添上了另一对翅膀)。 ……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽，给你们看一分钟。 呱呱呱，这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫，正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎，又是谁来了? (一只小鸭正在草地上散步，) 有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿――前几天它还没有长出来，现在长出来7，)(小鸟在窝里的时候我看不见，飞出来我就看见了，) （我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的树皮。 我们的花园越来越美丽，让我们来检查一下：我们的花园里看得到的是什么，听得到的是什么，闻得到的是什么，有的东西我们看不到、听不到也闻不到，我们能找到吗?(幼儿欣赏检查自己的花园。) 四、仿编 我们每个人都有了一个美丽的花园，我们也能编一首自己的《花园里有什么》，现在我们先来编第一段好吗?(教师说诗歌的名称后，幼儿开始集体朗诵第一段词句，并在其中插入自己画面上的内容。) 集体：猜猜看!花园里，看得到的是什么?看不到的是什么? 不用猜，我知道，花园里看得到的是 个别插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草， 看得到的是美丽的蝴蝶在花丛中飞舞， 看得到的是小鸡和小鸭正在......>>

问题三：幼儿园中班《花园里有什么》教案 花园里有什么教案--活动目标：

1、在充分感知春天季节特征的基础上，尝试用不同的图像组成画面，表达自己的发现。

2、愿意与同伴分享交流各自的经验，进一步感受散文诗的优美意境。

花园里有什么教案--活动准备：

1、浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条)，深绿或深蓝色水笔，各色蜡笔。

2、幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片，搜集蝴蝶粘纸和固体胶。

花园里有什么教案--活动过程：

一、情境

美丽的春天已经来到了，我们每天走进花园都会找到许多小可爱，还把它们记录了下来，一起做成了一个大花园，布置在活动室里。现在，我们一起在这张画上找一找花园里有什么。

二、讨论

按照画面上的四个人物，运用散文诗《花园里有什么》的内容，共同寻找和讨论：

1、花园里看得到的是什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同?

2、有些东西有时看得到，有时看不到，能不能从画里把它们找出来?我们是怎样找到它们的呢?美丽的蝴蝶非常难画，我们是怎样学会画的?小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢?

3、还有的东西用鼻子闻不出来，用耳朵也听不到，就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简单?请他来介绍自己走在草地上的感觉。

三、创作

1、我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多，说也说不完，我们就来画一张自己的花园，用它来编成自己的图画诗。

2、幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作，引导幼儿不断思考和交流。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为教师的介绍，斜体字为幼儿的介绍。

猜猜看，花园里有什么?看得到的是：

(小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈，一排排的小树在长高)，树林里有树哥哥和树弟弟，花园里一定也有花姐姐和花妹妹。

(……已经看到了美丽的三角花，……发现了温暖的阳光，……找到了泥土中的小虫，……看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷叶一片又一片。)

(……看到了正在飞舞的蝴蝶)，蝴蝶是很难画的，你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画，然后就记住了。)

哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行，它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿，立刻添上了另一对翅膀)。

……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽，给你们看一分钟。

呱呱呱，这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫，正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎，又是谁来了?

(一只小鸭正在草地上散步，)

有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿――前几天它还没有长出来，现在长出来7，)(小鸟在窝里的时候我看不见，飞出来我就看见了，)

（我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的树皮。

我们的花园越来越美丽，让我们来检查一下：我们的花园里看得到的是什么，听得到的是什么，闻得到的是什么，有的东西我们看不到、听不到也闻不到，我们能找到吗?(幼儿欣赏检查自己的花园。)

四、仿编

我们每个人都有了一个美丽的花园，我们也能编一首自己的《花园里有什么》，现在我们先来编第一段好吗?(教师说诗歌的名称后，幼儿开始集体朗诵第一段词句，并在其中插入自己画面上的内容。)

集体：猜猜看!花园里，看得到的是什么?看不到的是什么?

不用猜，我知道，花园里看得到的是

个别插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草，

看得到的是美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，

看得到的是小鸡和小鸭正在一起玩耍，

......>>

问题四：中班花园里有什么教案 中班美术活动《花园里有什么》

中班美术活动《 花园里有什么》

活动目标：

1、 尝试用不同的形状组成画面，学会合理安排画面。

2、 体验欣赏和绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、花园展示板一块、小鸟、蝴蝶、蜜蜂等

2、记号笔、油画棒

活动过程：

一、 音乐导入：我是一朵小红花。

1、 师：小朋友们，我是谁？我们也来做做美丽的花朵吧！

2、 听音乐让幼儿摆出不同形状的花朵。

二、欣赏花园里的花。

1、 师：今天，我们班来了一位客人（出示小熊玩偶），它就是小熊，小熊家有一片美丽的花园，那里的花可好看了，它想请我们小朋友一起去欣赏美丽的花园，你们想去吗？小熊有个要求，你要说出它家花园里的花是什么形状的？

2、（出示展示板）幼儿欣赏，师巡回指导。

3、师：你喜欢哪朵花？这朵花里面的花蕊什么形状？花瓣什么形状？

4、师根据幼儿的回答出示不同形状的花瓣。

5、出示画好的花朵：花朵画好之后还要给它穿上漂亮的衣服，再剪下来把美丽的花朵开到小熊的花园里。

6、师：请小朋友画一朵自己喜欢的花。

三、幼儿作画，师巡回指导。

四、幼儿贴画，师指导安排画面。

1、幼儿贴画，

2、哇。小熊的花园真漂亮，来了许多蝴蝶、蜜蜂它们也想在美丽的花园里玩，小朋友想一想，它们应该停在什么地方才能让我们的花园更美。

五、讲评。

师：小朋友你们看花园里哪朵花最美，我们就学它摆个花的形状。

活动反思：

环节设计简单明了，第一环节以音乐游戏导入再深入到欣赏范画，而教师对范画的处理是并没有直接出示范画，而以参观花园去感知不同形状的花朵，教师在设计花园展板时考虑到范画会给幼儿带来局限性，因此以不同形状的花朵展示在幼儿面前。通过幼儿观察后的讨论出示不同形状的花瓣图形，为幼儿更好地作画铺垫。

最后环节，以集体性的贴画，让幼儿学会合理安排画面，这种方法的尝试考虑到幼儿能力上的差异，合作性的完成更能让幼儿感受美感，从而达到一定的效果。

问题五：大班上学期语言教案《花园里有什么》 教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。

案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

问题六：中班语言《花园里有什么》教案与反思 活动意图：

花园里各种各样的动物、植物、微风都深深地吸引了孩子们，幼儿有“万物有灵”式的思维，在他们眼中，周围的一切和他们一样，有着人的灵魂。随着天气的渐渐暖和，通过一系列的教学活动和日常观察，幼儿每天都会有许多新奇的发现。中班幼儿语言表达已经相对完整，但语言的丰富性仍有待提升，幼儿能够说出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。从幼儿的经验出发开展了本次活动《花园里有什么》。让幼儿说说自己在花园里的发现。用儿童的眼光去看待世界、感知花园里的秘密。使幼儿乐意亲近大自然热爱大自然。

活动目标：

1、感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己在花园里的发现，并体验春天的美好。

2、理解故事内容，了解花园中的动植物特征。

活动准备：

蝉视频、PPT。

重难点：

根据自己的经验，大胆表达自己在花园里的发现。

活动过程：

一、导入

今天我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我们热情点给他打声招呼。

（出示录音：我有个问题，花园里有什么？）

提问：花园里什么？

小结：花园里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花。

过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧

提问：走进花园，看到什么？

小结：走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草。

二、观看PPT

1、看――寻找隐身的昆虫

到底什么东西有时看得见，有时看不见？跟着西西仔细找一找？

提问：仔细观察东西的时候，需要用到什么工具呢?

2、你在哪里发现了什么？

3、蝴蝶的翅膀像什么？(颜色、形状像花瓣)

小结：春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛仔细的看，才能发现更多的秘密。

2、挖――寻找地下的动物（蚂蚁、蝉）

过渡语：西西说，别看我胆子小，可我懂得知识可不少，除了我们看得见的世界，还会有我们看不见的世界，只要我们做一件事情就会知道？

问题七：大班早期阅读《花园里有什么》教案 作品分析：

1.语言的价值分析：这本图画书文字活泼较有韵律感，读起来趣味性很强，自问自答的形式也较为新颖。

2.内容的价值分析：听到这本书的书名你一定会觉得这肯定是一本枯燥的科普读物。可是读过这本《花园里有什么》之后，我们就会发现，作者没有一本正经地介绍花园里的花草树木，而是用知性与感 *** 融的精彩内容，引导大家感悟大自然的丰富，体会人与自然融合的美好。

3.认知经验的分析：通过阅读，给孩子调动各种感官认识周围生活的启示。我们可以看一看，还可以听一听、闻一闻、摸一摸，人的各种感官器官多奇妙。通过各种感觉器官的探索，发现是细心观察和认真“研究”的结果。只有这样，我们才能发掘更多的东西，才会真正享受发现带来的惊喜。

4.绘本表现形式的分析：水粉画的形式让绘本变得色彩丰富，活泼生动，造型构图非常富有童趣。

设计思路：

《花园里有什么》这本书，对我很有启发。刚开始拿到这本书的时候，发现这里面的内容比较丰富，词句具有韵律感、画面优美等特点，这些都会使幼儿在情感上受到感染。但同时又不像平时的日常用语，对孩子们来说有点深奥，我就担心，不会深受孩子们的喜欢。如何能让幼儿接受呢，于是我采用了先自己看的环节，这样对于一本幼儿从来没有看过的绘本来所，应该能定下心来，慢慢的欣赏。随着活动的深入，幼儿能够用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的，以及地下看不到的，确确实实存在的，都让幼儿一一感知了。接下来树叶是小虫的隐身衣，这个形象的比喻让幼儿感受到了大自然的神秘。花朵是蝴蝶的隐身衣、草地是蚱蜢的隐身衣这些都充分激发了幼儿的好奇心和探索欲望。接下来，树叶滑过耳朵痒痒的感觉，那是一种意境美，幼儿对这个细节非常感兴趣。于是我就根据幼儿实际掌握的情况，把散文中的经典语句让幼儿通过调查表的形式，学着讲述，领略散文中的意境美

活动目标：

1.能自主探索、发现花园里有什么。

2.通过共同寻找书中的花园，了解各种植物和动物的特点。

3.养成乐于倾听的好习惯。

活动准备：

1. 鲜花、百宝箱

2. 字卡（看、摸、闻、听）

3. 大调查表、人手一本小书、大书一本

活动过程 设计意图

一.利用各种办法讨论“百宝箱”里的物品。

1.师：桌子上有什么？当孩子说出：百宝箱时。

里面是什么？(幼儿自由谈论)

用什么办法能知道里面的宝贝是什么？（引导出各种感官知识，用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的，以及看不到的，确确实实存在的如：空气，都让幼儿一一感知了）

2.用各种感官办法，验证百宝箱里的宝贝。

师：原来我们有这么多办法，那请你上台来验证你猜到的宝贝。（说一说你用的办法，并验证教师一边出示字卡看、摸、闻、听）

二.阅读《花园里有什么》，读出花园里的植物和动物。

1.通过提问，引出主题

师：对了，这本书里也有一个关于花园的故事。封面上有？还有许多有趣的地方。请大家自己阅读，找出你最喜欢的画面！（幼儿自主翻页寻找）

师：你最喜欢哪个画面？（请一名幼儿上来翻一面。）画面上，你看到了一些什么？你认为画面上哪些地方很美？（用同样方法，请一名幼儿再来翻一面。）

2.师幼共同欣赏散文《花园里有什么》

师：让我们再一次探索花园里的秘密吧！

3.、字卡匹配表。

师：好美的一篇散文啊，让我们把书中的发现一起找出来吧！（幼儿运用散文中的词语进行讲述，教师尝试运用图示的语言与孩子交流，孩子有了质疑时，要带孩子读读图、再读读字）

《花园里有什么》调查表：

三、欣赏动画故事

师：大家发现的和我们书上说的一样吗？看看动画片里怎么说的。（欣赏动画、......>>

问题八：中班语言《花园里有什么》教案与反思 首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

问题九：幼儿园大班语言教案《花园里有什么》含课件 幼儿园大班语言教案《花园里有什么》含课件

（一）教材分析

教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.

（二）学生分析

学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.

（三）教学目标

教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

问题十：花园里有什么教案 花园里有什么教案--活动目标： 1、在充分感知春天季节特征的基础上，尝试用不同的图像组成画面，表达自己的发现。 2、愿意与同伴分享交流各自的经验，进一步感受散文诗的优美意境。 花园里有什么教案--活动准备： 1、浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条)，深绿或深蓝色水笔，各色蜡笔。 2、幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片，搜集蝴蝶粘纸和固体胶。 花园里有什么教案--活动过程： 一、情境 美丽的春天已经来到了，我们每天走进花园都会找到许多小可爱，还把它们记录了下来，一起做成了一个大花园，布置在活动室里。现在，我们一起在这张画上找一找花园里有什么。 二、讨论 按照画面上的四个人物，运用散文诗《花园里有什么》的内容，共同寻找和讨论： 1、花园里看得到的是什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同? 2、有些东西有时看得到，有时看不到，能不能从画里把它们找出来?我们是怎样找到它们的呢?美丽的蝴蝶非常难画，我们是怎样学会画的?小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢? 3、还有的东西用鼻子闻不出来，用耳朵也听不到，就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简单?请他来介绍自己走在草地上的感觉。 三、创作 1、我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多，说也说不完，我们就来画一张自己的花园，用它来编成自己的图画诗。 2、幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作，引导幼儿不断思考和交流。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为教师的介绍，斜体字为幼儿的介绍。 猜猜看，花园里有什么?看得到的是： (小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈，一排排的小树在长高)，树林里有树哥哥和树弟弟，花园里一定也有花姐姐和花妹妹。 (……已经看到了美丽的三角花，……发现了温暖的阳光，……找到了泥土中的小虫，……看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷叶一片又一片。) (……看到了正在飞舞的蝴蝶)，蝴蝶是很难画的，你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画，然后就记住了。) 哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行，它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿，立刻添上了另一对翅膀)。 ……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽，给你们看一分钟。 呱呱呱，这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫，正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎，又是谁来了? (一只小鸭正在草地上散步，) 有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿――前几天它还没有长出来，现在长出来7，)(小鸟在窝里的时候我看不见，飞出来我就看见了，) （我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的树皮。 我们的花园越来越美丽，让我们来检查一下：我们的花园里看得到的是什么，听得到的是什么，闻得到的是什么，有的东西我们看不到、听不到也闻不到，我们能找到吗?(幼儿欣赏检查自己的花园。) 四、仿编 我们每个人都有了一个美丽的花园，我们也能编一首自己的《花园里有什么》，现在我们先来编第一段好吗?(教师说诗歌的名称后，幼儿开始集体朗诵第一段词句，并在其中插入自己画面上的内容。) 集体：猜猜看!花园里，看得到的是什么?看不到的是什么? 不用猜，我知道，花园里看得到的是 个别插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草， 看得到的是美丽的蝴蝶在花丛中飞舞， 看得到的是小鸡和小鸭正在......>>

生日教案

　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的中班美术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1．了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

　2．会利用多种废旧材料进行装饰。

　3．能充分想象、尽情创作。

　 活动准备：

　1．幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

　2．师幼共同收集各种废旧材料。

　3．音乐《水族馆》。

　4．陶泥及操作工具人手一份。

　 活动过程：

　1．谈话活动。

　教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）

　●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

　2．分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

　(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

　教师：你想制作些什么？准备怎么做？

　(2)幼儿分小组讨论。

　(3)请小组代表交流作品构思。

　3．幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

　(2)教师适时帮助有困难的幼儿。

　4．展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

　(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

　教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

　●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。

　(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

　 活动建议： ☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

　评析

　本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享；在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。

中班美术教案 篇2

　 活动名称： 美术欣赏《向日葵》

　 活动目标：

　1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

　2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。

　3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。

　 活动准备 ：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等

　 活动过程：

　1、简单提问、直接进入活动主题

　小朋友们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？

　2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品

　欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。（1）这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》（2）知道作品的名称《剪下的四支向日葵》（3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》（4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

　3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

　（1）优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。

　（2）逐步提问，深入欣赏

　这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。

　提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。

　提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金**最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵姿态优美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？

　4、请幼儿欣赏小，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？”

　5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。

　6、介绍画家的有关背景

　背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。

　家庭：出生牧师家庭、穷困；父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。

　性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。

　提问：画家梵高是一个怎样的人？ 你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？

　7、活动延伸

　为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。

中班美术教案 篇3

　 活动思路：

　在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。

　 活动目标：

　1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。

　2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。

　3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

　2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。

　3、作画纸，水笔与油画棒。

　 活动过程：

　1、玩开汽车的游戏，引出课题。

　在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。

　2、引导幼儿观察汽车的外部结构。

　师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

　3、学习绘画汽车。

　出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。

　师：

　4、幼儿绘画，教师指导。

　提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。

　鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

　5、讲评

　（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。

　（2）教师观察，对有创新的.作品进行点评。

　（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。

　 活动反思：

　本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

　在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

　由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。

　每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。

　本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。

中班美术教案 篇4

　美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术，下面是为大家整理的中班美术活动教案。

中班美术活动教案一：星空

　幼儿园中班美术优质课教案：星空

一、活动目标

　1．通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识；

　2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

　3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

二、活动准备

　视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

三、活动过程

　1．对话交流

　师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星?

　2．欣赏教师与名家的作品

　①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

　②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

　3．创作与交流

　①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

　②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

　4．作品评议

　面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

　活动结束。

　活动评析

　此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现．教学效果五个方面进行。

　首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受．培养幼儿的想像力和创新精神。

　第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备．同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

　第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过．知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。

　第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

　第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多

　样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

　总之，此次活动．幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达．并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。(来源：屈老师教案网)

中班美术活动教案二：

　幼儿园中班美术教案：蜗牛去哪儿了（优质课）

活动背景

　外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

活动目标

　1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

　2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　 活动准备

1．经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

　2．背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

　3．环境布置：蜗牛、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

　4．材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

　5．电教器材：视频仪、录音机。

　活动过程

　1．听一听

　（1）教师交代故事名称——小青蛙旅行记。

　（2）放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。

　2说一说

　（l）教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？

　（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

　（3）全班幼儿一起交流。

　3．画一画

　（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

　（2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

　对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。

　对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

　对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。

　4讲一讲。

　（1）教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

　（2）教师协助

　幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏、交流。

　活动延伸

　幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。

　教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。

中班美术活动教案三：《放烟花》

　活动目标：

　能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。

　能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。 学习词语“五颜六色”、“色彩缤纷”，知道人们什么时候放烟花，放烟花的安全事项，提高安全意识。

　 活动准备：

　PPT课件、各种颜料、蓝色卡纸若干、细绳子若干。

　活动过程：

　师幼共唱儿歌《小星星》，激发幼儿兴趣与想象，引导幼儿观察画画材料。 提问：今天画画用到的材料与平时有什么不一样？

　看到这张蓝色的纸，你想到了什么？

　师幼共同示范。

　教师示范，用手捏住绳子的一端，蘸上颜料，拉出线条，请个别幼儿示范。

　鼓励幼儿大胆想象，看看，这张蓝色的纸在你们和我的共同努力下又添上了几笔，现在又让你想到了什么？

　幼儿创作，教师巡回指导。

　展示幼儿作品，学习词语“五颜六色”、“色彩缤纷”，知道人们什么时候会放烟花，放烟花的安全事项。

　提问：这么多的颜色，可以用什么词语来表达？

　这么多线条，这么多的颜色，让你想到了什么？引导幼儿说出烟花。 人们什么时候放烟花？放烟花时我们要注意些什么？

　提醒幼儿在放烟花时一定要注意安全，要让爸爸妈妈来放，小朋友要站远一点观看。

　师幼一起欣赏和评价作品。

中班美术教案 篇5

　 授课班级：

　中班

　 内容分析：

　《路边的树》是从中班主题《我在马路上》中延伸出来的活动。马路与幼儿生活紧密相关，路边的树是孩子既熟悉又陌生的，在充满想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步观察大树的过程中孩子们会有什么样的发现和惊喜呢？换位思考，如果孩子是树每天站在马路边会看到什么呢？此活动旨在通过马路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知经验，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。

　 幼儿分析：

　中班幼儿的思维主要依据具体事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟悉的树，在游戏、观察、制作中多角度地引领发现并产生突发奇想，有利于提高动手能力，培养幼儿的自信心，还能培养良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。

　 设计思路：

　大树就在孩子身边，以生活经验为基础，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体——树，通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。具体设计思路是：经验交流——观察想象“树”——添画想象“大树的眼睛”——换位想象“马路上的热闹”。

　 活动目标：

　1、根据树的形态、颜色进行想象，初步学习从一点向多点发散的思维方法。

　2、通过创造性地表现大树的眼睛，想象和感知马路上的热闹。

　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　1、材料准备：水粉颜料，水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的

　2、幼儿知识经验准备：调查了解哪里有树

　3、课件的准备：有关大树的PPT

　 活动过程：

　（一）导入，经验回顾

　1、经验交流。

　师：“在来幼儿园的路上看到了什么？”

　PPT出示“树”，“今天我们来讨论树，哪里有树？”引导孩子交流对树的位置的经验影像，促进孩子对新经验的建构。

　2、大胆说出树好在哪里？并通过教师的回应提升，了解树木能净化空气、美化环境等功能，引发孩子的情感同时引出孩子们对树的热爱。

　（二）欣赏课件，引发想象

　1、在轻柔的背景音乐中，欣赏PPT中“树的美景”。并通过欣赏，引导孩子大胆说出自己心中所想，从而为孩子广阔的想象做铺垫。

　2、使用有趣的方式引导幼儿参与PPT的操作（用我们的小手依次“点开”PPT中的色块），通过PPT出示不同形态的树，引发孩子从树的颜色、形态进行想象。

　（1）绿色色块——绿色树叶的形态奇异的树。“这棵树像什么？”根据树的形态来想想象。

　（2）**色块——**树叶的形态奇异的树。“这是哪个季节的树？这棵树像什么？”同样根据树的形态来想想象。

　（3）红色色块——红色树叶的树。“红颜色的树让你想到了什么？”根据颜色进行发散性的想象。

　（4）蓝色色块。“猜猜蓝色色块后，藏着什么样的树？”通过老师的质疑“你见过蓝色的树吗”，来引发对“灯树”的了解和想象。

　（三）动手玩乐，换位想象

　1、添画想象：“如果树有眼睛会是怎么样的呢？”通过美术活动创造性地表现大树的眼睛。

　2、换位想象：“如果大树站在马路边上它会看见什么？”想象和表述马路上的热闹。

　3、自由操作，引导孩子们在动手玩乐中进行思维。

　“你的树是什么样子的呢？”引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作，表现心中“树”；并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了（马路上的）……”

　（四）展示分享，活动结束

　与同伴互相说一说“你的大树看到了什么？”引导幼儿互相交流分享（也可以与听课老师来分享自己的作品和想象。）

　 教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

《两只小象》幼儿园教案

　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的生日教案8篇，希望对大家有所帮助。

生日教案 篇1

　 设计背景：

　数学活动重在操作，幼儿又喜欢动画，以小猪过生日的形式更加吸引幼儿的兴趣，在幼儿熟悉的过生日环境中学习显得更加轻松，幼儿更加愿意主动探索，让整个活动变得更加有意义。学习过程中学习点数取物，并进行分类，让幼儿在积极主动地体验过程中享受参与活动的乐趣。

　 活动目标：

　1、复习5以内的数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

　2、在活动中加强观察力和思维力。

　3、体验操作学习带来的快乐，从而提高学习积极性。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　 教学重点、难点：

　重点：能手口一致点数，知道数字代表的实际数量

　难点：能按数取物

　 活动准备：

　教具：PPT课件，小动物五只，5以内数字卡。

　学具：印有数字、点子的盘子每人一只;雪花片;蘑菇、草莓、骨头等若干。

　 活动过程：

　一、复习感知

　1、引入活动，小猪过生日，邀请我们到他家去做客，出示PPT。

　2、小动物给小猪过生日来啦，并送来了许多礼物，听一听谁来啦

　A：看谁来了?(小猫)他给小猪送来了什么礼物，有几个用数字几表示?(一根棒棒糖)

　B：看又是谁来了?(小狗)他给小猪送来了什么礼物，可以用数字几表示?(两个花盆)

　C：小羊小青蛙也来啦，送来了什么礼物，数量是多少?(小羊三个篮球，小青蛙送来四个蝴蝶结)

　3、小猪邀请好朋友吃蛋糕了，看看小猪过几岁生日(五根蜡烛，五岁生日)

　小班数学详案教案及反思《小猪过生日》含PPT课件

　三、游戏巩固

　1、小猪想请小朋友帮助他招待小动物，如果这个小动物对应的数字和实物数量一样，就放进相对应的篮子里。

　2、幼儿操作教师指导。

　3、检查幼儿操作情况。

　四、生日快乐

　小猪的生日会越来越热闹了，我们一起为小猪唱生日快乐歌!

　 教学反思：

　1、这是小班的一堂数学复习课，在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识，让复习课提升了高度。

　2、活动过程我注重幼儿的个别差异，讲求对幼儿能力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。可是班级幼儿人数过多，对于操作环节掌握度不很自信，但是相信只要幼儿对课堂感兴趣，整个过程都将会很好的掌控!

生日教案 篇2

　 设计意图

　一、素材分析：

　本次活动的数核心经验是计数，小班年龄段最重要的手口一致点数。在学习唱数的基础上初步学习手口一致的点要的学习目标，因此我将本次活动的核心点定为手口一致点次活动的开展，让幼儿学习手口一致点数的方法，并能够

　活动中我以小兔过生日的情境从头至尾进行贯穿，并通个环节的层层递进，学习并巩固手口一致点数的方法，并引数。同时对于小班幼儿，过生日是孩子们非常喜欢，同时也景。小班幼儿刚进入集体生活不久，我希望借助为小兔过生子们感受同伴之间共同过生日的喜悦，促进同伴之间的友

　二、幼儿分析：

　在数数方面，小班年龄段的大部分幼儿已经能够进行 5

　是唱数时一般只会从 1 开始按顺序往下数，个别幼儿在唱数或循环重复数的现象。在唱数的基础上学习手口一致点数是要的教育内容，小班刚入园的幼儿仍然处在唱数的阶段，无体数一个物体。个别能力较强的幼儿虽然能够做到手口一致并不理解物体总数的含义，如点数 1-5 个实物后，他们仍说只能做到伸出同样多的手指来比划。针对小班幼儿数数的现师力求引导幼儿在唱数的基础上学习手口一致点数的方法跳数、不多数。

　三、环节分析：

　本次活动共有三个环节：

　第一环节：情景导入：小兔过生日。通过主人公小兔子兔子想开生日派对，邀请好朋友参加的情景。进而激发幼儿时引发幼儿回顾生活中过生日的经验，为下一环节铺垫。

　第二环节：派对前准备：采用多感官学习手口一致点数了两个情景，第一个情景是布置房间，重点在观察，引导幼房间内的物品，并尝试通过手口一致点数的方式说出总数。帮助幼儿逐步巩固 1-5 的点数经验，并能够在每一次点数后个情景是朋友作客，重点在倾听，此环节是在第一环节的引导幼儿在倾听的基础上进行 4、5 的点数，并且说出总数

　第三环节：开派对：幼儿操作，巩固手口一致点数。该小兔子完成生日愿望的情境中，尝试通过手口一致点数选取班第一学期的计算活动，考虑到数字的辨识对于没有接触过度，为了目标的集中性，最后的.操作选为点物对应。

　 活动目标

　1、巩固 5 以内手口一致点数，初步感知 5 的意义。

　2、感受朋友间的友谊，体验过生日带来的快乐。

　 重点难点

　重点：巩固 5 以内手口一致点数。

　难点：通过手口一致点数的方式说出总数。

　 活动准备

　PPT、礼物盒人手一个、水彩笔若干。

　一、情景导入：小兔过生日

　1、导入语：

　1）今天张老师请来了一位好朋友，身上白又白。一双红眼请大家猜猜它是谁？

　2）今天是小兔的生日，它邀请了好朋友到家里和它一起过兔就把房间打扫得干干净净。

　二、派对前准备：采用多感官学习手口一致点数。

　（一）布置房间：学习手口一致点数。

　 活动过程

　1、提问：

　1）小兔为朋友们准备了什么？

　2）蛋糕有几个？气球有几个？椅子有几把？

　3）蛋糕、气球还有椅子的数量比较少，我们一下子就能知生日帽和蜡烛数量比较多，我们怎么能够把它们数清楚？

　2、学习用点数的方式数数

　1）请个别幼儿介绍数数方法。

　提问：你是怎么数清楚的？

　2）小结：当东西比较多时，小眼睛没有办法一下子知道有

　请小手帮忙。数一个，小手点一个，做到不多数，也不漏

　（二）朋友作客：巩固手口一致点数。

　1、过渡：小兔子说：房间布置好了，现在就等着朋友们来

　2、朋友作客

　（1）小猫作客

　提问：什么声音？（敲门声）你听见了几声敲门声？

　（引导幼儿用手指比划 1、2、3 的方式数数）

　小结：小猫一共敲了 4 下门，我们数 1 个，小手点一个，

　（2）小狗作客

　提问：什么声音？（狗叫声）小狗叫了几下？

　（引导幼儿巩固用手指比划 1、2、3 的方式数数）

　小结：小狗一共叫了 5 声，数量变多了，但是我们一边数， 可以数清楚。

　三、开派对：幼儿操作巩固手口一致点数

　1、过渡：朋友们都来了，小兔的生日派对正式开始啦！唱小兔要吹蜡烛许愿了。

　2、小兔的愿望：我最喜欢画画，我想要五支水彩笔。

　3、帮小兔实现生日愿望。操作要求：

　1）每人一个礼物盒，在桌上选择小兔想要的五支水彩笔。

　2）用数一个点一个的方法，不要多拿，也不要少拿。

　3）拿好后带着礼物，回到自己的椅子上。

　 活动总结

　本次的教学活动整个过程气氛轻松，幼儿在看看、听听学习与巩固。课后我对整个活动的过程及效果进行了反思， 享验证环节要给予幼儿属于他们思考的时间，让他们自己发教师不停的说教灌输。

生日教案 篇3

　没有人知道母亲的生日，但母亲总是清楚地记得我们每个小孩的生日，当然还有父亲的生日。记忆之中每当我们过生日的时候，母亲便会在清晨亲手为我们剥开一枚鸡蛋，含笑看我们吃下去，她并不说什么，但我们都看得出母亲的目光里包含着许多希望。小时候家里经济不宽裕，鸡蛋总是攒起来换钱，所以每次吃鸡蛋我们便觉得格外珍惜，总是慢慢地细细地吃，仿佛想在一年里都能记起这枚鸡蛋的滋味。而父亲过生日的时候，母亲总会给他打来一过壶烧酒，炒几碟小菜，让父亲美美地吃上一顿，这时母亲也并不说什么，只是不住地往父亲杯里斟酒。

　好像因为生日这天吃母亲亲自剥的鸡蛋，我们姐妹三人便常常带回一些满分的试卷，那鲜艳的一百分就像一支筷子后面放着两个鸡蛋。看了试卷，母亲并不露出高兴的样子，甚至于会板起脸孔告诫我们千万不可骄傲，可我们看见走路的步伐分明轻快了许多。寒来暑往，光阴荏苒，仿佛在吃过几枚鸡蛋后，我们都长了，大姐考上了一所著名的医学院，接着是二姐，最后是我，一个个离开母亲去异乡求学，我们的生日都是在大学里度过的，没能吃上母亲剥出的鸡蛋，心里总有几分惆怅。

　从舅舅嘴里，我们终于知道了母亲的生日，于是这一年的农历四月十四，从三个不同的城市里寄出了三张不同的卡片，上面写着相同的一句话：“妈妈，祝福您的生日！”

　这是静树唯一印成铅字的文字，而且是在一家企业内部报纸的很小的一个位置上。文章里的母亲和姐妹并不是真实的，真实的是对那一代母亲的情感和永恒的感激。给母亲节也给我母亲的生日。我爱她，但我不习惯向她表达。只能在这里向母亲说点什么。可惜她看不到。

生日教案 篇4

　内容与要求：

　初步尝试撕撕、贴贴的方法。

　培养幼儿手工活动的兴趣，训练幼儿的小肌肉。

　体验参加集体活动的快乐，愿意亲自动手操作。

　重点与难点：

　将纸撕成细细长长。

　知道纸盘四周是粘贴的位置，尽量做到粘贴位置正确。

　活动准备：

　天线宝宝、黑色袋子、范例一个。

　皱纸若干、彩色纸盘人手一个、彩纸剪成的小花朵若干、浆糊、抹布、生日快乐歌曲磁带。

　设计思路：

　小班幼儿思维特点属于直观形象，何况是对刚进幼儿园才一个多月的宝宝们。由此在教学活动中既要生动又要与直观的教具相结合，才容易理解接受。因此在活动开头部分运用变“魔术”的手法引起幼儿兴趣并且结合了实物，让幼儿更容易理解。

　而且3-4岁的幼儿学习动机多数属于感性的，结合“寓教育与游戏中”如果只是单调的让幼儿动手粘贴恐怕难以调起积极性。由此在设计此次活动中根据幼儿兴趣为出发点，喜欢看动画片《天线宝宝》以及在日常生活中所我观察到的本班幼儿在看小图书总喜欢撕书特点的背景条件下，设计了为天线宝宝迪西过生日的活动。

　不但符合了十月份“我爱我家”的主题活动，又满足了幼儿喜欢天线宝宝，喜欢撕撕贴贴特别是撕的兴趣，可以说是在兴趣中学习与游戏。

　活动流程：

　引起兴趣——讨论演示——幼儿创作——送面条

　（一）引起兴趣

　1、 小朋友，今天老师要给你们表演一个魔术。小眼睛盯着看好了噢，等一下老师变个什么出来了呢？

　教师故作神秘，拿出天线宝宝，开始吹气……慢慢变大咯。（事先用黑色塑料袋套好）

　今天是天线宝宝的生日，我们来为他过生日好吗？生日的时候要做些什么呀？（幼儿回答）

　小结：原来生日的时候要吃蛋糕……还要吃面条。

　（二）讨论演示：

　1、装饰盘子

　（1）今天是迪西的生日，我们给他下面条吃好吗？面条装在哪里呢？（幼儿回答）

　（2）出示盘子：咦，你们觉得盘子平平的，光光的，好看吗？（不好看）。那我们开动小脑筋，动动小手把盘子宝宝打扮的漂亮一点好不好呀？

　（3）教师做示范后,再请一幼儿前来粘贴。（小花）

　2、示范撕面条

　（1）讨论：面条吃过吗？是什么样子的呢？（细细长长）。

　（2）请个别幼儿尝试撕面条。

　（3）面条做好了应该装在哪里的呀？（将面条装在盘中）。

　（三）幼儿创作：

　创作要求：（1）先粘贴再做面条。

　（2）小花应尽量贴在盘子的周围。

　（3）花花纸撕成条状的基础上再撕的细细长长些。

　教师分组观察指导：主要指导个别能力弱的幼儿。

　（四）送面条：

　喂娃娃吃面条，说“生日快乐”！

　播放生日快乐歌曲，营造氛围。

生日教案 篇5

　 一、教学目标：

　1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。

　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

　 二、教学重点：

　识字读文

　 三、教学难点：

　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

　 四、教学过程：

　一、引入课题。

　板书：借生日

　二、学文识字，朗读感悟。

　(一)读准字音。

　1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

　2、小老师带读。

　3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

　(二)读懂课文。

　1、自由读书，争取把课文读正确。

　2、检测：逐段读课文，指导读正确。

　3、自由读书，看看能从课文里发现什么。

　4、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)

　5、有感情地朗读全文。

　6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？

　课间律动——《好妈妈》

　(三)生字再现

　1、去掉拼音读生字。

　2、交换生字位置再读。

　3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁

　4、读生字组成的词语。

　5、比赛：看谁说得多

　⑴学习小伙伴扩词

　⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

　⑶请个别学生说。

　三、学习写字。(比赛：看谁写得好)

　1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

　2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

　3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

　 板书设计：

　借生日

　小云 爱 妈妈

生日教案 篇6

　 活动要求：

　1、有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。

　2、乐于探索、交流与分享。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰

　2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇若干

　3、人手一个小书包

　4、场景布置、背景音乐

　 活动设计：

　一、阅读来信和礼物券

　1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，猜猜是谁写给我们的？

　2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵巧/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳

　3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？

　4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等）

　5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？

　6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）

　a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？

　B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？

　7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。

　8、幼儿拿券后回座位：

　a、**宝宝，你想送什么给兔奶奶？

　b、**宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？

　c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？

　d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？

　e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。

　9、背上小书包，准备去购物。

　二、购物

　1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物

　2、指导幼儿用“你好，我要买*个**”进行购物

　3、帮助幼儿将物品放入书包内

　三、去兔奶奶家的路上

　1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求

　2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家

　四、为兔奶奶过生日

　1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐

　2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶，我送你*个**”进行表达

　3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛

　五、延伸活动：分享生日蛋糕。

　小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。

生日教案 篇7

　 活动设计背景

　提起过生日，孩子们总是显的特别兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很开心，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多高兴啦!无意之中，又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看。我设计了“生日快乐”这个活动，把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。

　 活动目标

　1、了解有生命的动物，生日的意义，感受生日带来的快乐。

　2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。

　3、愿意和同伴说出自己的想法。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　了解生日的意义，愿意和同伴说出自己的想法。

　 活动准备

　围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌.曲。

　 活动过程

　一 、出示围裙，引入主题。

　师：这是什么?

　幼：围裙

　师：看见过吗?

　幼：看见过

　师： 围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢?

　二、出示角色，了解生日。

　师： 出示鸡蛋，这是什么?

　幼：鸡蛋

　师：怎么样的蛋?

　幼：(圆溜溜)

　师： 蛋里面会住着谁呢?(教师打开鸡蛋，出示小鸡)

　师：是什么宝宝啊?相互问好。

　幼：是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上)

　师：今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子

　幼：小鸡的生日

　师：( 出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢?

　师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!”的时候，小动物才会从蛋里面生出来!

　师：谁出来了，相互问好。

　幼：企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上)

　师：这么大的蛋，谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋)

　幼：不知道

　师：现在我们请他出来，今天又是谁的生日啊!

　幼：恐龙

　三、欢渡生日，感受快乐。

　师： 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?我们一起来数数看。

　幼：三个

　师：都有谁过生日啊?

　幼：小鸡、企鹅、恐龙

　师：今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢?

　幼：幼儿自由回答

　师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。

　师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的，那小朋友们是从哪里来的呢?

　幼：妈妈肚子里来的

　师：你们是怎么过生日的?

　幼：(吃蛋糕、唱生日歌)

　师：今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗?

　幼：愿意

　师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。

　活动延伸：

　与同伴一起分享美味的蛋糕，让孩子们画出自己最喜欢的蛋糕。

　 教学反思

　幼儿受到直观经验的影响比较大， 通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培养孩子的语言能力，学习了解动物，热爱动物。了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。

　幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进行，让孩子在快乐中学习，接受新知识。

　首先，在第一个活动中，了解有生命的动物，教育孩子热爱动物，关爱动物。

　再次在第二个活动中，由动物引出生日，孩子对生日不陌生，让他们体验生日的快乐，培养集体意识，了解生日的意义。

　最后，通过延伸活动，学会感恩。

生日教案 篇8

　 教学预设目标

　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。

　3、认识12个生字，会写“今、正、两、雨”4个生字，认识偏旁“饣、牜”。

　 教学重点

　认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。

　 教学难点

　从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。

　 教学准备

　歌曲磁带、花盆。

　 教学过程

　活动一：我要说、我要问、我要读。

　一、揭题

　1、播放歌曲“生日快乐”，师生一起轻声合唱：

　唱完后，问：生日指哪一天？你的生日是哪一天？讲讲你的生日是怎么过的。

　2、板书课题：

　看了课题，你有什么问题要问的吗？

　预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？

　师：我们一起到课文中去找找答案吧！

　二、初读课文，大体感知课文内容

　1、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。

　2、交流。

　3、质疑，教师进行归纳、整理：

　预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？

　小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日？

　三、细读课文，体会情感

　1、小组合作探究、共同解决问题：

　小组代表把讨论结果告诉全班。

　集体评议、总结。

　重点抓两处：

　⑴ 妈妈笑着说：“我忘了。”

　⑵ 小云第二次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。）

　2、随机指导朗读（可用多种形式）：

　重点：

　⑴ “您怎么从来不过生日？”

　⑵ 小云最后对妈妈说的两句话。

　活动二：互相帮助学字词。

　1、学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。

　2、小组合作，互相帮助认读生字。

　3、教师出示“今、正、放、班、快、礼物”等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。

　4、大声朗读生字词。

　5、指导书写。

　6、出示贴字的花盆，请学生用“放、班、正、快”等字组词，并将组好的词写在花形上。

　评选花“开”得又多又快的一组。

　大声朗读词语。

　活动三：制作小礼物，写句心里话。

　1、分角色朗读全文。

　2、想象故事中的结尾，把课文中的故事说给大家听。

　3、亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父母，并写上几句祝福的话。

幼儿园家长活动开放日活动方案

　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的《两只小象》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《两只小象》幼儿园教案1

　 活动目标

　1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X 0 0。

　2、认识节奏乐器：三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏。

　3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。

　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　 活动准备

　图谱两幅；小象8张；三角铁人手一副。

　音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡。

　 活动过程

　一、准备活动：

　1、音乐游戏《小老鼠与大象》

　2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

　二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型

　1、倾听音乐，提问：

　歌曲中唱的哪种动物，有几只？在干什么？

　2、引导幼儿模仿大象的动作。

　3、出示图谱一，学习节奏型X 0 0

　感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。

　4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X 0 0

　5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

　三、游戏《两只小象》

　听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。

　 教学反思

　今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。

　在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

　在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。

　在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”

　通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕！”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。

　如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。

《两只小象》幼儿园教案2

　 活动目标

　1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

　2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

　3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

　 活动准备

　1、课件-两只小象MP3下载。

　2、课件-两只大象有长鼻子。

　3、头饰若干。

　 活动过程

　一、导入。

　1、利用课件，引出课题。

　课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）

　2、发声练习。

　二、展开。

　1、课件欣赏歌曲。

　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

　2、提问：两只小象在干什么？

　3、学唱歌曲。

　（1）听歌曲熟悉歌词。

　（2）朗诵歌词。

　（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。

　（4）随琴学唱《两只小象》。

　（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

　4、儿歌表演。

　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

　 活动延伸

　看，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。

《两只小象》幼儿园教案3

　 活动目标

　1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

　2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

　3。启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

　 活动准备

　1、课件—两只小象MP3下载

　2、课件—大象有个长鼻子

　3、—大象2

　4、头饰若干

　两只小象

　1＝F 3/4 常瑞 词 汪玲 曲

　中速稍快

　两只小象

　哟啰啰，

　河边走，

　哟啰啰，

　扬起鼻子

　哟啰啰，

　钩一钩呀

　哟啰啰，

　好像一对

　哟啰啰，

　好朋友，

　哟啰啰，

　见面握握手

　哟啰啰，

　见面握握手

　哟啰啰。

　 教学过程

　 一、导入

　1。利用课件，引出课题

　课件—大象有个长鼻子

　（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）

　2。发声练习

　 二、展开

　1。课件欣赏歌曲。

　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

　2。提问：两只小象们在干什么？

　3。学唱歌曲

　（1）听歌曲熟悉歌词。

　（2）朗诵歌词。

　（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。

　（4）随琴学唱《两只小象》。

　（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

　4。歌表演

　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

　 三、延伸

　看，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。

《两只小象》幼儿园教案4

　 设计思路

　延续孩子们对音乐活动的兴趣，结合主题，体现同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在愉快的氛围中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。

　本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣;从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此基础上尝试分组接唱;在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。

　 活动目标

　1.感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。

　2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。

　 活动准备

　音乐

　 活动过程

　一、感受歌曲——引起学唱的兴趣

　1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样的故事呢?

　2.聆听歌曲，了解歌曲的意境。

　二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱

　1.欣赏歌曲，引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。

　2.小象在做什么?

　3.学唱歌曲

　4.分两组，尝试接唱（要求接得快，不拖拍）

　三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情

　1.鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。

　2.两只小象玩得可高兴了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。

《两只小象》幼儿园教案5

　 类型：

　娱乐游戏

　 内容：

　感受音乐快乐

　 材料：

　教学挂图、音乐录音《两只小象》

　 方法：

　1、区域活动中，教师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图：——“图上画的是谁呀?两只小象在干什么?”

　2、播放歌曲录音，请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。

　3、教师有表情地表演歌曲，引起幼儿模仿兴趣。——“两只小象在玩什么游戏呀?”(鼻子拉拉钩)

　4、边听歌曲边进行游戏——鼻子拉拉钩：——“我们也来做小象，找个朋友拉拉钩吧!”

　 提示：

　1、在活动中，教师可以让幼儿多次听赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪，跟着老师学唱。

　2、两只手交叉握拳，在身体前晃动表示大象的鼻子。

　3、这一游戏活动也可以在产外锻炼时，作为韵律活动的内容，如：模仿小象喷水、甩鼻子等。

　4、在区域活动中幼儿粘贴《两只小象》，提高幼儿对歌曲内容的理解和学习兴趣。

《两只小象》幼儿园教案6

　活动目标：

　1.自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。

　2.借助老师体态动作，能够理解教学并理解记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。

　3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。

　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动重难点：

　学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演

　演唱过程中的动作创编

　活动准备：两张小象，伴奏音乐，歌词卡片等

　活动过程：

　1.在活动开始之初，先用如下律动来展开

　我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。

　带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。

　之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊？

　展示出小象的来引入话题，引发幼儿对活动的兴趣。

　2.引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲

　（1）教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。

　（2）教师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿理解歌词。

　（3）教师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深入的印象

　3.幼儿学唱歌曲

　老师带领幼儿通过分段的方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。

　4.幼儿边唱边结伴游戏

　老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。

　5.幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱

　师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。

　可能会一起觅食，一起跳舞等。

　6.幼儿结伴做韵律

　活动：“大象洗澡”

　师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）

　活动延伸：

　美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

　教学反思：

　首先从选材上来看，小班孩子的特点好奇好动好模仿，他们喜欢小动物，喜欢模仿小动物的的动作和声音，根据孩子的这一特点，我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很优美动听，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜欢这首歌的。

　小百科：象有灰、白二种颜色，形体庞大，它的身高丈多。是牛身高的2倍，眼睛像猪。四脚像柱子粗柱，没有指甲而有爪甲。行走时先移动左脚，卧下时用臂着地。

《两只小象》幼儿园教案7

　 设计思路：

　随着主题“动物花花衣”的开展，幼儿对一些动物的基本特征都能分辨。歌曲《两只小象》歌词简单易懂、曲调朗朗上口，而且我们班的孩子都很喜欢模仿小动物。同时通过歌曲，也让幼儿了解大象长长鼻子的身体特征，并在学唱歌曲的基础上进行表演、模仿大象，从而感受大象的可爱形象。

　 活动分为三个环节：

　第一环节，谈话导入——激发幼儿兴趣。

　第二环节，欣赏歌曲——理解歌曲内容，学唱歌曲。

　第三环节，游戏环节——表演小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。

　 活动目标：

　1、理解歌曲内容，尝试边唱边表演两只小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。

　2、感受小象的可爱，喜欢小象。

　 活动准备：

　 物质准备： 歌曲音乐。

　经验准备：观察过大象的鼻子，知道大象鼻子长长的'。

　 活动过程：

　一、谈话导入——引出小象，感受小象的可爱

　1、今天龚老师请了我的好朋友来云四班，你们猜猜她是谁？（露出大象的鼻子）

　幼：大象！

　你怎么知道？（有长长的鼻子）我们大家一起用好听的话把它请出来好吗？（大象大象，请你出来！）

　2、大象最喜欢吃什么？（叶子，香蕉）

　小结：对了，小象有着长长的鼻子，它最爱吃香蕉等水果，它最喜欢在森林里玩，今天我还请来另外两只小象，竖起小耳朵，快快听一听，他们在做什么？

　 二、欣赏歌曲——理解歌曲，学唱歌曲

　1、完整欣赏歌曲两遍。

　师：你听到了什么？

　幼：小象

　师：几只小象？

　幼：两只小象

　师：两只小象在做什么呢？

　幼：勾鼻子

　师：小耳朵真灵，听到了这么多的内容。

　我们再来听一听，看看是不是和你们说的一样的？

　1、再次欣赏

　2、真的和你们说的一样，你们太厉害了，那两只小象在河边碰到后，是怎么做的呢？（“扬起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓励幼儿尝试表现。）谁来做一做？（每个动作都模仿下）

　小结：两只小象有着长长的鼻子，他们在河边一起走的时候，扬了扬它长长的鼻子，勾了勾它长长的鼻子，真可爱。

　三、完整表演——按音乐节奏边唱边表演

　1、唱一唱歌曲“两只小象”。

　2、尝试边唱边表演

　师：小象小象们，请你找到你的一个好朋友，我们也一起到河边走走咯！

　活动延伸：

　将歌曲放在小舞台，让幼儿在区域游戏时继续表演。

《两只小象》幼儿园教案8

　 教学目标： 1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。

　2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）

　3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。

　 教学重难点： 1、培养保护自然、热爱动物的意识。

　2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。

　 教学准备： 课件、打击乐器若干

　 教学过程：

　 一、组织教学

　音乐律动

　 二、游戏

　师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你学我|说说话0

　1、师：今天的人|可真多

　生：边拍手别模仿

　……………………

　2、师：你能编一些话让我们学一学吗？

　生：我的衣服|很干净（其余孩子模仿）

　………………

　3、我请你们看一些，你能把图中的内容编一编吗？

　多媒体课件展示（歌曲《两只小象》的三张，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的）

　学生编创

　 三、新授《两只小象》

　师：我啊，还会把这三张编成一首歌，你们听——师范唱

　1、初听歌曲

　a、你听到了什么？

　b、给歌曲取个名字

　2、熟悉歌曲

　音乐教案－两只小 a、按节奏读词

　b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演

　3、学唱歌曲

　a、张口默唱填词

　b、有感情的演唱歌曲

　4、表现歌曲

　师：美妙的歌声、好看的动作好不热闹！我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊？

　多媒体课件展示打击乐谱

　1、再认乐器——名称、姿势

　2、观察乐谱

　相应的乐器在乐谱中的安排

　3、分组练习

　a、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组

　b、看谱在组长的带领下练习，师指导

　4、合奏为歌曲伴奏

　5、以多种形式表现歌曲

　分舞蹈组、演唱组、伴奏组

　 四、课外延伸并小结

　师：小象渐渐长大变成了大象，你们看（课件展示大象运木头的场面）

　大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？（生自由发言）

　小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。

　为了确保活动扎实开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园家长活动开放日活动方案（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　幼儿园家长活动开放日活动方案1

　一、家长开放日目标：

　1、让家长走进幼儿园，了解我园的全面工作情况及发展现状，了解幼儿学习、生活及成长情况，参与幼儿教育。以进一步提高园所的质量，增进幼儿园和家长的联系与沟通。同时让家长不断获取新的教育理念和教育信息，改变家庭教育方式，以更好地支持和协助教师工作，家园配合。

　2、教师也可以通过开放日活动更好地了解家长。

　一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标；另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，推测其家庭教育方式，从而给予有针对性的指导。

　二、开放时间 ：20xx年6月15日8：00-12：00

　三、活动地点： 大班教室

　四、开放内容： 半日班级活动

　五、活动要求与建议：

　1、3月28日前教师活动课详案备好并上报给教研组长，日班级活动安排有序，突出综合性和整体性，要有自己特色。要求学习、运动、游戏活动渗透在半日活动中。二节教育活动内容由2位教师负责班主任、科任教师各上一节，户外活动（包括晨间活动）要有目标，材料充足，一定在计划上显现，早操：整队，队形，口令，要求动作大方，整齐，幼儿精神饱满。各环节衔接（礼仪教育）：自然有序，注意（洗手、入厕，喝水、餐前活动、用餐要求、餐后活动）常规教育及安排

　2、班级将学期计划和周教学计划或其他班级特色等、孩子们的平时作品向家长进行展阅，使家长们更好地了解自己孩子在幼儿园的生活、学习情况。

　3、提高家长参与性，家长人手一张《大班（学前班）家长开放日活动记录反馈表》对幼儿园的学习活动、早操、游戏活动、户外游戏的全程评价。（重点指导家长如何观察孩子的各方面表现）

　4、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，注意现场调控，考虑细节处理，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，不要当众批评孩子，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现，对待家长的询问要耐心。（《幼儿教师十不准要求》）

　5、保证家长数量（家长签到表）和家长参与活动的兴趣。最好在开放前一天的放学时开个简单的家长会，让家长明确开放日活动的目标、活动对幼儿发展的意义以及自己的任务以及填写要求。宣读并张贴家长开放日活动注意事项。（附后）“我们为什么要开展这次家长开放日活动？通过这次活动我们希望家长了解一些什么？通过这类活动我们希望家长有什么样的收获？”

　6、认真收取家长填写的“家长开放日活动反馈意见表”，广泛收集家长参与活动的感想和建议，请家长对本次活动进行评议，听取家长对幼儿园工作的意见和建议，进而更有效地促进幼儿园保教质量提高。也可根据班级情况，也可就活动的设计意图，组织实施，活动效果（幼儿兴趣、能力的体现）等方面作一说明和分析，现时解答家长的疑惑，使家长真正了解幼儿园的教学以及孩子的年龄特点，为家园合作打下良好的基础。

　7、咨询、个别指导（园长办公室）

　8、活动前进行班级卫生大扫除，班级环境创设、区角活动创设等。

　9、家长的反馈建议及两位教师活动开展的活动后反思、实际活动进行与原来制定的活动方案不一样的地方撰写本班家长开放日活动总结，于6月20日前上交。

　幼儿园家长活动开放日活动方案2

　一、来园活动

　生活内容：照顾小动物、洗手、喝水、轻轻搬椅子。

　二、自主性游戏：

　预设内容：

　娃娃家、建筑工地、小医院、理发店

　观察要点：

　1.观察幼儿在游戏中是否有角色意识。

　2.观察幼儿在游戏时的对话内容。

　三、生活活动：

　重点观察与指导：我是小轻轻

　观察指导重点:

　1.观察幼儿是否轻拿轻放小椅子。

　2.指导幼儿一手扶椅背，一手扶椅子，椅子脚对着自己，不对别人。

　四、学习活动：

　活动名称：冲泡饮料

　活动类型：科探

　活动目标：

　1、感知不同口味、颜色饮料，并能与其相应的水果配对。

　2、尝试用简单的方法冲泡饮料，体验自我服务的快乐。

　活动准备：1、各种口味、颜色的饮料粉；冲泡饮料的用具；透明杯子、水壶、搅棒、小勺子、饮用水、托盘、抹布等。

　2、已泡好的2-3种口味的饮料。

　3、几种与提供的水果味饮料粉相对应水果。

　活动过程：

　（一）导入：水果和饮料

　1、看看说说

　师：“今天，老师带来了一些水果宝宝的，我们一起来看一看，你们认识它们吗？

　教师出示一张，幼儿说出一种水果的名字，再请幼儿说出相应水果的味道。

　2、观察已泡好的饮料，从颜色上猜猜，是哪种水果味道。

　师：“我这里还有一些水果宝宝粉变的饮料，你们看看都有些什么颜色？猜猜看他们可能是哪些水果粉宝宝呢？”

　3、品尝味道，证实是否正确

　师：“刚才，我们都猜过了，那现在我们来尝尝看看它们的味道，看看和你们猜的是不是一样”

　要求：每人拿一杯，在杯子上贴上你自己的名字，然后喝一半，放进你觉得和它一样的水果框里。

　（二）学冲饮料

　1、交流冲泡饮料的方法。

　师：“你们在家自己冲过饮料吗？或者看过爸爸妈妈冲过饮料吗？他们是怎么冲的？”

　2、师生共同交流冲泡饮料的步骤，

　（1）选择饮料粉、水壶、透明杯子、搅棒、小勺子。

　（2）用小勺子舀1-2勺饮料粉到透明杯子。

　（3）倒适量冷开水。

　（4）用搅棒搅动水，直至饮料粉溶解。

　（三）冲冲喝喝

　师：“刚才，我们已经知道了冲泡饮料的方法了，你们想试试吗？那我们现在就去试试吧，冲好的饮料你们可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起分享”

　要求：选择一种和刚刚不同口味的水果粉、小心不要打翻杯子、轻轻地搅拌。

　活动延伸：班级自主性游戏卖不同口味的饮料。

　四、运动：

　（一）户外情景运动：快乐的游乐场

　材料提供：垫子、轮胎、平衡木、篮框、呼啦圈、大积木、竹竿等

　辅助物：礼物幼儿自选玩具：拖拉玩具、摇摇马

　观察与指导要点：

　1、利用给小动物走路的特点，锻炼幼儿跑、走、爬、跳等协调能力。

　2、乐意参与运动活动，不做危险的动作。

　准备：大型玩具器械、动物大头像、动物身份牌、仿真玩具

　活动内容：

　1、热身运动

　2、分散活动：

　玩法一“藏食物” ：小朋友和小动物玩捉迷藏，把胡萝卜、叶子、香蕉藏进游乐场里。

　集合分享：你藏了谁的食物？你是怎么藏的？

　玩法二“找食物”： 幼儿自己挑选动物身份牌，按照动物的饮食特征寻找相应的食物送给“动物妈妈”。

　兔家：到达家门口按指定线路跳着送。

　毛毛虫家：到达家门口后爬行着送

　猴子家：达到家门口后跨越障碍物送

　户外休闲

　（二）特殊天气情景运动：快乐的游乐场

　场地：室内滑滑梯

　观察与指导要点：

　1、利用给小动物找食物、送食物，锻炼幼儿跑、走、爬、跳等协调能力。

　2、乐意参与运动活动，不做危险的动作。

　准备：大型玩具器械、动物大头像、动物身份牌、仿真食物、跳袋、呼拉圈

　五、自由活动和生活活动

　1.生活活动：洗手、小便、擦运动毛巾、喝水。

　2.自由活动：自主阅读图书。

　六、午餐

　1.餐前分享：今天我们吃些什么？这些菜有什么营养？吃饭的时候要注意哪些？

　2.餐前准备：搬椅子、小便、洗手。

　幼儿园家长活动开放日活动方案3

　活动目的：

　1、向家长展现我园的办园理念、课程特点和教学进程。

　2、增进与家长的交换，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，做到家园互动，增进家园交换。

　3、增进亲子间的情感，激起幼儿和家长参与活动的爱好和热情。

　活动时间：

　20xx年6月18日上午

　活动流程：

　来园活动（7：40—7：55）

　1、热情接待幼儿，鼓励幼儿间互致问候。

　2、组织幼儿、家长做晨操，动作到位、口号响亮。

　盥洗、餐前预备（7：55—8：05）

　1、鼓励幼儿应用洗手六步法洗手，不玩水。

　2、引导幼儿朗诵习惯童谣，培养幼儿良好的进餐习惯。

　内容：童谣《洗手歌》

　进餐活动（8：05—8：35）

　1、保育老师向幼儿先容饭菜名称、营养。

　2、引导幼儿坐姿正确，安静就餐，保持桌面清洁。

　教学活动（8：35—8：55）

　活动目的：

　展现集体教学活动，让家长了解教师应用先进教学设备进行教学的情况。明确集体教学是教师依照一定的教学目标，根据一定的原则，选择教学内容、设计教学进程，面向全班幼儿实施教学进程的活动。

　奥音活动——胡椒小猪

　活动目标：能用动作和道具表现歌曲情形，体会游戏的乐趣。

　执教地点：奥音教室

　执教教师：徐瑛

　浏览活动（9：00—9：20）

　活动目的：培养幼儿良好的浏览习惯，发展幼儿的聆听能力、观察能力和有序的`表达能力。

　情势：有组织的浏览活动

　执教教师：孟小莉

　1、教师组织幼儿进行《语言》书的整体朗诵与讲述。

　2、引导幼儿正确的坐姿，不趴在桌子上。

　3、鼓励幼儿能一页一页的翻书，依照一定的顺序观察画面。

　间操活动（9：25—9：50）

　1、鼓励幼儿能认真的参加操练活动，动作有力到位，口号响亮。

　2、引导幼儿能够听指令有序收放器械。

　喝水（9：50—10：10）

　1、鼓励幼儿能自觉排队接适当的水。

　2、喝水时保持安静，不洒水。

　手指游戏、唱诵展现活动（10：10—10：30）

　执教教师：孟小莉、徐瑛

　活动目的：

　1、发展幼儿的小手肌肉群的动作，进步幼儿的手指灵活性，从而提升幼儿思惟的灵敏性。

　2、能完全的朗诵、演唱短小的儿谣，进步幼儿的表达能力与表现欲望。

　3、结合“感恩”主题，在唱唱、说说中萌生幼儿感谢身边人的意识，知道自己的事情要自己做。

　1、手指游戏展现

　目标：能随着音乐边说童谣边做手指操。

　2、唱、诵展现

　逐日一唱《赏花》、《我爱我的小动物》、《春天》

　目标：听前奏随乐用自然声演唱歌曲。

　逐日一诵《我会自己穿衣服》、《亲亲热热一家人》、《对不起，没关系》、《小甲虫》

　目标：能大胆朗诵童谣，并用肢体动作表现童谣内容。

　户外亲子活动（10：30—10：50）

　亲子游戏：小田鸡跳荷叶

　游戏目标：

　1、培养幼儿双脚跳跃的能力。

　2、增进亲子间的情感。

　预备：田鸡头饰4个、呼啦圈8个，场地8米

　玩法：一位幼儿戴头饰扮田鸡，家长手持呼啦圈做荷叶，同在场地一端预备好。教师下令后，家长拿呼啦圈的将呼啦圈摆在幼儿眼前，幼儿双脚跳入，同时再将另外一个呼啦圈顺次摆在幼儿脚下的呼啦圈眼前，小田鸡继续跳，然后以此类推，直至场地对面的终点，先完成组为胜。

　规则：扮演“田鸡”的幼儿双脚必须跳在呼啦圈内。

　餐前盥洗（10：50—11：00）

　鼓励幼儿排队进行盥洗活动，不拥堵。

　午饭活动（11：00—11：30）

　1、保育老师向幼儿先容饭菜名称、营养，要求幼儿按需进餐，有需要及时找老师添加饭菜。

　2、鼓励幼儿在进餐后能主动擦嘴、漱口。

　幼儿园家长活动开放日活动方案4

　一、活动目的

　为了通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，共同分享孩子们成长的快乐！并对我们的工作提出宝贵的意见，增进家园互动，达到家园共育。因此，我们举行小班家长开放日活动。

　二、活动时间

　xx年12月24日（周三）上午

　三、活动流程及内容

　1、制定小段家长开放日活动的总方案，并于12月18日召开小段会议。

　2、班内两位老师商量后选定两个不同领域的教学活动，并打好详细的教案，于12月12号之前发给段长。

　3、每个班商量教学活动以开放的形式，并两个老师的课型不能冲突而且要动静交替。活动结束之后，应该安排户外或者区角活动让家长更加了解孩子的游戏生活。

　4、两位老师的分工由班级自己协调，包括晨间接待、晨间户外活动、教学活动后的展示等，并针对各班自己的情况关注一些其他细节，请进行合理安排。

　5、各班主任在12月19日之前制定好班级家长开放日的活动方案，并发给年级组长。

　6、十六周开始试教，听课老师进行评课，有必要的需进行二轮试教。

　7、12月23日（周二）下班后，请将班内开放日当天要做的准备工作提前完成，包括桌椅的安排、摆放，教学材料的准备等等，两位老师要对整个活动流程做到心中有数。

　8、12月24日中午，组织召开本次开放日活动的总结交流会，各班结合实际开展情况进行互动。

　9、各班老师请将活动反思于26日之前发给段长。

　四、活动注意事项

　1、各班发放邀请函或者活动预告将其粘贴在家园联系窗。

　2、方案制定应完善，需考虑到各个细节，如知晓度方面，请各班至少提前2天以上以校讯通、微信群等形式通知到家长，以便家长提早安排工作，建议由父母参加，并在活动前一天再次落实，确保每一位幼儿都有人陪同。

　3、年级组长与其他年级组班级做好沟通工作，确保足够的活动场地；各班做好与其他两个班级的协调工作，保证晨间场地，教学活动场地不冲突；

　4、活动当天需在门口黑板处粘贴每个班级的教学活动目标

　5、安全问题是重中之重，因此，请各班在活动结束后及时清点班级幼儿的人数！

　幼儿园家长活动开放日活动方案5

　活动时间：

　20xx年X月X日上午

　活动地点：

　XX幼儿园

　活动目的：

　1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

　2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。

　3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

　4、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。

　活动宗旨：家园同乐，健康和谐或把握今天，创造明天

　活动要求：

　1、教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。

　2、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。

　3、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。

　4、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。

　活动及班级安排：

　1、中班：五大领域内容自选，要求要亲子参与环节。

　2、做好早操、早锻炼的展示准备，加强早操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。

　3、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。

　4、通知到位，家长意见反馈表，签到表。

　半日开放具体流程表

　7:35—8:15入园、晨检、晨读

　8:15—8:50早餐

　8：50—9：20早操户外活动

　9：20—9：30喝水如厕

　9：30—10：00教学活动（一）

　10：00—10:10喝水间餐

　10:10—10:40教学活动（二）

　10:40—10:50喝水如厕

　10：50—11:10户外活动

　11：10—11：50午餐及散步

　：00—12：15睡前故事欣赏

　时间环节过程及要求：

　主班教师配班教师保育员

　7：30—8：00晨间接待放轻音乐，热情接待幼儿和家长，关注幼儿情绪，指导幼儿将个人物品放到指定位置。迎接幼儿和家长，作简单交流，记录有关家长嘱托等。提早15分钟到园，做好能通风，开窗及晨间卫生消毒工作，准备幼儿早餐用具等。

　8：00—8：15晨间活动开放自主性游戏区域，有重点的指导幼儿进行区域活动或开展经典诵读活动配合指导幼儿开展自主性区域游戏，给有需要的幼儿提供帮助（入厕、洗手、喝水等）。做好早饭前的准备工作准备幼儿早饭，要求事先盛好饭菜，温度适宜后发给幼儿。

　8：15—8：50幼儿吃早饭介绍饭菜名称协助保育员老师给幼儿分发早饭给幼儿分发早饭。

　9：00—9：20幼儿早操组织早操活动，精神饱满，动作规范到位，积极参与，游戏生动有趣，达到早锻炼要求和效果。配合组织早操活动，检查场地安全等。领操，操节动作规范到位，与主班教师一致。检查户外活动场地情况，视天气情况及时恰当地给幼儿增减衣服和垫上小毛巾隔背做好早操场地布置，并检查幼儿着着装情况，鞋带，衣裤是否整齐。及时给幼儿提供生活上的帮助.

　9：30—10：00第一节教学活动展示主班教师为组织幼儿集中教学配合主班教师做好教学展示，如放轻音乐准备材料等等。及时为有幼儿提供帮助，做好个别指导工作。清洗消毒餐具，卫生包干区工作，配合班级教师进行教学展示提供帮助。

　10:00—10:10喝水，吃间餐提出吃间餐时的要求配合保育员老师给幼儿分发间餐给幼儿分发间餐。

　10：10—10:40第二节教学活动展示配合配班教师做好教学展示，如放轻音乐准备材料等等。及时为有幼儿提供帮助，做好个别指导工作主班教师为组织幼儿集中教学。及时为幼儿和家长提供有必要的帮助，做好材料的摆和收拾，清理场地等工作，配合班级教师进行教学展示提供帮助。

　10:50—11:10户外活动提出游戏前要求，介绍游戏名称，玩法与注意事项，组织幼儿游戏。配合主班老师根据情况为幼儿提供帮助。（入厕、喝水等）；组织幼儿户外游戏。及时为幼儿和家长提供有必要的帮助，协助游戏场地的布置及协调，做好材料的摆和收拾，清理场地等工作。

　11:10—11:50幼儿午餐组织幼儿安静游戏活动，安定幼儿情绪；让幼儿在餐前饮适当的水，提高食欲，促进幼儿健康。提醒和指导幼儿有序、正确入厕，洗手等，并配合保育员做好午餐前准备，向幼儿介绍食谱，激发幼儿食欲。消毒桌面，取餐具，午餐及分发午餐，及时为幼儿添饭菜等。

　11:50—12：15午睡前散步及睡前故事欣赏带领幼儿散步，幼儿自由谈话或由老师引导谈话，后幼儿安静午睡，老师播放睡前故事。了解开放情况，协助整理幼儿物品和仪表。整理餐具，餐后桌面及地面卫生、消毒等。

　幼儿园家长活动开放日活动方案6

　活动目的：

　通过“家长开放日”活动，让家长亲眼目睹孩子在幼儿园的基本情况，了解老师的教育教学活动内容和方法，鼓励其参与到教育教学中来，积极献计献策，为增进亲子情感、促进幼儿发展、构建和谐的家园互动氛围架起金色的桥梁。

　活动准备：

　1.通过校信通告知家长具体活动时间，请家长做好准备。

　2.各位教师准备好教育教学活动的材料。

　3.家长人手一份教育活动评价表。

　活动流程：

　1.晨检接待与晨间游戏活动(7：30-8：10)

　2.早操活动(8：10-8：30)

　3.集体教育活动一(8：40-9：05)

　中一：数学活动《来赏花》诸爱勤

　中二：数学活动《给点卡排队》王小华

　中三：诗歌《家》李芹

　中四：数学活动《回家的路》陈珠

　中五：语言活动《乖乖的礼物树》王琳

　中六：数学活动《回家的路》徐小立

　4.幼儿入厕盥洗、副餐(9：05-9：35)

　5.集体教育活动二(9：40-10：05)

　中一：综合活动：《猴子摘桃》朱红

　中二：社会活动：《小壁虎借尾巴》张小燕

　中三：手工活动：剪纸《蝴蝶》段瑜

　中四：手工活动：剪纸《蝴蝶》戴卉

　中五：艺术活动《蛋壳贴画》陈翠翠

　中六：手工活动《不倒翁》刘娟

　6.幼儿入厕盥洗、饮水(10：05-10：20)

　7.户外游戏活动(10：25-10：55)

　8.家长离开，幼儿在园活动，准备就餐。

　幼儿园家长活动开放日活动方案7

　活动背景

　为了进一步落实新课程课堂教学，让家长亲身体会新课程的课堂教学氛围，共同探讨新课程课堂教学方法，特定于x月xx日举办家长开放日活动，让家长走进课堂,走进新课程。

　一、活动目的

　1、为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解幼儿园的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合幼儿园，共同关注每一个孩子都能健康的成长。

　2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。

　二、活动主题

　把握今天，创造明天

　三、活动及班级安排

　1、周三前各班做好活动前的准备工作，于周四发出家长邀请函。

　2、周一抽查大班活动;周二抽查中班活动;周三抽查小班活动;

　3、晨检活动：各班老师接待家长和幼儿，做好登记，发放家长意见反馈表。

　第一节集体活动：班主任主讲

　第二节集体活动：配班主讲

　第三节集游戏活动：班主任主讲

　最后回收家长意见反馈表。

　四、教师注意事项

　1、请各班教师认真备课,认真选材，内容要符合本班幼儿年龄特点。

　2、半日活动方案详细认真，能充分指导教学。

　3、教师活动前准备充分，教具学具充分且全实用，操作性强。

　4、教师与幼儿在活动中互动的气氛好。

　5、教育活动效果好，达到教学目的。

　五、家长意见反馈表

　六、家长邀请函

关于“花园里有什么教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！