网上有关“中班语言教案《动物的尾巴》”话题很是火热，小编也是针对中班语言教案《动物的尾巴》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的中班语言教案《动物的尾巴》，欢迎大家分享。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇1

　活动目标

　1、 培养幼儿对局部事物的观察力。

　2、 知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

　3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备

　挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

　活动过程

　（一） 谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗？

　（二） 看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。出示，看尾巴猜动物。（将对应的出示给幼儿）。

　（三） 故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？

　（四） 说说尾巴的功用

　1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。

　2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

　3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。

　（五） 延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

　活动反思

　活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇2

　设计背景

　动物是受关注的，幼儿喜爱动物也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。

　活动目标

　1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。

　2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　重点难点

　掌握一些常见动物尾巴的特征

　活动准备

　动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴人手一份。

　活动过程

　一、猜一猜，说一说。

　1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。

　2、猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。

　3、小结：动物尾巴的特征。

　二、看一看，说一说。

　1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小朋友说说，那些动物躲在里面?

　2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?

　3、小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?

　三、游戏：找尾巴。

　教学反思

　此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇3

　活动目标

　1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。

　2、通过不同的途径收集有关动物尾巴的资料，在看看，说说，问问，画画的过程中交流对动物尾巴的认识。

　3、愿意倾听他人的发言，初步积累倾听和交流学习的方法。

　活动过程

　1、参加动物尾巴展览会，了解常见动物尾巴的用处。

　教师：欢迎小朋友到展览会上来参观，参观的时候请小朋友仔细看看这些动物的尾巴是什么样的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用处？有什么问题或不明白的地方，请小朋友记在心里，等参观结束的时候我们一起来解决。

　（1）幼儿自由参观展览会上的一些，书籍等，并自由交谈。（教师倾听并轻声与幼儿交流：看看它的尾巴是什么样的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼儿向老师提出了问题，老师可以轻声回答，并提醒他等参观结束后再去考考其他小朋友。）

　（2）结束后交流：你看到的动物的尾巴是什么样的？象什么？

　教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？

　（3）教师有重点地请几个带鱼、牛和松鼠、袋鼠尾巴资料的幼儿介绍自己带的是什么动物，它的尾巴有什么用处，并回答参观者（幼儿）的自由提问。

　教师：欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。等讲解员说完后，如果参观的小朋友有什么问题可以向讲解员提出来。

　该幼儿在介绍的时候，老师有意识地提醒他结合来介绍。如果回答不出，可请别的同伴帮忙，或由老师补充。

　（4）请带其他动物尾巴资料的幼儿上来介绍。

　2、再次参观展览，巩固对常见动物尾巴用处的认识。

　教师：通过小小讲解员的介绍，小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行？为什么？

　（1）自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。

　（2）结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？

　教师：小朋友说的都非常好，每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前进的方向，比如鱼；有的尾巴能驱赶蚊虫，比如牛等等。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的.作用。

　（3）教师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。

　教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象扇子？

　小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞？

　小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子？

　小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳？

　3、观看录像，了解更多动物尾巴的妙用。

　教师：今天老师还带来了一些其他动物的资料，请小朋友看一看这些动物的尾巴有什么用？

　（1）教师播放录像，幼儿安静观看。

　（2）请幼儿谈谈自己的发现。教师提问：“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

　延伸活动

　幼儿以绘画“我最喜欢的动物尾巴”的形式记录自己参观后的收获，并将自己的作品布置到展区，自由交流欣赏。

　在区域活动中增添“动物找尾巴”的材料，让幼儿把动物和它的尾巴进行匹配，巩固对动物尾巴的认识。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇4

　[活动目标]

　1、培养幼儿对动物的喜爱,知道要保护动物。

　2、了解几种动物尾巴的形状及作用。

　3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

　[活动准备]

　1、各种动物的、标本、玩具摆成的活动区“动物园”。

　2、音乐磁带《走路》、故事磁带《尾巴》、音乐游戏磁带。

　3、几种没有尾巴的动物若干、动物尾巴的、胶水、棉棒。

　4、用彩纸做成的长条尾巴。

　[活动过程]

　1、小朋友,你喜欢小动物吗?(喜欢)你都喜欢哪些小动物呀?(猴子、小鹿、熊猫、狮子。)今天老师和小朋友一起去动物园看动物好吗?放音乐,幼儿模仿小动物走路去“动物园”。

　2、幼儿在动物园内参观,教师引导幼儿观察,每个小动物的身体后面都有什么(尾巴),那你知道动物的尾巴有什么用吗?教师拿起几种动物标本或,向幼儿讲解它们的尾巴的作用。

　3、小朋友,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。幼儿边看边听故事。

　4、大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了,我们帮它找回来好吗?教师示范粘贴尾巴。

　5、小朋友想给动物找尾巴吗?(想)放音乐,发给幼儿没有尾巴的动物,幼儿找尾巴,粘贴尾巴。

　6、讲评作业。让幼儿看看粘的好的,再看一下,粘的不好的,哪里不好。

　活动延伸:

　老师也给小朋友做了一条小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戏好吗?把尾巴粘在幼儿身体的后面,放音乐,幼儿一起到活动室外做《踩尾巴》的游戏。

　活动反思:

　这节课形象直观,孩子们的活动兴趣很高,动手动脑的机会很多,所讲的内容易接受.就是参观动物园的时候,孩子的秩序不好维持。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇5

　活动目标：

　1.同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　2.了解动物的兴趣和愿望。

　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　1.不同特征的动物尾巴若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。

　2.幼儿用书：《小兔借尾巴》。

　活动过程：

　(一)教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　教师：小朋友看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。

　(二)教师根据故事内容，引导幼儿讨论。教师：小朋友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问：

　一、听到了谁，问谁借?

　二、除了这个还有谁?

　三、出示再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么?

　教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。

　(三)教师引导幼儿讨论交流。

　1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。

　教师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。

　2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。

　做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。

　3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。

　(四)老师引导幼儿欣赏动物的。

　教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?老师在桌上为你们准备了一些，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗?有什么特殊的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用?

　(五)教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。

　教师：

　今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢?让我们再去找一找，看一看!

　活动延伸：

　在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。

　活动反思：

　动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇6

　活动目标

　1.知道动物尾巴的形状和用处。

　2.喜欢参加制作活动。

　活动准备

　1.幼儿练习过编辫子。

　2.纸、笔、绳子、棉花和颜料等。

　3.各种动物尾巴的幻灯片。

　活动过程

　1.了解动物尾巴的样子和用处。

　观看小白兔尾巴的幻灯片，讨论：这是谁的尾巴?它有什么用处?如果小兔子的尾巴长长的，会怎么样呢?

　让幼儿讲述自己的经验，结合幼儿的发言内容放有关的幻灯片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼)。

　小结：动物的尾巴有各种不同的用处。

　2.制作各种动物的尾巴。

　讨论：怎样制作动物尾巴?

　幼儿自定内容，用各种材料制作动物的尾巴。

　3.玩抓尾巴的游戏。

　延伸活动

　1.日常活动中继续丰富幼儿有关动物尾巴的相关经验。

　2.提供幼儿用书，引导幼儿玩其中的配对游戏。

　目标：

　1.理解并能说出一些动物的尾巴的形态和作用。

　2.对动物的秘密有兴趣，喜欢问有关的问题。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇7

　活动目标：

　1.了解动物尾巴的外形特征。

　2.知道更多动物尾巴的不同用处，并能大胆讲述。

　3.增进对动物的好奇心和探索欲望。

　活动重点：通过不同方式了解动物尾巴的外形特征。

　活动难点：探索发现更多动物尾巴的特殊用处，并能大胆交流讲述。

　活动准备：

　1.经验准备：幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。

　2.物质准备：《动物的尾巴》PPT课件；自制动物尾巴每人一条；操作图四份；黑色彩笔16支、桌子四张；小椅子四把为一组，共16人；《虫儿飞》音乐。

　活动过程：

　一、游戏《猜一猜》，激发幼儿活动兴趣。

　1.出示藏小动物尾巴，请幼儿猜一猜对应的小动物名称。

　2.观看视频，进一步丰富相关知识。

　播放视频《这是谁的尾巴》，引导幼儿了解更多小动物的尾巴以及小动物尾巴的外形特征。

　小结：我们可以通过动物尾巴的外形特征猜出是哪一种小动物。

　二、结合故事《谁丢了尾巴》，了解动物尾巴的作用。

　1.结合故事内容，了解小燕子、啄木鸟、松鼠尾巴的形状及用处。

　（1）提问：小燕子、啄木鸟、松鼠的尾巴是什么样的？有什么用处？

　小猴拾到的尾巴究竞是谁的？壁虎的尾巴又有什么作用？

　小结：小燕子的尾巴像一把剪刀一样，可以用来保持平衡控制方向；啄木鸟的尾巴像小椅子一样，捉虫子的时候可以用来支撑身体；松鼠的尾巴像毛茸茸的大围巾一样，从树上跳下来的时候可以防止摔伤，也可以当作厚厚的棉被盖在身上；壁虎尾巴有断尾自教的作用。

　（2）提问；如果动物的尾巴相互交换，行不行？为什么？

　小结：每个动物的尾巴都有不同的用处，有的尾巴帮助起跳，有的可以维持身体平衡；有些动物的尾巴是他们的武器，可以用来自卫和捕食猎物：有些动物用尾巴来驱赶蚊虫；有的也用尾巴来表达感情。尾巴对每种动物的生存都起着十分重要的作用。

　三、连连看，探索发现更多小动物尾巴的外形特征及作用。

　1.幼儿四人一组动手操作，将动物尾巴的外形特征及作用找一找、连一连，并相互讨论连线的依据。

　2.请最快完成任务的小组派一名小代表来说一说他们组为什么这么连。

　活动延伸：

　1.户外活动游戏《揪尾巴》。

　2.益智区探索更多小动物尾巴的外形特征及作用，并在记录表上记录。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇8

　设计意图：

　喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的欲望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

　教案目标：

　1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

　2、在教案过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

　3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

　教案准备：

　1、物质准备：课件，背景图，动物若干

　2、经验准备：有去动物园参观小动物的经历

　教案过程：

　一.设置情景、激发兴趣。

　师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？

　二.观察尾巴、感知不同。

　1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

　2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

　3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

　三.操作游戏、巩固知识。

　1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

　2、幼儿操作。

　3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！

　四.儿歌渗透、了解作用。

　1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

　2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

　3 、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！

　4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

中班语言教案《动物的尾巴》 篇9

　设计意图

　小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。我们要尽全力保护小动物。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过与小动物“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴趣，在“我画你猜”“猜谜语”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。

　活动目标

　1、通过细致观察了解动物尾巴的外形特征。

　2、通过表演儿歌，初步了解动物尾巴的作用。

　3、激发对小动物的喜爱之情。

　活动重难点

　1、通过细致观察了解动物尾巴的外形特征（重点）。

　2、初步了解动物尾巴的作用（难点）。

　活动准备

　1、毛绒玩具小猴子一个。

　2、松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的。

　3、没有尾巴的小猪、小马、袋鼠、小狗、老虎、鳄鱼及对应尾巴。

　活动过程

　一、由老师长“尾巴”激趣导入

　师：咦，这是什么？我怎么长出了一条尾巴呢？啊，原来是小猴在我的后面啊。

　教师：老师可喜欢小猴了，它又聪明又灵活… …你们想和它做朋友吗？咱们一起来看看小猴的尾巴长什么样子的？除了小猴，老师还带来了松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀，你们想不想和它们做朋友呢？那我们也好好看看它们的尾巴长什么样子。

　二、了解小动物尾巴的外形特征

　1、让幼儿细致观察松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的尾巴，并说说它们的特征。

　2、通过“我画你猜”的游戏让幼儿进一步感知小动物的尾巴。

　3、通过“猜谜语”加深幼儿对动物尾巴外形特征的了解。

　三、初步了解动物尾巴的作用

　1、教师：这些小动物都有尾巴，它们的尾巴有什么作用呢？它没有了尾巴会怎么样呢？（请幼儿思考回答）

　师幼看图得出答案。

　2、编儿歌，加深地动物尾巴作用的认识。

　四、帮小动物找尾巴

　师：既然小动物的尾巴这么重要，它们能不能没有尾巴哦？宝宝们看看这些小动物，它们怎么样？你能帮帮它们吗？

　请幼儿帮小动物找尾巴。

　请幼儿把尾巴贴到对应的动物身上。

　五、活动小结

　师：宝宝们真是太厉害，帮小动物都找到了尾巴，你们都是有爱心的好孩子，小动物们有了尾巴可高兴了，想邀请你们去做客，你们愿意吗？

中班语言教案《动物的尾巴》 篇10

　活动目标：

　1、在理解故事的基础上，能够将重复对白进行复述。

　2、能清楚地表达自己的想法和感受，懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　活动准备：

　物质准备：故事PPT课件、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

　经验准备：幼儿在平时交流中会使用礼貌用语。

　配套课件：中班语言公开课课件《金色的房子》PPT课件

　重点难点：

　重点：理解故事内容，引导幼儿说出重复的旁白。

　难点：乐意与人交谈，体验与人分享的快乐。

　活动过程：

　一、出示PPT，教师完整地讲述故事。(讲到一半如小鸟说完后提问，你们猜猜小姑娘还会遇到谁)

　1.教师有感情地讲述故事，然后提问：

　(1)故事的名字叫什么?

　(2)房子里住着谁?(小姑娘)

　(3)故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)

　(4)小动物们和小姑娘说了什么?小姑娘听了心里的感受是怎样的?

　二、教师有感情地讲述第二遍故事(边讲述边出示PPT，讲到对话时出示头饰让幼儿说)，然后提问：

　分段讲述

　第一段提问：

　(1)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)。

　还有哪些动物也这么说?(小鸟，小狗，小猴)

　那我们一起来说一遍。

　(2)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

　第二段提问：

　师：(1)小动物们有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

　(2)那他们去了吗?(没有)

　(3)为什么呀?(因为小姑娘不让他们进)

　(4)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩呢?(会把房子弄脏)

　(5)小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?(小姑娘，让我进去玩玩吧!)

　(6)小姑娘是怎么说的呢?

　(对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!)(对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!)

　师：老师来当小姑娘，小朋友当小动物，我们一起来复述一遍这段对话吧。

　第三段提问：

　(1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀?(闷极了)，那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见(动物们在草地上玩得正热闹呢。)

　(2)小姑娘出来后对小动物们说了什么?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

　教师小结：为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?

　后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?

　小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

　小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

　回忆故事内容：播放故事录音，加强幼儿对故事的理解。

　三、结束

　分析小姑娘的态度转变的原因。体验分享同伴的快乐而快乐。小朋友们要与同伴友好相处，懂得和大家分享才会更快乐!

　小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同爸爸妈妈分享你们的快乐?(想)那我们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

　四、活动延伸

　老师在表演区放了小动物的头饰和音乐，等一下小朋友们可以表演故事《金色的房子》。

　教学反思

　此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。

幼儿园中班教案《找尾巴》含反思

问题一：大班数学教案谁的尾巴长 活动目标1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2. 培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

3. 激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

活动准备1.操作卡2.各种动物3.多媒体课件。

活动过程实录：

（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。

（二）、展开学习动物尾巴的形状（10 分钟）1、认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）（1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）（2）、它的尾巴是什么样子的呢？

生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？ 生：猴子谁的尾巴短？ 兔子谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠谁的尾巴弯？ 公鸡谁的尾巴最好看 孔雀（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。

（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？

1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

（四）、操作巩固，连一连（8分钟）1、教师出示课件，先示范2、幼儿在卡纸上操作（五）音乐声中结束课堂（2分钟

问题二：谁的尾巴长小班数学教案 2

问题三：人教版小学语文一年级上册《谁的尾巴长》教案 易百特教师网里每一课都有 非常不错

问题四：中班语言教案《谁的尾巴》 活动目标

1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

2．引导幼儿在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子，发展幼儿的想象能力。

3．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

活动准备

1．多媒体课件

2．小动物卡片若干

活动重点：

通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，并能理解儿歌的内容。

活动难点：

在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子，发展幼儿的想象能力。

活动过程：

一、活动开始。

（一）找尾巴

师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）

师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答

二、基本部分。

（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论

（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（课件：装上尾巴）

（三）互相讲述小动物尾巴的特点

（四）幼儿交流：

1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。）

2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？

（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）

教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！

（五）学儿歌。

1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。

师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。

师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。

师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。

师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）

3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。

4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）

我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）――《谁的尾巴》。

5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

6.以问答方式朗诵儿歌。

7.和幼儿一起分析儿歌结构。

（六）听尾巴歌

1．刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。

2.老师唱，小朋友答。

（七）创编儿歌。

1.师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗？

2.师：这是谁？（：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？

3.师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧！

幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

4.幼儿交流

三、结束部分。

请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。

活动反思：

本节课我利用小朋友喜爱的动物画面出现给小朋友看，调动幼儿的兴趣和注意力。在活动中小朋友们都能给小动物找出相应的尾巴。幼儿刚开始创编时，不知道怎么说，后来经过老师多次引导后，小朋友们大部分都知道创编的结构了。听尾巴歌我觉有点多余，之前我也想过此歌曲好象不是太好的。在结束部分小朋友们能大胆地选择自己喜欢的动物贴在板上，但我发现有的幼儿不知道把小动物给排排好，经过老师指导后小朋友都能给小动物排好队，而且能大声地说出自己编的儿歌，幼儿并能相互交流。...>>

问题五：中班科学教案：谁的尾巴 活动名称：谁的尾巴

活动目标：

1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。

活动准备：

1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.

2、情景设置：树林

3、动物和动物尾巴的，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。

4、 家长与幼儿一起收集有关动物的，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。

活动过程：

1、猜一猜，想一想

1）师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？

2）课件

由局部观察到整体联想猜测

3）师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿讲述）

2、找一找，说一说

1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。（幼儿寻找小动物）

2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）

3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿讲述）

4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。（幼儿寻找动物朋友的尾巴）

5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？

师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？

6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）。

问题六：幼儿园中班《谁的尾巴》教案与反思 百度“桃李天下课件”里面有肯多课件，教案等资源，如果没有可以到名师院留言，网站管理会通过其它渠道帮你找，希望对你有帮助...

问题七：幼儿园中班科学 谁的尾巴最有用教案 活动名称：谁丢了尾巴

活动目标：

1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。

活动准备：

动物尾巴，挂图，故事视频，幼儿用书第3册第24页。

活动重点和难点：

重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。

活动过程：

一、看课件听故事

1、挂图出现一截又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？

2、结合挂图开始讲故事，故事讲至“……那不是尾巴是什么呢？”师：小朋友们说是什么呢？

师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。

3、师继续讲故事至“……就像船没有了舵”师讲“什么是舵呢？就是用来控制航行方向的” 师继续讲故事至“小猴子又朝林子里走去了”

提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？

4、师继续讲故事至“……坐在上面还挺稳定呢”提问：是啄木鸟的尾巴吗？啄木鸟的尾巴是什么样子的呢？它又什么作用啊？

5、共同欣赏视频故事《谁丢了尾巴》。

二、教师和幼儿分角色讲述故事，巩固对话。

“刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们一起来学一学，我来当小猴子，小朋友们来当小蜻蜓。”（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话）。

三、引导幼儿续编故事

1、小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿讨论，教师巡视指导）提问：谁来讲给大家听，表扬好的。

2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续

往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它急忙跳过去……讲完故事。提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长出来的。）谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿根据自己的经验大胆表述）

四、结束：

小动物的尾巴不光长的不一样，还用很多用处呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！

活动反思：

《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动, 通过观看故事动画、、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。

整个活动在宽松、友好的氛围下开展，在孩子们的积极参与下顺利完整的结束，达到了预期的教学目标。

课程设计中，我注重了课程的整合，看似一节语言活动，还整合了社会、科学等多领域的内容，反思整个活动，我始终作为一位引导者以自身的教态言行引导幼儿注意常规、用完整的语言表达，正确使用礼貌用语，鼓励幼儿动脑思考、主动参与探索小动物尾巴的特征、用途，活动中孩子们是开心的，和朋友、老师轻松的在一起，走走、玩玩，营造了一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的氛围，幼儿的积极性高涨这与我既关注了整体，又给每位幼儿单独表现的机会，并做到用多种评价语言有......>>

问题八：幼儿园小班科学谁的尾巴本领大教案 活动目标：

1、观察发现几种动物尾巴的不同形状，简单了解动物尾巴的作用。

2、在游戏活动中萌发热爱小动物的情感。

活动准备：

1、经验准备：带幼儿观察了解身边小动物的主要特征

2、物质准备：PPT课件动物的尾巴

活动过程：

一、 出示玩具，激发幼儿对动物的兴趣

二、 观察发现几种动物尾巴的特征

播放PPT课件，提问：

1、（图一）看看这些是什么小动物啊？看看他们的尾巴像什么？

（老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么？）

2、猜猜是什么动物的尾巴？（课件验证）

三、 通过 “猜一猜”，了解不同动物尾巴的作用

1、提问：每一个动物的尾巴都有自己的用处，请小朋友猜一猜这几种动物它的尾巴有什么用？（经验分享）

2、结合课件学习了解几种动物尾巴的作用

四、 通过拼图游戏，巩固对动物尾巴特征的认识。

1、找动物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）进行尾巴的匹配。

要求：给这几种动物找到和它匹配的尾巴

2、小结：小动物的尾巴作用真大，小动物是我们人类的好朋友，应该爱护小动物、帮助小动物。

教学反思：从今天幼儿的活动反应来看，这节课幼儿还是很感兴趣的，活动一开始出示动物的一节尾巴让幼儿发挥想象，说一说，就吸引了幼儿的注意力。幼儿很喜欢小动物，但对动物的了解、认识是比较浅的，通过本次教学活动，让幼儿进一步去了解认识，是很好的。从幼儿的回答情况来看个别幼儿回答的比较独特、新鲜，而大部分幼儿就似乎很缺乏见识。

中班语言小熊的尾巴教案

　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园中班教案《找尾巴》含反思，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1、看看、猜猜、说说，了解动物尾巴的不同功能。

　2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法。

　3、培养幼儿对局部事物的观察力。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　 活动准备：

　课件《找尾巴》、动物画纸、报纸

　 活动过程：

　一、谈话：

　1、师幼共同演唱歌曲《问答歌》。要求幼儿用唱歌的形式回答老师的问题。

　2、哪些动物有尾巴？这些动物的`尾巴一样吗？（请幼儿用“有的尾巴……有的尾巴……”来回答）

　二、 看课件帮动物找尾巴。

　三、 欣赏故事《苍蝇借尾巴》，并回答问题。

　1、苍蝇去问哪些动物借尾巴？ 为什么？

　2、借到了没有？

　3、大家为什么不借尾巴给苍蝇呢？（请幼儿看课件）

　四、尾巴的用处

　看课件说一说动物尾巴的作用。

　五、游戏活动。

　1、报纸变尾巴。

　2、贴尾巴。

　3、画尾巴。

　 活动反思：

　动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

　活动中，我充分调动孩子们的积极性。当我抛出第一个开放性问题，老师手中的绳子像什么时，一下子激发了孩子们的想象力，有小朋友说像电线；有小朋友说像女生的长辫子；有小朋友说像动物的尾巴……孩子们的回答让我觉得欣喜不已。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我让孩子们观看了动画《苍蝇结尾巴》，在看动画前我让孩子们带着苍蝇问哪些小动物借到了尾巴和苍蝇借到了尾巴这两个问题去看，所以他们听的非常认真，看完动画后能积极的回答老师的问题，而且了解了一些动物尾巴的功用。为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件内容验证了他们的猜测。最后我为孩子们准备了报纸这一材料，让他们运用平时学过的纸工技巧自己做一条尾巴，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在一些不足：首先要提高自身的亲和力，我应该通过表情、动作、语气来丰富自身的亲和力，要真正的投入到教学中去，这样才能更好的调动幼儿的积极性；其次课前要做好大量的准备工作，吃透教材，不能只接收说的对的信息，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，不局限他们的答案，这样才能对于幼儿抛出来的问题给予正确的回答；再次在活动中的操作环节，我应该适时的指导幼儿，给予幼儿正确的提示，帮助幼儿找到方法来完成操作活动。在今后的活动中我会努力提高自身素质，注意活动中的每个细节。

幼儿园中班《小熊的尾巴》语言教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的中班语言小熊的尾巴教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班语言小熊的尾巴教案1

　 活动目标：

　1.欣赏、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷卷……这几个词语。

　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　 活动准备：

　PPT 、音乐

　 活动过程：

　一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

　2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

　3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

　二、看，理解故事(一)观察讲述，理解故事前半段

　1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?

　(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)

　2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

　(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

　3. 他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

　4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?

　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?

　(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

　小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

　我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

　2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)

　3. 可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。

　4. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

　三、完整欣赏故事

　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

　 教学反思：

　本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。

中班语言小熊的尾巴教案2

　 活动目标：

　1. 通过故事引导幼儿观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。

　2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

　二：活动准备：

　PPT 、音乐

　 活动过程：

　（一）、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？

　2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？

　3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？

　（二）、看，理解故事

　（一）观察讲述，理解故事前半段

　1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，我们来看看小熊在玩什么？你觉得他玩的高兴吗？妈妈看到会怎么说？

　（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）

　2. 小熊出门看到了谁？狐狸用什么在扫地？小熊的尾巴会扫地吗？小熊是怎么想的？ 出示PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）

　3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。）

　4. 小熊还看到了谁？他有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）

　5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？

　（二）做尾巴操，理解故事后半段

　1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？

　（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）

　教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

　小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么

　样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？

　我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾

　巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在

　我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢

　嘴）

　2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）

　3. 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。

　4. 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想

　想刚才尾巴是怎么长出来的？

　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复

　原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩

　什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？ （PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜

　欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

　三、完整欣赏故事

　1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？

　第一次讨论意见、建议：

　1.目标过于简单，体现不出课题的重点，应该突出中班语言教学的重点，学会使用XXXX的句式，进一步丰富语言课的内容。

　2. 在第一个环节中，提问的时间过长，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结。

中班语言小熊的尾巴教案3

　 活动意图：

　《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，因此，开展了此次活动。锻炼孩子的语言、升华孩子的情感。

　 活动目标：

　1.讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。

　2.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 活动准备：

　PPT 、音乐

　 活动过程：

　一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

　2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

　3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

　二、看，理解故事

　(一)观察讲述，理解故事前半段

　1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)

　2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

　播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

　3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

　4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?

　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)

　教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

　小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

　我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

　2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的`?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)

　3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。

　4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

　5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

　三、完整欣赏故事

　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

　让幼儿自由讨论

　 活动反思：

　本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。

　不足之处：

　课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。

中班语言小熊的尾巴教案4

　 活动目标：

　1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。

　2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

　3、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。

　 活动准备：

　ppt、音乐

　 活动过程：

　 一、播放课件，讲述故事

　1、播放课件（一），引导幼儿观察。

　（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）

　老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？

　幼儿回答。

　老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！

　老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？

　幼儿回答。

　老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能。.....真有趣。

　老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

　2、播放课件（二）引导幼儿观察。

　（1）结合故事提问：

　一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？

　用什么扫地？小熊见了会怎么想？

　学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。

　（2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？

　小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想？

　学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。

　（3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想？

　二、引出尾巴操，学做尾巴操

　师：

　1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。

　小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。

　2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。

　3、播放课件

　尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。

　播放音乐，师幼一起做尾巴操。

　4、播放课件

　小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么？

　（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）

　5、播放课件

　可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？

　原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？

　（睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴）

　点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便

　6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？

　引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。

　7、播放课件

　小熊妈妈说："还是自己的尾巴好。"

　教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》我们一起来完整的听听这个故事吧。

　8、教师复述故事

　完整播放ppt

　活动延伸：

　你最喜欢你身体的哪个地方？为什么？

中班语言小熊的尾巴教案5

　 活动目标：

　1。 观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。

　2。 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

　3。 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　4 学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　 活动准备：

　PPT 、音乐活动过程：

　一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？

　2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？

　3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是——小熊：小熊有一条什么样的尾巴？

　二、看，理解故事（一）观察讲述，理解故事前半段1。 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）2。 小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？

　播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？

　3。 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。）4。 小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）5。 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？

　（二）做尾巴操，理解故事后半段1。 小熊想了一条妙计——做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

　小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？

　我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴）2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）3。 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。

　4。 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？

　5。 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？（ 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

　三、完整欣赏故事1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？

　让幼儿自由讨论

　 活动反思：

　本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。

　不足之处：

　课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。

中班语言小熊的尾巴教案6

　中班语言活动教案《小熊的尾巴》

　授课人：盛芳芳

　 活动目标：

　1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。

　1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

　2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。活动准备：PPT、音乐

　 活动过程：

　一、播放课件，讲述故事

　（一），引导幼儿观察

　（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？

　老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？

　老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能......真有趣。

　老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

　（二）引导幼儿观察

　（1）结合故事提问：

　一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？

　用什么扫地？小熊见了会怎么想？

　学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。

　（2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？

　小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想?

　学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。

　（3）小熊走呀走，又看到了谁？ 它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想?

　二、引出尾巴操，学做尾巴操

　师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。

　小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。

　2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。

　3、播放课件

　尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。

　播放音乐，师幼一起做尾巴操。

　4、播放课件

　小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么？

　（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）

　5、播放课件

　可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？

　原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？

　（睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴）

　点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便

　6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？

　引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。（播放课件）

　小熊妈妈说："还是自己的尾巴好。"

　教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》 我们一起来完整的听听这个故事吧。

　8、教师复述故事

　完整播放PPT

　三、活动延伸

　你最喜欢你身体的哪个地方？为什么？

幼儿园中班《小熊的尾巴》语言教案

　教案是教师们课前准备的课堂教学内容，《小熊的尾巴》教案怎么设计?下面由我为大家精心收集的幼儿园中班《小熊的尾巴》语言教案，供大家参考与借鉴~

　活动意图：

　《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，因此，开展了此次活动。锻炼孩子的语言、升华孩子的情感。

　活动目标：

　1. 讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的'过程。

　2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

　活动准备：

　PPT 、音乐

　活动过程：

　一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

　2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

　3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

　二、看，理解故事

　(一)观察讲述，理解故事前半段

　1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)

　2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

　播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

　3. 他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

　4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?

　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)

　教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

　小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

　我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

　2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)

　3. 可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。

　4. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?( 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

　三、完整欣赏故事

　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

　让幼儿自由讨论

　活动反思：

　本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。

　不足之处：

　课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。

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