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#教案# 导语在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 无 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园小班音乐教案及反思：下雨了

　活动目标：

　1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。

　2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

　活动准备：

　1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

　2、活动室内准备几把雨伞。

　3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

　活动过程：

　1、谈话引起兴趣。

　“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

　2、和幼儿一起听雨。

　我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？

　引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）

　3、和幼儿一起看雨。

　（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？

　引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。

　（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？

　引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

　（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？

　知道这些植物喝足了水会长得更好。

　4、和幼儿一起玩雨。

　（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？

　（2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。

　5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

　活动反思：

篇二幼儿园小班音乐教案及反思：小红帽

　活动目标：

　1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲

　2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度

　3、体验游戏的快乐

　活动准备：

　1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽

　2、小红帽的动画音乐

　3、郊外的，小红帽

　活动过程：

　一、引出小红帽

　1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？

　2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？

　幼：外婆生病了。

　3、师：外婆的家住在哪里啊？

　幼：住在森林里，住在郊外。

　4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？

　二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱

　1、教师扮演小红帽教幼儿唱

　2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）

　三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。

　四、请幼儿游戏

　1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。

　2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。

　五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。

　活动反思：

篇三幼儿园小班音乐教案及反思：迷路的小花鸭

　活动目标：

　1.通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。

　2.初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐情绪。

　3.激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

　活动准备：

　小花、小鱼等小学具人手一个;木偶小鸭子、小朋友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。

　活动过程：

　一、听《进行曲》进入活动室

　二、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》

　(一)教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣。

　师：①小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀?②听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?究竟发生了什么事?

　(二)分段欣赏。

　1.欣赏歌曲第一段："池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。"

　2.提问帮助幼儿理解第一段的内容：

　①池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭?

　②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?

　3.欣赏乐曲第一段，感受"难受"的情绪。

　4.师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想)②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。

　5.欣赏歌曲第二段"小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家"。

　6.提问：①是谁帮助了小花鸭?②怎么帮的?③现在大家的心情又怎么样了?

　7.欣赏乐曲第二段，感受"高兴"的情绪。

　三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪

　1.师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍。

　2.师提问

　①你觉得这首歌有几段?开始第一段说了什么事情?后来第二段呢?

　②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子。

　③第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?

　3.再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。

　四、引导幼儿用色调表现音乐情绪

　1.请幼儿帮小花鸭找出"找不到妈妈时"和"小朋友帮它时"的照片，并说出原因。

　2.教师小结。

　3.再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。

　①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的?

　②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!

　③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!

　4.教师小结。

　五、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。

　六、请表演得的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说："听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧!"幼儿自然离开活动室。

　活动结束

　活动就在这欢乐的气氛中结束了。

　活动反思：

　新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于新中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，在此基础上教师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。根据以上的认识，我结合填充的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告诉幼儿：老师还有一幅画也讲述了这样一个故事，然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。

　通过以上活动，我更清楚地认识到幼儿歌唱活动同成人的区别，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，教师要在活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主人。

　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的发展。

　2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。

　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 教学重点、难点

　1、 引导他们大胆表达，提高语言表达能力。

　2、 扩充幼儿想象，发展想象力

　 活动准备

　1、蓝天、白云、蝴蝶、小鸟 、小河 、 树林、花朵、小鱼

　2、废物垃圾 实物垃圾桶

　 活动过程

　一、师、幼讨论自己的家。

　师：小朋友们，你们今天是从哪来的幼儿园？你的家是什么样的？在家里你都做什么呀（吃饭、睡觉、和爸爸妈妈做游戏）？你们喜欢自己的家吗？为什么？ 师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？

　二、游戏“找家”

　1、 师：你们都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老师这有好几位找不到家的朋友，想请聪明的你们帮帮忙，你们愿意么？老师出示白云、蝴蝶、小鸟，你知道谁的家？现在我要请小朋友们帮它们找找家了。（让小朋友分别说出他们的家）（师随手丢几片废纸和食品袋）哎呀！这些小垃圾们也找不到自己的家了，看到把班级弄得这么脏，他们难过极了，快请小朋友来帮帮他们吧！

　2、他们的家我们知道了，下面我要请小朋友上来把他们送回家，谁愿意来？看他们得对不对，好不好？送到家后，请他告诉小朋友哪里是“它”的家。

　三、找家拓展

　师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？

　（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）

　那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？

　那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？

　师小结：好！小朋友们都想了很多……

　四、结束活动

　小朋友们很棒，现在我们的园长想回自己的家了我们用掌声欢送他们，跟他们说再见！我们小朋友也该休息了。

　 教学反思

　本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃；参与活动让幼儿从说到行动，既巩固了知识，又提高了幼儿的语言表达能力，突出重点；拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。

　小百科：家，会意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1.使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。

　2.学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。

　3.学习正确使甩单位量词“匹”。

　4.会用印章制作实物卡。

　5.体验数学集体游戏的快乐。

　 活动准备：

　教具动物卡片5张(数量分别为1～5)，标记图，教育挂图5。

　学具第一、二组：人手套点卡(5张，数量分别为1～5。)，每人1个实物印章、计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片1l;第三组：人手l套动物卡片(5张，数量分别为1～5。)，每人1个圆点印章、计算盒，印泥2盒，制卡若干纸张，操作卡片12;第四组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支，操作卡片14;第五组：人手1套动物卡片和饲料卡片(各4张)，标记图每人1张，操作卡片7、8。

　 活动过程：

　1.集体活动。

　(1)感知5以内的数量。

　逐一出示五张动物卡片，“请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，"看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。”集体进行拍手数数，最后出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。指绒板上的动物，“谁来说说每张卡片上的动物有多少?”

　(2)学习1～5的排序。

　出示标记图，“谁来在红线的上面按照数量的多少给动物卡片排队。动物数日最少的卡片排在最前面，最多的排在最后面，边排边说：几只什么请你排在最前面，几只什么请你跟在几只什么的后面，……”(如1只大象，……5匹马。)

　2.小组活动。

　第一、二组，点卡排队，做实物卡。

　“把点卡按点数的多少排队，最少的排在最前面，最多的排在最后面。再从前到后地说说点卡是怎样排的，然后给每张点卡做一张实物卡。”出示实物印章，“一个圆点印一个实物。做实物卡时，要把印章上面的红旗放正，蘸一下印泥，在纸上竖直的印下去。注意不要印得太挤，印好以后说说：几的点卡，送你几个什么……”

　第三组，动物排队，做点卡。

　“把动物卡片按动物数目的多少有顺序地排好队，再给每张动物卡片做一张点卡，最后说说：几只动物给你几的点卡。”

　第四组，按点数涂颜色。

　“谁来说说这组游戏的名字?记住最后说说：几个圆点，给几个物体涂颜色。”

　第五组，动物排队吃点心。“看看卡片上的动物有什么不同，想想怎样排才有顺序，排整齐，一边排一边说：什么样的动物排在什么位置。排好后，再看看点心有什么不同，一边喂动物一边告诉它：什么样的动物吃什么样的点心。”

　3.活动评价。

　(1)展示部分幼儿制作的实物卡片，从印制图象的倒与正及清晰完整的程度指导幼儿印制的技能。(2)展示第五活动小组个别幼儿的活动材料，请幼儿说说小动物是怎样排队吃点心的。(体验从大到小或从小到大的排列顺序)

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、幼儿愉快地参加活动。

　2、幼儿学习儿歌并理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律。

　3、幼儿会背诵儿歌。

　4、激发了幼儿对公鸡的好奇心和探究欲望。

　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　 教学重点、难点

　1、幼儿对颜色的认识。

　2、 幼儿背诵儿歌。

　 活动准备

　1、“儿歌”：《公鸡》（幼儿用书）。

　2、配套CD《公鸡》。

　3、 电视机、投影仪。

　 活动过程

　 一、儿歌引入。

　 二、 欣赏幼儿用书中的画面，提问帮助幼儿理解。

　1、画中你看到了什么？

　2、 这只公鸡长的怎么样？

　3、 现在是什么时候？

　4、 公鸡的嘴里有什么？它为什么要吃个牡丹花？

　5、 在这幅画中你看到了哪些颜色？

　 三、学念儿歌。

　1、请幼儿倾听儿歌。（老师完整地念一遍）

　2、 提问：孩子们，你们觉得这首儿歌怎么样？

　3、 老师教幼儿念儿歌。（用动作辅助念）

　4、 幼儿和老师一起念儿歌

　 四、表演儿歌。

　老师边念儿歌边和幼儿一起做动作。

　五、跟着CD一起巩固儿歌。

　老师和幼儿跟着CD学公鸡一起动一动。

　 附儿歌。

　红公鸡，

　绿尾巴，

　一天到晚不回家，

　晚上回到家，

　还要吃个牡丹花。

　 教学反思

　通过活动，幼儿能感受儿歌的韵律，诵读儿歌。能认识一些颜色：红色、**、白色、绿色、、、、、、个别幼儿还需反复诵读儿歌，认识颜色。

　 小百科：

　公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、能区分大小明显的三个物体。

　2、尝试按一定的顺序将三个物体进行排序，并能用简单的语言表述操作过程。

　3、体验数学游戏带来的乐趣。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　5、让孩子们能正确判断数量

　 活动准备

　1、教具：北极熊一张、礼物袋三张（大中小）、生日蛋糕三张（大中小）、套娃玩具大中小3个。

　2、学具：套娃玩具每人一套（大中小），生日蛋糕排序人手一张

　 活动过程

　 （一）以北极熊过生日

　（1）介绍北极熊出场

　教师播放生日快乐歌并提问：“小朋友们你们猜猜今天是谁过生日啊？”（幼儿多样回答）

　师：“小朋友们猜了很多，可惜都没有猜对，现在请小朋友们闭上眼睛，老师把寿星请出来！”（教师出示北极熊）

　 （二）北极熊的礼物

　（1）介绍礼物袋

　师：“小朋友们，你们过生日的时候会收到礼物吗？”生：“会！”

　师：“今天北极熊收到了三个袋子。” （教师依次出示礼物袋（小中大的顺序）引导幼儿通过比较识别礼物袋大小）

　（2）把生日蛋糕装进礼物袋

　教师进一步提问：“小朋友们你们猜猜袋子里面装着什么？”（幼儿多种回答）

　教师以变魔术的形式变出袋子里的礼物（教师出示生日蛋糕并引导幼儿将蛋糕排队）。并提问：“小朋友们，现在来开动你们的小脑筋想想这些蛋糕分别是装在哪个袋子里面的？”（教师请示范幼儿上台把蛋糕放进袋子，并说说理由）

　小结：小蛋糕装在小袋子里，中等的蛋糕装在中等的袋子里，大蛋糕装在大袋子里。

　（3）把礼物袋里面的生日蛋糕排队

　提问：“现在蛋糕都回到了袋子里，它们也想排排队，小朋友们来帮忙吧！”

　小结：蛋糕可以从小到大排队，也可以从大到小排队。

　 （三）俄罗斯套娃来祝贺

　（1）辨别俄罗斯套娃大小

　师：“你们想不想知道生日蛋糕是谁送的啊？”生：“想！”

　教师请出俄罗斯套娃给幼儿认识，并让幼儿依次分辨出最小的、最大的、中等的套娃。

　（2）套娃找蛋糕

　师：“小朋友们都知道生日蛋糕是套娃送的了，但是套娃们忘记自己到底送的是哪个蛋糕了。小朋友，你们愿意帮助他们吗？”

　生：“愿意！”

　教师引导幼儿根据蛋糕的大小顺序将套娃进行排队。（教师请幼儿上台将套娃进行排队）

　小结：套娃可以从小到大排队，也可以从大到小排队。

　 （四）幼儿自主操作，教师巡回指导

　师：“小朋友们，在我们的桌上老师已经摆好了俄罗斯套娃和蛋糕，下面请小朋友们帮套娃找到他们送给北极熊的蛋糕好吗？”

　生：“好！”

　 活动结束

　1、评价：教师可请幼儿上台演示他们的摆法并进行点评。

　2、总结

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、能够利用报纸团自由游戏，感受一物多玩的乐趣。

　2、尝试朝目标进行投掷，锻炼手臂力量，提高手眼协调能力。

　3、学会与同伴协商合作游戏。

　4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　 ●纸球玩法：

　1．夹纸球：学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。

　2．踢着纸球跑：边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。

　3．投掷纸球：朝墙壁投掷纸球。

　 ●游戏：投掷飞碟

　将幼儿分成人数相同的两组，两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟”，朝不同方向跑动，幼儿在固定范围内向“飞碟”进行投掷，看谁投的准。

　 ●游戏规则：

　1．要朝目标物“飞碟”进行投掷；

　2．投完以后可以迅速将纸团捡回来继续投掷；

　3．不能碰到“飞碟”，否则会触电，游戏停止。

　小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标

　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯，学说普通话。

　 活动准备

　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　 活动过程

一、导入

　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”

　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将翻过来，即红红的苹果。

　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　 二、编儿歌《水果歌》

　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　1、给苹果编。

　老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　2、给梨子编。

　由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　3、给葡萄编。

　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的

　幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　7、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。

　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　1.区域设置和日常活动组织

　在语言活动区放置其它水果，引导幼儿为它们编《水果歌》。

　2.与家长沟通计划

　可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

幼儿园小班教案 篇7

　 一、活动目标

　1．仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。

　2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

　3．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　4．通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 二、环境创设及材料

　1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。

　2、木偶（熊猫奶奶与小马）

　 三、活动过程

　1．问题启动

　①在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。

　②听故事的录音（前半段）

　从开始……她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定会……。

　2．顺向设问

　问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。

　①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？

　②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。）

　那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。）

　3．假定设问：

　①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

　②如果你遇到了有困难的老人，你会怎样做？

　4．欣赏、改变

　通过故事的表演（教师和幼儿一起表演木偶）再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮助老人的“爱心”与行动。

　引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

　 故事――小花园

　熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了！

　熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂亮。

　有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她着急地想：“我不在，花怎么办？它们一定会渴死的！”

　几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心爱的花，“咦？熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前更美丽了。”这是怎么回事？熊猫大婶惊讶极了，忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来，只见小象放下水桶，把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水，然后，扬起鼻子，“哗－”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹，兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀！她赶紧说：“谢谢你呀！勤劳可爱的小象”。小象说：“不用谢，这么好看的花，我们都该爱护它。”

　 教学反思：

　一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

　小百科：花园指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园，现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。

　2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。

　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备： 幼儿用书。

　 活动重难点：

　活动重点：认识自己的老师。

　活动难点：能有礼貌地向老师问好。

　 活动过程：

　1、教师自我介绍，引出活动。

　小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）

　教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

　2、亲一亲、抱一抱。

　3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。

　老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。

　教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

　教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。

　鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

　教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。

　教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

　4、活动延伸：

　1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

　2、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

　 活动反思：

　这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

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