网上有关“长大真好幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对长大真好幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的长大真好幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

长大真好幼儿园教案1

　活动目标：

　1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用"长大了，我就可以--"创编诗句。

　2、过程方法目标：活动体例：散文童诗

　重、难点：

　引导幼儿会用"长大了，我就可以……"创编诗句。

　活动准备：

　教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。

　学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。

　教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法

　学法设计：整体感知--探讨交流--练习法

　教学过程：

　一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问："小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?"(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问："小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?"(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。

　二、看图欣赏整体感知

　1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。

　2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴。

　教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。

　3、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

　提问：小朋友，说说为什么长大好哇?

　同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解

　4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?

　5、观察、思考作答

　三、练习说话

　1、引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法

　四、拓展延伸

　1、教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

　2、思考回答五、课堂小结小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。

　六、作业把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。活动目标：

　1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。

　2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

　3、感受到成长带来的快乐。

长大真好幼儿园教案2

　 活动目标：

　1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。

　2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　教学课件 鸭妈妈头饰 鸭蛋人手一个 小鸭人手一个

　 活动过程：

　一、亲亲鸭妈妈

　1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么？

　2、我有什么高兴的事？

　二、抱抱鸭妈妈

　1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？

　2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝

　提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？

　3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话

　4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋）

　三、看看蛋宝宝的梦

　1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么？

　2、看，美丽的梦开始了（播放动画片）

　师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！

　四、体验成长的快乐

　小鸭出壳了

长大真好幼儿园教案3

　 综合：

　长大真好

　 活动目标：

　1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。

　2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。

　3.感受亲人间的浓浓爱意。

　 活动准备：

　ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。

　 一、开始部分

　1.导入

　鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？

　2.引出鸡宝宝

　鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。

　3.出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。。。）

　儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。。。。反复进行念）

　 二、基本部分

　1.观察鸡宝宝

　哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）

　小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小

　2.小鸡出壳

　A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。

　你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？

　B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。

　3.观看小鸡出壳过程的课件

　（播放课件）

　4.示范撕蛋壳

　我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。

　 三、结束部分

　1.幼儿操作

　我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙

　2.师幼一起律动

　3.离场

　跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？

　儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！

长大真好幼儿园教案4

　活动准备：

　1、小时侯的照片整理成套。

　2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照。

　活动过程：

　一、看图说话导入活动。

　教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"

　教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"

　二、收集去年穿过的`鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

　三、故事：《我长高了》。

　讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？"

　四、和同伴比高矮。

　1、两人比高矮--身体站直背对背。

　2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。

　3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？

　五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。

　1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"

　2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

　3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。

　4、发散思维。

　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?

　5、观察、思考作答。

　三、练习说话。

　1、引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法

　四、拓展延伸。

　1、教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

　我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。

长大真好幼儿园教案5

　 活动目标：

　1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。

　2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。

　 活动准备：

　幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、 课件,小时侯的鞋子。

　 活动过程：

　一、视频导入

　1、今天张老师带来一段录象，我们一看这段录象里有什么? 看到谁了?：这段录像的名字就叫——长大。

　2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?

　：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!

　二、看看说说——长大的秘密。

　我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一看，看看里面到底有什么长大的秘密。

　照片一：叠被子

　1、你觉得他长大了吗，为什么?

　2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?

　：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。

　照片二：会写字

　1、说说他长大了吗?为什么?

　：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情 ，还要学着做以前不会做的事情。

　2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了?

　：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。

　照片三：会帮忙

　1、他会帮助别人了是吗?

　2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?

　3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?

　：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。

　：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。

　三、经验提升

　1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)

　2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由?

　这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一起说说。

　3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?

　4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们?

　：其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就可以让人感到温暖，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?

长大真好幼儿园教案6

　活动目标

　1.引导幼儿学习利用轮流的方式互相介绍小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝对长大的喜悦情绪

　2.乐意在集体面前大声讲话

　3.引导幼儿用运功长大真好，可以来说出自己的长大期望

　活动过程

　一、1.教师出示小蝌蚪、毛毛虫的请小朋友们想一想他们什么时候长大他们长大后会是什么样子，他们的妈妈是谁

　2.教师出示并念读文字

　小蝌蚪;长大真好可以做只爱唱歌的青蛙

　毛毛虫;长大真好，可以去找美丽的小花

　小宝宝：长大真好，可以上学唱歌和画画

　4.教师讲小朋友分成三个组分别扮演小蝌蚪、小青蛙、和小朋友并说出属于他们自己的那段儿歌

　5.教师提问长大为什么好请小朋友说出长大的好处

二、学习词语小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝、蝴蝶

　1.教师讲引诱毛毛虫、蝴蝶、小蝌蚪的词卡搭配做图文教学

　2.教师举出毛冒出蝌蚪的词卡问幼儿这两种小动物长大后会变成什么

　3.等幼儿会打出教师的问题后教室去除自制的引诱蝴蝶青蛙的词卡请幼儿认读

　4.等幼儿都认识这四个词语后教师举出蝌蚪的词卡，说出长大后会变成什么，幼儿就从词卡中找出青蛙配对

三、学习句型长大真好，可以…..讨论活动结束后，请每位幼儿发表自己对长大的想法，也可以使幼儿延伸思考自己如果是小动物也期待长大吗，练习说一说长大真好，可以的句型

　四、引导幼儿仿编儿歌

幼儿园小班教案

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《我想》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案《我想》1

　 组织意图：

　在日常生活中，小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具，也比较喜欢玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。同时根据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。

　 活动目标：

　1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

　2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

　3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

　 教案准备：

　略

　 物质准备：

　1、各种模型交通工具。

　2、废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

　3、音乐磁带、录音机。

　 教案过程：

　一、用猜谜的形式引出课题。

　1、猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）

　提问：这是什么？有什么用？

　2、猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）

　提问：这是什么？有什么用？

　3、猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你去上海。”（出示飞机）

　提问：这是什么？有什么用？

　4、教师小结，初步形成水陆空的交通概念。

　提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

　二、借助“旅游”的话题，要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具。（重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作。）

　（1）幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

　（2）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮，清晰。

　三、幼儿操作活动

　（1）交代要求

　（2）教师巡视指导。

　四、教师总结，活动结束。

　五、活动延伸：听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会。

幼儿园大班教案《我想》2

　活动目标：

　1.观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。

　2.感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。

　3.培养幼儿的合作能力。

　活动准备：动物若干

　活动过程：

　一：观察动物

　1. 出示大象。问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？假如你有长鼻子你想干什么？

　2. 出示小猴。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？

　3. 出示长颈鹿。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖子你想干什么

　二：学习朗诵诗歌

　1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》

　2．教师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？

　3．师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。

　三：创编诗歌

　1. 幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。（讨论）

　2. 每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）

　3. 师幼整理诗歌。

幼儿园大班教案《我想》3

　 一、活动目标

　1、通过观察，理解故事中人物所表达的情感。

　2、结合幼儿自身体验，表达对“爱”的理解。

　3、感受“爱”与“被爱”的情感。

　 二、活动准备

　1、PPT《我想要爱》。公益广告片段。

　2、情感路线图一张。

　3、卡纸“爱心”若干。

　 三、活动过程

　1、播放公益广告，引出主题—“爱”。

　师：“小朋友们，你们有没有看过广告？看过哪些广告呢？”

　师：“今天我也给你们带来了一段广告，让我们一起来欣赏一下。”（看完广告后提问）“刚才在广告中你听到了一句什么话？”（引出主题“爱”）

　师：“有只小熊他也想要得到爱，它是怎样做的呢？我们一起来看看。”

　2、播放PPT，阅读故事《我想要爱》。

　（1） 阅读故事P1—P3

　师：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊妈妈温柔地舔着她的小宝宝，他的心里怎么样？”（引出“大洞”，出示情感路线图。）

　（2） 阅读故事P4—P7

　师：“小熊找到了谁给它的爱？” （补充情感路线图）“土拨鼠是怎样爱小熊的呢？”“小熊和土拨鼠有没有永远在一起？”

　（3） 阅读故事P8—P10

　师：“接下来会发生什么事？我们一起来看看。” 继续欣赏故事。

　师：“小熊遇见了谁？”“他们之间发生什么事了？”引出小熊对小兔子的爱。（补充情感路线图）

　师：“小熊和小兔子有没有永远在一起？”

　（4） 阅读故事P11—P12

　师：“我们再往下看，小熊怎么了？”继续欣赏故事。

　师：“小兔子走了以后，小熊心里怎么样？” （心里破了一个大大地“洞”，补充情感路线图）

　（5） 阅读故事P13—P15

　师：“小熊又一次出发了，这次会发生什么事呢？”欣赏故事，幼儿讨论并回答。（补充情感路线图，“大洞”被填满了。）

　师：“你们觉得，他找到‘爱’了吗？”

　3、小结，分析情感路线图。

　看图总结：小熊先得到了老奶奶的爱，然后他把爱传递给了小兔子，再传给了其他的小动物们，最后他得到了所有小动物们的爱。他心里的大洞被“爱”填满了。（用“爱心”填满上的“大洞”）

　 四、活动结束

　1、评价

　2、总结

幼儿园大班教案《我想》4

　 活动目标

　1、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

　2、能画出人物正面、侧面的几动态。

　3、发展幼儿相信想象力与创造力，提高幼儿绘画技巧。

　 活动准备

　1.课件-动画片：你能飞吗?

　2.彩笔，画纸。

　 活动过程

　一、动画片引入主题，激发幼儿兴趣。

　指导语：小朋友有一个很好看的动画片叫《你能飞吗》，想一想哪些动物能飞呢？

　1.请小朋友看一看动画片里有谁？谁会飞呢？

　2.它们是靠什么飞上天的？

　二、激发幼儿想象，拓展幼儿思维。

　1.想一想，能飞上天的有什么？

　（引导幼儿结合已有的生活经验讲述）

　2.鸟类为什么能飞上天？它们靠的是什么？

　（幼儿讨论，发言）

　3.飞机没有翅膀，为什么也能飞上天？

　（飞机有螺旋桨）

　三、幼儿想象作画

　1.小朋友，你想飞上天吗？你可以借助什么飞上天？

　（让幼儿用动作学一学怎样飞，启发幼儿横着飞、竖着飞。可以借助飞机，气球等。）

　2.幼儿作画，教师交代要求。

　（1）可以画天上的人物、小鸟等其他东西。采用不同的东西使自己飞上天，

　如：翅膀、气球、螺旋桨等，并画出人物的不同姿态。

　（2）启发幼儿利用遮挡的关系画出许多的房子和动物等

　（鼓励幼儿大胆作画。）

　四、作品欣赏

　1.教师重点讲评有创意的作品，鼓励幼儿把自己的想法讲给大家听。

　2.幼儿互相观赏作品。

幼儿园大班教案《我想》5

　 一、活动目标

　1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

　2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。

　 二、活动准备

　已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。

　 三、活动过程

　1、谈谈对小学生活的印象。

　提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？

　2、想象自己做小学生的摸样。

　教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。

　3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。

　提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。

　4、举办"我是小学生"的`展览会。

　鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。

幼儿园大班教案《我想》6

　 活动目标：

　1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。

　2、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　 活动准备：

　飞行人和直立人、背景两张、水彩笔、画纸、双面胶带

　 活动过程：

　1、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。教师：“有什么，他们会飞？”幼儿“小鸟？”“小鸟它为什么会飞？”“因为有翅膀！”……“还有什么也会飞？”“奥特曼”“阿童木”……

　2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！教师：“不行不行！我还飞不起来！帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？”幼儿：“给你加翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒……”

　3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”

　幼儿“有云！”“有蓝天……”

　教师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？”幼儿猜……教师出示一棵完整的大树！“其实这棵树有这么大！画上只有一个树顶，为什么？”教师引导幼儿猜测房顶

　教师：“我在天上飞还能看见什么？”

　4、幼儿绘画。

　教师：“今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”

　5、幼儿交流自己的作品。

　 活动反思：

　故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。

　通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

　所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：

　1、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

　2、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。

　3、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。

幼儿园大班教案《我想》7

　 活动设计背景

　喜爱动物是幼儿的天性，好奇好问是幼儿的特点。这篇儿歌以简单的语句，启发性的提问激发幼儿展开大胆的想象，鼓励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜爱。同时，在欣赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以观察、发现、认识小动物的不同特征，丰富一定的科学知识，萌发幼儿热爱大自然的情感。

　 活动目标

　1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美。

　2.学习用儿歌中的句式创编儿歌。

　3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法。

　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5.愿意分角色表演简单的故事情节。

　 教学重点、难点

　重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，敢于在集体面前大胆地表达自己的想法

　难点：学习用儿歌中的句式创编儿歌

　 活动准备

　动物若干 自制纸箱1个

　 活动过程

　一：开始环节

　观察动物，引出活动主题

　1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物，互相进行观察。

　2.上的动物叫什么?它什么地方最特别?这些特别的地方能干什么?

　3.假如你像动物一样有这些特别的地方，你想做什么?

　4. 有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想……》

　二：基本环节

　(一)引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容

　1.教师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌的排列句式

　2.问：儿歌的题目是什么?有哪些词重复出现?

　(二)鼓励幼儿创编儿歌

　1.如果你是小鸟(小兔小鱼)，你想做什么?

　2.鼓励幼儿展开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀飞翔。

　(三)导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌

　1. 还喜欢什么小动物?你想变成什么?想做什么?

　2. 教师示范创编，如：我看见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。

　3.以4人一组合作创编一段儿歌。(讨论)

　三：结束环节

　1.每组选一代表进行创编一段诗歌。(创编)

　2.师幼整理诗歌。

　四：活动延伸

　1.教师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，然后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读。

　2.引导幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的动物，以自己最喜爱的动物为素材继续创编儿歌。

　 教学反思

　本节活动通过幼儿游戏，欣赏，续编，创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使儿歌的情感得以深化升华，潜移默化地提高了幼儿的学习兴趣。在上课时能注重生与生、师与生之间的互动，既有教师对幼儿的评价，又有学生对教师的评价使每个学生能正确接受学生与教师的评价，促进学生的全面发展。体现了一种平等的师生关系。

　本节课教学从始至终都是以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者，教师注重从学生已有的知识经验出发，创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动，来充分调动学生参与活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习，使学生真切感受课文的熏陶。尽管本课进行了充分的备课，精心的准备，但还有很多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以幼儿为主体，使幼儿在学习的过程中体现出幼儿是学习的主人，但在有些环节还是指导的不到位，对幼儿的引导性语言不够到位，幼儿理解的不够透彻，在创编时幼儿的兴趣不是很浓厚。

　小百科：想，指开动脑筋，思索；或打算，怀念，惦记，想念；也指推测，认为，料想；同时指中医名词，引申为内心活动所产生的欲望或非分要求。也指特殊的思维方式，如想象。

幼儿园大班教案《我想》8

　 活动目标

　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

　2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。

　3、能分析故事情节，培养想象力。

　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　 活动准备

　动物PPT、动物卡片。

　 活动过程

　一、观察动物。

　1、师出示小象：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩？

　（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）

　师：为什么？（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）

　师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。

　师幼共同表演“握握手”。

　2、师出示小猴：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。

　幼：可以倒挂在树上。

　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。

　3、师出示小鹿：看，小鹿的头上长着什么？

　幼：角。

　师：对！小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？

　师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。

　师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。

　二、学习朗诵诗歌。

　师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。

　教师示范朗诵第一遍。（音乐+诗歌+动作）

　师：你听到了哪些好听的句子？

　幼儿自由回答，教师点评。

　师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。

　师幼边做动作边学诗歌。

　师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。

　三、创编诗歌。

　1、教师出示袋鼠进行创编示范。

　师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。

　2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。

　3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。

　师：好，现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么呢？你想干什么？

　幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

　幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

　教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢？你想用它干什么来表述。

　四、结束活动，评价延伸。

　小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！

　附诗歌：我想——

　看见小象，

　我想有个长鼻子，

　和小象用鼻子“握握手”。

　看见小猴，

　我想有条长尾巴，

　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　看见小鹿，

　我想有对犄角，

　和小鹿用犄角“顶顶牛”。

幼儿园大班教案《我想》9

　 活动目标：

　通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。

　 活动准备：

　故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）

　 活动过程：

　一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）

　1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？

　2、它为什么想要飞？

　3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？

　4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？

　二、帮助小纸人试飞。

　1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

　2、交流喃

　三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

　由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？

　提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。

　四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。

　1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？

　2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。

　3、讨论如何帮助他们。

　五、讨论。

　为什么他们这么苦，还要坚持念书？

幼儿园大班教案《我想》10

　 活动目标

　1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

　2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。

　3、培养幼儿的欣赏能力。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备

　已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。

　 活动过程

　1、谈谈对小学生活的印象。

　提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？

　2、想象自己做小学生的摸样。

　教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。

　3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。

　提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。

　4、举办"我是小学生"的展览会。

　鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　一、活动内容：《勇敢的长耳朵》

　二、活动目的：

　1、理解故事内容，熟悉故事。

　2、学习词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着。

　学习句子：不痛不痛没关系的。

　3、通过学习故事，教育幼儿要做个勇敢地孩子。

　三、活动准备：

　1、三用机、磁带

　2、多媒体教具

　四、活动过程：

　（一）开始

　师：春天到了，草儿绿了，花儿开了，春天的空气真好，我们一起当小兔快乐地到草地上玩玩吧！

　（二）基本部分

　片段（1）

　师：春天到了草儿怎样啦？花儿开了，森林可美了，森林里要召开春季运动会了，小动物们都来参加，你们看，谁来呢？

　小黄鸭怎样地走来了？

　长耳朵怎样地走来了？

　呼噜噜猪怎样地走来了？

　（丰富词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着）

　片段（二）

　可是，没有裁判，谁来当裁判呢？

　小熊想当裁判，它会怎么说呀？

　片段（三）

　比赛就要开始了，小朋友猜猜谁会得了第一名？为什么？

　长耳朵在跑步的时候怎么啦？它是怎么做的？如果是你，你会怎么做呢？

　五、结束部分

　全体小朋友边看边表演。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

　2、知道过了新年，又长大了一岁。

　3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

　 活动准备：

　日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

　 活动重难点：

　理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

　 活动过程：

　 一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣

　1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。

　2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）

　3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？

　提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

　 二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦

　1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）

　2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。

　提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

　3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？

　提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

　4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。

　 三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望

　1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

　2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？

　 四、延伸活动：

　引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。

幼儿园小班教案 篇3

活动名称：这是小兵

　活动目标：

　1. 感知歌曲雄壮有力的`特点，能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。

　2. 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。

　3. 激发向解放军叔叔学习的愿望。

　活动准备：初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等

　活动过程：

　一、活动导入――激发幼儿参与活动的兴趣

　1、 教师：“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?教师引导幼儿模仿)

　2、 游戏“这是小兵”：教师与幼儿头戴“军帽”，教师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。

　二、基本部分：

　1、 教师出示课件，根据幼儿已有经验进行表演

　1) 教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。教师提问：刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)

　2) 启发引导幼儿表现出歌曲特点：

　教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)

　2、 创造性表现：

　1) 启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。

　教师：解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿模仿，并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。

　2)用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。

　三、结束部分：

　教师：小兵们表现得真棒!走，咱们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1.乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

　2.在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。

　3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　4.体验歌曲中的欢快情绪。

　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动准备

　身体部位的若干，幼儿已有认识身体部位的经验。

　 活动过程

　一、开始部分

　教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及其他身体部位。

　(一)师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗?

　(二)师：现在老师的速度要加快了，看看谁指得又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。

　(三)师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

　幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

　(四)师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(教师示范)今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。

　二、基本部分

　(一)幼儿学做律动

　1.教师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。)幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。

　2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。

　3.教师示范一边唱歌一边做动作。师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。

　4.教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

　(二)幼儿仿编歌曲

　1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

　2.师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(教师出示，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)

　3.师：现在我请一个小朋友上来做回小老师，带领大家一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)

　4.相互爬，集体练习。

　师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

　三、结束部分

　师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班教案 篇5

　 一、设计意图：

　有一本美丽的图画书叫《我爱你》，书里说：“爱要说出来……今天的作业是：练习说100遍‘我爱你’。……”于是，故事里的小獾说了好多好多的“我爱你”……

　小獾的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小獾以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。

　我们常常习惯于接受一切，认为一切的所得都理所当然，于是我们的心灵一天天变得麻木与冷漠，冰冷的心更妄谈温暖他人。

　一句“我爱你”它能柔软我们的心，柔化人与人，人与物的关系；一句“我爱你”温暖了世界，也温暖了我们自己。

　3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，从此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小獾去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人会心一笑、心头一暧的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！

　 二、活动目标：

　1、愿意大声说“我爱你”，体验说出爱的快乐 。

　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。

　 三、活动准备：

　(1) 物质准备：《我爱你》绘本课件，小印章人手一个，爱心卡人手一张。关于爱的背景音乐。

　(2) 经验准备：有简单的记录经验。

　 五、活动过程：

　1、以图画书《我爱你》怡情。

　今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友，他的名字叫小獾，我们来听听小獾的故事吧。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。（讲述至爸爸妈妈处）

　提问：小獾都对什么说了“我爱你”呢？

　小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说出来了。这样小獾很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。

　2、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。

　师：我们来看看小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演小獾把爱大声地说出来，可以吗？

　（图画书内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）

　小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。

　3、迁移体验活动“我爱你”

　（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。

　你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。

　（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”

　师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”，当你对这些东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小獾一样，抱一抱，摸一摸，亲一亲，然后每说一个“我爱你”，在这张爱心卡上盖一个章，就像我这样（示范操作）。

　（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。

　4、总结评析幼儿体验活动，引导幼儿了解有很多的人和物都给我们带来帮助和快乐，应该怀着感恩的心去爱身边的一切。

　师：你们看现在的爱心卡，漂亮吗？这上面有好多好多的印章，你们心里有好多好多的爱呀，所以这一颗颗心都这么漂亮！把心里的爱说出来的感觉是怎样的？开心吗？说出爱的时候，我们自己会很开心，很快乐！

　提问：你们刚才都对什么说了“我爱你”呀？为什么对他说“我爱你”呢？

　5、结束：学手语－我爱你

　老师还有一种特别的方式说“我爱你”，你们看我——做手语“我爱你”。在我们生活中，还有一些人他们心里也有爱，但是他们听不见，也不会说话，他们就是用这样的动作说“我爱你”的，我们一起来学一下吧。

　跟随音乐做手语大声对周围的人、事物说“我爱你”。

　 五、延伸活动：

　1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。

　2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人，每一件事物给我们带来的快乐和帮助，学习除了说“我爱你”外，更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱”。

　3、提议幼儿每天说100个“我爱你”。

　(新年教案)我们长大了

　设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：

　1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：

　1 幼儿小时侯的照片、录象。

　2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：

　（一）情境感知：

　1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

　2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

　3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

　（二）操作比较：

　1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

　4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　（三）观察发现：

　1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　4 引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。 （2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

　5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

关于“长大真好幼儿园教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！