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人文素质指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。那么你对人文素质了解多少呢?以下是由我整理关于什么是人文素质的内容，希望大家喜欢!
人文素质的内涵
人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。现代的?人文主义?，在很大程度上是作为?科学主义?、?金钱拜物教?的对立面而出现的。它相对于?科学主义?，强调的是关注人的生命、价值和意义的人本主义;相对于?工具理性?或?技术理性?，强调的是价值理性和目的理性;相对于实用主义，强调的是注重人的精神追求的理想主义或浪漫主义。?科学?、?实用?与?人文?、?理想?是人类生存和发展不可或缺的两个价值向度。
正如孟子所说：?仁义礼智根于心，其生色也睟然，见于面，盎于背，施于四体，四体不言而喻。?(《尽心上》)人文素质是人对生活的看法，人内心的道德修养，以及由此而生的为人处世之道。
人文素质的内容
具备人文知识
人文知识是人类关于人文领域(主要是精神生活领域)的基本知识，如历史知识、文学知识、政治知识、 法律知识 、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识、语言知识等。
理解人文思想
人文思想是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。同科学思想相比，人文思想是有很强的民族色彩、个性色彩和鲜明的意识形态特征。人文思想的核心是基本的 文化 理念。
掌握人文 方法
人文方法是人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法。人文方法表明了人文思想是如何产生和形成的。学会用人文的方法思考和解决问题，是人文素质的一个重要方面。与科学方法强调精确性和普遍适用性不同，人文方法重在定性，强调体验，且与特定的文化相联系。
遵循人文精神
人文精神是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人类文化或文明的真谛所在，民族精神、时代精神从根本上说都是人文精神的具体表现。
在人文素质4个方面中，人文精神是核心。人文精神主要表现在：在处理人与自然、人与社会、人与文化的关系时，突出人是主体的原则;在认识和实践活动中，以人各种需要的满足为最终诉求，强调人是目的的原则;在人与物的比较中，突出人高于物、贵于物的特殊地位，强调精神重于物质，人的价值重于物的价值，生命价值优先的人道主义原则和人本主义原则;在人与人的关系中，强调相互尊重对方的人格尊严，突出人人平等的原则。人文素质的形成主要有赖于后天的人文 教育 。 人文主义和科学主义区别
人文素养的内涵应包括人文知识、人文精神和人文行为三个方面。
人文素养具体表现为人的文化品位、审美情趣、心理素质、人生态度、道德修养等丰富的精神世界。人文素养是一个人外在精神面貌和内在精神气质的综合表现，也是一个现代人文明程度的综合体现。
有着丰厚的人文素养的人，兴趣广泛、心理健康、情趣高雅、感情丰富、豁达自信，谈吐文明，追求较高的生活和工作品位，有着十分丰富的精神世界。因而，他们始终以自己勃勃的生机和活力，充满着工作的热情，洋溢着生命的激情，闪耀着人性的魅力。
扩展资料：
当代大学生人文素养的应然之径
1、认识自我。
作为受教育者，只有客观地认识自我，准确地定位自我，深刻地把握自我，才能正确地处理好个人与他人、个人与社会的关系，处理好理想与现实、理论与实践的关系，处理好生活与学习、做人与做事的关系，处理好成功与失败、得意与失落的关系。
2、追求真理。
追求真理、崇尚科学，就是要把“真理”和“科学”浸润在社会的至善和精神的崇高之中，浸润在教育主体和客体实然的人文素养之中，使真理之光绽放出人文的情怀，为人类创造福祉。
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