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(1)满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；
(2)符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容；
(3)联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性和丰富性；
(4)适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。
幼儿园课程如何设置
怎么理解幼儿课程的安排与建设介绍如下：
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
幼儿园课程主要有三种类型；
一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。
二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。
三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。
拓展介绍：
幼儿园课程是根据3~5岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。幼儿园课程结构是由课程目标、课程内容、课程组织和课程评价四个要素组成。
从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
幼儿园怎么选择特色课程
幼儿园的课程不同于其他年龄阶段的教学。所以课程的设置非常重要，根据幼儿3~6岁年龄特点来说，课程的安排必须结合年龄特点。
结合3~6岁幼儿的年龄特点，我们需要抓住幼儿的特点进行教学。并不能与小学和初中的孩子进行对比。幼儿的专注力和创造力需要我们在这个阶段进行前期的培养。只有我们在幼儿园阶段培养好幼儿的良好的习惯。到了以后，幼儿才能得到更多更快的发展。接下来，我来谈一谈幼儿在幼儿园阶段的课程的设置。幼儿园课程设置包括五大领域相结合的进行设置。
1、语言领域：语言是人与人之间交流的重要组成部分，所以在幼儿园中的语言领域的教学非常重要。对于幼儿来说，才进入幼儿园，他们的语言发展不够成熟，但是在幼儿园时期，是幼儿语言发展的黄金时期，所以我们需要在幼儿的一日生活中培养幼儿的语言发展。我们的主要教学课程是以绘本教学为主，幼儿在观察和倾听内容的同时，激发幼儿的语言兴趣，从而达到我们的教学目的。
2、健康领域：孩子的身心结合发展尤为重要，只有拥有健康的身体，在以后的成长中，才会创造价值。所以幼儿园生活中，我们会创设充分的活动时间和场地。增加幼儿的户外活动时间，在活动中锻炼幼儿身体。同时会利用早操时间，加强锻炼幼儿的身体，从而达到幼儿体质的提高。
3、科学领域：这是偶尔在生活中最少接触的领域，也是幼儿园非常重要的领域课程。我们需要抓住幼儿对事物的好奇心，激发幼儿的探索欲望。只有幼儿主动探索事物，才会达到教学目的。这样到了以后小学生活，幼儿才会更加有探索学习的精神。
4、社会领域：对于幼儿来说，幼儿园相当于幼儿的小社会。在幼儿园里，我们要教会幼儿人与人之间的沟通。一些基本的社会技能，在以后幼儿才能更好地融入社会，而不至于孤独，所以社会领域的教学也非常重要。
5、艺术领域：对于一些语言发展较弱的幼儿来说，艺术领域是幼儿自身展现的领域。他们可以自由创作，抒发自己的内心想法。同时可以运用绘画、歌曲、舞蹈的方式，表达自己。让幼儿有情绪的抒发。做到劳逸结合的效果，幼儿才会开心快乐的成长。
随着我国经济体质的不断改革深入，幼儿园之间的竞争越来越大，以物质求生存，以特色求发展。幼儿园以特色教学创优势，为幼儿园的发展注入活力，这是好事，也应大力提倡。下面是我给大家带来的有关幼儿园怎么选择特色课程，希望能够帮助到大家。
幼儿园特色课程如何挑选
1要符合幼儿的年龄特点
任何 教育 教学活动，都需要考虑教育对象的生理和心理特点。从目前大多数的幼儿园的特色课程发展状况看，都普遍存在以艺术特长或超前教育作为特色课程的错误认识。
从艺术音乐启蒙领域来讲，幼儿园推出的非洲鼓艺术教室、 尤克里里 艺术教室的教材编制、动漫课堂设计、教学形式等都是在尊重孩子自然发展的天性同时，根据幼儿不同的年龄阶段，从幼儿的认知和理解能力为出发点，保障孩子的快乐，培养孩子的学习和认知能力，实实在在地让孩子们玩中学、学中玩，乐在其中、成长在其中。
2处理好特色教育与基础教育的关系
不管是多有价值的特色课程项目，幼儿园首先要考虑的和执行的都应该是全面发展教育。幼儿园有自己的特色是为了增加活力和提高自己的核心竞争力，不能顾此失彼。
幼儿园完善的售后服务和指导培训、十分详尽的线上教学大厅和全国定期的师资培训，老师能够轻松掌握教学，达到一定的教学目标。
3防止表面化、形式化
在特色课程的实施开展过程中要防止表面化、形式化，必须与时俱进，就算是潮流乐器课程的引入，也不能是花式打耍，更要注重课程本身的内涵，这个课程能培养孩子哪方面的习性，是否在尊重孩子意愿的同时，用他们乐于接受的方式，快乐地完成幼儿园阶段各方面综合素质的提高。
4结合园区整体发展实情
幼儿园特色课程的开展除了要适合本园的实际情况，还要考虑到师资力量的匹配，这是非常关键的。幼儿园的所有课程除了配套有详尽的教案，每学期固定的入园培训，每年多次的集中师训、教研活动，都快、准、稳的让老师们掌握教学技能技巧、提升幼儿园老师的整体师资水平。
5争取外界社会和家长的支持
争取外界社会和家长的支持。孩子们除了在学校学习之外，还可以在家里和家长一起操作、学习;同样，在幼儿园老师讲解、集中活动、教学成果展上、课后延伸上，更可以邀请家长，参与亲子活动，共同营造轻松、实效型的家校互动氛围。
最后：开展幼儿园特色课程，要如何趋利避害，将其优势发挥出来，并打造出自己的特色，仍需幼儿教育专家及广大幼儿教育者的共同努力，希望我们都能多一个问号，再多花点时间和精力去解惑，也许就能给孩子们带来多一点点的成长帮助，更能获得家长们的认可和支持。
幼儿园特色
1、园长要有独特的办学思想。
园长是幼儿园管理的决策者和组织者。要创建特色幼儿园，关键是园长的办学思想要有特色。一个幼儿园的办学特色，实际上是园长办学思想个性化的表现。园长要有正确的教育思想，利用幼儿园的优势，发展自己的独特见解形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。可以说没有特色的园长，很难办出有特色的幼儿园。因此，园长要能根据自己幼儿园的实际、特点大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出幼儿园的特色。
2、要根据本园实际选准?突破口?，确立特色目标，并落实于办学实践。
由于诸多因素的影响，幼儿园与幼儿园之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此，办学特色的确立，要结合本园实际选准?突破口?。如在创建?艺术教育特色?幼儿园过程中，以艺术教育为?突破口?，确立了?师生精神面貌美、 教学 方法 艺术美、园园环境 文化 美、幼儿的全面素质和艺术专长不断发展?的目标。在创建特色幼儿园过程中将本园的培养目标确立为?综合素质加特长?，并将培养目标具体分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关心、学会学习、学会思考、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等10个方面。确立特色目标后，要对发展战略进行规划设计，制定切实可行的分阶段目标。确立分三步走的发展规划：
第一步为基础建设阶段，重在规范办学的管理，为进一步发展奠定人力和物质基础;
第二步为特色幼儿园建设的初级阶段，以创建特色项目为目标，充分发挥自己一二个优势项目，并把特色项目化为对全园多数幼儿的素质要求;
第三步创建高层次特色幼儿园，达到办学有多方面的特色且形成独特风格，全体幼儿各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。在幼儿园特色建设的发展战略制定后，围绕特色目标优化幼儿园教育资源配置和内部管理。一方面要将幼儿园的人、财、物等教育资源重新配置优化组合，使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另一方面园长要充分调动领导班子和全体师生的积极性，将园长的办学思想转化为全体教职工的自觉行为。还要强化幼儿园管理，制定一套为特色建设服务的 规章制度 ，建立导向机制和激励机制，在全园形成一种追求特色目标和为创建特色积极奋斗，勤奋工作的风气。
3、要建设一支有特色的教师队伍。
幼儿园育人目标主要是通过教师来实现的，要形成幼儿园特色，必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。教师工作联接着过去、现在和未来，有什么样的教师就有什么样的幼儿，要使幼儿学有所长，教师必须做到教有所长。创建特色幼儿园没有一批富有教育、教学特色的教师是难以实现的。教育实践告诉我们，一所幼儿园的特色往往指幼儿园教师的群体特长，是他们教育教学 经验 的积累与升华，这是创办特色幼儿园的真正财富。
4、要形成教学特色。
教学是实现培养目标的主要途径，也是形成幼儿园特色的主要途径，因此在特色幼儿园建设过程中应充分重视教学特色建设。首先，要建立与特色相适应的新的课程体系，打破以课堂教学为唯一形式，以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系，以社会需要、学科体系和幼儿发展为基点，构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。
一是改革：在不增加幼儿负担的前提下增设一些诸如计算机、科技、信息及社会技能等方面的课程，开发幼儿的潜能，促进幼儿综合素质的提高;来源：小精灵 儿童 资讯站
二是开拓：建立以课堂教学为基储以兴趣小组和提高班为骨干、以培养特长生为目的的全方位开展的社区活动体系;
三是发展：要充分发挥园园环境的育人功能，精心设计和布置，使整个园园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。加强班集体建设，使之成为团结向上、竞争进取的学习集体，成为幼儿成才的土壤。
与此同时，要充分发挥社会教育资源的育人作用，开设 社会实践 课、 军训 课，建立社会实践基地，变社会环境影响为环境教育，从而促进幼儿综合素质的提高。其次，开展学科特色建设。学科特色建设是发展幼儿园特色的核心工程，如果一所幼儿园大多数学科都形成了自己的特色，幼儿园教坛就会形成特色各异、争奇斗艳的可喜局面。为此，要做到教学有创新、教研有理论、幼儿有特色。
5、要加强幼儿园的教育科研。
积极开展教育科研，认真研究和探索教育自身的规律，从实际出发，按规律办事，是形成办学特色的关键。《纲要》强调指出：?要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位。?只有加强教育科研，才能正确分析幼儿园的实际办学基础，才能挖掘潜力、扬长避短、调动各方面的积极性，增强创办特色幼儿园的动力。幼儿园应有自己的科研课题、科研规划，并有一系列实施 措施 ，只有这样，才能保证创办特色幼儿园思路策略的整体性。为此，应提倡?科研兴园?和当专家型领导、科研型教师、合格加特长的创造型学例如：以科研兴园的思想为指导、教科研活动为基础、创造力研究为主线，在和谐的育人环境中，建设名园、培育名师， 让每一名幼儿健康快乐、富有个性、富有创造力地发展。创建保教工作 、教育研究 、人才培养、家园社区一体化的学前教育基地。
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