网上有关“中班数学填一填教案”话题很是火热，小编也是针对中班数学填一填教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的中班数学填一填教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班数学填一填教案1

　活动目标：

　1、幼儿会根据实物用三句话讲出图意。

　2、幼儿会根据各种实物的内容列出算式。

　3、培养幼儿语言表达能力。

　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　活动准备：

　实物若干张;分组活动的操作材料。

　活动过程：

　一、开始部分：

　1、复习顺数，按要求数数。(从4—13、17—29、56—65)

　2、碰球游戏，复习9的分解组成。

　二、基本部分：

　1、依次出示实物，教师启发幼儿逐幅观看并用自己的语言讲出图意。(用三句话讲述)例：树上有5个

　苹果，掉下来3个，树上还剩下几个?

　2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

　3、分组活动：

　第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。

　第三组：圆点涂色记录。第四组：看图填算式。

　第六组：看图编应用题。

　三、结束部分：

　1、活动评价。

　教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学填一填教案2

　设计背景

　为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活

　动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.

　活动目标

　1.在游戏活动中认识数字6.理解6的含义，练习数数。

　2.激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。

　3.充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。

　4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5.引发幼儿学习的兴趣。

　重点难点

　重点：认识数字6，理解6的含义

　难点：了解数字具体数量的对应关系。

　活动准备

　角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);

　房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)

　活动过程

　一.情景引入：

　手绢游戏：________回家歌。复习数字1—5.

　引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

　二.进行部分：

　出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

　认识数字6.

　1.大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

　2.出示数字卡片6.教师：用数字6来表示?

　3.引导幼儿观察6像什么?

　4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　小动物住房子，巩固对数量6的理解。

　教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

　2.幼儿点数后贴在数字卡片6。

　3.为房子贴上门牌号。(123456)

　游戏----找朋友。巩固对数字的认识。

　方法：

　1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

　2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。

　三.结束部分：

　幼儿和数字宝宝说再见。

　四.延伸活动：

　1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

　2.游戏：夺红旗

　方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。

　教学反思

　活动前没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。

　教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。

中班数学填一填教案3

　设计意图：

　中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小;这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。

　活动目标：

　1.引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。

　2.通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

　3.提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　5.引发幼儿学习的兴趣。

　活动重点难点：

　活动重点：

　感知物体的'粗细。

　活动难点：

　用语言准确的表达物体的粗细。

　活动准备：

　1.：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

　2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

　教学方法：

　观察法、操作法、游戏法。

　活动过程：

　一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。

　1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。

　师：它们有什么不同呢?(一个粗一个细。)

　2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

　(1)出示纸盒，请幼儿观察。

　师：小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门?

　(2)介绍活动规则。

　(3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

　请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)

　二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

　1.出示所比较的物体的。

　2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。

　师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有

　什么不同?(一根粗，一根细。)

　师：出示两棵大树，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢?(一棵粗，一棵细。)

　3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。

　师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢?

　请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。

　三、幼儿集体操作。

　师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

　四、游戏：说相反。

　幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。

　五、活动小结。

　小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。

　活动延伸：

　请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

　活动反思：

　本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。在展示上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

中班数学填一填教案4

　活动目标：

　1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

　2、愿意用语言表述活动的结果。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　活动重难点：

　能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

　活动准备：

　1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

　2、大象和长颈鹿各一张，幼儿画出。

　活动过程：

　一、观察动物，区别粗细。

　1、出示大象和长颈鹿的，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。

　2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。

　二、观察积木板，区别宽窄。

　以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。

　三、观察班级环境中的物品，找粗细。

　请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。

　四、游戏：比一比，找一找。

　1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……

　2、游戏几次后两组交流。

　活动反思：

　在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。

中班数学填一填教案5

　活动目的

　1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

　2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

　3、有兴趣参加数学活动。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　活动准备

　教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)

　学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。

　活动过程

　一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4

　二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7

　三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

　①7+3=10

　苹果是7个梨了是3个总体是10个

　这是部分数也是部分数这是总数

　同理：3+7=104+2=2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?

　②10-3=7

　水果有10个苹果有3个梨子有7个

　这是总数这是部分数也是部分数

　同理：10-7=364=26-2=4引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?

　四、引导幼儿说出关键句。如：

　①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

　得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。

　②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。

　得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。

　五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

　六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

　七、幼儿认识括号“( )”;书面练习;教师巡回指导。

　3+( )=45+( )=7( )+2=5( )+6=10

　7-( )=3( )-2=85-( )=1( )-3=6

　八、教师总结，检查幼儿练习结果。

　活动反思

　本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。

　第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。

　第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几?部分数在哪里，又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。

　第三次试教，效果显著。总结三次的数学教育活动，得到的启示是：

　①在教学活动中不断找到新的切入点。

　②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。

　③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。

中班数学填一填教案6

　活动目标

　1.感知一个数的两个部分数之间的互换关系。

　2.能运用互换的方式省略相关的几组分合式。

　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　5.引发幼儿学习的兴趣。

　活动准备

　1.教具：贴绒分合式。

　2.学具：每人1组6以内数的分合式(幼儿用书)，每人1支笔。

　活动过程

　1.玩“填数”的游戏，复习6的组成。

　教师出示6的贴绒分和式，提问：“这个式子表示什么意思?6可以分成几和几?”教师出示6的贴绒分和式，并提问：“谁能把这几个式子空缺的数字填出来?”(6可以分成1和5，2和4，3和3)

　2.学习把重复的省去。

　教师：“请小朋友帮6找出3个数字相同的分合式。”

　教师将幼儿的答案归在一起，提问：“它们有什么相同之处和不同之处?”引导幼儿讨论数字相同的两个分合式的相同点和不同点，引导幼儿发现两个部分数的位置不同，总数不变。

　3.幼儿操作练习。

　幼儿每人1组6以内数的分合式，教师提醒幼儿仔细看一看，然后把重复的数字划掉，把留下的重写1遍，再看1个分合式说出2个不同的分合式。

　活动建议

　1.在日常活动中可多进行数的组成方面的相关游戏，并引导幼儿发现其中的一些规律。

　2.活动可以采取分组的形式。

　活动评价

　1.知道进行数的分合时两个数字之间有一定的互换关系。

　2.理解分合式中重复的两组是相同意义的分合式。

　活动反思

　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

中班数学填一填教案7

　活动目的

　1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

　2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

　3、有兴趣参加数学活动。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　活动准备

　教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)

　学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。

　活动过程

　一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4

　二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7

　三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

　①7+3=10

　苹果是7个梨了是3个总体是10个

　这是部分数也是部分数这是总数

　同理：3+7=104+2=2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?

　②10-3=7

　水果有10个苹果有3个梨子有7个

　这是总数这是部分数也是部分数

　同理：10-7=364=26-2=4引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?

　四、引导幼儿说出关键句。如：

　①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

　得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。

　②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。

　得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。

　五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

　六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

　七、幼儿认识括号“( )”;书面练习;教师巡回指导。

　3+( )=45+( )=7( )+2=5( )+6=10

　7-( )=3( )-2=85-( )=1( )-3=6

　八、教师总结，检查幼儿练习结果。

　活动反思

　本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。

　第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。

　第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几?部分数在哪里，又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。

　第三次试教，效果显著。总结三次的数学教育活动，得到的启示是：

　①在教学活动中不断找到新的切入点。

　②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。

　③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。

　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。

　2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。

　2、幼儿用书：《超市真方便》。

　3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

　4、每个幼儿准备2~5元零钱。

　 活动过程：

　一、引出超市。

　师：我要买一袋盐，可以去哪里买？

　你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？

　指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

　二、了解商品的分类。

　师：怎样在超市里找到自己需要的东西？

　教师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？

　引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。

　三、了解超市购物的程序。

　组织幼儿交谈，了解购物的环节。

　师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？

　师幼共同总结。

　四、组织幼儿到超市购物。

　交代购物的要求。

　引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。

　幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。

　幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。

　围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。

　师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？

　师：在超市购物要注意什么？

　教师小结：超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。

　小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。

中班教案 篇2

　目的：

　要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。

　帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。

　引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。

　准备：

　碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。

　活动过程：

　一、情景活动：

　1、教师与幼儿相互用英文问好。

　2、教师与幼儿互动，引入主题。

　二、情景游戏：

　观看VCD①

　（1）引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。

　（2）教师出示卡片，提问个别幼儿。

　（3）卡片游戏或个别表演游戏。

　（4）集体游戏。（教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演）

　三、情景表演：

　1、观看VCD②

　（1）幼儿分散站立表演歌曲。

　（2）教师带幼儿表演歌曲。

　2、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问，并请幼儿与教师互动。

　3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。

　四、小结。

中班教案 篇3

　[设计思路]

　为了能让中班的孩子更好的接触社会，体恤家长的辛苦，并从做家务的劳动中得到快乐、智慧，锻炼动手能力及对美的创造力，我组织了这节――《我帮奶奶做拼盘》的社会活动。

　[活动目标]

　1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。

　2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。

　3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。

　[活动准备]

　扮老奶奶用的（花镜 帽子 围裙）、各种蔬菜（有些已熟）和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。

　[活动过程]

　1、活动导入。情景表演：“发愁的奶奶”

　（由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白：“哎！今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀！谁来帮助我？”）提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀？

　小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好？

　2、 活动展开。

　（1）、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的？

　（2）、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养？

　（3）、幼儿操作，教师指导（播放轻音乐）。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。

　（4）、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。

　小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。

　3、活动结束

　老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的.感觉。

　[活动延伸]

　为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐！

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、初步掌握三拍子歌曲的节奏，感受理解歌曲内容，能初步表现音乐形象。

　2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　 活动准备： 录音磁带、节奏卡片、故事一段。

　 活动重难点： 初步掌握三拍子歌曲的节奏，对音乐活动的兴趣。

　活动流程：复习歌曲“找朋友”→歌曲“小树苗”

　 活动过程：

一、复习歌曲“找朋友”

　天气真好！我们一快儿来找朋友做游戏吧。

　 二、歌曲“小树苗”

　1、语言导入

　师：刚才我们找到了好朋友，谁也想找朋友呀？（播放小鸟叫的录音）。

　哦，小鸟也要找朋友，你们想知道小鸟的朋友是谁吗？老师讲故事给你们听，听一听小鸟的家在哪儿，谁

　是它们的好朋友呢？

　2、故事“鸟娃娃和小树”

　3、提问：（1）小鸟的家在什么地方？（在树上）

　（2）在故事里谁是小鸟的朋友？（树是小鸟的朋友）

　师：对呀！大家都可以和小鸟做朋友，我们一起来学学小鸟飞吧

　春天到，绿绿的树儿真美丽，可爱的小鸟飞来了。飞到东，飞到西，飞得高，飞得低，飞得快，飞得慢，

　飞到自己的家里啦。（幼儿随老师的语言引向飞）

　小鸟喜欢树，我们也喜欢树，现在就让我们一起来学唱“小树苗”的歌好吗？

　4、教歌曲“小树苗”

　（1）欣赏音乐一遍（放录音）

　（2）范唱

　a 师：这首歌好听吗？（好听）想听老师一边弹琴一边唱对吗？

　b 请小朋友再仔细听老师清唱一遍，听听歌里唱了些什么？

　小鸟又是怎么唱歌的？……

　（3）幼儿同老师一起练习唱小鸟唱歌部分

　（4）出示节奏卡片，让幼儿认认拍拍

　（5）请个别幼儿摆放节奏卡片

　师：谁能上来将卡片按小鸟叫的歌声帮它们排排队呢。

　｜＊＊＊＊｜＊＊＊＊｜＊— ＊｜＊— ＊｜

　（6）幼儿看节奏卡片练唱

　（7）有了空气、阳光、水、泥土小树才能长高长大。（模仿做小树长高长大的姿态)

　（8）幼儿跟着老师学习完整唱（随三拍子节奏自然舞动）

　这是一首三拍子的歌曲，小朋友和老师一起随节奏边唱边左右摇动自己的身体好吗？

　（9）幼儿围在老师身边唱。让老师看一看，听一听我们小朋友歌唱的本领。

　（10）现在老师来扮做树妈妈，小朋友来扮做鸟娃娃围着树妈妈边唱边跳吧！（许多小鸟快快围成一个大圆圈）

　（11）今天鸟娃娃们表现真好，快快让树妈妈亲亲你们。（老师与幼儿边亲吻边说：这只小鸟真漂亮、那只小鸟真可爱……）

中班教案 篇5

　活动目标

　1．初步了解自己的情绪体验。

　2．分享高兴的事，喜欢做快乐的孩子。

　活动准备

　1．乐曲《欢乐颂》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。

　2．笑脸图卡（见材料制作）。

　活动内容

　学习领域：

　形式：集体

　1、播放乐曲《欢乐颂》，请幼儿分享欣赏乐曲的感觉。

　2、出示四张笑脸图卡，向幼儿提问：

　这是什么表情？请模仿给小朋友看看。（笑。）

　什么时候你会出现这种表情？（高兴的时候。）

　什么事会让你高兴呢？（自由回答。）

　3、老师说出一些欢乐情景，例如和爸爸妈妈到游乐场玩、吃自助餐、和小朋友玩游戏等，请幼儿在四张图卡中，挑选一张笑脸表示开心程度。

　4、把笑脸图卡放在篮子里，幼儿听音乐传篮子，当音乐一停，拿到篮子的幼儿抽一张图卡，并说一件高兴的事情。

　5、请小朋友将高兴的事情画下来并向小朋友讲述。

　6、鼓励小朋友都做一个高兴的孩子。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、感受故事中家庭生活的温暖。

　2、能初步看懂画面，理解故事内容。

　3、尝试用连贯语句讲述画面情节的变化。

　4、认读重点字词：床、几只脚、洗衣机、早餐、闹钟。

　 活动准备：

　教学读本4-6、大字卡第6张。

　 活动过程：

　一、导入活动。

　出示大字卡“几只脚”的图画面，引导幼儿猜一猜，引出故事。

　图中共有几只脚？这些脚是谁的？有一个小朋友和他的家人正在玩数脚的游戏，他们玩的真开心，我们一起去看看吧！

　二、阅读大书。

　1、阅读第1页：以提问的方式引导幼儿了解故事背景，并出示字卡“床”、“几只脚”带领幼儿认读。

　教师：谁在床上？他们在干什么？小朋友和爸爸之间说了什么？（引导幼儿猜测）

　2、阅读第2-5页：采用遮盖法引导幼儿猜测故事情节。

　教师：现在床上有谁？数一数，床上有几只脚？猜猜接下来谁来了，床上会有几只脚？床下有几只鞋？

　3、阅读第6-7页，引导幼儿感受和家人在一起温暖感觉。

　教师：早上起床时，一家人挤在一起，数数床上有几只脚，和爸爸妈妈在一起你心里有什么感觉。

　小结：一家人在一起，玩数脚的游戏，这样的游戏可以让大家觉得幸福、温暖、快乐。

　6、阅读8-13页，引导幼儿观察画面的变化，说说人物离开的原因，随机出示大字卡“洗衣机”、“早餐”、“闹钟”并认读。

　8、教师：谁从床上下来？为什么？床上的脚有变化吗？又有人离开温暖的床，他们为什么要走呢？最后床上还有脚吗？

　三、总结分享。

　1、教师：和同伴说一说这个故事里床上的脚都是怎么变化的。

　讨论交流：引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象

　2、大家一起躺着虽然舒服，但是都会有各自的事情，所以都接着去做自己的事情。

　四、结束活动。

　交流小结，幼儿有序收书，师幼一起整理物品。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。

　2、尝试用椅子搭高跳，培养幼儿勇于挑战困难的品质。

　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　不同高度的椅子、桌子若干、 幼儿穿合脚的球鞋、垫子若干、音乐磁带

　 活动过程：

　一、 准备活动：听音乐做热身运动

　师：小朋友到老师身边来，找个合适的位置，让我们一起来活动活动身体吧。

　鸟飞、蹲站、膝盖绕圈。脚腕运动。轻跳

　二、 尝试从椅子上往下跳

　1、引导幼儿想出多种跳的方法。

　师：现在我们要用椅子来练习跳的本领，请你试试看你能怎么跳，带上你的椅子选择一个合适的地方去跳跳吧。

　集中 师：你是怎么跳的。介绍一下你的好方法。

　(个别幼儿展示)重点讲解方法。

　讲评某一幼儿动作：她好在什么地方?她的脚是怎样的?落地时声音怎么样?

　(双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地。)

　师：有这么多跳的方法，今天我们就练习其中的一种，双脚并拢从高处往下跳。(老师边说边跳。)好再去合适的地方练习一下吧。

　幼儿一起学习正确的方法

　再次分散练习

　教师巡回指导正确的方法：提醒幼儿双脚轻轻落地，就练习一种方法。

　2、鼓励幼儿搭高椅子跳。

　幼儿自由练习。教师个别指导保护，纠正不正确的姿势，鼓励胆小的幼儿 大胆练习。

　A鼓励幼儿从高凳子上往下跳。

　师：小朋友老师给你们准备了高低不同的椅子，请你再去试试看。

　这次要求不但脚尖轻轻的着地，还要稳稳的落地。好、去试试吧。

　指导语：你落地时真稳，象体操运动员一样的。

　你跳的不错落地时还要再稳一点。

　B引导幼儿搭高往下跳。

　师：有没有信心向更难的挑战?请你想想怎样可以再增加点高度?马上请一个小朋友去搭，(这么高啊。真有点的危险的。大家想想要怎么保护他呀?想想看这么高还需要谁的保护?)

　勇敢的孩子们让我们再去试试吧。

　 结束活动

　放松运动。刚才我们玩的很累了，现在我们来做做放松运动，你觉得刚才那里比较累了来放松一下，让我们来动动手，动动脚 动动腰吧。

　1、挑战高度的感受。

　你刚才从这么高的地方跳下来有什么感觉。

　2、谈谈保护的方法。

　也许你觉得从这么高的地方跳下来很刺激，但是这个活动也有点危险的，你要注意保护自己，也要保护别人，今天我们小朋友都很勇敢，挑战了不同的难度，下次如果你还要玩这个游戏的话，一定要有大人和垫子的保护。

　现在让我们去教室里喝点水，擦擦汗，休息一下吧。

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇8

　 活动背景： “分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。

　整个活动以孩子们感兴趣的大头儿子为活动题材，将游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

　 活动目标：

　1、通过交流、讨论知道二次分类的方法。

　2、.在理解二次分类的基础上，尝试操作分类并用符号进行记录。

　3、在数学活动中，体验动手操作的乐趣。

　 活动准备：

　1、课件、音乐《大头儿子和小头爸爸》

　2、分类图4个、货架图2个、水果盘4个

　3、7个帽子：3个红（1大，2小）4个黄（2大，2小）

　6个苹果：3个红（2大，1小）3个青（2大，1小）

　4、标记：大小、颜色

　5、20套操作材料人手一套：饼干、西瓜、棒棒糖、饮料

　6、记录纸、笔、展板

　 活动过程：

　一、 播放音乐《大头儿子和小头爸爸》引起幼儿的兴趣

　——今天老师给小朋友带来一首音乐，让我们一起来听一听吧

　——这是哪部动画片中的音乐？（《大头儿子和小头爸爸》）

　——你们喜欢看吗？那让我们一起来欣赏吧。

　二、 播放课件（分段）

　1、 买帽子

　2、 分帽子，引导幼儿根据帽子的不同特征进行二次分类（出示货架图、分类图）

　a．引导幼儿根据一种条件进行分类

　——我们大家帮忙先整理一下这些帽子吧！小朋友们看看该如何整理呢？（把红色和**分开，把大的和小的分开）

　——（出示货架图）我们一起来试一试，先按颜色来分。

　（出示分类图）还可以用这样的表格来分类。

　b．引导幼儿进行二次分类

　——（出示分类图）货架上的帽子还可以再分吗？（红色帽子还可以分成大的和小的，**也可以）

　c．给分类图做标记

　——我这里还有一些标记，一起来看看都有那些？（有表示大小和颜色的）

　——那么大家来猜一猜这些标记该放在表格哪里呢？

　——还有其他的分法吗？

　d．了解二次分类的方法

　——小朋友们看一看这张分类图，你发现了什么秘密？（越分越少，最下面的两个加起来和她上面一格的帽子数量一样多）

　总结：向我们这样先根据物品的一种特征分类，再根据它们的另一种特征再次进行分类就是二次分类。（分了两次）

　3、 通过分苹果，巩固二次分类（方法同上）

　——我们一起来帮帮大头儿子吧。

　这些苹果该怎样来分呢？

　三、 动手操作进行二次分类，并记录（展板）

　——围裙妈妈的生日宴会上还有许多好吃的东西需要分类，我们看看都有什么？（有饼干、西瓜、棒棒糖、饮料）今天我们看看哪个小朋友最棒能把这些东西按照二次分类分好，围裙妈妈还有个要求：请把你的分类方法记录下来，可以 向 老师这样记录，也可以选择你自己喜欢的方法记录。可以到后面去取你想分的物品。

　——谁愿意来说一说，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）

　谁分的也是××，但是和他的分法不一样？

　——谁还愿意来说一说，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）

　谁分的也是××，但是和他的分法不一样？

　——请把记录纸贴到展板上（分类放）

　四、 结束——课件

中班教案 篇9

　活动目标：

　1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。

　2、在用自制的风车的过程中，体验成功的快乐。

　活动准备：

　风车的范样；正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份；教学挂图。

　活动过程：

　一、教师玩转风车，引起幼儿参与活动的兴趣。

　教师：小朋友们看看老师在玩什么？（风车）你们玩过吗？风车转起来是什么样的？

　二、出示操作材料，引导幼儿学习制作风车。

　1、教师：风车是怎么做的呢？需要哪些材料？（做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子）

　2、教师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢？还需要用什么材料呢？

　三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。

　1、教师：你能看懂图上的意思吗？你觉得图上提示了我们什么？

　2、教师：剪的时候要注意什么？从什么位置开始剪了？

　3、教师：安全图钉怎么钉？钉在什么位置？

　4、教师：你还有什么困难吗？

　四、幼儿尝试看图示自制风车。

　教师：现在请小朋友跟着开始动手制作风车吧。

　（教师巡回指导，并帮助能力差的孩子完成制作。）

中班教案 篇10

　 活动内容：

　中班艺术综合活动 《洗手帕》 执教者： 杨柳 活动目标：

　1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》；

　2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力；

　3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

　 活动准备：

　1、每位幼儿自带一块手帕

　2、每组一只脸盆及肥皂

　3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐 活动过程：

　一、开始部分

　1、 律动《劳动最光荣》进场

　2、 猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

　二、 进行部分

　1、 了解手帕作用 提问：（1）、小手帕有什么作用？

　（2）、小手帕脏了怎么办呢？ （3）、谁来洗呢？

　小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、**姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

　2、 动手洗手帕 （1）

　 教师：

　我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？ （2） 幼儿分组洗手帕

　 重点：

　在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

　3、 学习舞蹈《洗手帕》

　（1）、分解学动作 ﹡提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

　教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿 ﹡提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？

　教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿 重点：学习洗手帕动作 ﹡提问：手帕洗好了做什么？

　教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿

　提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？

　教师示范，幼儿模仿

　（2）、完整听音乐作动作

　教师完整示范一遍

　幼儿集体学一遍;

　纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导

　幼儿完整跳两遍

　三、 结束部分 复习歌曲《丢手帕》

　全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

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