网上有关“教师培训方案”话题很是火热，小编也是针对教师培训方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　为了确保事情或工作有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是我帮大家整理的教师培训方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师培训方案 篇1

　 一、培训目标

　铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是按照教师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训真正为教师服务，为基础教育课程改革服务。

　 二、培训对象

　35岁以下青年教师，共计42人。

　 三、培训原则

　1）结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。

　2）尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

　3）借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，从中发现和培养后备人才。

　 四、培训形式

　除了传统的教师集中时间培训外，可广泛采用自学和网上培训，教师可以根据自己的时间情况随时安排学习，这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，提供教师边工作边学习，或者在业余时间参加各类课程学习，以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训，只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并给予经费补助。

　 五、培训方案

　（一）教师职业规划的培训：

　1、视频—职业规划—（1）鲁灵敏做客央视商务时间，指点人生职业规划（46’）；

　（2）徐小平：做好自己的职业规划，（42’）

　2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，指点迷津。

　3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，（或下发）让教师早作准备。

　4、布置作业：每人写一篇“个人的职业发展计划”。

　（校领导及人事部门根据本人意愿，提供管理和专业两种职业生涯发展渠道，使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程中学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力，当有管理和技术职位空缺时，即可安排上岗。）

　（二）教师师德的培训：

　1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题研究。2个月后，组织青年教师召开读书心得交流会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展示，让青年教师在选书、读书的过程中得到修炼，提升师德素养。

　2、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。

　3、请专家讲座：

　（三）教学基本技能的培训：

　1、视频——练字——（1）席殊练字60小时；

　（2）朱春晖一周练好字

　（3）庞中华硬笔书法八、九

　2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法10—20分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。

　 六、特色形成

　1、积极创建学习型校园

　科研室推荐一部分全国优秀的教师博客网站，提供青年教师借鉴学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站，便于学校—教师—学生—家长之间的沟通和资源共享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。

　2、逐步提升校本课程的建构力

　在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，每学期开发1—2门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研能力。

　 七、培训时间和地点

　xxx年3月13日和6月12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教室。

教师培训方案 篇2

　为加强我县干部教师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事业持续、健康、协调发展，按照xx县中小学干部教师培训规划，结合教育教学实际，特制定XX年暑期干部教师培训方案。

　一、指导思 想

　以全面提高全县干部教师素质和教育教学质量、办人民满意教育为目标，以创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干部教师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学能力和现代教育技术应用水平等方面显着提高，为引领、助推干部教师专业化成长，培养出一批名校长、名教师夯实基础。

　二、培训对象

　全县中小学、幼儿园领导干部及教师。

　三、培训地点

　县教研训中心和第二中学。

　四、培训形式

　采用封闭式集中培训形式。

　五、培训要求

　（一）加强领导，提高认识。县局成立XX年暑期培训工作领导小组，由局长孙xx任组长，副局长黄xx及教研训中心常务副校长杨xx任副组长，县局人事科科长轩xx、教研训中心副校长刘xx、郭xx及教研训中心高中部主任周xx、小学部主任陈xx为成员。领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责具体组织实施。各基层单位要将教师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好机遇，切实认识到组织教师培训与提高教师素质及教育教学质量的密切关系。要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要开好培训动员会，做好参训人员的思想教育和安全教育工作，督促相关人员按时、全程参与培训，同时，全面协调好参训教师培训和生活，确保暑期培训扎实有效开展。

　（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要根据目前干部、教师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不断提高干部教师的业务素质和职业道德修养。各单位除安排好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。

　为帮助各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源（包括专题讲座和教学资源库中资源），为各单位提供菜单式服务，各单位可与县教研训中心相关部门联系自主选择培训内容。

　（三）强化管理，严格奖惩。县局将把干部教师参加暑期培训情况与学校目标考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等工作相结合,无正当理由不参加培训或培训成绩不合格者，按下列规定处理:一是当年专业技术人员年度考核不能评为优秀;二是取消当年职称评审资格；三是取消当年各级优秀教师评选和各类先进评选资格；四是扣除当年绩效工资的5%；五是当年继续教育不予验证。局相关科室及县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部教师做好各种学习和生活保障工作，安排好食宿，安排好培训班主任和值班教师，组织好健身娱乐活动。要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进工作；要建立教师培训档案，并将干部教师参训情况及效果纳入教师档案。各单位要认真学习、研究县局培训方案，领会精神，出台相应的激励、约束机制提高教师参训的积极性，确保培训质量。

　六、注意事项

　（一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参加培训，妥善安排好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特殊情况不准请假。确需请假要认真履行请假手续，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，培训部门主管领导将出勤情况汇总后上报主管局领导审批。

　（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品（行李由县教研训中心提供），往返要注意交通安全。

　（三）参训人员要服从教研训中心管理，遵守培训规章制度，爱护公共设施，注意节约，保持学习及住宿场所卫生，培训结束后，按要求搞好教室、宿舍卫生。

　附件：1.xx县XX年暑期干部教师培训安排表

　2.xx县XX年暑期干部教师培训名额分配表

　3.xx县XX年暑期干部教师培训作息时间表

　4.xx县XX年暑期干部教师培训培训管理制度

　xx县教育局

　XX年7月2日

　附件1：

　xx县XX年暑期干部教师培训安排表

　（一）总表

　时间参训

　人员参加

　人数培训

　天数责任

　部门培训

　地点

　7月7日至9日小学科学教师2503天小学部教研训中心

　小学品德教师

　8月6日小学语文教师5201天

　8月7日小学数学教师1天

　7月13日至15日音乐教师

　主抓艺术教育

　领导2123天艺术部教研训中心

　7月13日至17日高中青年教师培训855天高中部第二

　中学

　7月13日高中语文教师881天

　高中物理教师51

　高政治教师50

　7月14日高中数学教师851天

　高中化学教师46

　高中历史教师51

　7月15日高中英语教师911天

　高中生物教师35

　高中地理教师49

　7月16日至18日县第四批骨干教师培训对象2403天继续教育办公室教研训中心

　7月21日至23日初中语文、英语、

　历史、思品教师4503天初中部教研训

　中心

　7月24日至26日初中数学、物理、

　化学、生物、地理

　教师3天

　7月29日至31日校（园）长、教学副校长、副总校长2513天校长成长办公室教研训中心

　8月2日至3日视导员、教学主任2422天

　8月11日至13日幼儿园园长3503天幼教科教研训中心

　8月13日乡镇幼教副总校长1天

　8月13至14日幼儿园骨干教师2天

　8月12日至13日民办幼儿园培训1302天民办教育教研训中心

　8月14日安全员培训470.5天安全科教研训中心

　总计335331天

　xx县XX年暑期干部教师培训管理制度

　为使我县干部教师培训工作扎实、有序开展，进一步规范培训管理工作，确保培训质量，特制定如下管理制度。

　一、班主任管理制度

　培训期间实行班主任负责制。班主任负责学员的政治思想工作和整个学习过程的组织管理工作。

　（一）班主任在培训期间要全面掌握每位学员的出勤、考核等情况，分别于每天上午、下午各点名两次，对迟到、早退、缺课的学员要有明确记录。

　（二）班主任定期将学员的各种学习及培训信息向中心和学员所在单位反馈。

　（三）班主任要做好学员与授课教师、学员与教研训中心等方面的沟通工作。

　（四）班主任负责学员的活动组织、成绩汇总和证书发放等工作。

　二、学员管理制度

　培训期间学员要思想端正，态度积极，按时全程参与各个环节的学习和活动，并安排好自学时间和内容，确保顺利通过结业综合考核。

　（一）培训期间严格执行上、下午签到制度，不迟到、不早退。

　（二）课上注意听讲，认真记笔记，按时完成作业；上课期间不准开手机、抽烟，不准交头接耳、来回走动，确保课堂秩序。

　（三）严格请、销假制度。原则上不许请假，如有特殊情况需要处理，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，否则按旷课处理。

　（四）积极参加培训班安排的一切活动，相互关心，取长补短，有集体责任感。

　（五）自觉维护学习、生活环境和秩序，爱护公物，讲究卫生。

　三、学员考核制度

　培训实行学分管理，总分100分。包括出勤、作业、考试、考核、教育实践、卫生等，各部门根据培训实际情况自定考核权重。

教师培训方案 篇3

　为全面实施远程教育工程，推动我校教育教学的信息化进程，现就我校现代远程教育工程教师培训工作如下安排：

　 一、目的意义

　以计算机为代表的多媒体信息技术已经走入课堂，但目前我校教师的计算机水平极不平衡，不能将计算机技术应用于教育教学工作，影响着教师教学观念的更新及教学内容、教学方法、教学手段更新的步伐，为此我校在积极参加市教育局组织培训的基础上对全体教师进行一次以计算机应用为内容的培训工作，使广大教师尽快掌握以计算机应用技术为核心的现代教育技术，以此更加深入的开展我校的现代远程教育工程。

　 二、培训目的

　今年的培训根据学校的工作需要，结合教师继续教育工程对所有教师分层次分阶段进行，使每一位参训者在原有的基础上得到进一步的提高，并将信息技术运用于教育教学之中。

　1、

　总体目标：到20xx年9月，在我校全体教师中开展以计算机应用技术为核心的现代教育技术培训，使全体教师中能够运用计算机技术进行教育教学。

　2、分类目标

　①

　网络管理人员：了解并掌握计算机基础知识和多媒体技术；计算机网络的发展、分类及应用；国内国际网，的接入，发送电子邮件，查询信息、获取网上资源及维护。

　② 卫星资源接收管理员：掌握计算机的基本知识、基本原理和操作方法、多媒体技术，的接入、资源下载、信息查询、获取网上资源等。

　③

　信息技术专任教师（骨干教师）：能掌握基本的操作技术；能使用计算机辅助教学软件进行教学；能指导学生用计算机处理信息和学习，能运用计算机网络进行信息查询、交流和学习。

　④

　其他教师：掌握一定的计算机基本知识、基本原理和操作方法；了解计算机辅助教育理论；能选择与评估计算机辅助教学软件；能编写计算机辅助教学软件脚本，能制作一般的课件进行计算机辅助教学，能顺利通过省继教办组织的统一考试。

　 三、实施步骤和方法

　1、 培训内容、时间及形式

　①

　网络管理人员、卫星资源接收管理人员、信息技术专任教师由市教育局组织培训，具体内容、时间形式按市教育局安排进行，参训人员根据培训的内容临时通知。

　②

　校内教师的培训工作主要以省继教办下发的《信息技术基础》为主要内容，学校每天定时开放计算机教室一小时以上，每周的星期二四安排辅导教师根据教材内容进行面授辅导，其余时间自学自练，辅导教师到堂指导。

　2．培训要求

　①参加市级以上的教师要自始至终参加上级主观部门的培训，回校以后负责校内计算机及其网络的管理，维护和教师的培训的工作，因培训学习中不认真而不能胜任工作的，除了不能报销一切差旅费外，并追究相关责任。

　②负责校内培训的辅导教师要提前写好培训讲稿，培训完后交学校继教办统一存档。

　③校内培训期间，严格培训考勤制度，每一次培训均按一节课计算。因学习不认真而影响其《信息技术》考试成绩的，后果自负。

教师培训方案 篇4

　 一、指导思想：

　根据课改的精神要求，结合教师教学的实践体验，开展园内多层面、多形式的园本培训，以改变教学方式为突破口，优化教与学的过程。在优化教学过程中，强调活动的价值，注重活动的过程体验，教师要逐渐改变传统的教育方式，注重发展幼儿的创新精神和实践能力，使幼儿的人格得到全面和谐的发展，是实施素质教育的必然要求，也是幼儿园课程改革的主题。

　通过本课程培训，强化教师队伍建设，促进教育教学质量的提高，接受有针对性的教育理论和方法培训，拓展教师的视野，努力提高全园教师的教育实践能力，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，形成良好的研讨氛围。

　 二、培训原则

　1.集中培训与分散培训相结合;

　2.理论学习与实践探索相结合;

　3.专家讲授与个性讲授相结合;

　4.个人反思与小组研讨相结合。

　 三、培养目标

　以现代教育理念为指导, 以理论学习为先导，以聚焦活动为主线，紧密结合课程改革的实践，提升我园教师适应新课程的整体素质与综合素质。

　 四、课程设置的主要特色

　我们在自己的.长期办园实践中，以艺术为特色，积极拓展幼儿艺术的内涵，形成一定的研究基础。经过多年的实践和研究，已形成了有关幼儿艺术特色活动系列活动方案，结累了幼儿艺术活动的教学经验，形成了丰富的艺术研究资料，为实施我园的园本培训进行了充分准备，夯实了理论和实践基础。

　本园本培训的方案设置是站在我园整体发展高度，认真分析了本园艺术特色发展定位，总结传承特色和成绩的基础上，以一种全新的视角和思维方式来重新审视教学改革，以儿童整体素质的发展需要来确定我园的园本培训课程，并引进新的教育观念、教育思想来指导幼儿园全方位的改革工作，围绕国内外艺术教学模式的界定、理论价值、方法、本质特点等等进行，通过对相关文献资料的整理、分析与归纳，研究总结幼儿艺术活动的策略、运作机制、组织形式和对教师提出的要求等方面指导策略，提出如何实现师生、环境及家园等有效互动。

　 五、培训内容

　对于主题背景下的音乐活动探讨

　幼儿园艺术活动中的师幼互动

　音乐活动游戏化教学

　教师艺术技能的培训项目：如声乐、绘画、手工、钢琴、舞蹈等。

　探索手工活动指导策略

　探索奥尔夫音乐活动设计的课例研究

　 六、教学方法与教学手段

　以转变观念为前提——教育理念内化教学行为

　以幼儿本位为标尺——促进幼儿快乐健康发展

　以撰写个案为基础——寻找理论与实践结合点

　以课例研究为杠杆——落实到教学活动主阵地

　以课题研讨为载体——研训一体化的有效途径

　 具体实践活动如下：

　1.集中授课。组织全体教师集中听专家、经验型老师讲座，进行主题式的分组研讨。

　2.现场观摩。组织开展艺术课例研究实践活动，以教研组为单位，向全园展示;向县展示的艺术活动观摩课。

　3.专家点评。请专家对现场课例实践活动进行点评、分析，在专家的指导下，大家从不同视角以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对出现的问题进行研讨，提出自己的观点，对自身的行为进行反思，调整自身教育行为和策略。

　4.案例分析。针对教育教学中各种问题收集各种案例，积累经验进行总结，并进行分析和梳理，形成案例集。

　5.课题引领。我们请专家、科研室、园内外同行等对问题实施针对性辅导，将园本科研成果转化为园本培训的课程资源。

　 七、培训对象： 本园教师

　 八、培训实施与要求：

　1.按时到位，组长做好考勤记录;缺席2次以上，取消学分;

　2.认真参加每次培训活动，做好相关记录;

　3.积极参加研讨交流，主动发言，互相启发共同提高;

　4.及时完成作业，真实反映学习成果。

教师培训方案 篇5

　为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况，特制定这个新教师培训计划。

　一、培训目标

　1．让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。

　2．让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。

　二、培训内容及要求

　1．在业务学习上，要求新教师做好笔记（会议记录）。

　2．新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。

　3．指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。

　4．要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。

　此外，新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。

　 三、培训措施

　1．参加校本教研。

　本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。

　2．结对跟踪培养

　充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。

　3．在学校每人一节的教研课中，教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。

　4．确定“新教师教学周”，并形成制度。将每年开学的第二周确定为“新教师教学周”，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优教师参加听课。课后组织评课，扬优弃劣，帮助其成长。同时，以新教师的课堂为切入点，根据其个性、风格，“因材施教”，确定结对老教师、名优教师。

教师培训方案 篇6

　目前，学校中青年教师已100%通过信息技术培训考核，但这仅仅是达到了应用信息技术的较低要求。要使学校信息技术与学科整合达到更高水平，特别是要使部分教师能胜任学校的信息化实验班的教学，必须使教师在现有基础上，进一步提高应用信息技术与学科整合的理论水平和操作水平，为此，信息处特制定20xx年教师信息技术培训计划如下：

　一、3月份，由对教师进行培训，内容为如何用FrontPage制 作网页。

　二、4月份，由黄有新对教师进行培训，内容为如何用Dreamweaver制作网页。

　三、4-5月，教师练习制作个人主页，信息组教师进行辅导。

　四、7-8月，对下学期任信息技术实验班的教师进行培训，要求能熟练应用Word、PowerPoint、及网页技术进行备课上课。

　五、9月份，信息技术与学科整合的理论学习与培训。

　 暑期校本培训方案

　根据《XX省"十二五"中小学教师培训工作的实施意见》《XX省教育厅关于组织实施2015-2016 学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》《关于2015 年度XX市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》和《XX区教体局2015 年暑期校本培训指导方案》等文件精神，结合我校教师队伍实际情况，制订2015年暑期校本培训方案。

　一、培训目标

　以"立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展"为目标，以"有效学习评价"为主题，以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，以提高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升教育教学质量提供师资保障。

　二、培训对象

　全体在职教师

　三、培训内容

　师德专题研修、班主任专题研修、教师专业标准研习、有效学习评价研修、信息素养提升、推进读书活动。

　第一板块：师德专题研修（集中3学时，自学3学时）

　1.目的：引导教师牢固树立职业理想情操，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有好老师",成为青少年健康成长的引路人。

　2.内容：实施"中国好老师"行动计划，倡导教师将"四有好老师"的要求融入到教师日常工作，结合"师德师风提升工程"活动，提升教师的师德水平和专业素养。

　3.形式：进行自我反思剖析等活动。

　4.成果：撰写个人师德反思报告、教育反思或师德征文等。

　第二板块：教师专业标准研习（集中3学时，自学9学时）

　1.目的：研习教师专业标准，促进教师专业发展。

　2.内容：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。

　3.形式：专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式。

　4.成果：拟定个人三年专业发展规划。

　第三板块：班主任专题研修（集中3学时，自学3学时）

　1.目的：提高班主任班级管理的实践能力和提升班主任的综合素质。

　2.内容：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。

　3.形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。

　4.成果：撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。

　第四板块：有效学习评价研修（集中15学时，自学9学时）

　1.目的：提升教师的有效学习评价能力。

　2.内容：研修课程标准"评价建议",掌握有效学习评价内涵，明确学习评价的指导思想、内容和方法。各学科教研组（或备课组）以观看名师的优秀课例为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的观课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节"优课"并撰写"有效学习评价"案例分析报告，或者录制一节"优课".

　3.形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、

　录制优课等为形式，开展研修活动。

　4.成果：录制或者研究分析一节优秀课例。录制的"优

　课"或"有效学习评价"案例分析报告，由学校教导处审核并于2015年10月底前上传到区教育体育云平台资源库

　第五板块：信息素养提升（集中3学时，自学3学时）

　1.目的：进一步提升全体教师的信息技术应用能力，促

　进信息技术与教育教学的深度融合。

　2.内容：学习微课制作；深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技术作为辅助手段，解决教学中的重难点。关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的方式，丰富课

　程资源，提升教学效率。

　3.形式：专家讲座与个人自修相结合。

　4.成果：教师每人撰写教学设计一篇，并制作相关课件；

　或针对本学科某一教学知识点制作一节微课。成果由学校统一于2015年10月底前上传至XX区云资源中心里的"学科资源"栏目中。

　第六板块：推进读书活动（集中3学时，自学3学时）

　1.目的：以读书沙龙的形式交流，树立现代知识观和教

　育观。

　2.内容：图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管

　理等。

　3.形式：举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验，感悟阅读乐趣。

　4.成果：教师积极撰写读书心得，并将优秀的读书心得统一于2015年10月底前由政教处上传至XX区教育信息网"校本研修"专题"读书心得"栏目。

　四、培训时间

　2015年8月20日至26日，总计60学时，其中集中培训30学时，分散自学研修30学时。

　五、培训考核

　培训结束，每位老师应有以下"四个一"培训成果：一

　份达标测评试卷、一件电教作品、一份个人三年专业发展规

　划和一篇培训心得。

　1.进行达标测评。由区统一进行教师专业达标测试。达标测评内容为"专业理念与师德修养"（全区统一内容），"专业知识与专业能力"（由教研室分学科拟定考核内容），"暑期校本专题考核"（由师训片或学校根据本单位培训内容拟定），具体测试时间另行通知。

　2.制作电教作品。优秀电教作品，可以是微课、优课、课例研修报告、电教教学设计等。

　3.拟定专业发展规划。教师拟定个人三年专业发展规划，由学校审核后结集存档。

　4.撰写培训心得。优秀的培训心得体会，由学校上传

　至区教育体育网站校本研修专栏，学校结集存档。

　六、培训要求

　1.学校加强组织管理，严格考勤制度，扎实有效地开展校本培训工作，确保培训质量。

　2、学校印制《XX区2015 年暑期校本培训参与录》，教师人手一份，认真填写校本研修参与录，交学校审核归档。

　3、全体教职工认真撰写并按时上交有关心得体会、工作计划及分析报告等。

　4、各部门严格按照要求，认真组织教师自学，并做好相关学习记录。

　XX市第XX中学

　2015年7月2日

　 中学暑期校本培训实施方案

　根据《XX区教育局2015年暑期校本培训方案的通知》等文件精神，我校将于2015年6月16日开始开展2015年度暑期校本培训工作，共计5天。为切实提高培训的针对性和实效性，体现我校特色，制订本方案。

　一、指导思想：

　我校2015年暑期校本培训以"有效学习评价"为专题，紧扣全省"十二五"中小学教师培训工作总体目标，坚定不移地秉承新课改精神，坚持注重实效、联系实际、立足校本原则，营造有利于教师终生教育发展的良好环境，充分发挥校本培训的功能和优势，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

　二、培训目标：

　（一）通过培训促进教师树立现代知识观和教育观。

　（二）通过对"魅力课堂"的研究，准确的诊断和有效解决学科教学中存在的疑难问题，提高学科教学的分析能力和研究水平。

　（三）通过培训全面提升教师教育技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用，树立正确的信息技术观念。

　（四）通过培训提高教师之间的交流、合作，提升教育科研能力。

　（五）通过培训营造出一种开拓进取、勤奋学习、合作共享的教研环境和氛围，完善学校教研组制度建设。

　三、培训内容：

　结合我校实际，本年度校本培训以师德专题研讨、班主任专题研讨、教师专业研习、有效学习评价等为培训内容，在学校的组织下，以教研组为单位，以"探究式"培训为主，进行培训教材研读、有效学习指导等研修活动，着力实践改善和经验提升。

　第一板块：师德专题研修（集中3学时，自学3学时）

　1.内容：实施"中国好老师"行动计划，通过观看纪录片，结合"师德师风提升工程"活动，提升教师的师德水平和专业素养。

　2.形式：进行自我反思剖析等活动，撰写个人师德反思报告、教育反思等。

　第二板块：教师专业标准研习（集中3学时，自学9学时）

　1.内容：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。

　2.形式：专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式，拟定个人三年专业发展规划。

　第三板块：班主任专题研修（集中3学时，自学3学时）

　1.内容：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。

　2.形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。

　第四板块：有效学习评价研修（中小学：集中15学时，自学9学时）

　1.内容：研修课程标准"评价建议",掌握有效学习评价内涵。学习各学科课程标准的评价建议，明确学习评价的指导思想、内容和方法。学校学科教研组（或备课组）以无生上课为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的评课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节"优课"并撰写"有效学习评价"案例分析报告，或者录制一节"优课".

　2.形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。

　第五板块：信息素养提升（集中3学时，自学3学时）

　1.内容：基础型：进一步学习多媒体课件制作。提高型：学习微课制作；深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技术作为辅助手段，解决教学中的重难点。关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的`方式，丰富课程资源，提升教学效率。

　2.形式：专家讲座与个人自修相结合。教师每人撰写教学设计一篇，并制作相关课件；

　或针对本学科某一教学知识点制作一节微课（二选一）。

　第六板块：推进读书活动（集中3学时，自学3学时）

　1.内容：图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管理等。

　2.形式：举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验，感悟阅读乐趣。老师们积极撰写读书心得，并将读书心得。

　四、培训考核：

　1、全员培训，严格考勤。培训期间将由学校办公室统一组织考勤，总务处负责安排中餐、茶水。

　2、积极主动，认真撰写材料、按时上交材料。参训教师要认真填写校本培训心得体会；各教研组组长要做好本教研组的组织和交流，并做好记录；教导处要做好培训过程资料的收集积累。教师心得体会和教研组记录本统一交到教导处温雅老师处，截止时间8月30日下班前。

　3、培训结束，每位老师应有以下"四个一"培训成果：一份达标测评试卷、一件电教作品、一份个人三年专业发展规划和一篇培训心得。

　4、参训教师的考核鉴定先由各学校组织考核，再报教育局复核鉴定。培训合格者，获得相应学分，记入教师个人继续教育证书。校本培训成绩作为教师年度考核重要条件。对于未参加校本培训课时的教师，当年继续教育校本培训分数按零分计算。

　XX市XX中学

　2015年6月16日

　 小学暑期校本培训实施方案

　为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[2013]6号），根据《XX省"十二五"中小学教师培训工作的实施意见》、《关于2015年度XX市中小学幼儿园教师和管理干部培训工作安排的通知》文件精神，结合区教体局2015年暑期校本培训指导方案要求，特制订本培训方案。

　一、培训目标：

　1、以"立足课堂、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展"为目标，以"有效学习评价"为主题。

　2、培训主要内容：提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价等

　3、面向全体教师，以提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训时效性为重点。

　4、开展班主任主题培训，强化班主任班级管理、组织协调能力。

　二、培训内容

　板块一：教师师德培训

　1、培训内容观看优秀教师师德报告会视频，弘扬高尚师德，增强教师的职业使命感和社会责任感，引导教师做学生健康成长的指导者和引路人。结合价值观教育，引导教师争做"四有好教师".

　2、形式：观看优秀教师师德报告会视频，进行自我反思剖析活动。

　3、要求：教师个人撰写师德反思报告或教育反思等。

　板块二：教师专业标准学习

　1、培训内容：分学科研读教师专业标准。

　2、培训形式：结合课标的学习，组织教师进行分学科培训，邀请外校骨干教师进行单元教材分析和教师说课活动。

　3、培训要求：每位教师撰写一篇教育叙事，字数2000字左右。进行教师专业标准试卷测评，对前期已制定的教师个人三年发展规划分教研组进行修改完善。

　板块三：班主任专题研修

　1、培训内容：专家讲座，主题：学生心理健康教育。

　2、培训形式：专家讲座，班主任经验交流。

　3、要求：每位班主任老师撰写班级管理总结报告，取得的成绩及存在的不足以及今后的设想。

　板块四：有效学习评价研修

　1、培训内容：学习课程标准中"评价建议"的内容，以教师说课为基础，进行评课议课活动。结合北师大教授即将在下学期开展的课例研究活动，进行课堂观察量表的学习和使用的培训，将评课中的"123" （即"1"个亮点"2"个商榷"3"个建议）要求与课堂评价进行整合，让老师学会如何评价教学效果。

　2、培训形式：课例研讨，观课议课。

　3、培训要求：学会使用课堂观察量表，分三个教研组分别分析一节优秀课例，在评课中将评课中的"123"说清楚。

　板块五：信息素养提升培训

　1、培训内容：45岁以下教师开展多媒体课件制作和微课制作的培训，45岁以上教师开展多媒体课件制作和使用的培训。

　2、要求：开展专家讲座和个人自学制作相结合的形式。每位教师根据学科教学要求撰写一篇教学设计，并制作相应的课件；学校骨干教师针对本学科制作一节微课。

　板块六：教师读书交流活动

　1、目的：开展教师读书活动，提升教师素养，指导学生阅读活动的开展。

　2、内容：教师读书内容为教师专业发展类、课堂教学类、班级管理类等，暑期应完成6本书的阅读。

　3、形式：以教师自学为主，举办读书沙龙，畅谈读书感悟，交流班级阅读活动开展的方式和方法。

　三、校本培训领导小组：

　组? 长：窦XX

　成 员：陆XX

　职责：

　1、全面负责学校教师校本培训的计划、实施、管理和总结工作；

　2、负责校本培训方案的制定、实施和考核工作；

　3、整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩、建立培训档案等。

　四、培训要求：

　1、参加培训的每位教师每天应及时签到，如要请假，须履行请假手续，学校同意方可。

　2、校本培训考勤将纳入绩效考核中。

　3、每位教师应积极对待校本培训工作，将校本培训作为提高自己专业的重要途径。

　4、每位教师应及时完成培训作业，认真填写培训研修录，各项材料及时交教导处留存。

　XX市XX小学

　2015年7月

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