网上有关“幼儿园大班的音乐教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班的音乐教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班的音乐教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班的音乐教案1

　设计意图：

　在实习过程中，我发现大多数幼儿很喜欢玩打击乐器，但平时活动却很少能利用到，所以我尝试运用打击乐器来给幼儿做活动。《小雪花》这首歌幼儿在中班时已学会了，这在幼儿对歌曲节奏理解上减少了难度，希望通过这次活动，进一步增强幼儿对打击乐器的认识和节奏感的提高。

　活动目标：

　1、能用稍慢、柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

　2、能用动作和乐器打击表现出小雪花飘落的情景。

　3、了解冬天的雪对植物生气有什么好处。

　活动准备：

　1、教具准备：三角铁、碰铃、圆舞板（若干）、节奏图。

　2、场地准备：将幼儿分成三组，幼儿用书放在椅子下面。

　活动过程：

　一、说一说下雪的情景。

　教师：请小朋友找一找我们的图书在哪呢？

　幼儿：在椅子下面。

　教师：这么快就找到了，真能干，请小朋友将图书打开到第19页，你们在图中看到了什么呢？

　幼儿：雪、小朋友、房子、树。

　教师：喔，冬天来了，下雪了，小雪花告诉人们冬天来了，它勇敢地从天空上跳下来，冬爷爷怕它摔疼了，托住它慢慢地飘落，我们看到雪花一片一片地从天空中飘落下来。小朋友请仔细看一看，图中的小雪花都飘落在哪里了呢？

　幼儿：小朋友的身上、树上、房子上、地上、山上。

　教师：喔，那小朋友再仔细看看，图中的小朋友们在下雪的时候都在干什么呢？

　幼儿：打雪仗、滑雪、堆雪人。

　教师：现在请小朋友开动脑筋想一想，冬天的小雪花对植物的生长有什么好处呢？

　幼儿自由讨论。

　教师：其实啊，冬天下雪了，雪就被一层小被子盖在大地上，等冬天过去了，春天来临了，雪就融化了，雪水渗到土地里就滋润了植物，帮助各种植物健康成长。

　二、欣赏歌曲《小雪花》

　教师：接下来，老师要请小朋友们欣赏歌曲《小雪花》，欣赏结束后，我请小朋友告诉我，歌曲的节奏是怎么样的？是轻柔的？活泼的？还是欢快的呢？

　幼儿听过歌曲后：是轻柔的、慢慢的。

　三、用动作表现雪花飘落的样子。

　教师：小朋友，请你们想像一下，小雪花轻轻飘落的样子，你们用什么样的动作来表现呢？我请几个小朋友来模仿一下。

　幼儿自由发挥展现。

　教师：小朋友真棒，下面让我们跟着音乐，跟随小雪花轻轻地飘落吧。

　播放音乐，幼儿用不同的动作模仿。

　四、用乐器表现小雪花飘落的速度。

　教师：小朋友还记得小雪花飘落的节奏是怎么样的吗？

　幼儿：记得是轻轻的、慢慢的、轻柔的。

　教师：对了，所以我们在给它们拍打节奏时，也要轻轻地，慢慢地，对不对呀？

　幼儿：对。

　教师：来，小朋友看，老师这有一张《小雪花》的打击节奏图，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是静止不动，双手打开，明白了吗？

　幼儿：明白了。

　老师：我们边小声地唱边轻轻地跟着节奏拍手好吗？

　幼儿：好！

　老师：准备开始！

　老师：真棒，小朋友大部分节奏都拍对了，可是有一个地方小朋友拍得还是不够清楚，在“我从天空中飘下来”这句的节奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”这一句的节奏是不一样的，明白了吗？我们再来一遍。

　幼儿：明白了。

　教师：小朋友的小手真棒，一下就学会了，告诉你们一个好消息，大森林里在开演奏会，小雪花邀请我们去为它伴奏，小朋友高兴吗？

　幼儿：高兴！

　教师：看，小雪花给我们送来了打击乐器，小朋友都知道它们是谁吗？

　幼儿“圆舞板、碰铃、三角铁。

　教师：我请小朋友自由选择你喜欢的打击乐器，然后，拿圆舞板的小朋友坐在左边，拿三角铁的小朋友坐中间，拿碰铃的小朋友坐右边，好了，请小朋友上来选择你喜欢的乐器吧。

　幼儿自由选择。

　教师：小朋友你们手中的打击乐器举起来看看，拿圆舞板的小朋友用你们的右手大拇指和中指捏着圆舞板中间凹进去的地方，这样一张一合就可以了。拿三角铁的小朋友，你们左手拿三角铁，用你们左手的食指和中指穿过三角铁上的绳子，把它提起来，然后右手拿打击棒，打击棒在敲打三角铁的时候请敲三角铁的外面，不要伸到三角铁的里面敲，明白了吗？接下来我们看拿碰铃的小朋友，你们两只手轻轻地握住绳子的两端，不用握铃铛，然后将它们碰在一起，就会发出好听的铃声了。小乐手们，你们都准备好了吗？

　幼儿：准备好了。

　教师：那我们先看着节奏图，出唱歌出打击乐器好吗？

　幼儿：好。

　一遍过后。

　教师：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齐喔，现在我们先让圆舞板的小乐手们为我们演奏好吗？

　幼儿：好。

　教师：真棒，那么接下来我们让三角铁的小乐手们为我们演奏好吗？

　幼儿：好。

　教师：嗯，真好听，最后我们让碰铃的小乐手们为我们演奏好吗？你们要加油喔！

　幼儿：好。

　教师：呀，太美妙了，小乐手们演奏得都很棒，最后让我们跟着音乐一起为小雪花伴奏好吗？

　幼儿：好！

　教师：小朋友要记住喔，小雪花飘落的时候是轻轻的，所以小朋友在为它伴奏的时候也要轻轻的喔，小乐手们，你们准备好了吗？让我们开始吧！

　五、活动结束

　教师：小朋友们演奏得真美妙，小雪花高兴极了，它明年还想邀请我们来参加，你们愿不愿意呀？

　幼儿：愿意！

　教师：现在，我们轻轻地把乐器放回原来的地方，然后我们跟随歌曲一起模仿小雪花飘落的样子，回家吧！

幼儿园大班的音乐教案2

　活动目标

　1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲，唱准切分音。

　2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

　3.在理解歌词的基础上，尝试创编歌曲。

　活动准备

　1.知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　2.物质准备：PPT、歌曲音频、音乐图谱、

　活动过程

　一、情境导入，激发幼儿对歌曲的兴趣

　1.小朋友们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里肯定住着很多的动物朋友，那我们也来变成自己喜欢的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真开心呀。

　2.刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？

　3.今天森林里发生一些奇怪的事情，我们一起来看看吧。（无声视频）

　动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”

　这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听

　二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。

　（一）倾听歌曲2—3遍

　提问：

　1.你刚刚听到了什么？

　2.哪些小动物发生了颠倒的事情？

　3.在他们身上发生了哪些颠倒的事情？

　教师清唱第二遍，引导幼儿记忆歌词（刚才还有小朋友没听太清楚，现在老师唱一遍，认真听呦，一会儿告诉我你还听到了什么？）

　5.现在我们再完整的听一次。

　（一）学习歌曲节奏乐谱

　XXXXXXXX|XXX-|XXXXXXX|XXX-|

　XXXXX-|XXXXX-|XXXXXXX|XXXXX-|

　1.这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样？这么好玩的歌想不想来学一学。

　2.小朋友们，想要把一首歌唱的好听，节奏很重要哦。

　3.孩子们这一个X表示几拍？一个四分音符为一拍，拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢？两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢？拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢？前后两个音短，中间的音长，重音在第二个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。

　1.引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。

　（二）幼儿学唱新歌曲

　哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦！

　1.小朋友们，刚刚你们都表现非常好，但是我们已经是大班的孩子了，应该要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗？

　2.我们说了这是一首有趣又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，老师唱一句。你们先开始。

　（三）分角色表演唱

　加入语气之后，这首颠倒歌果然更好玩了，现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始，谁愿意上来来扮演小老鼠？谁演大狮子？小蚂蚁？大象？事情全颠倒我们一起唱。

　1.第二段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟？公鸡和母鸡？事情全颠倒我们也一起唱。

　2.接下来这样我们所有小朋友全都起立，加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗？可以做跟老师不一样的动作。

　3.因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了！

　三、歌词创编，开拓知识

　1.那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢？来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。

　活动结束后，请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事，编到歌曲里唱一唱好吗？

幼儿园大班的音乐教案3

　活动目标：

　1、在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。

　2、初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。

　3、锻炼幼儿的创编能力。

　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　活动准备：

　歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的

　活动过程：

　(一)导入活动

　1.出示套娃的。让幼儿看一看，然后说说这是什么?你玩过吗?在哪里见过?看到这个套娃你有什么感觉……

　2.什么是套娃?(所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是7-8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。)

　3.让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢?

　(二)欣赏歌曲

　1.教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。

　2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃没有什么?。套娃家族里有谁呢?歌曲里一共唱到那几个套娃呢?我们再去听一遍?

　3.教师弹唱，幼儿轻声跟唱。

　(三)学唱歌曲

　1、你最喜欢那一句?你能把这句话唱出来吗?(幼儿唱出歌曲，教师出示相关的)

　2、幼儿没有说到的那几幅教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了·唱出来。

　3、教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把按照顺序排队

　4、教师弹唱幼儿，幼儿根据内容进行演唱。

　5、教师利用藏图法，分组演唱法等请幼儿演唱。

　(四)表演歌曲

　1、教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。

　2、请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。

　3、教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合4.教师弹唱，幼儿边唱边表演。

　活动反思：

　在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。学习用快乐、自豪的声音演唱;师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。

幼儿园大班的音乐教案4

　一、活动目标：

　1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。

　2、经过观察、讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。

　3、用匹配的原则找朋友，并感受一齐穿越障碍流向大海的欢乐。

　二、活动准备：

　1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越障碍的经验。

　2、将幼儿椅子围成圆形。

　3、小溪流颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。

　三、活动过程：

　（一）复习歌曲导入：

　边做动作边演唱歌曲一遍。

　（二）玩音乐游戏：《小溪流》

　1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论：

　教师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）

　唱歌曲前两句时怎样做的？（绕椅子跑，然后跳两次）

　说完后能够和幼儿一齐唱着这两句试着做一做。

　教师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎样做的？（邀请手势）

　被邀请到的小朋友是怎样做的？（跑到小溪流身后继续游戏）

　最终怎样做的？（和找到的朋友抱一抱）

　教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到流进河和流进江时邀请一个朋友跟着一齐游戏。

　2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩游戏1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一齐演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）

　3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。（能够播放音乐）

　师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎样办？（能够就近迅速换一个朋友邀请）

　（三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性

　1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则：

　师：小溪流去找大海的路上会遇到很多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是小溪流的朋友呢？我那里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才能够拿出来看。此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友）

　2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（一段歌曲）

　3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（两段歌曲）

　师：第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，第二段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞）

　（四）创编障碍动作，并穿越障碍进行游戏

　1、创编障碍动作和穿越障碍的动作

　师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种障碍，你们想一想怎样用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍）

　2、遇到这些障碍，小溪流能够怎样过去？（绕，钻，跳）

　3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。

　4、评价及自我评价，让幼儿自我说一说哪里还做的不够好，教师帮忙总结经验，并再次进行游戏。

　5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏能够根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。

幼儿园大班的音乐教案5

　活动目标：

　1、能感受乐曲ABAB的结构，能将乐曲与匹配。

　2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简单的动作表示。

　3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不一样。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

　活动准备：

　《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱

　活动过程：

　一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。

　（1）图上是什么？（喇叭花）

　（2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？

　二、欣赏音乐，感受乐曲ABAB的结构。

　（1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？

　（2）第二遍音乐，请一个小朋友在教师的帮忙下指图。

　（3）第三遍音乐，幼儿伸食指与教师一齐指图。

　三、请幼儿做指挥

　其他幼儿做相应的动作（花的'地方用跳，枝条用滑）

　四、游戏

　（1）教师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？

　（2）幼儿与教师一齐听音乐做打扫卫生

　（3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动

　（4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？

幼儿园大班的音乐教案6

　活动目标

　1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

　2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。

　3、经过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

　4、让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备

　1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)

　2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人)

　3、人物、头饰

　活动过程

　一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。

　播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

　1、欣赏森林的美景。

　《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自我的发现。

　2、模仿森林里的树木花草。

　教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。

　二、故事欣赏分析人物特点。

　在这个美丽的大森林里，发生了一个十分趣味的故事。

　1、欣赏《小红帽》的故事。

　教师：故事里都有谁?

　2、分析故事中的人物特点。

　讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太适宜的地方？

　三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。

　教师：小红帽的故事可真好听，教师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

　1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

　(1)第一段音乐像谁，为什么。

　教师：谁来学一学小红帽走路的样貌，她边走路边做什么?

　(2)第二段音乐像谁，为什么。

　教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

　谁来学一学年老的外婆走路的样貌。

　2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

　教师：再听两段音乐，你们听听像谁?

　(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

　教师：谁来学一学大灰狼走路的样貌。

　(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

　教师：大家来学一学。

　四、音乐表演体验并表现人物特点。

　1、商量分配主角。

　2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

　3、观众评价。

　4、团体表演。

　活动延伸

　欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的欢乐。

　教师：在故事的最终，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一齐来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

幼儿园大班的音乐教案7

　教学目标：

　1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的完美，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

　2、启发学生了解音乐语言，提高创编本事。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。

　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　教学重点：

　1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。

　2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

　教学基本模式：

　1、创设情景，引疑激思。

　2、自主探究，获取新知。

　3、议论争辩，顿悟创新。

　4、训练技能，激励发展。

　教学准备：

　电子琴、录音机。

　教学过程：

　一、组织教学：

　1、师生问好！

　2、介绍本节课资料。

　二、基础训练：

　1、发声练习。

　2、节奏练习。

　三、新授课

　1、教材分析

　《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

　2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）

　3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）

　4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

　5、先分组练习，然后在合到一齐来演唱。（注意反复记号）

　6、处理歌曲并完整演唱歌曲。

　7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自我的体会。

　四、听唱想做（二）。

　五、总结下课。

幼儿园大班的音乐教案8

　一、活动目标：

　1、学习机器人走路、跳舞的姿态，培养节奏感。

　2、学习遵守游戏规则。

　3、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。

　二、活动准备：

　音乐

　三、活动过程：

　(一)听乐曲、做动作。

　1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。

　2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

　(二)创编动作，讲规则。

　1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

　2、肯定幼儿创编活动的情况。

　3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

　(三)明规则、做游戏。

　1、教师担任“指挥员”，与幼儿一起游戏一遍。

　2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”，游戏进行一遍。

　3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。

幼儿园大班语言活动教案集合六篇

　作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　 活动目标：

　1．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。

　2．能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

　3．尝试根据故事情节，分角色合作表演。

　4．喜欢参加故事表演活动，体验共同表演的乐趣。

　 活动准备：

　故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。

　 活动过程：

　1．观看录像，感知、理解故事内容。

　(1)观看录像，完整欣赏故事内容。

　(2)提问：这个故事讲了一件什么事情?

　2．讲述故事。

　(1)集体完整讲述故事，能运用故事中的优美语言进行讲述。

　(2)分组自由讲述，人人参与。

　3．表演故事。

　(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。

　(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。

　2、尝试用语言来表达自己的所思所想。

　 活动准备：

　配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

　 活动过程：

　1、激发导入：

　（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。师；“你觉得大森林美吗？你们喜欢大森林吗？”

　（2）教师提问，幼儿想象交流。师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”

　2、欣赏理解

　（1）幼儿边听录音边看，欣赏诗歌。

　（2）教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：

　“这间快乐的小屋是什么样的呢？”

　“这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？”

　“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”

　（3）再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

　（4）尝试和着音乐朗诵诗歌。

　3、想像表达：

　（1）教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。

　（2）启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情？”

　（3）教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动目标

　1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

　3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。

　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　 活动准备

　1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。

　2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。

　 活动过程

　1.教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。

　(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。

　(3)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。

　2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。

　3.请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。

　4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的趣味性。

　(1)两人一组，练习词语颠倒，如一个说“灯亮了”，另一个说“亮灯了”;或者一个说“猫抓老鼠”，另一个说“老鼠抓猫”)

　(两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登(灯);我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒带来的快乐。

　(3)以组为单位，仿编事物颠倒歌，如“小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。”

　5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　设计意图：

　孩子天生是活泼好动的，而传统的语言活动又是比较沉闷和呆板的，为了避免传统上的枯燥，和结合应用现代化教学，我特意设计了语言活动《有趣的动词》。本活动是利用电教课件，让幼儿生动的学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑，通过让幼儿尝试操作电脑按钮和与同伴相互讲述，培养幼儿大胆的尝试精神和勇于发表自己的想法，对学认汉字感兴趣，鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。

　教学目标：

　1、 学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑。知道这些动词表示的动作，并根据所认识的小动物走路的特征与以上动词联系起来。

　2、 乐意参与讲述活动，能较有顺序地说出合乎图意的内容，并能大胆地与同伴相互讨论，发表自己的想法。

　3、 培养幼儿学习汉字的兴趣，积极学认汉字。鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。

　教学准备：

　1、 电教课件《有趣的动词》 电脑（10台）

　2、 录音机 轻快音乐和抒情音乐各一段

　3、 字卡 纸碎

　教学过程：

　1、 开始部分

　教师以当魔术师的身份，向幼儿施展魔法（撒纸碎），要求幼儿变成自己喜欢的小动物，并跟随音乐的节奏，模仿该动物走路的姿态。

　2、 引导幼儿集体看电视，电视上演示课件的首页，出现在画面里的几种动物（小兔、小鸭、乌龟、小鸟、蚯蚓、小鱼、小马）请幼儿仔细观察电视上的动物们在干什么。

　3、 第一次尝试

　向幼儿介绍利用按钮，可对课件进行翻页，将幼儿分成2人为一组，1人操作电脑，另1人模仿画面中的小动物的动作。操作电脑的小朋友用较连贯的语言讲出他在做什么动作，当演示完课件一次后，两人交换。

　4、 集中幼儿到电视机前，教师操作课件，幼儿学习汉字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鸭子走路摇摇摆摆，小乌龟走路爬呀爬呀，小鸟儿在天空飞呀飞呀，小蚯蚓在泥土里钻来钻去，小鱼儿在水中游来游去，小马儿喜欢东奔西跑。

　5、 第二次尝试

　再次把幼儿分成2人为一组，1人操作电脑，另1人用手指点着电脑屏幕中的汉字跟读，两人轮流交换。

　6、 巩固所学的动词

　教师小结：凡是表示动作的词语，例如刚才我们所学的飞、爬、跳等，都叫做“动词”

　7、 游戏——“找朋友”

　（1） 请幼儿在座垫下找出字卡（小兔子、小鸭子、蹦蹦跳跳、摇摇摆摆等）。

　（2） 幼儿把字卡挂在胸前，找到与自己相对应的小动物名称或动词（播放音乐）。

　（3） 音乐停止，幼儿与自己找到的“朋友”手拉手站好，一起讲出他们所表示的句子。例：小乌龟走路爬呀爬呀。

　（4） 幼儿交换字卡（不与自己相应的小动物名称或动词交换）游戏再进行一遍。

　8、 结束：加深幼儿对动词的理解，尝试用所学动词造句。（例：请小朋友动脑筋想一想，除了小兔子走

　路蹦蹦跳跳以外，还有什么是蹦蹦跳跳的？）请小朋友根据自己所造句子的内容，模仿相应的动作走出课室。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿仔细观察，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。

　2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。

　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　活动准备：

　1、教学挂图4幅

　2、知识经验准备：《龟兔赛跑》

　活动过程：

　一、引出课题

　师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？

　兔子和乌龟的比赛，谁赢了？为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？

　师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了。它说如果以后，还会和乌龟比赛的。你们看：

　（出示图1）

　森林里在举行什么比赛?

　谁在当裁判？

　有哪些动物参加了比赛?（让幼儿尽情地说。）

　师：森林里举行动物跑步比赛。参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。那么你认为，谁会得第一名呢？

　二、引导幼儿观察，理解并大胆讲述内容。

　1、（出示图4）

　师：大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？

　谁得了第二？谁得了第三？

　奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？

　（鼓励幼儿充分想象，各说各的想法）

　2、师：这到底是怎么回事呢？是不是和我们小朋友想得一样呢？

　出示图2:，并提问:

　这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？

　这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？

　兔子为什么要背着乌龟上坡？

　图3:

　这是下坡了，它们有时怎么做的？

　乌龟是怎样帮助兔子的？

　哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀！

　我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？

　（幼儿集体讲述）

　乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的办法好不好？

　小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助,很值得我们学习.

　师：我觉得这故事很好听哦。对了，这故事叫什么题目啊？快点帮忙想一想吧！

　（幼儿讨论）

　师：好，我们就叫它新《龟兔赛跑》吧！咦，我好像听到后面的客人老师想完整的听这个故事，是吗？那好，我们就当一回小老师，把这个好听的故事将给她们听，好吗？记住，要用最好听得声音讲出来，不要太重，也不要太轻。

　（幼儿集体讲述故事一遍）

　三、根据新的顺序，引导幼儿继续想象、表达故事内容。

　师：这样的新《龟兔赛跑》，小朋友又会讲了。接下来，我要把顺序变一变，你们试试看，还会不会讲？（教师将顺序改为4、1、3、2）

　师：的顺序变了，你还会讲吗？试试看。

　集体讲述。

　师：太好了，回去把我们新学到的《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

　附故事： 新《龟兔赛跑》

　一天，森林里举行动物跑步比赛。松鼠、老鼠、刺猬﹑乌龟和兔子都参加了比赛。猴子裁判一挥红旗,他们就使劲得向前跑去。一会儿, 乌龟和兔子来到一个很陡的山坡前，乌龟用力爬也爬不上去。兔子说:“别着急, 别着急，让我背你一起上坡吧。”乌龟说:“谢谢你！”兔子背着乌龟，四角着地，很快就爬上了山坡。在下坡的时候，兔子经常会摔倒。乌龟说:“别着急，别着急。我的贝壳硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,这样又快又好。”就这样，他们俩相互帮忙，相互合作，同时到达终点，都得了第一名。松鼠和老鼠分别得了第二名和第三名，它们可开心啦！

　反思活动：

　通过本次活动，我觉得在幼儿园语言教学活动中，我们应该注意的问题是：

　1、问题设计的有效性。针对故事的.每一个情节，我们要抓住重点，运用简练、直接的语言，提出能够解决重点的直接、有效的问题。

　2、教师要给予幼儿充分的时间。教师在提出问题后，不能急着将自己的答案告诉幼儿。我们抛出问题后，要给予幼儿足够的时间去想象，要有足够的时间让幼儿说出自己的想法和感受。

　3、不借助外物，有艺术地将幼儿吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、奖励等物质的东西来吸引幼儿，那么，我们就要运用生动的语气，丰富的感情去号召幼儿，将他们的注意力牢牢的吸引。

　设计意图：

　幼儿进入大班后，在语言的理解能力和对事物的观察能力上，都有了很大的提高，也能独立讲述一些简短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是这个学期，刚刚从民办幼儿园转过来的。因此，相对来说，他们的起点较低。另外，我发现：有许多孩子的思维能力很活跃，但是，他们却无法用准确的语言来表达自己的意思，只会含糊其辞。为了让幼儿能够运用恰当的语言来表达自己对周围事物及所见所闻的感受，培养它们大胆想象以及语言表达的能力。结合我班幼儿的实际发展特点，我选择了新《龟兔赛跑》这个故事，作为大班语言教学的一个活动内容。

　小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

幼儿园大班语言活动教案 篇6

　 一、活动目标

　1．使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。

　2．引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。

　3．引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话，说出自己与众不同的好办法，发展幼儿的独创性。

　 二、活动准备

　(一)物质准备

　1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。

　2．另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。

　(二)知识经验准备 已有简单的“浮力”的实际尝试。

　 三、活动过程

　(一)教师指导幼儿看图。

　1．教师：出示第一幅背景图，问：“请小朋友看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。

　2．出示4个小朋友，给他们起个名字，出示教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏? 后来发生什么事?”

　3．出示第二幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”

　4．出示手持各种工具的小朋友。①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。②请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法，怎样把球从洞里取出来的。

　(二)幼儿运用新经验进行讲述。

　1．师：你们还有什么别的办法帮助红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓励幼儿大胆想像，想出与众不同的办法)学着老师的方法讲给大家听。讲的时候要注意：①小朋友在取球的时候，发生了什么事? ②什么人用什么办法把球从洞里取出来?③结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中，教师继续帮助幼儿正确使用动词，操作活动教具。

　2．师：刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法，真能干。但是，如果洞很深，钳子不够长，如果用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不容易取出来。请你们说说哪种方法最好，既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。

　 四、各领域渗透

　科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮上来吗?哪些行?哪些不行?为什么?你能想出什么办法从‘陷阱’里取出玻璃球、钢珠?”

　 五、生活中渗透

　教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想办法克服、解决。

　 六、环境中渗透

　环保墙饰：救小鸟。

　 七、家庭中渗透

　家长与幼儿共同玩智力游戏“脑筋急转弯”。

　八、活动评价

　项目：

　目标实现程度：

　内容适合程度：

　活动设计趣味程度：

　幼儿的“三性”表现：

　存在问题：

　等级：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）

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