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用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。
数学是基础教育阶段最为重要的学科之一，其终极培养目标可以描述为：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。
本质上，这“三会”就是数学核心素养。也就是说，“三会”是超越具体数学内容的数学教学目标。
数学核心素养主要包括六大方面，分别是数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析。
一、数学抽象
数学抽象是指从具体的、特殊的数学问题中，抽象出普遍的、一般的数学规律和性质的能力。它包括对数学概念、命题、公式等内容的抽象，也包括对数学思想、方法、结构的抽象。数学抽象是数学思维的基础，能够帮助我们更好地理解和应用数学。
二、逻辑推理
逻辑推理是指根据已知的数学事实和条件，通过逻辑推理得出新的结论或发现新的规律的能力。它包括对命题的证明、公式的推导、问题的解决等方面的推理。逻辑推理是数学思维的核心，是数学学科的重要特征之一。
三、数学建模
数学建模是指将现实问题转化为数学模型，并利用数学方法解决实际问题的能力。它包括对问题的建模、求解和验证三个步骤。数学建模是数学应用的关键，能够帮助我们更好地理解和解决实际问题。
四、数学运算
数学运算是数学学科的基本技能之一，是指根据运算规则和算法，对数学问题进行计算和求解的能力。它包括对基本运算、复杂运算、方程求解等方面的运算。数学运算需要严谨的思维和准确的计算能力。
五、直观想象
直观想象是指通过直观的方式，对数学问题进行想象和感知的能力。它包括对图形的识别、对称、旋转等方面的想象。直观想象能够帮助我们更好地理解几何问题和空间关系。
六、数据分析
数据分析是指对数据进行分析、处理、挖掘等方面的能力。它包括对数据的收集、整理、可视化等方面的分析。数据分析能够帮助我们更好地理解数据背后的规律和趋势，为决策提供支持。
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