网上有关“小班游戏教案：小鸡捉虫”话题很是火热，小编也是针对小班游戏教案：小鸡捉虫寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的小班游戏教案：小鸡捉虫，欢迎阅读与收藏。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇1

　活动目标：

　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

　活动准备：

　1、课件

　2、点子卡2、3、4、5各一张，黑、白、黄、白四种盒子。

　3、操作材料：贴有数量2、3、4、5的虫子卡。

　4、已了解小鸡会捉虫吃。

　活动过程：

　一、观察画面：鸡妈妈带小鸡捉虫（环节意图：激发学习的兴趣）

　重点提问：

　1、看看画面上有谁？

　2、数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？（幼儿学习点数，说出总数）

　3、我们一起给鸡妈妈的宝宝取个名字。

　小结：今天来了一只鸡妈妈，一共来4只小鸡。

　二、帮小鸡捉虫（环节意图：学习手口一致的点数，尝试比较物体的多少）

　1、小鸡有四只，鸡妈妈捉虫来也来不及，怎么办呢？

　2、我们宝宝一起帮帮鸡妈妈，鸡妈妈说你们可以到草地上、花丛里，石头边、大树下去捉虫，看看谁的本领大？

　3、幼儿分别帮小鸡捉虫

　教师：鸡妈妈说了，小鸡每次只能吃一条虫子，你们捉到小虫后，来喂小鸡吃好吗？（出示小鸡相对应的盒子）

　4、你们帮小鸡捉好小虫了。让我们数数小鸡分别捉了多少虫？（幼儿手口一致点数，并正确说出总数），老师贴上相应的点子卡、数字卡。

　5、比一比

　教师：小鸡都吃到小虫了，我们来看看哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？

　小结：吃到5条虫最多，吃到2条虫最少，跟一样多。

　三、捉虫送给小鸡（环节意图：巩固学习的内容）

　1、教师：老师这儿还有小鸡没吃到小虫，你们能不能帮帮他。

　2、我们一起来看看这些小能吃多少虫子？（点子是2的送两条，或数字是5的就送5条）

　3、一个幼儿尝试

　4、宝宝想不想来试一试，你捉到小虫一定要数一数是几条？然后在送给小鸡，

　送的时候看清楚这只小鸡喜欢吃几条的虫子。

　5、检验对不对？帮助幼儿改正。

　小结：今天小鸡们真开心，吃到了好吃的虫子，鸡妈妈说你们本领大，它说谢谢你们小四班的宝宝。

　四、延伸

　在区域活动中可以继续“捉虫”送给小鸡。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇2

　活动目标：

　1、了解小动物的基本特征

　2、体验运动、游戏的快乐

　活动准备：

　母鸡和虫子的、带花的手环、圆圈、垫子、

　活动过程：

　一、导入：

　1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？母鸡妈妈。

　2说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？

　“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”

　3、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。

　二、去山上

　1、选路

　分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。（小鸡脚印）

　2、走路

　跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻

　3、休息、奖励

　（1）、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。

　（2）、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花、有3朵花

　三、捉小虫

　1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫

　2、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的箱子后面

　四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。活动结束。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇3

　活动目标：

　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

　活动准备：

　小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、小花鸡，点子卡片，小虫等。

　活动过程：

　一、情景导入

　（价值取向：回忆数概念，引起幼儿兴趣。）

　师幼相互问好。

　1、今天，老师从森林里呀带来了几位朋友，你们来看看会是谁呢？出示四只小鸡。

　2、一共有几只小鸡呀？我们一起来数数看好不好，伸出小手，点到哪里数到哪里

　3、这四只小鸡呀他们还没有名字呢，我们来给他们取个名字吧！

　二、给小鸡捉虫：

　（价值取向：积极参与活动，基本掌握分类方法。）

　1、四只小鸡来到我们幼儿园里，走了好多好多的路，他们的肚子很饿了，怎么办呀？（捉小虫子给他们吃）

　2、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃，每个宝宝捉一条小虫子，给你喜欢的小鸡吃，喂好就回到座位上。

　3、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀？我们来数一数。

　（1）小黑鸡这里几条呢？小手伸出来，“1、2、3、”，一共有三条虫子，老师呀用一张点子卡片来表示，为什么我要用这张点子卡片呢？（因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。）

　（2）小花鸡有几条小虫呀？小手伸出来，“1、2、3、4、”一共有四条小虫子，请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧！放对的话给这个宝宝拍拍手。

　4、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢？你是怎么知道的呀？老师有个好办法！

　将小鸡的虫子的数量相应的贴在板上，比一比：哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？

　最长的那一条就代表最多，最短的那一条就代表最少。

　三、游戏：捉虫送给小鸡

　（价值取向：巩固幼儿对数数和分类的掌握。）

　1、啊呜啊呜，小鸡把你们给他们捉的小虫子吃完了！哇，真好吃，谢谢你们。

　2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗？你怎么知道的呀？哦~你真聪明，小黄鸡那里还有点子卡片，一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了。

　3、现在呀，小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧！学小鸡去草地上“捉虫”。

　但是这次和上一次不一样，你捉到的虫子呀要数一数，有几条，然后想一想应该送给谁，哪只小鸡是吃这个数量的小虫的，送好了和刚才一样回到位置上。

　4、和孩子们一起交流，看看你们的礼物都送对了吗？对的话，我们拍拍手，错的话就摇摇头，然后请一个宝宝将它送到对的小鸡那里。

　延伸活动：

　现在小鸡们带着我们送给他们的礼物要回家啦！让我们送送他们吧！

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇4

　设计意图：

　动物是孩子们的好朋友，喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来，对玩色产生兴趣，我在此次活动设计的过程中，创设了一定的情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫游戏的快乐。

　活动目标：

　1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩色感兴趣。

　2、感受帮小鸡捉虫的快乐。

　活动准备：

　小鸡的、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。

　活动过程：

　一、情景导入

　价值分析：组织谈话，激发幼儿活动兴趣。

　出示背景图

　1、提问：看看谁来了？

　2、提问：小鸡怎么了？我们怎么帮助它？

　小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。

　二、示范操作

　价值分析：在游戏情境中，尝试用棉签蘸画小虫，体验玩色的乐趣。

　1、出示示范画

　提问：小虫长什么样子？

　小结：小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。

　2、教师示范拓印

　提问：小鸡要去草地上捉虫，请了一些朋友来帮忙，看看是谁？

　指导语：小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，捉到一条小虫子。

　3、请个别幼儿示范

　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　三、交流分享

　价值分析：感受小鸡捉虫游戏的快乐。

　提问：你最喜欢哪条小虫，为什么？

　结束语：谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫，小鸡们再也不会饿肚子了！我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇5

　活动名称

　数学活动：小鸡捉虫（并放对应比较5以内物体的等量关系）

　活动目标

　1、喜欢参加数学活动，愿意动手进行比较物体数量的游戏。

　2、能按要求拿取、摆放操作材料，并正确地使用操作材料。

　3、会应用并放的方法比较5以内物体数量的“多少”、“一样多”，理解物体间的等量关系。

　重点

　难点重点： 认识对应图，知道对应图的使用方法，学习使用对应图。

　难点： 使用对应图，用并放对应的方法对5以内的物体进行比较。

　活动准备

　小鸡和虫子的磁性各5张、对应图大一张、小每人一张；

　小每人一篮（内有两种卡片各5张）

　活动过程

　1、教师以小鸡捉虫引入活动，激发幼儿兴趣。

　2、集体操作：小鸡捉虫。

　1）请幼儿猜猜草地上无序摆放的小鸡和虫子，说说哪个多，哪个少，虫子够不够小鸡吃？你是怎么知道的？

　2）教师出示对应图，并介绍对应图的名称、使用方法。

　第一排放小鸡，一个格子里放一只小鸡；

　第二排放虫子，一个格子里放一条虫子；

　注意摆放方向：从左至右

　摆放好后引导幼儿观察：小鸡和小虫子是一样多的！

　3）教师小结：一只小鸡吃一条虫子，第一排的5只小鸡和第二排的5条虫子一样多。

　3、个别操作：蝴蝶找花。

　1）无序摆放三只蝴蝶和四朵花，请幼儿说说哪个多，哪个少？

　2）请个别幼儿用一一对应的方法，使用对应图比较蝴蝶和花的多少。

　4、幼儿操作：我们和小鸡做游戏。

　1）请每位幼儿从篮子里拿出卡片，用对应图比一比，说说哪种卡片多，哪个少？为什么？

　2）如时间充裕，还可交换篮子里的卡片，再进行一次比较。

　4、小鸡吃饱了要回家，结束活动。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇6

　活动目标：

　1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。

　2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

　3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。

　4.有感情地学唱歌曲。

　5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　活动准备：

　经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。

　物质准备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫若干张。

　活动过程：

　1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。

　教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。

　小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。

　2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。

　鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。

　3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。

　鸡妈妈出示一张**小虫的："我先捉了1条**的小虫。"再出示一张绿色小虫的："我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡2。

　又出示一张红色小虫的："我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的："我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡4，并小结：3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。

　4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。

　每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求上小虫的数量与房子上的数字相等。

　活动反思：

　毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的`设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇7

　一、活动目标

　1.认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本领。

　2.乐于动手操作，会将橡皮泥搓条。

　二、活动重难点

　重点：认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本领。难点：会将橡皮泥搓条。

　三、活动准备

　1 . 课件及活动所需音乐。

　2.彩泥、盘子。

　四、活动过程

　1.创设农场情境，带领幼儿到农场参观。

　师：小朋友，今天老师要带你们去农场玩，我们开着小汽车出发吧?

　农场到了，猜猜农场里会有什么小动物，依次介绍绵羊、小鸭子、引出小鸡。

　2.观看小鸡，认识小鸡。

　师：仔细看一看，小鸡长什么样子?眼睛呢?嘴巴呢?

　小结：小鸡的身上长着软软的毛，一双黑黑的圆圆的眼睛，一个尖尖的嘴巴，两个细细的长长的爪子。

　3.观看视频资料中小鸡捉虫片段，了解它会捉虫的本领。

　(1)小鸡是怎么样捉虫子的?请幼儿模仿小鸡捉虫的样子。

　4.引导幼儿喜欢玩橡皮泥，会用橡皮泥为小鸡做“虫子”。

　(1)出示小鸡，以游戏的口吻请幼儿帮忙找“虫子”吃。

　(2)出示橡皮泥，为幼儿示范将橡皮泥搓圆，搓成小长条并放在盘子里。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇8

　活动目标：

　1、学习口手一致地点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

　活动准备：课件、点子卡片若干、操作材料

　活动过程：

　一、鸡妈妈带小鸡捉虫学习点数，说出总数

　1、数一数，鸡妈妈有几只？鸡宝宝有几只？

　2、小小鸡长大了，早早的起床去学捉虫。今天，小朋友也来和小小鸡，一起来学捉虫！

　二、帮小鸡捉虫在老师的引导下口手一致地点数，并尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　1、手口一致点数

　1.鸡妈妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？（出示点子卡片）

　2.请幼儿按点卡上的点数，给小鸡送虫子。

　2、对应

　1.小小鸡还有许多好朋友！教师播放课件。

　2.请你们数一数，这里有几只小鸡！（请幼儿再次手口一致点数）可请幼儿给这些小鸡起名字。（如：小黄、小红、小黑、小花）

　3.每只小鸡都要吃一条小虫子！小朋友，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子。

　4.比一比：小鸡的数量多还是小虫子的数量多。

　三、捉虫送给小鸡尝试5以内的点数，正确理解5以内数量。

　1、幼儿学做小鸡为它捉虫。

　要求：

　1）按点卡的提示，为小鸡捉相应数量的小虫子。

　2）老师巡视，用以鸡妈妈的身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇9

　活动目标：

　1.发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

　2.能在游戏中感受到快乐。

　3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　材料准备：

　母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景

　活动过程：

　一、开始部分（准备活动）

　1.鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

　2.鸡妈妈边巡视边问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答"我们伸出小脑袋！"（带幼儿活动头部）

　3.鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答："我们伸出小翅膀！"（带幼儿活动肩、臂部）4.鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答："我们跳出蛋壳了！"（带幼儿活动腰、腿部）5.鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走？"（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

　二、中间部分（跑的动作练习）

　1.鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。"

　2.练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

　3.带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

　4.在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

　5.带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇10

　活动目标：

　1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。

　2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

　活动准备：

　PPT课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子若干盘活动过程：

　一、找找母鸡妈妈

　1、观察画面今天天气真好，我们一起去草地上玩吧。

　你看到草地上有些什么？（树、花、蘑菇、小房子、母鸡）你在哪里看到了母鸡妈妈？她带着什么颜色的头巾？

　红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里？（学说X母鸡在XX的后面/旁边）小结：草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡，一共有4只母鸡。

　2、引发兴趣母鸡妈妈在做什么呢？（幼儿猜测）让我们走近一点去看看。

　小结：原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。

　二、数数鸡蛋宝宝

　1、手口点数红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝？

　小结：X母鸡有X个蛋宝宝，我们用X个点子来表示。

　2、比多少谁的蛋宝宝最多？最少？有几个？

　谁和谁的蛋宝宝一样多？

　小结：黄母鸡的蛋宝宝最多，有4个；蓝母鸡的蛋宝宝最少，只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多，都是三个。

　过渡：听，蛋宝宝里有好像有声音！

　三、给小鸡喂虫子

　1、小鸡出壳儿歌：小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，毛茸茸胖呼呼，叽叽叽叽唱着歌。

　一个蛋宝宝里钻出一只小鸡，许多蛋宝宝钻出许多小鸡。

　2、喂小鸡小鸡说，我们的肚子好饿呀，你们知道小鸡喜欢吃什么吗？

　我们一起去帮小鸡找虫子。（出示花园背景操作板）找到虫子后，数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡…3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。

适合小班幼儿的户外游戏活动

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的小班音乐《小鸡出壳》教案，欢迎大家分享。

小班音乐《小鸡出壳》教案1

　 教学目的：

　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

　 教学准备：

　1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

　2、鸡蛋一个、头饰。

　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　 教学过程：

　一、母鸡生蛋。

　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

　二、小鸡醒来了。

　教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

　三、小鸡破壳。

　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会

　想什么办法使自己快点出来呢?

　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

　四、游戏：老鹰捉小鸡。

　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

　2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么?

　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?

　五、游戏结束。

　幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室

　 活动反思：

　小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

小班音乐《小鸡出壳》教案2

　 活动目标：

　1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

　2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　头饰人手一个，录音。

　 活动过程：

　（一）复习歌曲：

　今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

　1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

　2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

　（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

　1、老师戴上头饰示范动作一遍。

　2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

　3、第二遍示范

　把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

　4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

　5、再请多点幼儿上来学做。

　6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

　（三）复习律动：小星星

　小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

　1、第一遍，一起数别漏了。

　2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

　 活动反思：

　小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

小班音乐《小鸡出壳》教案3

　 活动名称：

　小鸡出壳

　 活动目标：

　1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

　2、体验自由表现的愉快。

　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　小鸡出壳的动画、歌曲录音。

　 教材分析：

　重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

　难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

　 主要流程：

　一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）

　1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）

　2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

　二、理解、表现（解决重难点）

　1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

　2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）

　3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

　1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？

　2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）

　三、集体表现

　1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

　2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

　四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）

　 教学反思：

　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

小班音乐《小鸡出壳》教案4

　 活动目标：

　1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。

　2.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。

　3.感受音乐，愉快参与活动，体验小鸡出壳的喜悦。

　 活动准备：

　1.物质准备：小鸡身体部位、课件。

　2.经验准备：积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　 活动过程：

　一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作

　1.听！什么声音？仔细听听呢。

　2.提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？

　3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。

　小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。

　二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作

　1.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。

　2.提问：妈妈说什么？

　小结：鸡妈妈是在告诉我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。

　3.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳？(教师根据幼儿的回答出示相应，幼儿随乐试一试)

　4.听音乐创编身体动作。

　（1）那现在，我们试试用我们自己想的办法，跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样？

　（2）播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。

　（3）妈妈发现宝宝们都很聪明，想了各种各样的办法去碰蛋壳。

　5.鸡妈妈的好办法。

　（1）看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗？

　（2）没关系，妈妈说，它有一个绝招，要告诉我们一个好办法，想不想听？

　（3）让我们来听听，妈妈要用到什么好办法？

　小嘴小嘴啄一啄，

　头儿头儿顶一顶，

　翅膀翅膀推一推，

　小脚小脚踢一踢，

　屁股屁股扭一扭，

　扭一扭呀扭一扭。

　（4）哎哟！鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀？

　我们小宝贝们刚才没有想到的办法，是什么呀？

　小结：原来妈妈的办法呀，就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上，小鸡们，你们行不行？

　6.幼儿听音乐做律动。

　（1）那我们要加油了，把妈妈的办法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样？准备好。（听音乐律动）看看那我们的蛋壳怎么样了？裂缝了。

　（2）一定是我们的力气不够大，那我们再来一次，有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈，这次我们一定行。加油，我们的蛋壳要开了。（再次听音乐律动）

　三、小鸡宝宝出壳。

　1.我们的蛋壳怎么样了？我们终于把蛋壳顶开了。

　2.看看小鸡宝宝有没有出来。

　3.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真高兴。

　四、小鸡走出活动室。

　我们一起和鸡宝宝出去散步吧。

小班音乐《小鸡出壳》教案5

活动目标

　1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。

　2、体验舞蹈带来的乐趣。

　活动准备： Ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的。

　 活动过程

　一、导入（热身运动）

　1、T：现在老师手里拿着一个鸡妈妈的，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁？

　S：鸡妈妈。

　T：那我的小鸡宝宝们在哪里？

　S：在这里。

　T：那让我们一起跳个舞吧。

　2、T：今天啊，鸡妈妈很高兴，因为鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？

　S：想。

　T：里面装了什么呢？（请幼儿猜想）

　T:哦，原来里面装了一个鸡蛋。

　二、基本部分

　1、T：在这个鸡蛋里面住着谁呢？

　S：小鸡。

　T：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。

　S：可以敲碎它。（请小朋友自由回答）

　2、T：现在请小朋友们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢？（引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作，请好的幼儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学）

　3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。（安静聆听）

　4、听歌词请幼儿创编动作，并请小朋友学习。

　5、T：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

　6、T：小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊，把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师，把舞蹈表演一遍好不好？

　三、结束（放松运动）小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。

　外面的阳光真好，让我们去外面散步吧。

　活动反思在请幼儿创编小朋友学习的时候，老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，教师不要一味的否定，而应该采用鼓励的方式。

小班音乐《小鸡出壳》教案6

　活动目标：

　1．能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

　2．体验小鸡钻壳的乐趣。

　活动准备：小鸡出壳课件、音乐、等

　活动重点：尝试用肢体动作表现小鸡出壳。

　活动过程：

　一、出示ppt引入

　提问：这是谁呀（小鸡宝宝）小鸡住在又黑又挤的哪里？（蛋壳里）它想干嘛？它想见谁呀？

　小结：那现在我们所有的宝宝们都躲到蛋壳里去。我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡，我看看谁躲好了。现在我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧?

　二、小鸡出壳（尝试用肢体动作表现小鸡出壳）

　1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？

　鸡妈妈是在告诉我们，我们可以用自己的身体把蛋壳弄破，那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀

　2．你们帮小鸡想想办法怎么出来？（请个别幼儿用肢体表现）

　3．出示小鸡宝宝的各部位

　小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。

　三、游戏：小鸡出壳（完整感受音乐）

　看我们的蛋宝宝在晃，它破了吗？那我们能出去吗？没关系鸡妈妈说它要告诉我们一个办法，想不想听，

　小结：原来鸡妈妈的'办法就是让我们把这些办法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。

　1．蛋壳破裂：

　快看我们的蛋壳怎么样啦（裂开啦）

　2．再次游戏感受小鸡出壳的快乐

小班音乐《小鸡出壳》教案7

　 活动目标：

　1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。

　2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

　 活动准备：

　1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具(鸡蛋)

　2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

　3、录音机

　 活动过程：

　一、自主想象、讨论

　1、情景引入，激发幼儿的兴趣。

　师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)

　1)你们知道蛋壳是谁的家呀?

　2)还没有出生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?

　3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的呢?

　2、观察

　观看小鸡出生的FLASH

　教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗?要仔细看清楚哦。

　二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

　教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

　1、幼儿自己来模仿动作

　师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。

　幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

　2、进入小鸡的角色，有表情地表演

　师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?

　小鸡(蜷缩状，手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体，手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外)，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。

　三、结束

　师：孩子们，你们看天怎么样拉?

　师：那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)

　音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

　 活动反思：

　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐《小鸡出壳》教案8

　 活动目标：

　1、尝试用动作表现小鸡出壳的过程。

　2、能随音乐有节奏的做动作。

　3、在自由表演部分大胆表现自己的创意，体验合作表演的快乐。

　活动准备：

　音乐，图谱，蛋。

　活动过程：

一、故事导入。

　1、出示一个蛋，这是什么？

　2、鸡蛋怎么会在动呀？

　3、猜猜小鸡在里面干什么呀？并请幼儿做做动作。

　4、因为鸡宝宝就要出来了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懒腰，然后就啄破蛋壳出来了，出来后，它还不会走路呢，就跟着妈妈学走路，走路学会了，妈妈就带鸡宝宝到草地上捉虫和玩耍。

二、欣赏音乐。

　1、我们来听一段音乐，这段音乐就是讲小鸡出壳，跟着妈妈学走路，跟着妈妈到草地上捉虫玩的故事的。

　2、根据故事，音乐可以分成几部分呢？

　3、老师和幼儿一起边听音乐边数一数。

　三、 表演动作 。

　1、第一部分，小鸡在蛋里揉揉眼睛出壳了，伸伸懒腰，出壳了，谁会做做这些动作？

　2、请个别幼儿表演，老师选取好的动作。跟着图谱的节奏练习一遍。

　3、听音乐表演2遍。

　4、小鸡是怎么走路的？个别幼儿做做动作。

　5、集体学做小鸡走路的动作。

　6、出示图谱，第二部分小鸡跟着妈妈学走路，请你看看图谱，怎么走呢？

　7、个别幼儿根据图谱的节奏走一走。

　8、听音乐学小鸡走路，有节奏地走2遍。

　9、小鸡会走路了，鸡妈妈带小鸡到草地上捉虫玩耍，怎样捉虫呢？

　10、幼儿学学小鸡捉虫的动作。看图的节奏做动作。

　11、听音乐做捉虫的动作1遍。

　12、猜猜他们会怎么玩耍呢？

　13、幼儿说说并做做动作。其他幼儿学学好的动作。

　14、也可以做玩耍的动作，听音乐做2遍。

四、完整表演。

　1、看图跟着老师听音乐做动作。

　2、老师做鸡妈妈带领幼儿听音乐游戏。

　3、请个别幼儿做鸡妈妈带领其他幼儿游戏。

　4、幼儿分成男女两组分角色游戏，交换再来一次。

小班音乐《小鸡出壳》教案9

　 活动目标

　乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。

　 活动准备

　1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》

　2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

　 活动过程

　一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

　1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

　---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

　----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

　2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

　-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

　请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

　提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

　根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。

　二、学学做做，小鸡出壳

　1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

　----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?

　：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

　----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

　2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

　请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

　----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)

　情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?

　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

　媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

　----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)

　出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

　三、唱唱跳跳，小鸡叽叽

　1、跟着音乐，律动表演。

　2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

　《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：

　 抛问：

　1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

　2、教学环节设计是否体现递进性?

　3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

小班音乐《小鸡出壳》教案10

　 活动目标：

　1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

　2、体验自由表现的愉快。

　 活动准备：

　小鸡出壳的动画、歌曲录音。

　 教材分析：

　重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

　难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

　 主要流程：

　 一、欣赏感受

　（感受小鸡出壳的动态变化）

　1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）

　2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

　 二、理解、表现

　（解决重难点）

　1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

　2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）

　3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

　1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？

　2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）

　 三、集体表现

　1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

　2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

　 四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？

　（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）

《母鸡下蛋》幼儿园教案

游戏：小鸡捉虫（快速跑）

活动目标:

1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞 2、能在游戏中感受到快乐

材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景 活动过程：

一、开始部分（准备活动）

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

二、中间部分（跑的动作练习）

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。” 2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。 3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

7、回到家中分享食物。

三、结束部分：

带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

《母鸡下蛋》幼儿园教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的《母鸡下蛋》幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《母鸡下蛋》幼儿园教案1

　活动目标：

　1、体验撕纸活动的乐趣。

　2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

　活动准备：

　1、教具："母鸡下蛋"课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。

　2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。

　活动过程：

　一、以课件引起幼儿的兴趣师：（母鸡叫）听，谁来了？

　（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？

　看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。

　师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？

　二、示范撕蛋、贴蛋

　1、第一次示范师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。

　2、第二次示范师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。

　师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。

　师：应该贴在鸡窝里。（示正确的方位）3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？

　三、幼儿创作，教师指导

　1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

　2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。

　四、欣赏，评价

　1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？

　2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

《母鸡下蛋》幼儿园教案2

　 活动名称：

　母鸡下蛋

　 活动目标：

　1、幼儿能够跟随音乐进行律动

　2、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣

　活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演

　活动难点：能够学会律动中的动作。

　 活动准备：

　幼儿准备：幼儿学过这样的儿歌

　经验准备：鸡蛋若干，每个小朋友穿一个围裙扮演鸡妈妈 篮子

　 活动过程：

　 一、音乐入场

　 二、学习律动

　1、鸡妈妈要下蛋了，它要去哪里下蛋啊？我们一起看一看吧，看看母鸡下蛋的样子是什么的呢？

　2、听音乐教师做动作：小朋友你们看我的鸡妈妈下了几个蛋啊？

　3、母鸡要吃饱了去下蛋，你们看看她吃饱了吗？大母鸡吃饱了，下出来的蛋大吗？

　4、教师听音乐做动作幼儿欣赏

　5、请幼儿和老师一起玩音乐游戏：你们能不能边听音乐，边做动作学老师做下蛋的动作好吗？看谁的动作和老师做的动作一样呢？原来母鸡是这样下蛋的啊。请你学学我的样子来下蛋吧，教师每个幼儿发一个鸡蛋。边发鸡蛋边唱歌加深幼儿的认识。

　 三、幼儿听音乐和老师做动作。

　1、请母鸡都围在我的周围，我们一起来下蛋吧。

　2、母鸡下的蛋可爱吗？请你们把自己的蛋放到老师的蛋筐里吧。

　3、你们知道小鸡是怎么出来的吗？我们一起来看看刚刚出生的小鸡宝宝吧。

　 四、观看小鸡出生的视频。

　鸡妈妈浮出来几只小鸡呢？他们身体是什么样子呢？可爱吗？你是鸡妈妈，你要付几只小鸡呢？幼儿回答。

　 五、学习孵小鸡的动作。学习第二段音乐。

　1、教师随音乐边做动作边歌唱，幼儿随着音乐拍手

　2、幼儿伴随一起和老师共同做动作。

　 六、幼儿表演

　幼儿每人一个地垫，在地垫上学习孵蛋，跟着老师一起做动作。孵蛋结束后，引导幼儿把自己浮出来的小鸡取名字，继续巩固对韵律的熟悉。

　小班《母鸡下蛋》说课稿

　说活动背景：

　孩子们在活动区非常喜欢《母鸡下蛋》这首歌，总是不停的`模仿，有一天有个小朋友，拿着鸡蛋进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。

　 说教学目标：

　1、幼儿能够跟随“音乐用乐器进行律动：第一个目标是能力目标，也是我的活动重点。

　2、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣：这个是本次活动的情感目标，在学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐，其实这也是学习应该带给孩子的最终目标，培养幼儿对学习的兴趣，而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。

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